利乡土素材提高幼美术创作力研究中期总结性报告
摸索前行初见成效
XXXX幼园
幼阶段美术发展关键期敏感期幼颗美种子幼艺术领域学关键充分创造条件机会然社会文化生活中萌发幼美感受体验丰富想象力创造力引导幼学会心灵感受发现美方式表现创造美纲中指出：幼提供丰富操作材料满足幼种需材料体现美术作品灵魂重载体孩子学创造中介桥梁幼园美术教育教学中通断探索利生活中材料幼喜闻乐见然资源开展美术创意活动激发幼兴趣园2018年3月利乡土素材提高幼美术创作力研究题区申报学校（幼园）课题成功立项计划开展系列研究活动取阶段性成果现作总结汇报：
研究背景意义
（）研究背景
首先国家层面积极乡土素材运幼美术教学中文化信基求重表现十九报告文化信作道路信理信制度信重重容着重提出坚定文化信推动社会义文化繁荣兴盛实现目标需坚持全民行动干部带头家庭做起娃娃抓起深入挖掘中华优秀传统文化蕴含思想观念文精神道德规范结合时代求继承创新中华文化展现出永久魅力时代风采 决胜全面建成康社会夺取新时代中国特色社会义伟胜利——中国产第十九次全国代表会报告[Z]20171018
培养文化信首先培养童家乡文化信许幼园已开始进行方面探索尝试构建凸显特色园课程课程资源课程容选择方面结合然理环境社会文历史等资源进行零散系统尝试活动说乡土素引入幼园美术教学培养童必然求时幼园课程建设必然趋势
次区域环境丰富乡土素园开展美术课程资源开发提供基础条件园位广州市化区处广府文化客家文化交汇着极丰富然文化资源文文化资源青山绿水蓝天温泉引傲名片景象异万亩良田千亩花卉构成幅浑然天成乡村山水画年度稻草节成区具格文化符号外然提供种农作物种子（黄豆红豆绿豆等）种树叶花草稻麦秸杆竹子枝条竹壳砖头瓦片鹅卵石…成幼活动素材珍贵乡土素材运幼美术教学中课程资源益补充土文化继承弘扬
幼园层面开展乡土素材幼美术教学中运园年课程资源开发实践总结反思园直重视开展幼美术教育教学活动年探索实践中发现幼美术活动具浓厚兴趣学欲孩子富想象创造力着幼教改革深入教师教育观念正逐渐发生变化灌输式教学教学模式始终难摆脱美术活动中更注重兴趣创作旧教学方式忽略乡土材料挖掘利新教育理念始终难转化教学行面出现种种纠结园分析现状找出存问题充分利美术教育手段促进幼全面持续性发展开发幼创新力提出确立利乡土素材提高幼美术创作力研究课题进行实践探索
（二）研究意义
1乡土素运幼美术教学中助促进幼身心发展泥土沙子石子树皮等乡土素材着强烈亲力奇心幼性资源运美术教学中够激发幼学兴趣孔子说：知者者者乐者乐学种强烈学动种动幼产生学欲产生积极情感欲进步转化饱满学热情进学中获新知识取成功学成绩肯定乐学会进入更高层次良性循环圈时美术教学中充分利乡土素材技学创造力协发展助幼逐步学会发现美感悟美鉴赏美创造美享受美术创作快乐程陶冶审美情操促进幼身心素质提高
2乡土素运幼美术教学中助促进教师专业化发展促进教师专业化发展幼教育事业发展重保障开发运课程资源教师专业化发展重渠道然乡土素材等课程资源乡土资源运幼美术教学中需老师乡土资源进行筛选整理加工基础根童身心发展规律课程教学需机渗透教学活动中资源筛选整理加工运程教师专业化发展程时程教师树立科学学生观教师观教学观价值观程
3乡土素运幼美术教学中助促进特色幼园建设目前国幼园教育发展已开始进入快速发展时期未幼园教育事业发展必面着激烈竞争唯具特色幼园竞争中保持优势结合乡土文化乡土资源运幼园课程建设幼园文化建设够彰显幼园课程特色幼园特色文化进步凝练彰显特色促进园健康持续快速发展疑具重深远现实意义
（三）研究目
1丰富幼园美术教学课程资源根幼美术教学基规律幼身心发展规律搜集整理加工乡土素形成园课程资源运美术教学中改善美术课堂教学
2提高幼美术创造力课程资源开发运师幼参程程中培养提高幼发现美创造美力美术创作活动程中幼获成感情感方面真实体验提高美术创作探索力审美力实现幼身心全面发展
3促进幼教师专业发展教师课程资源开发建设体开展利乡土素材提高幼美术创作力研究中重目托课题研究提高教师运乡土素材开展幼美术创作活动力引导教师教育实践中转变教育理念改善教学方法提升教师教育科研力促进教师专业化发展
4推进特色幼园建设课程实施教育活动核心美术幼园课程体系重组成部分通开展乡土素材幼园美术课程运直接丰富美术教学资源改善美术课堂质量形成幼园美术教学特色改善课程基础进步乡土素材运幼园文化建设点面带特色幼园建设
二研究思路
研究创建化乡土特色幼园根出发点乡土课程资源开发乡土特色幼园重组成部分研究幼美术课切入点探索乡土课程资源开发乡土特色幼园方法途径探索乡土素幼美术教学中运中首先课题组分析幼美术课程基特点幼学兴趣身心发展规律开发乡土课程资源美术乡土课程资源运基础影响指导园校园文化建设终形成具化乡土特色幼园研究容较研究中美术课重点期点带面影响指导整幼园乡土文化建设根述研究思路课题组形成研究思路图（图）：
图：研究总体思路图
三研究实施程
利乡土素材提高幼美术创作力研究包括三轮研究轮研究成体时环环相扣步步深入课题组分课程开发目标模式程模式情境模式乡土素材幼美术教学中运进行研究
（）第轮研究：幼美术课程资源开发目标模式
课程开发目标模式建立杜威等实义哲学斯金纳等行义心理学基础代表物美国现代负盛名课程专家拉尔夫·泰勒(RWTyler)泰勒课程教学基原理书中开宗明义指出：开发课程教学计划必须回答四基问题：幼园应该试图达什教育目标二提供什教育验达目标三样效组织教育验四确定目标正实现
1研究思路
幼美术课程目标
幼美术课程容
幼美术教学实施
幼美术课程评价
述轮研究幼美术教学核心轮研究起点宿美术教学首先需分析美术底培养幼方面力？次弄清楚通什样教学容培养幼方面力？通什样方式运教学容达成培养幼美术力目标？形成研究思路图（图二）：
图二：第轮研究思路图
2实施程
（1）幼美术课程目标分析目前36岁童学发展指南幼园教育指导纲童培养容目标概况健康语言社会科学艺术5领域美术作项技没单辟领域融合述5发展领域中健康领域动作发展部分目标3指南提出笔涂涂画画边线较直画出简单图形等语言领域阅读书写准备部分目标3提出喜欢涂涂画画表达定意思等艺术领域美术求较乐观绘画泥塑艺术形式作品常涂涂画画粘粘贴贴乐中简单线条色彩体画出想画事物等种美术融合领域编排方式幼课程综合性体现践行结合指南具体求实施建议纲幼培养目标规定课题组美术教学目标总结方面：
培养幼发现美兴趣培养动植物亲然关系周围生活环境兴趣力
二培养幼够初步感受环境生活艺术中美力
三通乡土素材美术作品培养幼美想象力
四初步培养幼够运身边乡土素材进行绘画手工制作着色表现美力
（2） 幼美术课程目标开发课程资源述幼美术4目标组织老师幼广泛搜集类乡土素整理加工分类形成乡土课程资源详见表：
表：乡土素汇总表
序号
乡土素
素特性
1
石头鹅卵石
坚硬光滑形状样坚硬耐久性易收集保存性强
2
藤条
天然编织材料质坚韧身条极长外皮色泽光润手感滑弹性极佳易断
3
稻草
较常见质柔软细长安全塑性强环保
4
沙彩色沙
细细松软加水意造型溶水
需说明表呈现乡土素幼美术课程目标非应通常类乡土素运达成种培养目标石头乡土素石头通常师幼搜集程培养幼亲然感知发现周围环境关系时幼独特审美标准幼会根喜区搜集形态色彩异石头幼审美力培养外老师引导幼想象搜集石头审美东西幼想象力培养美术教学中老师引导幼想象组合拼接石头石头进行涂色形成幼独特作品程幼绘画手工着色力培养
（3） 乡土素幼美术教学中运乡土素运研究核心课题组教学目标出发根类乡土素特性时物采方式具体表二：
表二：乡土素简介
序号
乡土素
方式
1
石头鹅卵石
1画：石头涂色石头画艺术（石头画出种样图案）石头画笔（石头画笔颗形状石头支特殊画笔会纸画出独二创意作）
2手工制作：石头拼贴画利种辅助材料进行胆粘贴组合操作旋转石头画
3讲：根石头形状颜色等特性意摆放石头图形激发童想象力讲述事
2
藤条
1编织：编织成花朵蝴蝶蛋形船形等
2添画：编织出作品进行粘贴添画
3装饰：师幼作品定目展示出
4欣赏：欣赏藤条作品放飞童想象力引导童表达作品法感受等
3
稻草
1粘贴作画：画粘剪方法拼粘制作稻草画
2编织：编弯折捏方法编织鱼等种造型作品
3染色：稻草稻草作品进行染色形成色彩丰富作品
4装饰环境：童想法运稻草作品装饰课室校园
4
沙彩色沙
1沙画：童发挥创造力想象力利洒铺漏扣等作画技巧想法沙子画纸表现出感受沙子作画乐趣
2欣赏交流：欣赏沙画引导童讨交流
3染色：根童兴趣沙子染成种颜色
（4）乡土素幼美术教学中运评价
课程资源开发目标模式评价考查表教学活动童述4目标达成度评价程中述4目标总结题呈现构图造型色彩搭配创意想象学品质5维度具体说明维度评价容相应权重形成评价表（表三）
表三：幼美术童发展评价表
评价维度
评价容权重
评价结果
题呈现
1 画面呈现单容★★
2 表现出定题画面容丰富关联 ★★★
3 画面容丰富情节生动题清楚★★★★★
构图造型
1 描绘单物体次造型概念★★
2 线条形状组合起初步表现构图关系★★★★
3 构图整体感强初步表现出画面协调题等关系★★★★★
色彩搭配
1 规律方法乱涂色★★
2 均匀涂色画面较单调★★★
3 颜色种类较较凌乱色彩表现力强画面呈现定美感★★★★
4 渐变间隔冷暖等绘画表现方式进行表现画面呈现专业素养美感★★★★★
创意想象
1 手法模仿现★★
2 模仿基础根意愿增添新容★★★
3 作品创意想象力般★★★★
4 标新立异定艺术感★★★★★
学品质
1 绘画活动中表现专注坚持完成作品★★
2 画面整洁干净★★★
3 遇困难时想办法动脑筋克服★★★★
4 画面情感流露表达★★★★★
老师寄语
总星数
综述述幼美术课程目标确定资源开发教学实施学生评价完整课程开发程目前正实施乡土素材方式实践证明种课程资源开发模式童美术创作力培养定积极意义存足需进步完善
3第轮研究反思
通第轮研究发现乡土素材开发运评价等环节存足表现方面：
乡土素材零散没形成系统化课程资源导致资源运存较意性种意性进导致教学活动难完全课程目标相致
二幼美术童发展评价方面幼美术课程目标表三难全面反映出4目标全部容目标难具体维度表现出时评价表维度评价观性较强难真正做客观外课程资源开发目标模式仅课程目标实现程度衡量课程开发效果忽略童学程中表现出进步发展时没考虑教师专业发展课程资源开发中需改进方面
针述足带着述问题开展关乡土素培养幼美术创作力第二轮研究
（二）第二轮研究：幼美术课程资源开发程模式
基第轮研究存重视教学目标忽视教学程问题开展第二轮运乡土素材培养幼美术创作力研究轮研究英国课程理家斯坦豪斯（L Stenhouse）提出课程开发程模式斯坦豪斯针目标模式中行义非教育性机械义缺陷立足教育价值教学实践程提出课程资源开发程模式种课程开发模式确立总体教育程般性宽泛教育目标课程资源开发程模式教学容重视童知识理解智力发展教育程中强调童动参探究教育评价关注教育程中出现种学结果
1研究思路
第二轮研究中课题组遵循童全面发展教师专业发展出发乡土素材开发运评价全部程中促进师幼发展时评价局限童绘画作品侧重程评价基理念形成研究思路图（图三）：
图三：第二轮研究思路图
2实施程
（1）童教师发展需求分析新课程观童视独立独特发展教师通教学活动实施培养童独立性发扬童独特性发展眼光童关注童长远发展时求老师职业身份执业行够发生转变教学活动中实现教学相长结合新课程观36岁童学发展指南育园教师专业标准相关求教育教学基规律课题组认利乡土素培养幼美术创作力程需兼顾方面力（表四）：
表四：童教师发展需求分析
童发展
1 健康发展方面：具定动手操作力协调力具备较生活惯生活力具备基安全知识保护力
2 语言发展方面：愿意交流够较清晰表达想法图画文字符号具定兴趣具备定书面表达力
3 社会性发展方面：具较际交力愿意够较师幼交具定意识愿意参加群体活动养成良规意识
4 科学素养发展方面：喜欢亲然乐探索未知具备定探究力方法具备初步身边事物认识力
5 艺术素养发展：初步具备发现美感受美欣赏美力具定艺术创作表现力
教师发展
1教师专业理念职业道德：够教学活动中表现出较高职业道德关爱幼尊重幼保护幼奇心肯定鼓励幼
2幼教育专业知识：教学程中逐步深入解童心理兴趣行惯身心发展规律巩固专业知识
3幼教育专业技：够做教学相长教学活动中探究幼教育规律提高游戏教学体验教学情境教学力培养提供教学活动反思力
（2） 乡土素课程资源开发轮课程资源开发第轮课程资源开发基础实施第轮课程资源开发情况补充丰富具体情况表五：
表五：第二轮乡土素材资源开发（补充部分）
序号
乡土素材
特性
途
1
木头
坚硬易收集
利木头横截面蘸颜料进行印画拼贴画
2
泥巴
塑性强长时间保存效果易开裂
泥塑搓泥球泥弹
3
种树叶
形状颜色
通树叶组合方式制作出图案新画
4
竹
表面光滑节节成长竹杆直里面空心
做雕塑做工艺品风景装饰 竹雕刻竹编织品竹篾竹枝竹竿竹叶美术中作画
（3）乡土美术课程资源运根课程开发程模式理念轮课程资源运研究局限课堂美术教学中课程资源运拓展课程资源搜集课堂运教学评价等程具体运程表六：
表六：乡土美术课程资源运程
运环节
运表现
发展表现
乡土素材搜集整理环节
老师童家长参乡土素材搜集
1 老师：培养老师教学设计力
2 童：培养童亲然兴趣培养童发现美力提高童意识
3 家长：促进家校合作培养童
课堂运环节
老师指导通活动教学情境教学童探索师幼参运乡土素材创作分享欣赏美术作品
1 老师：提高设计教学创设教学情境教学游戏力提高老师教学组织力课堂理力锻炼老师教学机智
2 童：培养童创造美力提高童动手力协作力培养童美表现表达力
教学评价环节
构建元评价体评价标准教学程进行评价
1 评价体：老师童
2 程评价：整乡土美术素材运程中老师表现出发展状况教学实施力课反思力童表现出健康发展语言发展社会性发展科学素养发展艺术发展情况
（4）乡土美术课程资源运评价
课程资源开发程模式评价目课程开发者实施者提供关教育程信息童提供关学信息测量学结果坏课程实施成功否基种评价目评价仅重视课程教学累积性结果（Summative ends）学中知识技力等方面增加更应重视课程教学程形成性结果（formative ends）学者教学者教学实施程中获取助调整学教学策略种信息助老子话说前者学者道学注重量增益道注重规律探究程模式乡土美术课程资源运评价抛弃第轮研究评价容需第轮研究采幼美术童发展评价表（详见表三）继续引入第二轮研究中外设计形成性结果进行评价容
述形成性结果师幼教学程中表现出种行较难具体维度衡量方面容进行评价时课题组概设置方面容（表七）：
表七：形成性结果评价
评价象
评价容
童学程
1 纳童够根素材物品某方面特性素材物品进行分类
2 总结：童够通涂画等行探索特定行般规律
3 逻辑：童够定逻辑较合理解决特定问题
老师教学程
1 教学设计力：够较准确分析学情教材设计教学程创设教学情境
2 课型总结力：够针某类课总结效教学模式
3 程反思力：够时发现课程实施程中点足进行效反思改进
3第二轮研究反思
第二轮研究设计实践轮研究兼顾师幼兼顾程结果相第轮研究设计趋合理化操作难度增加少难度增加研究深度效度带定影响
首先轮研究师幼需求基础强调教学发展种形式（形式教育）教学实质性容关注高（实质教育）然教育做形式师幼需求分析具体课程求会淡化导致门课程间界限明显进导致门课程教学容泛化目标清
次教学实施评价关累积性结果评价够较实施关形成性结果评价难度较难形成非常具体较全面指标体系时行转变养成节课够实现长时间积累评价造成定难度
综述第二轮研究较解决第轮研究中童发展全面性关注度够高问题师幼发展机结合起乡土素材开发系统性问题尚未解决时研究然限课堂单位整幼园关注点高轮研究中需继续解决问题
（三）第三轮研究：幼美术课程资源开发情境模式
教学师幼互动复杂社会活动英国著名课程理家劳顿（Denis Lawton）认课程开发目标模式程模式教育种异常复杂问题简单化进劳顿认情境模式强调通社会文化情境分析着重进行文化选择课程生成时代文化中社会文化逻辑起点提出课程开发情境模式轮研究采种模式正基述两轮直没较解决两问题：课程资源难系统化二课程幼园相互脱离问题目前第三轮研究正处构思初步探索阶段课题组仅某环节某方面进行简阐述
1研究思路
情境分析
目标拟定
教学设计
课程实施
教学评估
社会环境
幼园环境
童身
幼发展目标
教师发展目标
幼园发展目标
活动设计
教学准备
环境创设
安排
验反省
研究分析
评估设计
评估实施
课程资源开发情境模式情境分析逻辑起点培养符合特定社会需目首先逻辑起点情境分析素具体包括生活社会环境幼园环境童身状态情境分析基础设置教学目标进行教学实施教学评价根思路形成研究思路图（图四）：
图四：第三轮研究思路图
2实施程
幼美术课程资源开发情境模式具体包括述情境分析目标拟定教学设计课程实施教学评估5环节需说明轮研究尚处探索阶段没实施完成开展部分容研究二情景模式课程资源开发重点教学设计环节教学准备环境创设部分轮研究中正实施工作
（1） 情境分析教育活动基特定情境物质基础开展课程资源开发需情境出发空捏造课程资源开发情境模式谓情境指社会环境幼园环境童身心发展特点情境十分宽泛概念情境分析面面俱着重需分析社会幼园童课程需（表八）
表八：幼教育课程需求分析
情境分析
课程求
社会需
全面启蒙性学化
幼园需
具乡土文化特色
童需
符合幼身心发展规律学特点游戏基活动
需说明述三方面课程需相互独立密切联系社会需级学前教育课程建设需遵循基准幼园需社会需基础时幼园需社会需具体化童需课程建设求社会需幼园需出发点宿时总生活定社会群体中童需脱离社会幼园需单独存二关述需求分析处探索阶段表八中体课程需求教育部等四部门关实施第三期学前教育行动计划意见（教基〔2017〕3号）关幼教育改革发展指导意见通知（国办发[2003]13号）等相关文件原话求研究尚需具体化
（2） 目标拟定课程资源建设需基童教师幼园三方面发展目标目前课题组拟定目标鉴中中央 国务院关全面深化新时代教师队伍建设改革意见（2018年1月20日）等相关文件表述（表九）
表九：课程资源建设目标
相关体
目标描述
幼发展目标
身心健康成长促进体智德美等全面发展
教师发展目标
综合素质专业化水创新力发展
幼园发展目标
乡镇特色幼园优质幼园
表九展示目标描述目前处探索阶段缺乏目标具体描述研究中需进步完善
（3） 教学设计教学设计课程资源开发核心容轮研究重点课程资源准备教学环境创设第二轮研究尚未解决问题课题组仅两方面进行说明
首先教学资源准备方面课题组第第二轮研究基础乡土美术素进行条理化系统化课程资源年级项应（表十）
表十：乡土素材准备
班级
资源
班
木头（包括荔枝木木板）泥巴（包括稀泥泥块）树叶（包括梧桐树桃树枫树等）
中班
稻草黄泥竹（包括竹叶竹片竹筒竹篾）
班
综合述素材（尚总结整理阶段）
次教学环境创设教学环境创设包括育园环境班级环境创设两方面目前该项务尚未实施仅够提出构想关幼园环境创设方面搜集乡土素材幼园整体环境进行布置方面开辟专门展示栏者乡土素材活动区域便开展专门乡土素材美术教学活动课二班级环境创设鼓励老师童发挥观动性充分运乡土素材乡土素材美术作品装饰班级营造乡土氛围学情境
员准备更推进课题实施提高课题组教育科研力时提高幼教师开发运乡土素材力园2017年底教师进行关创意美术方面培训11月份副班老师分进行利乡土资源材料进行创意美术活动赛通学竞赛提高教师弹唱跳画写说等幼教师基技培养教师创意美术制作艺术力
（4） 教学实施基环境教学实施两类基特定课室幼园环境实施教学二基园外环境实施教学园教学中始终秉承着童独立独特体理念充分发挥童力培养童美术创作力鼓励童探索石头涂颜色运木块进行手工绘画拼图制作等（图五六）
图六：木材美术
图五：石头彩绘
园外教学实施中充分运乡村天独厚然资源托然创设优美丰富教学环境具浓郁乡土气息然开展教学（图七八）
图八：师幼户外搜集乡土素材
图七：认识采集乡土素材
（5）教学评价述课程资源开发情境模式第二轮研究发展教学评价保留述两轮研究评价方案外需加入教学情境创设运方面评价容包括老师否根教育容教学目标创设合适教学情境教学情境教学程否实现机融合
3第三轮研究反思
第三轮研究然体理清研究思路具体环节需细致化深入化目前研究存难点幼教育课程需求分析课程资源建设目标具体化成直接指导课程开发实践指导教学实践规范性描述外关教学实施教学评价具体求实施细研究重容
四研究结果
课题立项加前期准备课题组已乡土素材幼美术教学中运进行2年研究总结前阶段研究已取部分阶段性研究成果具体表现5方面：
1开发整理系列乡土素材截止目前课题组开发石头藤条稻草沙木头树叶竹等种材质乡土素材充分挖掘种素材种功素材进行加工形成够直接运美术教学中课程资源
2促进幼美术创作力发展方面力发展通乡土素材开发运丰富教学资源激发幼美术学兴趣师幼参形成批具特色乡土素材美术作品稻草鱼木块板画等作品充分体现幼性独特性创造性2018年区幼现场书画赛中园幼作品游船乐获等奖梦想家园乡美获三等奖
3促进教师专业化发展乡土素材幼美术教学中运研究项团队活动该课题研究中组建园长亲挂帅课题组课题研究程中课题组分工合作积极参乡土素材搜集整理程课堂教学实施程程幼教学程教师专业发展程该课题研究台批老师较成长进步形成教研成果课题组成员设计教玩具玩木架子百变箱获区教玩具评二等奖观察案例玩木头拼搭家评选园优秀观察案例
4初步营造幼园乡土文化助课题研究努力造具乡土气息幼园教学生活环境环境成孩子位老师目前已搜集量乡土素材部分素材进行整理加工素材通粘贴挂件方式展示幼园教学区域初步形成定乡土文化氛围乡土美术素材展示栏专门活动区域规划建设中班级环境创设方面园学期举办班级环境布置评活动评选出干优秀班级作示范全园供学
5 汇编出册中班优秀教案册教学心体会（案例分析）幼美术作品集
五研究结
托利乡土素材提高幼美术创作力研究通三轮研究实践课题研究务目标方面开发批具乡土特色美术课程资源丰富幼美术教学方面通美术课程资源开发教学实践提高童美术创作力促进童发展时提高老师课程资源开发力教育研究力教学实践力促进教师专业发展困惑：
1遇找泥容易找粘性高泥难情况导致中班级开展泥工活动困难泥塑造造型难度塑造出成品容易散开孩子获泥工制作成感高阶段采购粘性强陶泥代黄泥
2材料收集整理满足幼需求班收集乡土材料数量够班收集材料存放成问题竹类材料稻草材料等根种情况阶段实行级组材料分享解决班材料足情况材料积攒班影响班幼活动空间美观情况
3素材作品难保存树叶拼画放久树叶会脱落变形泥工作品会散开等课室没足够方摆放幼作品导致学期幼作品流失种情况课题组成员提出：树叶拼画保存需塑课室设立作品展区摆放幼成果作品充分肯定展示幼作品幼成感满足培养幼乐想象创造等良学品质
4课程设置存年龄段开展活动情况没考虑否适合幼年龄段阶段重抓课程质量负责关课程设立素材难易度等否适合该年龄段幼水原水样提高发展方面技等3—6岁童学发展指南作指引体现幼年龄特点注重领域间相互渗透整合
5教师完节课没时反思记录事忙样利总结积累验强化课反思总结
六设想
1园进步加力度研究工作指导增加投入
2参加研究实践教师继续加强学定期交流提高艺术理专业技水创建台全园推广展示开展优秀课例评选活动
3幼较兴趣泥工编制教学活动注意寻找挖掘精品兴趣拓印涂吖等幼兴趣点入手寻突破口充分发挥幼性特长
4组织开展形式样幼现场作品赛成果展示活动
5边实践边探索边解决研究中问题时调整实验方案活动容
6组织幼参加班级美化务做活动宣传栏布置美化校园环境建立幼展现台学兴趣实际应更结合起
7 汇编套利土素材开展美术创作中班园教材
实验年（含前期准备接两年）取成绩限研究程中问题进步完善定会课题求认真解决课题实施程遇问题争取阶段研究活动中取预期效果
XXXXXXXX幼园
2019年3月29日
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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摸索前行初见成效
XXXX幼园
幼阶段美术发展关键期敏感期幼颗美种子幼艺术领域学关键充分创造条件机会然社会文化生活中萌发幼美感受体验丰富想象力创造力引导幼学会心灵感受发现美方式表现创造美纲中指出：幼提供丰富操作材料满足幼种需材料体现美术作品灵魂重载体孩子学创造中介桥梁幼园美术教育教学中通断探索利生活中材料幼喜闻乐见然资源开展美术创意活动激发幼兴趣园2018年3月利乡土素材提高幼美术创作力研究题区申报学校（幼园）课题成功立项计划开展系列研究活动取阶段性成果现作总结汇报：
研究背景意义
（）研究背景
首先国家层面积极乡土素材运幼美术教学中文化信基求重表现十九报告文化信作道路信理信制度信重重容着重提出坚定文化信推动社会义文化繁荣兴盛实现目标需坚持全民行动干部带头家庭做起娃娃抓起深入挖掘中华优秀传统文化蕴含思想观念文精神道德规范结合时代求继承创新中华文化展现出永久魅力时代风采 决胜全面建成康社会夺取新时代中国特色社会义伟胜利——中国产第十九次全国代表会报告[Z]20171018
培养文化信首先培养童家乡文化信许幼园已开始进行方面探索尝试构建凸显特色园课程课程资源课程容选择方面结合然理环境社会文历史等资源进行零散系统尝试活动说乡土素引入幼园美术教学培养童必然求时幼园课程建设必然趋势
次区域环境丰富乡土素园开展美术课程资源开发提供基础条件园位广州市化区处广府文化客家文化交汇着极丰富然文化资源文文化资源青山绿水蓝天温泉引傲名片景象异万亩良田千亩花卉构成幅浑然天成乡村山水画年度稻草节成区具格文化符号外然提供种农作物种子（黄豆红豆绿豆等）种树叶花草稻麦秸杆竹子枝条竹壳砖头瓦片鹅卵石…成幼活动素材珍贵乡土素材运幼美术教学中课程资源益补充土文化继承弘扬
幼园层面开展乡土素材幼美术教学中运园年课程资源开发实践总结反思园直重视开展幼美术教育教学活动年探索实践中发现幼美术活动具浓厚兴趣学欲孩子富想象创造力着幼教改革深入教师教育观念正逐渐发生变化灌输式教学教学模式始终难摆脱美术活动中更注重兴趣创作旧教学方式忽略乡土材料挖掘利新教育理念始终难转化教学行面出现种种纠结园分析现状找出存问题充分利美术教育手段促进幼全面持续性发展开发幼创新力提出确立利乡土素材提高幼美术创作力研究课题进行实践探索
（二）研究意义
1乡土素运幼美术教学中助促进幼身心发展泥土沙子石子树皮等乡土素材着强烈亲力奇心幼性资源运美术教学中够激发幼学兴趣孔子说：知者者者乐者乐学种强烈学动种动幼产生学欲产生积极情感欲进步转化饱满学热情进学中获新知识取成功学成绩肯定乐学会进入更高层次良性循环圈时美术教学中充分利乡土素材技学创造力协发展助幼逐步学会发现美感悟美鉴赏美创造美享受美术创作快乐程陶冶审美情操促进幼身心素质提高
2乡土素运幼美术教学中助促进教师专业化发展促进教师专业化发展幼教育事业发展重保障开发运课程资源教师专业化发展重渠道然乡土素材等课程资源乡土资源运幼美术教学中需老师乡土资源进行筛选整理加工基础根童身心发展规律课程教学需机渗透教学活动中资源筛选整理加工运程教师专业化发展程时程教师树立科学学生观教师观教学观价值观程
3乡土素运幼美术教学中助促进特色幼园建设目前国幼园教育发展已开始进入快速发展时期未幼园教育事业发展必面着激烈竞争唯具特色幼园竞争中保持优势结合乡土文化乡土资源运幼园课程建设幼园文化建设够彰显幼园课程特色幼园特色文化进步凝练彰显特色促进园健康持续快速发展疑具重深远现实意义
（三）研究目
1丰富幼园美术教学课程资源根幼美术教学基规律幼身心发展规律搜集整理加工乡土素形成园课程资源运美术教学中改善美术课堂教学
2提高幼美术创造力课程资源开发运师幼参程程中培养提高幼发现美创造美力美术创作活动程中幼获成感情感方面真实体验提高美术创作探索力审美力实现幼身心全面发展
3促进幼教师专业发展教师课程资源开发建设体开展利乡土素材提高幼美术创作力研究中重目托课题研究提高教师运乡土素材开展幼美术创作活动力引导教师教育实践中转变教育理念改善教学方法提升教师教育科研力促进教师专业化发展
4推进特色幼园建设课程实施教育活动核心美术幼园课程体系重组成部分通开展乡土素材幼园美术课程运直接丰富美术教学资源改善美术课堂质量形成幼园美术教学特色改善课程基础进步乡土素材运幼园文化建设点面带特色幼园建设
二研究思路
研究创建化乡土特色幼园根出发点乡土课程资源开发乡土特色幼园重组成部分研究幼美术课切入点探索乡土课程资源开发乡土特色幼园方法途径探索乡土素幼美术教学中运中首先课题组分析幼美术课程基特点幼学兴趣身心发展规律开发乡土课程资源美术乡土课程资源运基础影响指导园校园文化建设终形成具化乡土特色幼园研究容较研究中美术课重点期点带面影响指导整幼园乡土文化建设根述研究思路课题组形成研究思路图（图）：
图：研究总体思路图
三研究实施程
利乡土素材提高幼美术创作力研究包括三轮研究轮研究成体时环环相扣步步深入课题组分课程开发目标模式程模式情境模式乡土素材幼美术教学中运进行研究
（）第轮研究：幼美术课程资源开发目标模式
课程开发目标模式建立杜威等实义哲学斯金纳等行义心理学基础代表物美国现代负盛名课程专家拉尔夫·泰勒(RWTyler)泰勒课程教学基原理书中开宗明义指出：开发课程教学计划必须回答四基问题：幼园应该试图达什教育目标二提供什教育验达目标三样效组织教育验四确定目标正实现
1研究思路
幼美术课程目标
幼美术课程容
幼美术教学实施
幼美术课程评价
述轮研究幼美术教学核心轮研究起点宿美术教学首先需分析美术底培养幼方面力？次弄清楚通什样教学容培养幼方面力？通什样方式运教学容达成培养幼美术力目标？形成研究思路图（图二）：
图二：第轮研究思路图
2实施程
（1）幼美术课程目标分析目前36岁童学发展指南幼园教育指导纲童培养容目标概况健康语言社会科学艺术5领域美术作项技没单辟领域融合述5发展领域中健康领域动作发展部分目标3指南提出笔涂涂画画边线较直画出简单图形等语言领域阅读书写准备部分目标3提出喜欢涂涂画画表达定意思等艺术领域美术求较乐观绘画泥塑艺术形式作品常涂涂画画粘粘贴贴乐中简单线条色彩体画出想画事物等种美术融合领域编排方式幼课程综合性体现践行结合指南具体求实施建议纲幼培养目标规定课题组美术教学目标总结方面：
培养幼发现美兴趣培养动植物亲然关系周围生活环境兴趣力
二培养幼够初步感受环境生活艺术中美力
三通乡土素材美术作品培养幼美想象力
四初步培养幼够运身边乡土素材进行绘画手工制作着色表现美力
（2） 幼美术课程目标开发课程资源述幼美术4目标组织老师幼广泛搜集类乡土素整理加工分类形成乡土课程资源详见表：
表：乡土素汇总表
序号
乡土素
素特性
1
石头鹅卵石
坚硬光滑形状样坚硬耐久性易收集保存性强
2
藤条
天然编织材料质坚韧身条极长外皮色泽光润手感滑弹性极佳易断
3
稻草
较常见质柔软细长安全塑性强环保
4
沙彩色沙
细细松软加水意造型溶水
需说明表呈现乡土素幼美术课程目标非应通常类乡土素运达成种培养目标石头乡土素石头通常师幼搜集程培养幼亲然感知发现周围环境关系时幼独特审美标准幼会根喜区搜集形态色彩异石头幼审美力培养外老师引导幼想象搜集石头审美东西幼想象力培养美术教学中老师引导幼想象组合拼接石头石头进行涂色形成幼独特作品程幼绘画手工着色力培养
（3） 乡土素幼美术教学中运乡土素运研究核心课题组教学目标出发根类乡土素特性时物采方式具体表二：
表二：乡土素简介
序号
乡土素
方式
1
石头鹅卵石
1画：石头涂色石头画艺术（石头画出种样图案）石头画笔（石头画笔颗形状石头支特殊画笔会纸画出独二创意作）
2手工制作：石头拼贴画利种辅助材料进行胆粘贴组合操作旋转石头画
3讲：根石头形状颜色等特性意摆放石头图形激发童想象力讲述事
2
藤条
1编织：编织成花朵蝴蝶蛋形船形等
2添画：编织出作品进行粘贴添画
3装饰：师幼作品定目展示出
4欣赏：欣赏藤条作品放飞童想象力引导童表达作品法感受等
3
稻草
1粘贴作画：画粘剪方法拼粘制作稻草画
2编织：编弯折捏方法编织鱼等种造型作品
3染色：稻草稻草作品进行染色形成色彩丰富作品
4装饰环境：童想法运稻草作品装饰课室校园
4
沙彩色沙
1沙画：童发挥创造力想象力利洒铺漏扣等作画技巧想法沙子画纸表现出感受沙子作画乐趣
2欣赏交流：欣赏沙画引导童讨交流
3染色：根童兴趣沙子染成种颜色
（4）乡土素幼美术教学中运评价
课程资源开发目标模式评价考查表教学活动童述4目标达成度评价程中述4目标总结题呈现构图造型色彩搭配创意想象学品质5维度具体说明维度评价容相应权重形成评价表（表三）
表三：幼美术童发展评价表
评价维度
评价容权重
评价结果
题呈现
1 画面呈现单容★★
2 表现出定题画面容丰富关联 ★★★
3 画面容丰富情节生动题清楚★★★★★
构图造型
1 描绘单物体次造型概念★★
2 线条形状组合起初步表现构图关系★★★★
3 构图整体感强初步表现出画面协调题等关系★★★★★
色彩搭配
1 规律方法乱涂色★★
2 均匀涂色画面较单调★★★
3 颜色种类较较凌乱色彩表现力强画面呈现定美感★★★★
4 渐变间隔冷暖等绘画表现方式进行表现画面呈现专业素养美感★★★★★
创意想象
1 手法模仿现★★
2 模仿基础根意愿增添新容★★★
3 作品创意想象力般★★★★
4 标新立异定艺术感★★★★★
学品质
1 绘画活动中表现专注坚持完成作品★★
2 画面整洁干净★★★
3 遇困难时想办法动脑筋克服★★★★
4 画面情感流露表达★★★★★
老师寄语
总星数
综述述幼美术课程目标确定资源开发教学实施学生评价完整课程开发程目前正实施乡土素材方式实践证明种课程资源开发模式童美术创作力培养定积极意义存足需进步完善
3第轮研究反思
通第轮研究发现乡土素材开发运评价等环节存足表现方面：
乡土素材零散没形成系统化课程资源导致资源运存较意性种意性进导致教学活动难完全课程目标相致
二幼美术童发展评价方面幼美术课程目标表三难全面反映出4目标全部容目标难具体维度表现出时评价表维度评价观性较强难真正做客观外课程资源开发目标模式仅课程目标实现程度衡量课程开发效果忽略童学程中表现出进步发展时没考虑教师专业发展课程资源开发中需改进方面
针述足带着述问题开展关乡土素培养幼美术创作力第二轮研究
（二）第二轮研究：幼美术课程资源开发程模式
基第轮研究存重视教学目标忽视教学程问题开展第二轮运乡土素材培养幼美术创作力研究轮研究英国课程理家斯坦豪斯（L Stenhouse）提出课程开发程模式斯坦豪斯针目标模式中行义非教育性机械义缺陷立足教育价值教学实践程提出课程资源开发程模式种课程开发模式确立总体教育程般性宽泛教育目标课程资源开发程模式教学容重视童知识理解智力发展教育程中强调童动参探究教育评价关注教育程中出现种学结果
1研究思路
第二轮研究中课题组遵循童全面发展教师专业发展出发乡土素材开发运评价全部程中促进师幼发展时评价局限童绘画作品侧重程评价基理念形成研究思路图（图三）：
图三：第二轮研究思路图
2实施程
（1）童教师发展需求分析新课程观童视独立独特发展教师通教学活动实施培养童独立性发扬童独特性发展眼光童关注童长远发展时求老师职业身份执业行够发生转变教学活动中实现教学相长结合新课程观36岁童学发展指南育园教师专业标准相关求教育教学基规律课题组认利乡土素培养幼美术创作力程需兼顾方面力（表四）：
表四：童教师发展需求分析
童发展
1 健康发展方面：具定动手操作力协调力具备较生活惯生活力具备基安全知识保护力
2 语言发展方面：愿意交流够较清晰表达想法图画文字符号具定兴趣具备定书面表达力
3 社会性发展方面：具较际交力愿意够较师幼交具定意识愿意参加群体活动养成良规意识
4 科学素养发展方面：喜欢亲然乐探索未知具备定探究力方法具备初步身边事物认识力
5 艺术素养发展：初步具备发现美感受美欣赏美力具定艺术创作表现力
教师发展
1教师专业理念职业道德：够教学活动中表现出较高职业道德关爱幼尊重幼保护幼奇心肯定鼓励幼
2幼教育专业知识：教学程中逐步深入解童心理兴趣行惯身心发展规律巩固专业知识
3幼教育专业技：够做教学相长教学活动中探究幼教育规律提高游戏教学体验教学情境教学力培养提供教学活动反思力
（2） 乡土素课程资源开发轮课程资源开发第轮课程资源开发基础实施第轮课程资源开发情况补充丰富具体情况表五：
表五：第二轮乡土素材资源开发（补充部分）
序号
乡土素材
特性
途
1
木头
坚硬易收集
利木头横截面蘸颜料进行印画拼贴画
2
泥巴
塑性强长时间保存效果易开裂
泥塑搓泥球泥弹
3
种树叶
形状颜色
通树叶组合方式制作出图案新画
4
竹
表面光滑节节成长竹杆直里面空心
做雕塑做工艺品风景装饰 竹雕刻竹编织品竹篾竹枝竹竿竹叶美术中作画
（3）乡土美术课程资源运根课程开发程模式理念轮课程资源运研究局限课堂美术教学中课程资源运拓展课程资源搜集课堂运教学评价等程具体运程表六：
表六：乡土美术课程资源运程
运环节
运表现
发展表现
乡土素材搜集整理环节
老师童家长参乡土素材搜集
1 老师：培养老师教学设计力
2 童：培养童亲然兴趣培养童发现美力提高童意识
3 家长：促进家校合作培养童
课堂运环节
老师指导通活动教学情境教学童探索师幼参运乡土素材创作分享欣赏美术作品
1 老师：提高设计教学创设教学情境教学游戏力提高老师教学组织力课堂理力锻炼老师教学机智
2 童：培养童创造美力提高童动手力协作力培养童美表现表达力
教学评价环节
构建元评价体评价标准教学程进行评价
1 评价体：老师童
2 程评价：整乡土美术素材运程中老师表现出发展状况教学实施力课反思力童表现出健康发展语言发展社会性发展科学素养发展艺术发展情况
（4）乡土美术课程资源运评价
课程资源开发程模式评价目课程开发者实施者提供关教育程信息童提供关学信息测量学结果坏课程实施成功否基种评价目评价仅重视课程教学累积性结果（Summative ends）学中知识技力等方面增加更应重视课程教学程形成性结果（formative ends）学者教学者教学实施程中获取助调整学教学策略种信息助老子话说前者学者道学注重量增益道注重规律探究程模式乡土美术课程资源运评价抛弃第轮研究评价容需第轮研究采幼美术童发展评价表（详见表三）继续引入第二轮研究中外设计形成性结果进行评价容
述形成性结果师幼教学程中表现出种行较难具体维度衡量方面容进行评价时课题组概设置方面容（表七）：
表七：形成性结果评价
评价象
评价容
童学程
1 纳童够根素材物品某方面特性素材物品进行分类
2 总结：童够通涂画等行探索特定行般规律
3 逻辑：童够定逻辑较合理解决特定问题
老师教学程
1 教学设计力：够较准确分析学情教材设计教学程创设教学情境
2 课型总结力：够针某类课总结效教学模式
3 程反思力：够时发现课程实施程中点足进行效反思改进
3第二轮研究反思
第二轮研究设计实践轮研究兼顾师幼兼顾程结果相第轮研究设计趋合理化操作难度增加少难度增加研究深度效度带定影响
首先轮研究师幼需求基础强调教学发展种形式（形式教育）教学实质性容关注高（实质教育）然教育做形式师幼需求分析具体课程求会淡化导致门课程间界限明显进导致门课程教学容泛化目标清
次教学实施评价关累积性结果评价够较实施关形成性结果评价难度较难形成非常具体较全面指标体系时行转变养成节课够实现长时间积累评价造成定难度
综述第二轮研究较解决第轮研究中童发展全面性关注度够高问题师幼发展机结合起乡土素材开发系统性问题尚未解决时研究然限课堂单位整幼园关注点高轮研究中需继续解决问题
（三）第三轮研究：幼美术课程资源开发情境模式
教学师幼互动复杂社会活动英国著名课程理家劳顿（Denis Lawton）认课程开发目标模式程模式教育种异常复杂问题简单化进劳顿认情境模式强调通社会文化情境分析着重进行文化选择课程生成时代文化中社会文化逻辑起点提出课程开发情境模式轮研究采种模式正基述两轮直没较解决两问题：课程资源难系统化二课程幼园相互脱离问题目前第三轮研究正处构思初步探索阶段课题组仅某环节某方面进行简阐述
1研究思路
情境分析
目标拟定
教学设计
课程实施
教学评估
社会环境
幼园环境
童身
幼发展目标
教师发展目标
幼园发展目标
活动设计
教学准备
环境创设
安排
验反省
研究分析
评估设计
评估实施
课程资源开发情境模式情境分析逻辑起点培养符合特定社会需目首先逻辑起点情境分析素具体包括生活社会环境幼园环境童身状态情境分析基础设置教学目标进行教学实施教学评价根思路形成研究思路图（图四）：
图四：第三轮研究思路图
2实施程
幼美术课程资源开发情境模式具体包括述情境分析目标拟定教学设计课程实施教学评估5环节需说明轮研究尚处探索阶段没实施完成开展部分容研究二情景模式课程资源开发重点教学设计环节教学准备环境创设部分轮研究中正实施工作
（1） 情境分析教育活动基特定情境物质基础开展课程资源开发需情境出发空捏造课程资源开发情境模式谓情境指社会环境幼园环境童身心发展特点情境十分宽泛概念情境分析面面俱着重需分析社会幼园童课程需（表八）
表八：幼教育课程需求分析
情境分析
课程求
社会需
全面启蒙性学化
幼园需
具乡土文化特色
童需
符合幼身心发展规律学特点游戏基活动
需说明述三方面课程需相互独立密切联系社会需级学前教育课程建设需遵循基准幼园需社会需基础时幼园需社会需具体化童需课程建设求社会需幼园需出发点宿时总生活定社会群体中童需脱离社会幼园需单独存二关述需求分析处探索阶段表八中体课程需求教育部等四部门关实施第三期学前教育行动计划意见（教基〔2017〕3号）关幼教育改革发展指导意见通知（国办发[2003]13号）等相关文件原话求研究尚需具体化
（2） 目标拟定课程资源建设需基童教师幼园三方面发展目标目前课题组拟定目标鉴中中央 国务院关全面深化新时代教师队伍建设改革意见（2018年1月20日）等相关文件表述（表九）
表九：课程资源建设目标
相关体
目标描述
幼发展目标
身心健康成长促进体智德美等全面发展
教师发展目标
综合素质专业化水创新力发展
幼园发展目标
乡镇特色幼园优质幼园
表九展示目标描述目前处探索阶段缺乏目标具体描述研究中需进步完善
（3） 教学设计教学设计课程资源开发核心容轮研究重点课程资源准备教学环境创设第二轮研究尚未解决问题课题组仅两方面进行说明
首先教学资源准备方面课题组第第二轮研究基础乡土美术素进行条理化系统化课程资源年级项应（表十）
表十：乡土素材准备
班级
资源
班
木头（包括荔枝木木板）泥巴（包括稀泥泥块）树叶（包括梧桐树桃树枫树等）
中班
稻草黄泥竹（包括竹叶竹片竹筒竹篾）
班
综合述素材（尚总结整理阶段）
次教学环境创设教学环境创设包括育园环境班级环境创设两方面目前该项务尚未实施仅够提出构想关幼园环境创设方面搜集乡土素材幼园整体环境进行布置方面开辟专门展示栏者乡土素材活动区域便开展专门乡土素材美术教学活动课二班级环境创设鼓励老师童发挥观动性充分运乡土素材乡土素材美术作品装饰班级营造乡土氛围学情境
员准备更推进课题实施提高课题组教育科研力时提高幼教师开发运乡土素材力园2017年底教师进行关创意美术方面培训11月份副班老师分进行利乡土资源材料进行创意美术活动赛通学竞赛提高教师弹唱跳画写说等幼教师基技培养教师创意美术制作艺术力
（4） 教学实施基环境教学实施两类基特定课室幼园环境实施教学二基园外环境实施教学园教学中始终秉承着童独立独特体理念充分发挥童力培养童美术创作力鼓励童探索石头涂颜色运木块进行手工绘画拼图制作等（图五六）
图六：木材美术
图五：石头彩绘
园外教学实施中充分运乡村天独厚然资源托然创设优美丰富教学环境具浓郁乡土气息然开展教学（图七八）
图八：师幼户外搜集乡土素材
图七：认识采集乡土素材
（5）教学评价述课程资源开发情境模式第二轮研究发展教学评价保留述两轮研究评价方案外需加入教学情境创设运方面评价容包括老师否根教育容教学目标创设合适教学情境教学情境教学程否实现机融合
3第三轮研究反思
第三轮研究然体理清研究思路具体环节需细致化深入化目前研究存难点幼教育课程需求分析课程资源建设目标具体化成直接指导课程开发实践指导教学实践规范性描述外关教学实施教学评价具体求实施细研究重容
四研究结果
课题立项加前期准备课题组已乡土素材幼美术教学中运进行2年研究总结前阶段研究已取部分阶段性研究成果具体表现5方面：
1开发整理系列乡土素材截止目前课题组开发石头藤条稻草沙木头树叶竹等种材质乡土素材充分挖掘种素材种功素材进行加工形成够直接运美术教学中课程资源
2促进幼美术创作力发展方面力发展通乡土素材开发运丰富教学资源激发幼美术学兴趣师幼参形成批具特色乡土素材美术作品稻草鱼木块板画等作品充分体现幼性独特性创造性2018年区幼现场书画赛中园幼作品游船乐获等奖梦想家园乡美获三等奖
3促进教师专业化发展乡土素材幼美术教学中运研究项团队活动该课题研究中组建园长亲挂帅课题组课题研究程中课题组分工合作积极参乡土素材搜集整理程课堂教学实施程程幼教学程教师专业发展程该课题研究台批老师较成长进步形成教研成果课题组成员设计教玩具玩木架子百变箱获区教玩具评二等奖观察案例玩木头拼搭家评选园优秀观察案例
4初步营造幼园乡土文化助课题研究努力造具乡土气息幼园教学生活环境环境成孩子位老师目前已搜集量乡土素材部分素材进行整理加工素材通粘贴挂件方式展示幼园教学区域初步形成定乡土文化氛围乡土美术素材展示栏专门活动区域规划建设中班级环境创设方面园学期举办班级环境布置评活动评选出干优秀班级作示范全园供学
5 汇编出册中班优秀教案册教学心体会（案例分析）幼美术作品集
五研究结
托利乡土素材提高幼美术创作力研究通三轮研究实践课题研究务目标方面开发批具乡土特色美术课程资源丰富幼美术教学方面通美术课程资源开发教学实践提高童美术创作力促进童发展时提高老师课程资源开发力教育研究力教学实践力促进教师专业发展困惑：
1遇找泥容易找粘性高泥难情况导致中班级开展泥工活动困难泥塑造造型难度塑造出成品容易散开孩子获泥工制作成感高阶段采购粘性强陶泥代黄泥
2材料收集整理满足幼需求班收集乡土材料数量够班收集材料存放成问题竹类材料稻草材料等根种情况阶段实行级组材料分享解决班材料足情况材料积攒班影响班幼活动空间美观情况
3素材作品难保存树叶拼画放久树叶会脱落变形泥工作品会散开等课室没足够方摆放幼作品导致学期幼作品流失种情况课题组成员提出：树叶拼画保存需塑课室设立作品展区摆放幼成果作品充分肯定展示幼作品幼成感满足培养幼乐想象创造等良学品质
4课程设置存年龄段开展活动情况没考虑否适合幼年龄段阶段重抓课程质量负责关课程设立素材难易度等否适合该年龄段幼水原水样提高发展方面技等3—6岁童学发展指南作指引体现幼年龄特点注重领域间相互渗透整合
5教师完节课没时反思记录事忙样利总结积累验强化课反思总结
六设想
1园进步加力度研究工作指导增加投入
2参加研究实践教师继续加强学定期交流提高艺术理专业技水创建台全园推广展示开展优秀课例评选活动
3幼较兴趣泥工编制教学活动注意寻找挖掘精品兴趣拓印涂吖等幼兴趣点入手寻突破口充分发挥幼性特长
4组织开展形式样幼现场作品赛成果展示活动
5边实践边探索边解决研究中问题时调整实验方案活动容
6组织幼参加班级美化务做活动宣传栏布置美化校园环境建立幼展现台学兴趣实际应更结合起
7 汇编套利土素材开展美术创作中班园教材
实验年（含前期准备接两年）取成绩限研究程中问题进步完善定会课题求认真解决课题实施程遇问题争取阶段研究活动中取预期效果
XXXXXXXX幼园
2019年3月29日
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