例中学生厌学心理咨询案例报告1
篇：例中学生厌学心理咨询案例报告
例中学生厌学心理咨询案例报告
潘曲发表：1118 174733点击：758评（0）
篇二：例中学生厌学心理咨询案例报告
例中学生厌学心理咨询案例报告
单位：华光集团
姓名： 芳
摘：孙xx女15岁初中三年级学生愿学家月前咨询重疾病史性格卑学_刻苦感觉太累想通唱歌实现发展想法家中独女父亡母亲起生活SDS：标准分61分SAS：标准分53分略显抑郁采认知行疗法四次心理咨询恢复正常课适应环境力增强际交开始改善
般资料
孙xx女15岁初中三年级学生独女体态正常重疾病史10岁时父亲车祸死亡母亲原纺织工初中文化四年前岗现体企业工作母女俩起生活老住家族精神病史
求助者性格温学阶段勤奋学品学兼优学_成绩优良班级前三名进入初中感学_点累初学期学_成绩降算太差觉前满意更加努力学_成绩基稳定初三物理化学课开设（该学校初中四年制）更觉压力增期中成绩中等觉学想法母亲知道时班联系开导做工作消学念头坚持春节开学时愿学家长老师劝说断断续续两周学劝说
学家段时间做事电视母亲安排家务活帮着干母亲交流少动母亲发现电视文艺节目常着某普通中等艺术招生宣传资料母亲问时说想学唱歌许出息母亲觉现
实劝说效带前咨询
心理测验结果：
1抑郁测量表：标准分61分
2焦虑测量表：标准分53分
二诉
求助者称想学_成绩般学_太累压力太学_总觉没希起母亲许学唱歌出息
三观察反映
母亲诉：孩子总说学_太累感觉压力觉学愿意学想通学_唱歌出息孩子言语较少母女见正常沟通
班学反映：性格动交情绪低落成绩前厌学情绪
咨询师观察求助者衣着朴素整洁情绪低落愿讲话头始终低垂问答反应正常回答问题语言较少声音偏低卑
四评估诊断
根床资料收集该求助者性格卑抑郁情绪感觉学_压力太愿意学持续时间月学家时情绪较谈话反应正常躯体适结合心理测验结果躯体疾病史精神病家族史排精神分裂症抑郁症心境障碍等该求助者心理行异常表现属心理问题范畴终诊断般心理问题
五咨询目标制定
根评估诊断家长求助者协商确定咨询目标：
具体目标期目标：改善抑郁情绪改善交恢复正常学_生活状态
终目标长期目标：改变认知方式完善求助者性建立良际交模式增强社会适应力
六咨询方案制定
1．咨询方法适原理：认知行治疗
求助者心理问题表现回避学_抑郁际关系谐造成心理问题原求助者社会认知偏差合理造成学_错误认知导致学_适应进步造成学_成绩降感前途渺茫产生寻出路想法加求助者性格导致抑郁兴趣减退促封闭进影响认知心理行异常强化形成恶性循环根改变求助者错误认知心理行改变增强社会适应力
2双方责义务：
(1）求助者责：a咨询师提供心理问题关真实资料b积极动咨询师起探索解决问题方法c完成双方商定作业
(2)求助者权利：a权利解咨询师受训背景执业资格b权利解治疗具体方法程原理c权利选择更换合适咨询师d权利提出转介中止咨询e治疗方案容知情权协商权选择权
(3)求助者义务：a遵守咨询治疗机构相关规定b遵守执行商定治疗方案c尊重咨询师遵守预约时间特殊情况提前告知咨询师
(4)咨询师责：a遵守职业道德遵守国家关法律法规b帮助求助者解决心理问题c严格遵守保密原例外情况予说明
(5)咨询师权利：a权利解求助者心理问题关资料b权利选择合适求助者c着求助者负责态度权利提出转介中止咨询
(6)咨询师义务：a求助者介绍受训背景出示营业执执业资格等相关证件b遵守咨询治疗机构相关规定c遵守执行商定治疗方案d尊重求助者遵守预约时间特殊情况提前告知求助者
3咨询时间收费：周次次50分钟次60元
心理测验收费：抑郁测量表：20元
焦虑测量表：20元
七咨询程
咨询阶段致分：
（1）诊断评估咨询关系建立阶段
（2）心理帮助阶段
（3）结束巩固阶段
具体咨询程
第次
目：
（1）建立良咨询关系
（2）解基情况
（3）抑郁回避行床评估关心理测验
（4）确定问题探寻改变意愿
（5）进行咨询分析
方法：会谈心理测验
程：
（1）填写咨询登记表询问基情况介绍咨询中关事项规
（2）进行摄入性谈话详细解病史收集访者资料
（3）心理测验：SDSSAS
（4）测验结果反馈家长孩子进行初步问题分析
（5）布置咨询作业：家天动母亲交流少30分钟 第二次
目：
（1）加深咨询关系
（2）明确诊断求助者讨建立咨询目标
（3）认知行干预
方法：会谈行治疗认知行治疗
程：
（1）反馈咨询作业基利完成初步感觉动交流带轻松心情
（2）肯定种感觉进步分析际交学_工作生活中重作
（3）教会求助者身心松弛训练
（4）布置咨询作业：
a放松训练：天少次次20分钟
b动找二位学进行交谈
c搜集资料寻找答案：学_成绩坏决定生命运？ 第三次
目：
（1）学会合理评价
（2）加强师生学亲子交流
（3）增强信心
方法：会谈行治疗认知行治疗
程：
（1）反馈咨询作业：
a找学交流轻松感亲感肯定感觉帮助进步树立信心
b通资料思考初步认识文化课成绩重成功唯素强化认知树立合理观念
（2）次放松训练
（3）布置咨询作业：
a继续放松训练
b动班联系交流思想
第四次
目：
（1）巩固咨询效果
（2）增强信心
（3）结束咨询
方法：会谈认知行治疗
篇三：例中学生厌学心理咨询案例报告1
例中学生厌学心理治疗案例报告
摘：校初中男学生靳某语文课堂全体学生面前受教师指责心
受伤害产生厌学心态作班收集靳某基资料靳某家商定阶段性治疗目标运认知疗法系统脱敏法等方法进行心理治疗效果明显
基情况
靳某男16岁汉族八年级学生父母住父亲营家农副产品加工厂家庭美睦详细询问调查父母格障碍神症性障碍家族精神疾病历史
独生子足月产母亲身体健康孕产哺乳期未服特殊药物六岁学前班深老师喜爱学学_成绩直团结学尊敬老师方面表现老师家长眼里学生孩子身体健康未患重疾病
二案体描述
1月前次课思想开差语文老师点名回答问题答非问惹学听哄堂笑老师严厉批评时恨找缝钻进脸涨红心怦怦乱跳放学回家收拾书包语文课作业时感觉紧张害怕心发慌隔日语文课时出现心慌胸闷出虚汗老师学送回家父母情况十分放心带医院检查项检查未发现器质性病变提起语文课关事舒服情绪低落感觉气够果语文课切常希够学样正常学_求助帮助克服语文课厌烦心理
班观察：身体智力均发育正常讲话声音清晰意识清楚接触交
谈发现言语流利幻觉妄想智障碍知力完整明确求助求进入咨询室叙述完毕表现较谈语文课事情时情绪明显焦虑
家长反映：靳某活泼外讨喜欢尊心较强接受批评语文老师批评提起语文高兴身体舒服家学_
根心理测试床资料收集该求助者智力水正常感情受挫情绪稳定导致外部环境适应良学_成绩降整体心理健康状态较差
综合分析获床资料求助者问题持续时间强度典型心理行异常表现性质严重程度进行分析判断：根观察解躯体疾病历史精神病家族历史典型心理行异常表现排器质性精神障碍重症精神病求助者心理行异常表现属心理问题范畴问题表现3方面：
1老师批评引发情绪良（抑郁倾）
2学_适应力良
3回避态度
三原分析
求助者16岁处青春期男孩尊心较强心灵容易受伤害容容易泛化成长程中直受家长老师学呵护形成批评错误认知历剌激强度较负性生活事件信心严重受挫
心理原：
1性素：追求完美求高
2错误观念认应该受批评旦老师批评受感觉糟糕极
3现实问题误解错误评价：担心语文课会回答老师问题害怕学取笑
4持久负性情绪记忆：老师批评事情直困扰着
四咨询目标咨询方案
1咨询目标：根评估诊断求助者协商确定咨询目标：具体目标期目标：改善良情绪消求助者语文课厌烦增强学_兴趣日常生活中适运放松技术积极话降低焦虑水改变完美义认知模式增强信心
终目标长期目标：完善求助者性形成正确观念提高效处理种生活挫折力增强信社会适应力促进求助者心理健康发展达格完善
2咨询方案定制：
咨询方法适原理：系统脱敏法
求助者心理问题外表现害怕语文课完美义倾缺乏信等认知素造成焦虑行断重复强化反加剧认知性偏离加教养方式环境等利素加重催化果时采操作性目标性时效性强认知行治疗方法加矫正求助者会导致更加严重社会心理问题性成长问题外求助者目前典型心理行异常没达较严重程度特定年龄阶段较适采咨询方法
五咨询程：
咨询阶段致分：
1心理评估诊断阶段
第次第二次咨询：
目：收集资料建立咨询关系进行心理诊断确定咨询目标
方法：咨询开始时充分尊重求助者开放性问题收集详细资料通倾听情条件积极关注求助者情倾诉建立良咨询关系完成心理测验
2咨询阶段
（1）分析问题
第三次咨询
目：①加深咨询关系
②认识良认知模式
方法：朱某生物社会心理等方面探讨产生厌学原
布置家庭作业：
①现事件找出语文老师众批评心想法身体情绪变化情况越细越
②找
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姓名： 芳
摘：孙xx女15岁初中三年级学生愿学家月前咨询重疾病史性格卑学_刻苦感觉太累想通唱歌实现发展想法家中独女父亡母亲起生活SDS：标准分61分SAS：标准分53分略显抑郁采认知行疗法四次心理咨询恢复正常课适应环境力增强际交开始改善
般资料
孙xx女15岁初中三年级学生独女体态正常重疾病史10岁时父亲车祸死亡母亲原纺织工初中文化四年前岗现体企业工作母女俩起生活老住家族精神病史
求助者性格温学阶段勤奋学品学兼优学_成绩优良班级前三名进入初中感学_点累初学期学_成绩降算太差觉前满意更加努力学_成绩基稳定初三物理化学课开设（该学校初中四年制）更觉压力增期中成绩中等觉学想法母亲知道时班联系开导做工作消学念头坚持春节开学时愿学家长老师劝说断断续续两周学劝说
学家段时间做事电视母亲安排家务活帮着干母亲交流少动母亲发现电视文艺节目常着某普通中等艺术招生宣传资料母亲问时说想学唱歌许出息母亲觉现
实劝说效带前咨询
心理测验结果：
1抑郁测量表：标准分61分
2焦虑测量表：标准分53分
二诉
求助者称想学_成绩般学_太累压力太学_总觉没希起母亲许学唱歌出息
三观察反映
母亲诉：孩子总说学_太累感觉压力觉学愿意学想通学_唱歌出息孩子言语较少母女见正常沟通
班学反映：性格动交情绪低落成绩前厌学情绪
咨询师观察求助者衣着朴素整洁情绪低落愿讲话头始终低垂问答反应正常回答问题语言较少声音偏低卑
四评估诊断
根床资料收集该求助者性格卑抑郁情绪感觉学_压力太愿意学持续时间月学家时情绪较谈话反应正常躯体适结合心理测验结果躯体疾病史精神病家族史排精神分裂症抑郁症心境障碍等该求助者心理行异常表现属心理问题范畴终诊断般心理问题
五咨询目标制定
根评估诊断家长求助者协商确定咨询目标：
具体目标期目标：改善抑郁情绪改善交恢复正常学_生活状态
终目标长期目标：改变认知方式完善求助者性建立良际交模式增强社会适应力
六咨询方案制定
1．咨询方法适原理：认知行治疗
求助者心理问题表现回避学_抑郁际关系谐造成心理问题原求助者社会认知偏差合理造成学_错误认知导致学_适应进步造成学_成绩降感前途渺茫产生寻出路想法加求助者性格导致抑郁兴趣减退促封闭进影响认知心理行异常强化形成恶性循环根改变求助者错误认知心理行改变增强社会适应力
2双方责义务：
(1）求助者责：a咨询师提供心理问题关真实资料b积极动咨询师起探索解决问题方法c完成双方商定作业
(2)求助者权利：a权利解咨询师受训背景执业资格b权利解治疗具体方法程原理c权利选择更换合适咨询师d权利提出转介中止咨询e治疗方案容知情权协商权选择权
(3)求助者义务：a遵守咨询治疗机构相关规定b遵守执行商定治疗方案c尊重咨询师遵守预约时间特殊情况提前告知咨询师
(4)咨询师责：a遵守职业道德遵守国家关法律法规b帮助求助者解决心理问题c严格遵守保密原例外情况予说明
(5)咨询师权利：a权利解求助者心理问题关资料b权利选择合适求助者c着求助者负责态度权利提出转介中止咨询
(6)咨询师义务：a求助者介绍受训背景出示营业执执业资格等相关证件b遵守咨询治疗机构相关规定c遵守执行商定治疗方案d尊重求助者遵守预约时间特殊情况提前告知求助者
3咨询时间收费：周次次50分钟次60元
心理测验收费：抑郁测量表：20元
焦虑测量表：20元
七咨询程
咨询阶段致分：
（1）诊断评估咨询关系建立阶段
（2）心理帮助阶段
（3）结束巩固阶段
具体咨询程
第次
目：
（1）建立良咨询关系
（2）解基情况
（3）抑郁回避行床评估关心理测验
（4）确定问题探寻改变意愿
（5）进行咨询分析
方法：会谈心理测验
程：
（1）填写咨询登记表询问基情况介绍咨询中关事项规
（2）进行摄入性谈话详细解病史收集访者资料
（3）心理测验：SDSSAS
（4）测验结果反馈家长孩子进行初步问题分析
（5）布置咨询作业：家天动母亲交流少30分钟 第二次
目：
（1）加深咨询关系
（2）明确诊断求助者讨建立咨询目标
（3）认知行干预
方法：会谈行治疗认知行治疗
程：
（1）反馈咨询作业基利完成初步感觉动交流带轻松心情
（2）肯定种感觉进步分析际交学_工作生活中重作
（3）教会求助者身心松弛训练
（4）布置咨询作业：
a放松训练：天少次次20分钟
b动找二位学进行交谈
c搜集资料寻找答案：学_成绩坏决定生命运？ 第三次
目：
（1）学会合理评价
（2）加强师生学亲子交流
（3）增强信心
方法：会谈行治疗认知行治疗
程：
（1）反馈咨询作业：
a找学交流轻松感亲感肯定感觉帮助进步树立信心
b通资料思考初步认识文化课成绩重成功唯素强化认知树立合理观念
（2）次放松训练
（3）布置咨询作业：
a继续放松训练
b动班联系交流思想
第四次
目：
（1）巩固咨询效果
（2）增强信心
（3）结束咨询
方法：会谈认知行治疗
篇三：例中学生厌学心理咨询案例报告1
例中学生厌学心理治疗案例报告
摘：校初中男学生靳某语文课堂全体学生面前受教师指责心
受伤害产生厌学心态作班收集靳某基资料靳某家商定阶段性治疗目标运认知疗法系统脱敏法等方法进行心理治疗效果明显
基情况
靳某男16岁汉族八年级学生父母住父亲营家农副产品加工厂家庭美睦详细询问调查父母格障碍神症性障碍家族精神疾病历史
独生子足月产母亲身体健康孕产哺乳期未服特殊药物六岁学前班深老师喜爱学学_成绩直团结学尊敬老师方面表现老师家长眼里学生孩子身体健康未患重疾病
二案体描述
1月前次课思想开差语文老师点名回答问题答非问惹学听哄堂笑老师严厉批评时恨找缝钻进脸涨红心怦怦乱跳放学回家收拾书包语文课作业时感觉紧张害怕心发慌隔日语文课时出现心慌胸闷出虚汗老师学送回家父母情况十分放心带医院检查项检查未发现器质性病变提起语文课关事舒服情绪低落感觉气够果语文课切常希够学样正常学_求助帮助克服语文课厌烦心理
班观察：身体智力均发育正常讲话声音清晰意识清楚接触交
谈发现言语流利幻觉妄想智障碍知力完整明确求助求进入咨询室叙述完毕表现较谈语文课事情时情绪明显焦虑
家长反映：靳某活泼外讨喜欢尊心较强接受批评语文老师批评提起语文高兴身体舒服家学_
根心理测试床资料收集该求助者智力水正常感情受挫情绪稳定导致外部环境适应良学_成绩降整体心理健康状态较差
综合分析获床资料求助者问题持续时间强度典型心理行异常表现性质严重程度进行分析判断：根观察解躯体疾病历史精神病家族历史典型心理行异常表现排器质性精神障碍重症精神病求助者心理行异常表现属心理问题范畴问题表现3方面：
1老师批评引发情绪良（抑郁倾）
2学_适应力良
3回避态度
三原分析
求助者16岁处青春期男孩尊心较强心灵容易受伤害容容易泛化成长程中直受家长老师学呵护形成批评错误认知历剌激强度较负性生活事件信心严重受挫
心理原：
1性素：追求完美求高
2错误观念认应该受批评旦老师批评受感觉糟糕极
3现实问题误解错误评价：担心语文课会回答老师问题害怕学取笑
4持久负性情绪记忆：老师批评事情直困扰着
四咨询目标咨询方案
1咨询目标：根评估诊断求助者协商确定咨询目标：具体目标期目标：改善良情绪消求助者语文课厌烦增强学_兴趣日常生活中适运放松技术积极话降低焦虑水改变完美义认知模式增强信心
终目标长期目标：完善求助者性形成正确观念提高效处理种生活挫折力增强信社会适应力促进求助者心理健康发展达格完善
2咨询方案定制：
咨询方法适原理：系统脱敏法
求助者心理问题外表现害怕语文课完美义倾缺乏信等认知素造成焦虑行断重复强化反加剧认知性偏离加教养方式环境等利素加重催化果时采操作性目标性时效性强认知行治疗方法加矫正求助者会导致更加严重社会心理问题性成长问题外求助者目前典型心理行异常没达较严重程度特定年龄阶段较适采咨询方法
五咨询程：
咨询阶段致分：
1心理评估诊断阶段
第次第二次咨询：
目：收集资料建立咨询关系进行心理诊断确定咨询目标
方法：咨询开始时充分尊重求助者开放性问题收集详细资料通倾听情条件积极关注求助者情倾诉建立良咨询关系完成心理测验
2咨询阶段
（1）分析问题
第三次咨询
目：①加深咨询关系
②认识良认知模式
方法：朱某生物社会心理等方面探讨产生厌学原
布置家庭作业：
①现事件找出语文老师众批评心想法身体情绪变化情况越细越
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