第二课 欣赏
设计背景：
意识发展程体断社会化程性特征形成程学时期学生意识正处谓客观化时期获社会时期心理学家通问卷调查发现学生意识发展五年级六年级处第二升期
教学目标：
1引导学生认识优势
2够肯定欣赏形成客观完整概念
3认识时积极态度接纳欣赏
教学重点：悦纳
教学难点：悦纳
教学准备：
位学准备记号笔卡片
教学程：
案例导入
1阅读体验
学生阅读材料解云霞评价
2分享交流
教师引导学生分享：云霞认什样女生呢？评价？
3总结纳
学生思考交流基础教师总结：实身方外形象更加关注果接纳会增添烦恼
（设计意图：学生生活验出发觉察生活中评价）
二体验
1阅读体验
学生阅读材料直接纳喜欢欣赏表现
2分享交流
教师引导学生分享：果云霞类似历处理？
3总结纳
学生思考交流基础教师总结：完美优点缺点接纳优点接纳足学会喜欢重标准衡量学会欣赏接纳
（设计意图：学生够认识发现身优点够学会喜欢欣赏）
三活动
1圈圈
指导语：请学红笔圈出方面优势6组组分享优点
2分享交流
教师引导学生分享：优势？想培养优势？3总结纳
学生思考交流基础教师总结：优点断发现发挥优点特长帮助取成功
（设计意图：够发现身优势客观评价）
四活动二
1学生纸写三优点写完默念三遍然闭眼睛默想分钟桌介绍优点
2分享交流
教师引导学生体验流程认真完成
3总结纳
学生思考交流基础教师总结：独特法代独优势善发现欣赏
（设计意图：学会发现优点发扬优点）
五加油站
1阅读材料
朗读欣赏
2分享交流
教师引导学生分享：读完欣赏句话印象较深刻？什？
3总结纳
学生思考交流基础教师总结：完全面认识足更优势长处条件接纳
（设计意图：学生够学会欣赏）
六亲子分享
交流学生爸爸妈妈分享欣赏方法
（设计意图：加强父母孩子间交流）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
设计背景：
意识发展程体断社会化程性特征形成程学时期学生意识正处谓客观化时期获社会时期心理学家通问卷调查发现学生意识发展五年级六年级处第二升期
教学目标：
1引导学生认识优势
2够肯定欣赏形成客观完整概念
3认识时积极态度接纳欣赏
教学重点：悦纳
教学难点：悦纳
教学准备：
位学准备记号笔卡片
教学程：
案例导入
1阅读体验
学生阅读材料解云霞评价
2分享交流
教师引导学生分享：云霞认什样女生呢？评价？
3总结纳
学生思考交流基础教师总结：实身方外形象更加关注果接纳会增添烦恼
（设计意图：学生生活验出发觉察生活中评价）
二体验
1阅读体验
学生阅读材料直接纳喜欢欣赏表现
2分享交流
教师引导学生分享：果云霞类似历处理？
3总结纳
学生思考交流基础教师总结：完美优点缺点接纳优点接纳足学会喜欢重标准衡量学会欣赏接纳
（设计意图：学生够认识发现身优点够学会喜欢欣赏）
三活动
1圈圈
指导语：请学红笔圈出方面优势6组组分享优点
2分享交流
教师引导学生分享：优势？想培养优势？3总结纳
学生思考交流基础教师总结：优点断发现发挥优点特长帮助取成功
（设计意图：够发现身优势客观评价）
四活动二
1学生纸写三优点写完默念三遍然闭眼睛默想分钟桌介绍优点
2分享交流
教师引导学生体验流程认真完成
3总结纳
学生思考交流基础教师总结：独特法代独优势善发现欣赏
（设计意图：学会发现优点发扬优点）
五加油站
1阅读材料
朗读欣赏
2分享交流
教师引导学生分享：读完欣赏句话印象较深刻？什？
3总结纳
学生思考交流基础教师总结：完全面认识足更优势长处条件接纳
（设计意图：学生够学会欣赏）
六亲子分享
交流学生爸爸妈妈分享欣赏方法
（设计意图：加强父母孩子间交流）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
