03岁童家庭幼园合作教育
家庭幼园合作教育够更促进幼发展03岁童发展水发育特点施教体家庭幼园合作关系合作容
03岁童家庭幼园合作关系
长段时间03岁童家庭幼园合作关系没建立起方面幼园直接面教育象3—6岁童03岁婴幼教育幼园外延教育幼园没必然直接联系出现谓教育真空带方面幼园0—3岁童身心发展特点教育研究够满足家长需求家长合作定局限
着早期教育重性认识日益加深03岁童教育问题越越引起重视仅社会种早教机构雨春笋般涌现级政府教育部门越越重视03岁童教育逐渐03岁童教育规范化系统化科学化03岁童家庭幼园合作关系逐渐发生变化北京市教委2003年发关加强社区童早期教育示范基建设通知幼园提出03岁早期教育务进行幼园早教基评选活动促幼园03岁童纳入教育范畴03岁童家庭幼园建立起直接联系年幼园动03岁童身心发展特点教育问题03岁家园合作纳入教育研究范畴双方合作更加更意义
实现童身心发展特点规律掌握科学幼教育方法03岁童家园合作教育中存动导关系前苏联教育家马卡连柯述学校家庭教育关系时说：学校应领导家庭幼园专业教育机构幼教师专职教育工作者懂童身心发展特点规律掌握科学幼教育方法幼园处导位效引领家园合作科学方发展种导作幼园居高指挥家长相互尊重等条件引领家庭提高育技伙伴关系尤现阶段幼园教育辐射03岁童数亲子班形式出现系统规范化03岁童教育纳入幼园教育体系需程家庭03岁童生活场受教育场家长直接施教者幼园导作需赖家长动寻求配合实现
二03岁童家庭幼园合作容方法
（）03岁童家庭幼园合作容
03岁童家庭幼园合作容分家长核心亲职教育童核心活动教育幼园核心教育研究
1家长核心亲职教育容
指提高家长素质家教质量家长家庭教育提供帮助进行指导程包括家长解幼教工作方针政策家长宣传幼教育家庭教育重性宣传正确教育思想家长解幼身心发展规律科学育方法帮助家长创设良家庭教育环境提高家长教育力等
2童核心活动教育
指促进幼体智德美全面发展03岁童进行种教育活动包括幼园组织亲子班种形式容集体活动（：参观幼园做健康宝宝等专题互动活动散居童亲子运动会等）入户指导等
3幼园核心教育研究
指提升幼园03岁童教育质量目进行教育研究包括03岁童身心发展特点教育规律认识提升教育活动质量03岁家园合作教育等容
（二）03岁童家庭幼园合作方法
03岁童家庭幼园合作种方法中宣传法媒体沟通法问卷调查法家庭互助组家访录分析法送教门法教育现场交流指导教育教学活动参观观摩法等更适合03岁童家庭教育特点
1宣传法
指幼园宣传册宣传板宣传活动等种方式03岁童家长宣传相关教育理念教育信息
2媒体沟通法
指助电话网络等媒体方式加强家园合作：教育热线03岁早教网络互动台等需指出沟通台组织者定幼园力家长搭建台邀请幼园老师参互动
3问卷调查法
指通问卷方式解需信息问卷调查法单单幼园家长实施家庭通问卷形式幼园解情况：家长互助组问卷调查方式幼园解入园前需做准备
4家庭互助组
指范围家庭间结成教育组幼园派名教师参组活动幼园教师通组负责联系根组需采取直接组织间接指导等形式参互助组活动家庭互助组优势相整社区说组形式更组织更针性相家庭合作说组形式利教育验分享教育资源利
5家访
种访问谈话方式交流形式目教师解幼家庭里行表现处家庭环境加强沟通交流验促进幼发展
6录分析法
通录方式回放幼家活动家长教育情况进行分析研究录分析弥补教师亲教育现场足角度次观察受时间限制利整合全面分析通常家长提供录老师家长分析程利提高家长教育力利教师幼家庭教育环境教育行解
7送教门
针区03岁婴幼居住相分散状况婴幼采取指导方式接受早期教育
8教育现场交流指导：
现场幼园家庭教育家长教师幼教育老师家长间相互教育家长老师幼教育老师家长指导难理解需解释家长老师指导家长老师孩子接触机会更更解孩子生活教育环境家长帮助老师孩子行作解读
9教育教学活动：
指直接童发展核心活动形式03岁童教育活动般家长陪伴亲子活动形式进行03岁童教育没明确规定纳入幼园教育体系中种亲子活动形式种样半日制亲子班周末亲子班题亲子游戏活动等形式种亲子活动时着潜移默化影响家长作
10参观观摩
指幼园组织活动家长社区居民开放邀请前观摩起合作外出参观等教学活动开放日幼亲子运动会等
10种家园合作方式外（例：家长座谈会讲座等）方法适03岁童家园合作教育
三03岁童家庭幼园合作育活动设计评价
活动案例：满满成受欢迎孩子
活动背景：满总朋友扑妈妈告诉满扑朋友满听懂见朋友会奔致朋友家长见赶紧孩子带走妈妈觉难情时朋友家长起聊天想加入进怕满惹厌带满远处玩意思妈妈感孤单时感满孤单
活动目：解决家长困惑帮助家长学会解分析孩子身心发展特点提高家庭教育力
活动方法：录分析法
活动程：
老师建议妈妈满扑倒朋友程录起分析原寻找解决问题办法录中老师发现龄孩子（岁两月）相满子较高较胖走路较早走稳满次见朋友高兴奔友没攻击意思老师家长根满满年龄特点进步分析：满满会走活动空间交性增强尤朋友天然感朋友想起玩动作发展够协调走路稳难控制动作加身高胖容易朋友扑倒
解决建议：建议家长孩子发展交需会碰倒朋友限制满交需求时考虑家长心理感受果解决问题妈妈限制满家长会躲着满满交需求样满足容易形成受欢迎印象建议家长支持鼓励满抱朋友时家长站朋友身身体支撑朋友免满扑倒语言朋友说 满喜欢想抱抱？方面教满学会语言表达方面朋友家长表达友信息保证朋友摔倒前提满足满交需求满成受欢迎友朋友
案例采录分析法然状态利获直观真实资料利客观分析根孩子身心发展特点分析幼扑行背交需关注体差异施教根满高胖动作发展协调特点采取适宜教育策略仅帮助家长解决具体教育问题家长详细介绍孩子年龄特点帮助家长学透现象分析问题
活动案例二：争抢玩具办
活动背景：幼园老师社区散居童家长见面会贝贝（1岁7月）妈妈老师反映贝贝区里玩时总抢朋友玩具妈妈说听样见效先孩子抢玩具道理开导贝贝教贝贝玩玩行语言朋友协商示范换着玩行交策略效果然贝贝知道抢玩具道理尝试协商交换方法遭拒绝会争抢
活动目：帮助贝贝妈妈解贝贝年龄特点适宜教育方法解决贝贝妈妈育困惑
活动方法：现场指导法
活动程：
1观察贝贝游戏情况妈妈教育策略
贝贝丁丁（贝贝）玩汽车跑伸手丁丁哭贝贝妈妈赶紧跑抢汽车丁丁贝贝说许抢朋友东西贝贝想妈妈拽着贝贝走贝贝哭妈妈包里出玩具贝贝贝贝哭会见朋友玩具走朋友手里两朋友撒手起喊着妈妈贝贝说玩具撒手贝贝然松手妈妈说：朋友商量玩具换着玩吧贝贝玩具扔说着换着玩朋友然紧握着玩具放妈妈没办法次强拽着贝贝离开
2分析问题
首先贝贝贝贝龄孩子已意识萌发幼成长必阶段应该责怪应该理解积极疏导
次阶段孩子处独立游戏阶段会伴间行游戏合作游戏起玩轮流玩
第三年龄幼思维属直觉行动思维想做什会直接动作表现出语言理解表达力限时候语言表达需获玩具欲远道理更左右孩子两者交锋时者必然甘拜风抢玩具理然
放孩子样争抢会养成惯会破坏友交环境幼交情绪体验
3解决问题
孩子年龄特点入手利孩子注意力容易转移特点采取转移注意力方法
建议贝贝妈妈带贝贝出玩时带玩具广场出摆玩玩具吸引朋友转移玩具注意力
4教育效果：丰富玩具吸引少朋友禁住想玩玩玩新玩具解放双手放原玩具样贝贝朋友专心玩玩具时候然玩玩具整程没争抢没交易愉快然贝贝仅玩喜欢玩具谐友谊交环境
5贝贝妈妈分析总结
感觉孩子配合时候冷静孩子较劲想想孩子什会样书老师寻求帮助根孩子年龄特点制定教育策略找更适宜教育方法
案例中老师现场观察指导助获取第手资料更真实更客观解幼行表现家长教育方法理念针贝贝妈妈教育措施适宜问题重点贝贝妈妈分析贝贝年龄特点帮助贝贝妈妈关注该年龄特点教育方法
总03岁童家庭幼园合作育注意点客观真实解幼家庭教育情况二理结合实际分析教育问题三解决问题程作提高家长教育力程仅出具体教育策略家长进行细致分析帮助家长学童身心发展特点规律分析问题解决问题四发挥家庭体作样取教育效果
仅供参考
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家庭幼园合作教育够更促进幼发展03岁童发展水发育特点施教体家庭幼园合作关系合作容
03岁童家庭幼园合作关系
长段时间03岁童家庭幼园合作关系没建立起方面幼园直接面教育象3—6岁童03岁婴幼教育幼园外延教育幼园没必然直接联系出现谓教育真空带方面幼园0—3岁童身心发展特点教育研究够满足家长需求家长合作定局限
着早期教育重性认识日益加深03岁童教育问题越越引起重视仅社会种早教机构雨春笋般涌现级政府教育部门越越重视03岁童教育逐渐03岁童教育规范化系统化科学化03岁童家庭幼园合作关系逐渐发生变化北京市教委2003年发关加强社区童早期教育示范基建设通知幼园提出03岁早期教育务进行幼园早教基评选活动促幼园03岁童纳入教育范畴03岁童家庭幼园建立起直接联系年幼园动03岁童身心发展特点教育问题03岁家园合作纳入教育研究范畴双方合作更加更意义
实现童身心发展特点规律掌握科学幼教育方法03岁童家园合作教育中存动导关系前苏联教育家马卡连柯述学校家庭教育关系时说：学校应领导家庭幼园专业教育机构幼教师专职教育工作者懂童身心发展特点规律掌握科学幼教育方法幼园处导位效引领家园合作科学方发展种导作幼园居高指挥家长相互尊重等条件引领家庭提高育技伙伴关系尤现阶段幼园教育辐射03岁童数亲子班形式出现系统规范化03岁童教育纳入幼园教育体系需程家庭03岁童生活场受教育场家长直接施教者幼园导作需赖家长动寻求配合实现
二03岁童家庭幼园合作容方法
（）03岁童家庭幼园合作容
03岁童家庭幼园合作容分家长核心亲职教育童核心活动教育幼园核心教育研究
1家长核心亲职教育容
指提高家长素质家教质量家长家庭教育提供帮助进行指导程包括家长解幼教工作方针政策家长宣传幼教育家庭教育重性宣传正确教育思想家长解幼身心发展规律科学育方法帮助家长创设良家庭教育环境提高家长教育力等
2童核心活动教育
指促进幼体智德美全面发展03岁童进行种教育活动包括幼园组织亲子班种形式容集体活动（：参观幼园做健康宝宝等专题互动活动散居童亲子运动会等）入户指导等
3幼园核心教育研究
指提升幼园03岁童教育质量目进行教育研究包括03岁童身心发展特点教育规律认识提升教育活动质量03岁家园合作教育等容
（二）03岁童家庭幼园合作方法
03岁童家庭幼园合作种方法中宣传法媒体沟通法问卷调查法家庭互助组家访录分析法送教门法教育现场交流指导教育教学活动参观观摩法等更适合03岁童家庭教育特点
1宣传法
指幼园宣传册宣传板宣传活动等种方式03岁童家长宣传相关教育理念教育信息
2媒体沟通法
指助电话网络等媒体方式加强家园合作：教育热线03岁早教网络互动台等需指出沟通台组织者定幼园力家长搭建台邀请幼园老师参互动
3问卷调查法
指通问卷方式解需信息问卷调查法单单幼园家长实施家庭通问卷形式幼园解情况：家长互助组问卷调查方式幼园解入园前需做准备
4家庭互助组
指范围家庭间结成教育组幼园派名教师参组活动幼园教师通组负责联系根组需采取直接组织间接指导等形式参互助组活动家庭互助组优势相整社区说组形式更组织更针性相家庭合作说组形式利教育验分享教育资源利
5家访
种访问谈话方式交流形式目教师解幼家庭里行表现处家庭环境加强沟通交流验促进幼发展
6录分析法
通录方式回放幼家活动家长教育情况进行分析研究录分析弥补教师亲教育现场足角度次观察受时间限制利整合全面分析通常家长提供录老师家长分析程利提高家长教育力利教师幼家庭教育环境教育行解
7送教门
针区03岁婴幼居住相分散状况婴幼采取指导方式接受早期教育
8教育现场交流指导：
现场幼园家庭教育家长教师幼教育老师家长间相互教育家长老师幼教育老师家长指导难理解需解释家长老师指导家长老师孩子接触机会更更解孩子生活教育环境家长帮助老师孩子行作解读
9教育教学活动：
指直接童发展核心活动形式03岁童教育活动般家长陪伴亲子活动形式进行03岁童教育没明确规定纳入幼园教育体系中种亲子活动形式种样半日制亲子班周末亲子班题亲子游戏活动等形式种亲子活动时着潜移默化影响家长作
10参观观摩
指幼园组织活动家长社区居民开放邀请前观摩起合作外出参观等教学活动开放日幼亲子运动会等
10种家园合作方式外（例：家长座谈会讲座等）方法适03岁童家园合作教育
三03岁童家庭幼园合作育活动设计评价
活动案例：满满成受欢迎孩子
活动背景：满总朋友扑妈妈告诉满扑朋友满听懂见朋友会奔致朋友家长见赶紧孩子带走妈妈觉难情时朋友家长起聊天想加入进怕满惹厌带满远处玩意思妈妈感孤单时感满孤单
活动目：解决家长困惑帮助家长学会解分析孩子身心发展特点提高家庭教育力
活动方法：录分析法
活动程：
老师建议妈妈满扑倒朋友程录起分析原寻找解决问题办法录中老师发现龄孩子（岁两月）相满子较高较胖走路较早走稳满次见朋友高兴奔友没攻击意思老师家长根满满年龄特点进步分析：满满会走活动空间交性增强尤朋友天然感朋友想起玩动作发展够协调走路稳难控制动作加身高胖容易朋友扑倒
解决建议：建议家长孩子发展交需会碰倒朋友限制满交需求时考虑家长心理感受果解决问题妈妈限制满家长会躲着满满交需求样满足容易形成受欢迎印象建议家长支持鼓励满抱朋友时家长站朋友身身体支撑朋友免满扑倒语言朋友说 满喜欢想抱抱？方面教满学会语言表达方面朋友家长表达友信息保证朋友摔倒前提满足满交需求满成受欢迎友朋友
案例采录分析法然状态利获直观真实资料利客观分析根孩子身心发展特点分析幼扑行背交需关注体差异施教根满高胖动作发展协调特点采取适宜教育策略仅帮助家长解决具体教育问题家长详细介绍孩子年龄特点帮助家长学透现象分析问题
活动案例二：争抢玩具办
活动背景：幼园老师社区散居童家长见面会贝贝（1岁7月）妈妈老师反映贝贝区里玩时总抢朋友玩具妈妈说听样见效先孩子抢玩具道理开导贝贝教贝贝玩玩行语言朋友协商示范换着玩行交策略效果然贝贝知道抢玩具道理尝试协商交换方法遭拒绝会争抢
活动目：帮助贝贝妈妈解贝贝年龄特点适宜教育方法解决贝贝妈妈育困惑
活动方法：现场指导法
活动程：
1观察贝贝游戏情况妈妈教育策略
贝贝丁丁（贝贝）玩汽车跑伸手丁丁哭贝贝妈妈赶紧跑抢汽车丁丁贝贝说许抢朋友东西贝贝想妈妈拽着贝贝走贝贝哭妈妈包里出玩具贝贝贝贝哭会见朋友玩具走朋友手里两朋友撒手起喊着妈妈贝贝说玩具撒手贝贝然松手妈妈说：朋友商量玩具换着玩吧贝贝玩具扔说着换着玩朋友然紧握着玩具放妈妈没办法次强拽着贝贝离开
2分析问题
首先贝贝贝贝龄孩子已意识萌发幼成长必阶段应该责怪应该理解积极疏导
次阶段孩子处独立游戏阶段会伴间行游戏合作游戏起玩轮流玩
第三年龄幼思维属直觉行动思维想做什会直接动作表现出语言理解表达力限时候语言表达需获玩具欲远道理更左右孩子两者交锋时者必然甘拜风抢玩具理然
放孩子样争抢会养成惯会破坏友交环境幼交情绪体验
3解决问题
孩子年龄特点入手利孩子注意力容易转移特点采取转移注意力方法
建议贝贝妈妈带贝贝出玩时带玩具广场出摆玩玩具吸引朋友转移玩具注意力
4教育效果：丰富玩具吸引少朋友禁住想玩玩玩新玩具解放双手放原玩具样贝贝朋友专心玩玩具时候然玩玩具整程没争抢没交易愉快然贝贝仅玩喜欢玩具谐友谊交环境
5贝贝妈妈分析总结
感觉孩子配合时候冷静孩子较劲想想孩子什会样书老师寻求帮助根孩子年龄特点制定教育策略找更适宜教育方法
案例中老师现场观察指导助获取第手资料更真实更客观解幼行表现家长教育方法理念针贝贝妈妈教育措施适宜问题重点贝贝妈妈分析贝贝年龄特点帮助贝贝妈妈关注该年龄特点教育方法
总03岁童家庭幼园合作育注意点客观真实解幼家庭教育情况二理结合实际分析教育问题三解决问题程作提高家长教育力程仅出具体教育策略家长进行细致分析帮助家长学童身心发展特点规律分析问题解决问题四发挥家庭体作样取教育效果
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