(精华版)国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》期末试题标准题库及答案(试卷号:2505)


    (精华版)国家开放学电专科学前童社会教育期末试题标准题库答案(试卷号:2505)
    盗传必究
    单项选择题
    1.国幼园课程正式提出社会课程名称( )
    正确答案:1919年成立南京高等师范附幼稚园
    2.关学前童社会教育相关教育概念区联系述正确( )
    正确答案:思想品德社会性发展定程度产物学前童社会教育中包含思想品德教育童社会性教育代品德教育
    3.童年期生活验成年期格发展中起着非常重作( )具代表性观点
    正确答案:弗洛伊德
    4.( )童伴面前会感羞愧表明集体舆开始发挥作
    正确答案:班
    5.学前童社会教育目标制定( )
    正确答案:学前童发展规律需
    6.教学活动相游戏区域活动突出特点( )
    正确答案:性
    7.属幼社会性行问题特征( )
    正确答案:行足
    8.社会教育题方案架构基思路( )
    正确答案:认知体验实践积累迁移
    9.活动设计遵循童身心发展规律注重具体抽象循序渐进程更应该注重整体发展时顾体童发展差异促进位童身基础发展
    阐述学前童社会教育活动设计( )原
    正确答案:发展性
    10.童社会行学通体验行动果通观察行动引起果进行学( )理假设
    正确答案:社会学理
    11.安斯沃斯等童恋分( )两类型
    正确答案:安全型安全型
    12.国学者研究发现童亲社会行中( )常见
    正确答案:合作行
    13.关学前童社会教育目标建构原表述错误( )
    正确答案:学前童社会教育目标确立固定变具稳定性
    14.毛毛幼园班朋友周末毛毛爸爸妈妈爷爷奶奶家玩爷爷奶奶家毛毛爸爸然帮爷爷做事情妈妈帮奶奶剪指甲切毛毛眼里午奶奶外面买东西回刚进门毛毛动帮奶奶拖鞋奶奶开心住夸毛毛孩子案例表明学前童社会学具( )特点
    正确答案:机性意性
    15.中国萌芽阶段幼社会教育( )
    正确答案:家庭中机礼仪伦常生活教育
    16.学前童社会教育研究核心务( )
    正确答案:研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律
    17.童年期生活验成年期格发展中起着非常重作( )具代表性观点
    正确答案:弗洛伊德
    18.两月起幼便开始出现脸积极情绪反应体现( )
    正确答案:童情绪社会化
    19.婴够区分母亲陌生陌生出现会引起婴恐惧焦虑陌生离会静属( )
    正确答案:陌生焦虑
    20.教育者善抓住生活中教育价值点点滴滴时学前童进行教育学前童社会教育程中( )原求
    正确答案:生活教育
    21.属学前童社会教育容组织基策略( )
    正确答案:基学科特征系统性组织
    22.童开始出现分离焦虑陌生谨慎恐惧时童处恋发展阶段( )
    正确答案:恋关系明确期
    23.区域活动中教师幼进行隐性引导必须( )
    正确答案:材料投放
    24.活动设计遵循童身心发展规律注重具体抽象循序渐进程更应该注重整体发展时顾体童发展差异促进位童身基础发展里阐述学前童社会教育活动设计原( )
    正确答案:发展性
    25.皮亚杰道德发展阶段理童律道德形成时间( )
    正确答案:9岁
    26.关幼行问题述正确( )
    正确答案:幼违反规般没观动机明白规真实含义时没学会遵守规
    27.糖果饼干饮料水果等东西幼属( )
    正确答案:消费性强化物
    28.某幼伴发生突总喜欢讲脏话种行属( )
    正确答案:需指导帮助行问题
    29.学前童社会教育研究核心务( )
    正确答案:研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律
    30.项关学前童社会教育观点中错误( )
    正确答案:学前童社会教育学设计组织专门社会教育活动
    31.两月起幼便开始出现脸积极情绪反应体现( )
    正确答案:童情绪社会化
    32.属学前童社会教育容组织原( )
    正确答案:全面均衡原
    33.属学前童社会教育容组织基策略( )
    正确答案:基学科特征系统性组织
    34.( )社会性区域活动重特征
    正确答案:交
    35.童充分适身体活动攻击性行捣乱行减少表明( )童社会性发展具重影响
    正确答案:生理成熟
    36.结构学前童完整发展指( )
    正确答案:学前童认知情感意志统整发展
    37.关学前童社会教育相关课程领域关系述正确( )
    正确答案:幼园五领域课程中语言教育起着核心灵魂作
    38.童社会行学通体验行动果通观察行动引起果进行学( )理假设
    正确答案:社会学理
    39.国外学者研究致表明婴认识出现时间约( )月间
    正确答案:21—24
    40.数研究认( )童亲社会行正式发生期
    正确答案:36岁
    41.关学前童社会教育目标建构原表述错误( )
    正确答案:学前童社会教育目标确立固定变具稳定性
    42.区域活动中教师必须( )幼进行隐性引导
    正确答案:材料投放
    二非判断题
    1.幼园五课程领域中语言教育起着核心灵魂作( × )
    2.直接学体刺激作出反应受强化完成学程( √ )
    3 童陌生表现出积极兴趣恋类型中属焦虑型童表现( × )
    4 互助行已较普遍存幼社会行中( √ )
    5 表现性目标追求童教育程中反应元性非质性( √ )
    6.游戏学前童实践形式( √ )
    7 知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略( × )
    8 教师言行举止表率作积极意义良环境( × )
    9 游戏区域活动中教师童提供材料越丰富越( × )
    10 幼园应班学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩( × )
    11 认知发展方面成熟年幼幼基法严格遵守规( √ )
    12.没学会区分真实真实幼说谎原( √ )
    13 超超擦桌子时抹布里水挤教室桌子边跑边挤水教室板弄湿片老师制止行求干抹布弄湿桌子板擦干净老师超超行指导方法属然果法( × )
    14. 指攻击根目击伤害种类型攻击性行敌意性攻击( √ )
    15 代币疗法时幼目标行反应达期满意程度应继续代币 ( × )
    16.直接学体刺激作出反应受强化完成学程( √ )
    17.柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第3阶段特征 ( √ )
    18 童陌生表现出积极兴趣恋类型中属安全型童表现( √ )
    19 3岁童羞愧感已恐惧感完全分离( × )
    20 童亲社会行非着童年龄增长必然增( √ )
    21 表现性目标追求童教育程中反应元性非质性( √ )
    22 童关系社会关系基础( √ )
    23 消极意义良环境指教师言行举止表率作( √ )
    24 朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评( × )
    25 学前童社会教育评价学前童社会教育活动评价( × )
    26 般幼存行问题少数幼存行问题( × )
    27 幼说谎原没学会区分真实真实( √ )
    28 强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法( × )
    29 强化法形成道德律帮助幼形成道德律( × )
    30 代币疗法时代币必须马利实物象征性东西( √ )
    31.学前童社会教育种渗透性教育( √ )
    32.通观察行产生学弗洛姆重观点( × )
    33 婴陌生焦虑般发生9月左右( × )
    34 童情力着年龄增长然发展( √ )
    35 游戏中常出现违规行童刻意受限思维认知水( √ )
    36 国教育目幼园教育指导纲(试行)学前童社会教育目标制定( × )
    37 教师直接告诉童具体做做什告诉做什体现学前童社会教育正面教育原( √ )
    38 知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略( × )
    39 学前童社会教育教学活动设计中培养幼保意识样教学目标陈述方式符合求( × )
    40 国学者研究发现童亲社会行中分享行常见( × )
    41 幼获某物品作出抢夺推搡等动作属敌意性攻击性行( × )
    42 父母交方式进行训练指导攻击性行直接效方法( √ )
    43 然果法时幼定够体会身行果间关系( √ )
    44.强化法关注行表现行原( √ )
    45 婴认识发生趋势:戏物(镜子)相倚性探究镜伙伴游戏认识出现( × )
    46.研究发现24岁幼某种信号作反应作出反应更困难( √ )
    47.朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评( × )
    48 学前童社会教育目标学前童社会教育容选择首( √ )
    49.学前童社会教育容应建立学前童已验基础( √ )
    50.运角色扮演法时教师应该常童活动中分配角色( × )
    51 遇困难适时教师引导学前童体验情绪产生安慰帮助行做法体现学前童社会教育情感支持原( √ )
    52 环境说话行动说话避免言语说教陶冶法求( √ )
    53.区域活动应该教学活动样严密计划( × )
    54.幼愿伴接触会穿衣吃饭等行足表现( √ )
    55.幼表现出私行种良品德行( × )
    56 羞愧感道德良知发展基础幼长久处羞愧感中促进幼社会化益( × )
    57.幼园应学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩( × )
    58.父母交方式进行训练指导攻击性行直接效方法 ( √ )
    59.强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法( × )
    60.消极意义良环境指教师言行举止表率作( √ )
    61.柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第2阶段特征 ( × )
    62.社会性微笑婴情绪社会化开端( √ )
    63 情童攻击性行会产生抑制作( × )
    64.班中班童成面前感羞愧班童伴面前会感羞愧( √ )
    65 童疚感产生体行达外部社会规范成求( × )
    66 游戏中常出现违规行童刻意受限思维认知水( √ )
    67.童关系社会关系基础( √ )
    68 学前童社会教育容应建立学前童已验基础( √ )
    69 环境说话行动说话避免言语说教陶冶法求( √ )
    70 学前童社会学具机性意性特点( √ )
    71 角色扮演中教师通扮演中角色参活动中( × )
    72 游戏活动区域活动学前童愿参加活动( √ )
    73 学前童社会教育教学活动设计中培养幼保意识样教学目标陈述方式符合求( × )
    74 学前童社会教育评价学前童社会教育活动评价( × )
    75 学前童说话符合实际情况说谎行教师应进行必批评教育( × )
    76.皮亚杰认童道德发展连续发展程需历三阶段中第三阶段律道德阶段( × )
    77.体言语言语容童控制力发展具重作( √ )
    78.婴陌生焦虑般发生3月左右( × )
    79.童情力着年龄增长然发展( √ )
    80 国学者研究发现童亲社会行中合作行常见( √ )
    81 允许学前童犯错误贯彻实践性原求( √ )
    82 学前童社会教育目标学前童社会教育容选择首( √ )
    83 教育容安排量孩子丰富感性验容开始逐步加入新验容体现学前童社会教育容组织易难原( × )
    84 学前童社会教育正面教育原教师童优点进步进行频繁鼓励表扬( × )
    85 运情训练法时教师应童起真正投入情感成旁观者( √ )
    86 运行评价法时行反馈时出现学前童良行( √ )
    87 区域活动应该教学活动样严密计划( × )
    88 般幼程度存行问题严重程度已( √ )
    89.幼私行种良品德行( × )
    90 强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法( × )
    三简答题
    1 简述学前童社会教育情感支持原涵应求
    答:情感支持原指通爱关心建立教师学前童闯双接纳关系学前童社会性发展营造良情感氛围促进学前童社会性发展坚持原学前童社会学具强烈情感驱动性
    实施该原应注意两点:(1)投入积极情感营造良情感氛围注意握分寸溺爱偏爱(2)激发童良社会情感带动童社会认知社会行发展教师必须投入真情实感
    2.简述童道德情感发展容
    答:(1)情般认情状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应种重社会性情感情促进亲社会行发展攻击性行产生定抑制作
    (2)羞愧感羞愧感知觉定情境中行动种情境求合理道德公认行动标准相背离时产生情感体验道德良知发展基础
    (3)疚感疚感体错失感知体行违反部道德准时产生悔恨责疚情感羞愧感差产生体行达心理想求时产生羞愧感更达外部求时产生
    3 应方面社会教育活动中童学进行评价?
    答:(1)童教育活动参度评价教育活动进行程中幼卷入程度学探索表达表现活动中积极性动性程度等
    (2)童教育活动中情感态度评价幼教育活动程中情绪状态包括活动中表现出学态度情感语言动作等
    (3)童教育活动中互动程度涉幼教育活动程中互动交流状况评价包括活动中合作交流互动次数形式效性等方面
    (4)童教育活动中表现出学惯评价教育括动中幼学i探索活动坚持性克服困难勇气毅力善倾听接纳意见友合作交流协商等方面水
    4 简述幼园伴交幼社会化影响
    答:伴交影响童社会性发展重素伴间相互作促进幼社会行发展加速幼社会化进程表现:(1)伴关系构成童社会力发展重背景(2)稳定伴关系满足社交需获社会支持安全感重源泉(3)伴交验利童概念格发展
    5 简述游戏区域活动中效促进幼社会性发展应注意问题
    答:(1)学前童提供丰富适宜游戏活动材料(2)建立游戏活动规增强学前童规意识控制力(3)教师适时参游戏活动中增进师幼情感予定指导
    6 简述学前童社会性正常行标准
    答:(1)幼逐步学会正确表达情绪
    (2)幼社会性行须年龄相称
    (3)幼正确处理伴关系
    (4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规
    (5)幼社会性行社会文化相适应
    (6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
    7 简述童社会认知发展般特点
    答:(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程(2)童社会认知方面发展非步非等速(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响(4)童社会认知发展水社会交密切相关
    8 简述积极意义良环境应该具备基特征
    答:(1)物质丰富样(2)气氛宽容接纳(3)制度明确必(4)设计具某种倾性暗示性
    9.简述学前童社会性发展评价意义
    答:(1)助教师深入客观全面解班学前童发展现状(2)助帮助教师更细致解位学前童材施教提供帮助(3)助家长解学前童社会性发展状况解学前童社会教育目标容(4)助教师解学前童基础改进幼园教育程学前教育更适合学前童更服务
    10 学前童社会性发展目标包括方面?
    答:第系统发展包括认识评价尊心价值感成感胜心信心动性独立性制力坚持性等
    第二情绪情感发展包括:般情绪状态情绪情感表达控制情心责感奇心兴趣
    第三社会交发展包括:交态度交力(合作轮流分享遵守规解决突)际关系等
    11 简述导致幼发生攻击性行社会认知素
    答:(1)攻击性幼力认知全面(2)攻击性幼攻击果持攻击合理信念(3)缺乏社会问题解决策略(4)攻击性幼意图倾敌意性认知
    12 简述学前童社会教育正面教育原涵应求
    答:正面教育切教育基原核心尊重前提学前童提出求肯定前提学前童行作出补充修正维护学前童性完整性前提渗透课程求
    (1)积极方式学前童提出求(2)创设积极环境(3)树立榜样(4)鼓励表扬
    13 简述强化幼社会性发展负面影响
    答 (1) 律破坏强化法关注幼行塑造剥夺幼练作出决定行选择作出评价机会
    (2)问题原忽视强化法关注幼行表现原
    (3) 影响师生关系
    (4) 幼部动机破坏
    四案例分析题
    1 米老师抱怨说连新剪刀没老师听奇怪两剪东西应该3新剪刀检查柜子注意华里碎纸片想华收东西时意中放柜子里老师出移开华衣服背口袋时剪刀衣服里掉出
    (1)请分析事件产生原(2)果老师会处理事件请说明处理方式理
    答:(1)原:A华喜欢剪刀B华手放衣服袋里C华区处置集体东西东西方法(分析两条原5分原限言成理)
    (2)事件处理参考方法A:冷处理定时间观察华出发生样行偏误果意剪刀放回提起(孩子提供学机会)B:果华确出喜欢想已直接批评耍间接提醒方式知道集体东西占(保护孩子尊心孩子知道正确处置集体财产财物关系)C:间接提醒朋友时东西位(培养孩子集体意识预防类事件发生)(事件处理遵循教育性原处理方式体现老师导性体现孩子动性孩子反学事件处理原分析合理分10分)
    2 娃娃家游戏中三5岁女孩谁做家中妈妈争执休忽然A女孩找理:天老师表扬干干做妈妈B女孩马顿悟:天老师表扬干做妈妈c女孩认输:吧做孩俩猜拳谁赢谁做妈妈结果B赢A服气说:外婆反正外婆妈妈妈妈
    请分析三女孩程中学态度力认角色扮演学前童社会教育方面作?运角色扮演方法注意问题?
    答:学沟通协商处理问题力(3分)
    角色扮演助学前童感知社会角色规角色间关系丰富学前童社会认知强化学前童社会情感培养学前童良行惯(4分)
    角色扮演法应注意点:(1)创设学前童熟悉理解喜欢角色活动情景学前童具相应验储备情境理解力(2)教师尊重学前童选择角色变化角色创造角色愿教师指导活动应常分配角色够量提供童游戏机会模仿表演更发挥童性(3)学前童模仿扮演角色正面形象特避免出现常某扮演反面角色情况容易形成负面刻板印象影响童群体中身份(4)角色扮演中果需时教师等角色身份参活动中助建立童亲密感(8分)
    3 谦爸爸事业成商更顾子子请两保姆专子生活专接子学学谦爸爸认保姆应服务服需求总命令语气说话保姆幼园接谦学班里干谦见保姆会支做做总命令语气说话
    请班杜拉社会学理分析谦行产生原出现问题提出相应教育引导策
    答:亲子关系童出生先接触际关系父母行模仿童社会化重方式社会学理中观察学概念解释童模仿程认社会情境中童直接观察行获仿造出连串新行观察行产生果受种代强化谦行正社会学中模仿(5分)
    学者认童通模仿父母行态度种方式获父母情感接纳者避免惩罚学者认童种行试图通父母行模仿获周围环境控制谦模仿行会社会关系认识出现偏差形成相应格缺陷利社会性良发展家庭中父母应注重言行举止童模仿提供良榜样(5分)
    教育者家长沟通明白身行孩子深远影响幼园中通定活动(角色扮演讲事方式)谦形成正确际观念学会尊重帮助关心顾(5分)
    4 进幼园成老师重点关注象似龄伙伴精力旺盛常旋风样处乱乱撞处东西破坏掉区域活动时总断项活动转项活动身留种玩具吃饭时候容易翻饭碗停说话操场伴玩时反应激倾已带少麻烦果伴心撞老师教育次没改进倾老师父母沟通父母说:男孩子男孩子担心长点会
    行表现属行问题?果原什?否需教育者进行干预指导果需角度进行指导?
    答:行应属行问题(2分)方面种场合表现出行度问题老师次教育皆改进倾需教育者行进行干预指导(2分)形成种带攻击性行度原方面首先身气质性素造成次家庭教养方式产生影响第三受媒体(电影电视等)良影响需教育者幼家长取联系家访深入解分析(3分)
    样方面进行指导:家长沟通改变家庭教育方式家长配合孩子暴力性质视频书籍等实施情训练法然果法感受遭受暴力时愉快感受朋友行交时良情绪分配务建设性消耗旺盛精力(8分)
    5 4岁亮电视哥哥海里游泳羡慕第二天幼园里告诉老师朋友说海里玩
    (1)请分析亮行性质产生行原
    (2)果老师亮行?
    答亮说谎行心理发展尚未成熟特点造成非意欺骗年龄孩子记忆力极精确回忆时歪曲事实常想象现实混淆起容易想象东西作现实中已发生事进行描述般说着孩子年龄增长记忆思维等力增强种说谎现象会逐步消失
    二作老师 轻易指责孩子诚实帮助孩子事实弄清楚告诉孩子想象事作真事例亮说 想海里玩现没
    五应题
    1 请中班学期幼设计朋友题相关社会教育活动方案活动容选活动名称拟
    求:教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
    参考答案
    活动设计
    朋友握握手
    活动目标
    1感受朋友快乐
    2尝试语言动作等提升交协调力
    3学正确方法处理朋友间矛盾
    活动准备
    1 知识验熟悉会表演拉拉勾
    2物质材料电脑投影仪课件猴找朋友找朋友音乐
    3环境创设表演舞台
    活动程
    1玩音乐游戏激发幼活动兴趣
    教师组织幼玩音乐游戏找朋友体验交朋友快乐熟悉音乐背景幼老师轻松游戏消幼交胆怯心理体验朋友游戏快乐
    2播放课件幼解交朋友技
    教师结合课件通讲述事猴找朋友幼知道样找朋友
    (1)讲述提问猴子什前三次没找朋友妈妈猴说第四次猴子什快找朋友
    (2)组织幼讨样找更朋友
    3游戏猜朋友合作中增进彼友谊
    游戏玩法名幼台说出朋友特征男孩子玩玩具喜欢唱歌眼睛幼根描述特征猜出位朋友谁
    4歌表演拉拉勾幼学朋友闹矛盾处理方法
    (1)幼音乐进行表演
    (2)表演启发幼讨果朋友闹矛盾什方法解决
    5教师结活动然结束
    2 请班幼设计保护环境题相关社会教育活动方案活动容选动名称拟
    求:教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
    参考答案
    社会活动垃圾回家(班)
    活动目标
    1帮助幼解垃圾源认识危害区分回收回收害垃圾
    2养成乱丢垃圾惯建立初步环保意识
    3引导幼愿意维护环境卫生做力事
    活动准备
    1知识验准备请幼观察居住区周围环境父母起讨收 集关生活中垃圾相关图片
    2物质准备事先收集废旧材料 乐瓶果奶瓶玻璃瓶纸盒废电池废纸等两段录短片(整洁脏乱区环境录垃圾分类回收处理科技短片)
    活动程
    第环节解垃圾源
    播放录(录容整洁美丽区脏乱蚊蝇飞舞区景象)提问喜欢区什垃圾里垃圾什危害
    幼解满垃圾讲卫生意丢弃杂物造成肮脏环境健康带许危害幼产生送垃圾回家愿
    第二环节解垃圾分类处理
    播放科教短片垃圾分类处理提问垃圾分成类垃圾重新回收该做通短片幼解垃圾种类处理方法知道垃圾回收垃圾害生存环境影响产生分类丢垃圾意识
    第三环节送垃圾回家
    幼亲身尝试实物垃圾送环保垃圾简提问认识垃圾筒回收垃圾筒什颜色
    回收垃圾筒什颜色害垃圾筒什颜色垃圾送回家
    认识环保垃圾筒解绿色代表回收垃圾黄色代表回收垃圾红色代表害垃圾送垃圾回家游戏中正确分类投放帮助幼树立环保做起意识
    第四环节设计环保标志幼结合身说说该保护环境引出设计环保标志提问保护生存环境该做什
    鼓励幼环保活动做力事争做环保宣传员 设计环保警示标志张贴球等宣传画
    活动延伸
    收集废旧材料投放活动区中
    3 请中班学期幼设计遵守规题相关社会教育活动方案活动容选活动名称拟
    求:教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
    参考答案
    活动目标
    1指导朋友赛游戏中需规制定规赛游戏规
    2理解规集体活动更公更序觉遵守规意识
    活动准备
    1手呼啦圈笑脸皱眉标记牌棋副棋规标记
    2刘翔图片赛录幼棋录生活中遵守规违反规图片
    活动程
    1出示刘翔赛图片师家画面运动员谁(刘翔)师家认识刘翔中国奥运冠军师知道刘翔参加什赛(110米栏奥运冠军)想知道刘翔参加赛
    2播放刘翔赛抢跑视频师赛停知道什(幼继续观视频)师原抢跑抢跑赛样(重新开始)什呀(抢跑违反赛时开始规)师110米栏赛中什规呢起边边找找(幼观录)师谁冠军(刘翔)知道获冠军(第终点线冠军赛种规)师场赛中找什规(跨栏架规定跑道里)结场赛中运动员遵守起点线时起跑跨栏架规定跑道里跑完赛终点线规样完成赛第终点线冠军刘翔非常厉害场赛中运动员遵守规场公赛赛定公遵守规
    3幼套圈游戏体验赛中遵守规师刚刚刘翔赛想进行场赛天老师带呼啦圈进行场套圈赛呢(站圈里套套圈赛方法时开始)师老师规定时间谁赛中规定赛里套知道谁套呢(请朋友边套边数裁判)师现套圈赛规朋友站圈中套边套边数关键老师说开始时朋友开始抢套老师说停朋友应该样(马停)赛时开始时结束结束时记住套圈(幼赛)师套师刚赛中朋友遵守老师规时开始时结束边套边数遵守赛规棒觉刚赛公师赛中遵守规朋友时游戏中遵守规
    4出示棋图知道游戏中遵守规师天老师带副棋想副芭娃娃历险棋谁第达城堡(出示三棋子)谁想玩师朋友想玩朋友没发现里三棋子办(3时玩)(出示标记)师朋友玩(观朋友时争抢棋子录)师发生什情况抢什(骰子)先玩先玩办呢(猜拳决定轮流玩)录里朋友解决(观幼猜拳决定录)师猜拳办法轮流玩(出示标记)(继续幼掷骰子走棋录)师朋友玩应该玩(掷走步)(出示标记)结次知道玩棋规三时玩三轮流掷骰子掷走步果玩副棋时遵守规会玩开心
    5认识判断生活中该遵守规师赛中规游戏中规生活中规老师请朋友回裁判遵守规老师准备表情牌果做笑脸着果做皱眉头表情着幼片举牌师请位裁判代表说说什笑脸(皱眉)
    6总结天活动中朋友发现赛中遵守规赛会公游戏中遵守规游戏会公玩开心时活动规朋友遵守规孩子
    4 请中班学期幼设计中秋节题相关社会教育活动方案活动容选活动名称拟
    求:教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心特点基保证目标实现建议延伸适
    参考答案
    吃月饼
    活动目标
    1解做月饼程制作中感受中秋节欢乐气氛
    2体验伴起分享 月饼快乐
    活动准备
    1幼块月饼(带品种)
    2做月饼材料(面粉模子种馅子橡皮泥)
    3背景音乐月饼制作程录
    活动程
    听童谣爷爷月饼
    仔细听歌词里提样点心 (月饼)
    师会什时候吃月饼呢
    月饼仿圆圆月亮样子做代表团圆美涵义年中秋佳节时候吃月饼
    (月亮月饼衔接起孩子知道关联样更关注验连续性)
    二欣赏种月饼交流参观品尝发现
    提问者品尝月饼样
    1说说月饼(欣赏花纹形状)
    2闻闻月饼(香喷喷)
    3品尝月饼(说出种样馅)
    三解月饼材料制作程
    1观月饼加工录
    香甜月饼样做出呢
    2讨制作月饼材料方法
    (1)介绍制作月饼材料
    (2)教师进行简单演示(模子步骤)
    四制作月饼
    条件幼园孩子真材实料制作月饼没条件橡皮泥代
    5 请中班学期幼设计温馨家园题相关社会教育活动方案活动容选活动名称拟
    求:教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
    参考答案
    中班社会性题活动温馨家园
    活动目标
    1良操作惯收拾玩具惯
    2增强幼间交力动手力
    活动准备
    新投放材料幼制作种食品
    活动程
    1提问班区角温馨家园里什玩具玩
    2提出游戏规幼选择区角
    3幼游戏老师妈妈身份介入温馨家园进行指导
    4送玩具回家
    6 请班学期幼设计爱幼园题相关社会教育活动方案活动容选活动名称拟
    求:教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
    参考答案
    爱幼园
    活动目标:
    培养幼爱幼园爱老师情感适应集体生活力
    活动准备:
    ①诗歌幼园家录音带
    ②预先定参观幼园路线联系参观部]
    活动程:
    ①诗歌引出题幼听诗歌录音带引导幼说说诗歌里说什
    ②寻找参观活动带领幼找找幼园做饭方里找找睡觉方里跳舞方里做游戏方里等等
    ③观察讨全班幼讨幼园方面家通观察幼园方家里样鼓励幼发言
    活动延伸:
    请幼回家爸爸妈妈讲讲幼园里新鲜事
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