银色马车天教案
授课年级：五年级
教学理念：结合深圳市课改精神：合唱进课堂乐器辅助教学理念节课设计竖笛作帮助学生学合唱学生获种乐器技时帮助学生学合唱充实音乐生活帮助解决学生音准问题丰富音乐课堂
教学目标：
1竖笛演奏中感知熟悉歌曲二声部喜欢合唱活动参合唱做准备
2 感受歌曲表达气氛轻快富弹性声音演唱歌曲
老师指导演唱歌曲合唱部分
3音乐手段表现歌曲情感
4根音乐素激发学生学音乐积极性潜移默化学生进
行积极未充满希思想品德教育
教学分析：
银色马车天首活泼欢快充满童趣歌曲歌曲分三部分第部分4乐句组成表达银色雪花飘落时欢快心情第二部分歌曲高潮部分音区升高第部分形成4句体现冬天赞美情第三部分音区原歌词句三次重复反复吟唱表达冬天热爱全曲片期声中结束歌曲难点合唱部分合唱普通学生说较难驾驭引导学生学合唱学生收获合唱知识收获团队协助精神表演中信课利竖笛教学协助教学学生收获门乐器技帮助学生学二声部解决歌唱难题举两通音乐活动学生更加积极参音乐课堂中
教学重难点：
1 感受掌握切分节奏赋予歌曲欢快跳跃情绪表现作
2唱合唱部分歌曲
教学课时：课时
教学准备：课件学生准备竖笛
教学程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
练
导
入
（）拍节奏：说出拍出什节奏型？
X X X |X X|X X X |X X|
拍出老师节奏回答老师问题（切分节奏）
复切分节奏唱歌曲切分节奏部分做铺垫
（二） 竖笛吹奏练：
1 音阶练（音二分音符时值进行吹奏）
2 熟练吹奏练曲（课件中出现）
3 练曲歌曲伴奏音乐音色 马车天
1迅速出笛子音阶老师指挥吹奏注意音色圆润准确
2歌曲伴奏时准确切入伴奏部分歌曲速度步
1通歌曲伴奏增强学生学竖笛兴趣
2利竖笛学生感知熟悉歌曲二声部歌曲合唱部分奠定基础
二
新课教学
（） 感受歌曲
1 初听歌曲说出歌曲情绪
2 讲出歌曲表达意思（童话般语言跳跃切分音生动描绘幅然冬天美景冬爷爷语气祝愿天朋友意气风发心灵洁白瑕）
1 感受歌曲说出歌曲情绪（欢快活泼充满气）
2 歌曲表达冬天美景……（描述出歌中容）
学生欣赏时集中注意力回答时提升学生表达力（提升学生语言表达歌唱校课题项重研究）
（二）学歌曲齐唱部分
1歌曲生动活泼节奏型运请学找出旋律中节奏型（切分节奏）旋律进行中拍出
2钢琴带唱出齐唱部分旋律
3唱出齐唱部分歌曲
1 找出切分节奏（四处）边听旋律边拍出切分节奏
2 唱出旋律
3伴奏唱出歌曲
分段学简单开始简单中难点（唱切分音）解决
（三） 学歌曲合唱部分
1 分声部两组声部分法
2 听合唱部分感受两声部时重点听出声部旋律
3 低声部感受旋律吹奏竖笛旋律联系
4高声部唱旋律
5合唱旋律提醒学生控制音量
6唱出合唱部分
1 明确唱声部
2清楚听出两声部
3知道竖笛旋律低声部节第音
4高声部学唱出旋律
5准确唱出声部旋律
6范唱唱出合唱部分
感受认识加前竖笛旋律线条步步深入学生合唱中怕低声部变陌生害怕
（四） 唱出全曲
1指挥学生唱出歌曲
1老师指导唱出歌曲
完整展现
三拓展
1歌曲前奏仿佛模仿什？学生找出较合适节奏乐器伴奏
2综合表演：找出适选分进行双响筒竖笛伴奏学进行演唱
1 歌曲前奏仿佛模仿远马蹄声双响筒伴奏会较合适
2 两位演奏双响筒四位吹奏竖笛分成两声部
1 双响筒加入会歌曲更加丰满学生更加意愿表达歌曲
2 展示信歌唱
四结
1结节课学知识
2节课中表现做评价
1进行竖笛练学表演歌曲
2学生评互评：节课中错表现收获
培养学生表达力培养信激发学生学音乐热情
教学反思：
节课学歌曲银色马车天首充满童趣活泼生动歌曲中合唱部分歌曲学重点时难点短短40分钟问题解决时学生基础课堂灵活设计
节课三种方法引导学生效学
竖笛帮忙解决重难点
学期开始学竖笛竖笛学爱较短时间里学已掌握基演奏原理吹奏简单乐曲歌曲伴奏成感正利点较难完成合唱歌曲通竖笛帮忙完成通竖笛吹奏第二声部基旋律（6—4—3—6—4—2—）旋律学生脑海里形成基音高架构低声部旋律基映象会吹基旋律基础求学生银色马车天伴奏伴奏中感受整首歌曲速度情感完整两声部
二 引导学生情感表达
引导学生说出歌曲情绪思想感情歌曲演唱中拓展环节中引导学生节奏乐器启发引导学生进行充分表达学生真正理解歌曲解歌中表达容会唱出动听歌曲校目前进行课题研究五细节行动研究中组参语言研究理解：音乐课中表达出作品意境理解方信展示包括回答问题歌唱
三激情感染
音乐门情感艺术首先先感动次感动整节课热情洋溢情感抑扬顿挫语调引导感染学生尤歌曲演唱中指挥引导学生学生带动更放松更激情演唱
然师生努力节课收获少停改进完善教学会更加出彩静心思考节课足处
处理够细腻
1高声部够稳定情况匆忙合唱造成段（快迎接雪花快迎接雪花……）高声部学容易低声部学旋律走
2段三快迎接雪花句子感情递增老师时间够没处理
二 钢琴少
学高年段学生听力培养重尤合唱教学中学生安静聆听重教学手段教学中课件伴奏较改钢琴带单纯旋律引导学生音高指引会更效
三学生完全释放
歌曲演唱中学生着深情声音放拘谨陶醉歌表演中学生放开根底歌唱熟情感引导位时方面练较少造成
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授课年级：五年级
教学理念：结合深圳市课改精神：合唱进课堂乐器辅助教学理念节课设计竖笛作帮助学生学合唱学生获种乐器技时帮助学生学合唱充实音乐生活帮助解决学生音准问题丰富音乐课堂
教学目标：
1竖笛演奏中感知熟悉歌曲二声部喜欢合唱活动参合唱做准备
2 感受歌曲表达气氛轻快富弹性声音演唱歌曲
老师指导演唱歌曲合唱部分
3音乐手段表现歌曲情感
4根音乐素激发学生学音乐积极性潜移默化学生进
行积极未充满希思想品德教育
教学分析：
银色马车天首活泼欢快充满童趣歌曲歌曲分三部分第部分4乐句组成表达银色雪花飘落时欢快心情第二部分歌曲高潮部分音区升高第部分形成4句体现冬天赞美情第三部分音区原歌词句三次重复反复吟唱表达冬天热爱全曲片期声中结束歌曲难点合唱部分合唱普通学生说较难驾驭引导学生学合唱学生收获合唱知识收获团队协助精神表演中信课利竖笛教学协助教学学生收获门乐器技帮助学生学二声部解决歌唱难题举两通音乐活动学生更加积极参音乐课堂中
教学重难点：
1 感受掌握切分节奏赋予歌曲欢快跳跃情绪表现作
2唱合唱部分歌曲
教学课时：课时
教学准备：课件学生准备竖笛
教学程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
练
导
入
（）拍节奏：说出拍出什节奏型？
X X X |X X|X X X |X X|
拍出老师节奏回答老师问题（切分节奏）
复切分节奏唱歌曲切分节奏部分做铺垫
（二） 竖笛吹奏练：
1 音阶练（音二分音符时值进行吹奏）
2 熟练吹奏练曲（课件中出现）
3 练曲歌曲伴奏音乐音色 马车天
1迅速出笛子音阶老师指挥吹奏注意音色圆润准确
2歌曲伴奏时准确切入伴奏部分歌曲速度步
1通歌曲伴奏增强学生学竖笛兴趣
2利竖笛学生感知熟悉歌曲二声部歌曲合唱部分奠定基础
二
新课教学
（） 感受歌曲
1 初听歌曲说出歌曲情绪
2 讲出歌曲表达意思（童话般语言跳跃切分音生动描绘幅然冬天美景冬爷爷语气祝愿天朋友意气风发心灵洁白瑕）
1 感受歌曲说出歌曲情绪（欢快活泼充满气）
2 歌曲表达冬天美景……（描述出歌中容）
学生欣赏时集中注意力回答时提升学生表达力（提升学生语言表达歌唱校课题项重研究）
（二）学歌曲齐唱部分
1歌曲生动活泼节奏型运请学找出旋律中节奏型（切分节奏）旋律进行中拍出
2钢琴带唱出齐唱部分旋律
3唱出齐唱部分歌曲
1 找出切分节奏（四处）边听旋律边拍出切分节奏
2 唱出旋律
3伴奏唱出歌曲
分段学简单开始简单中难点（唱切分音）解决
（三） 学歌曲合唱部分
1 分声部两组声部分法
2 听合唱部分感受两声部时重点听出声部旋律
3 低声部感受旋律吹奏竖笛旋律联系
4高声部唱旋律
5合唱旋律提醒学生控制音量
6唱出合唱部分
1 明确唱声部
2清楚听出两声部
3知道竖笛旋律低声部节第音
4高声部学唱出旋律
5准确唱出声部旋律
6范唱唱出合唱部分
感受认识加前竖笛旋律线条步步深入学生合唱中怕低声部变陌生害怕
（四） 唱出全曲
1指挥学生唱出歌曲
1老师指导唱出歌曲
完整展现
三拓展
1歌曲前奏仿佛模仿什？学生找出较合适节奏乐器伴奏
2综合表演：找出适选分进行双响筒竖笛伴奏学进行演唱
1 歌曲前奏仿佛模仿远马蹄声双响筒伴奏会较合适
2 两位演奏双响筒四位吹奏竖笛分成两声部
1 双响筒加入会歌曲更加丰满学生更加意愿表达歌曲
2 展示信歌唱
四结
1结节课学知识
2节课中表现做评价
1进行竖笛练学表演歌曲
2学生评互评：节课中错表现收获
培养学生表达力培养信激发学生学音乐热情
教学反思：
节课学歌曲银色马车天首充满童趣活泼生动歌曲中合唱部分歌曲学重点时难点短短40分钟问题解决时学生基础课堂灵活设计
节课三种方法引导学生效学
竖笛帮忙解决重难点
学期开始学竖笛竖笛学爱较短时间里学已掌握基演奏原理吹奏简单乐曲歌曲伴奏成感正利点较难完成合唱歌曲通竖笛帮忙完成通竖笛吹奏第二声部基旋律（6—4—3—6—4—2—）旋律学生脑海里形成基音高架构低声部旋律基映象会吹基旋律基础求学生银色马车天伴奏伴奏中感受整首歌曲速度情感完整两声部
二 引导学生情感表达
引导学生说出歌曲情绪思想感情歌曲演唱中拓展环节中引导学生节奏乐器启发引导学生进行充分表达学生真正理解歌曲解歌中表达容会唱出动听歌曲校目前进行课题研究五细节行动研究中组参语言研究理解：音乐课中表达出作品意境理解方信展示包括回答问题歌唱
三激情感染
音乐门情感艺术首先先感动次感动整节课热情洋溢情感抑扬顿挫语调引导感染学生尤歌曲演唱中指挥引导学生学生带动更放松更激情演唱
然师生努力节课收获少停改进完善教学会更加出彩静心思考节课足处
处理够细腻
1高声部够稳定情况匆忙合唱造成段（快迎接雪花快迎接雪花……）高声部学容易低声部学旋律走
2段三快迎接雪花句子感情递增老师时间够没处理
二 钢琴少
学高年段学生听力培养重尤合唱教学中学生安静聆听重教学手段教学中课件伴奏较改钢琴带单纯旋律引导学生音高指引会更效
三学生完全释放
歌曲演唱中学生着深情声音放拘谨陶醉歌表演中学生放开根底歌唱熟情感引导位时方面练较少造成
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