新电专科学前童发展心理学期末试题标准题库答案（试卷号：2502）
盗传必究
选择题
1．学前童心理学研究( )童心理发展规律科学
A．089岁
B．03岁
C．06岁
D．01314岁
2．时间标准时间某年龄组年龄组童心理发展进行研究方法属( )
A．横研究
B．研究
C．行研究
D．实证研究
3．第二信号系统出现( )
A．出生半年起
B．出生年
C．出生起
D．出生两年
4．童通次尝试拉桌布取放桌布中央球次床单球会通拉床单手阶段孩子思维处( )
A．具体形象思维阶段
B．直觉行动思维阶段
C．抽象思维阶段
D．具体思维阶段
5．婴动作目手段已分化智慧动作出现该阶段行模式处( )
A．反射练时期
B 惯动作时期
C．目动作形成时期
D．手段目分化协调期
6．三山实验说明该阶段童思维处( )阶段
A．中心
B．中心
C 中心
D．超越中心
7．种性心理特征中( )早出现变化缓慢
A．性
B．气质
C．力
D．性质
8．列童中心语言范畴( )
A．重复
B．独白
C．双集体独白
D．命令
9判断非时注意家庭社会期童处( )
A．俗水
B．俗水
C．前俗水
D．超俗水
10．列类游戏年龄增减少？( )
A．独游戏
B．行游戏
C．联合游戏
D．合作游戏
11．时间标准时间某年龄组年龄组童心理发展进行研究方法属( )
A．横研究
B．研究
C．行研究
D．实证研究
12．脑机发展重标志( )
A．脑皮层抑制机发展
B．脑皮层兴奋机发展
C．神兴奋程发展
D．条件反射出现
13．童通次尝试拉桌布取放桌布中央球次床单球会通拉床单手阶段孩子思维处( )
A．具体形象思维阶段’
B．直觉行动思维阶段
C．抽象思维阶段
D．具体思维阶段
14．( )阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维
15．( )举止行否符合社会标准引起情感
A．道德感
B．理智感
C．美感
D．恋感
16．着认知言语水提高童中心减少母亲角度问题阶段处恋( )阶段？
A．分化阶段
B．低分化阶段
C．恋形成阶段
D．修正目标合作阶段
17．童评定行非时总采取极端态度坏该阶段( )
A．前道德阶段
B．律道德阶段
C．律道德阶段
D．道德理想阶段
18．皮亚杰理柯尔伯格理强调( )道德成熟影响
A．认知力
B．智力
C．成熟
D．教养
19．列项属心理活动动力特征？( )
A．心理活动速度
B．心理活动强度
C．心理活动稳定性
D．心理活动衡性
20童通观察表现行结果中获取信息称( )
A．观察学
B．学
C．直接学
D．强化学
21．学前童心理学研究( )童心理发展规律科学
A 08岁
B．03岁
C．06岁
D．01314岁
22．脑机发展重标志( )
A．脑皮层抑制机发展
B．脑皮层兴奋机发展
C．神兴奋程发展
D．条件反射出现
23．幼记忆( )
A．意记忆
B．意识记忆
C．认记忆
D．重复记忆
24．婴行效果间没分化行动没目该阶段行模式处( )
A．反射练时期
B．惯动作时期
C．目动作形成时期
D．感知行动时期
25．( )阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维
26．( )婴第社会性行
A 微笑
B．哭泣
C．愤怒
D．张嘴
27．孤院孩子没良社会适应行建立起已信缺乏( )
A 早期恋关系
B．正常母爱
C．细心料
D．必需营养
28．列童中心语言范畴( )
A．重复
B．独白
C．双集体独白
D．命令
29．( )阶段童行简单道德标准加评价
A 前道德阶段
B．道德律阶段
C．律道德阶段
D．道德理想阶段
30．阶段童画图形赋予意义？( )
A．涂鸦期
B．象征期
C．联想期
D．定形期
31．组童进行定期系统访观察找出心理发展程特点方法称 ( )
A．横研究
B．研究
C．行研究
D．实证研究
32．列属新生条件反射( )
A．抓握反射
B．吮吸反射
C．转反射
D．张嘴
33．般认婴( )起开始颜色分化反应
A．生1月
B．生2月
C．生3月
D．生4月
34．具体形象思维阶段童( )进行思考
A．动作
B．表象
C．语言
D．形象
35．( )阶段童物体永久性意识早期化动作
A．感知运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
36．三山实验说明该阶段童思维处( )阶段
A．中心
B．中心
C．～中心
D．超越中心
37．种性心理特征中( )早出现变化缓慢
A．性
B．气质
C．力
D．性质
38．处成长程中童周围交中逐渐形成两种性质关系哈普特称( )
A．垂直关系水关系
B．关系水关系
C．垂直关系横关系
D．横关系水关系
39．童评定行非时总采取极端态度坏该阶段( )
A．前道德阶段
B．律道德阶段
C．律道德阶段
D．道德理想阶段
40皮亚杰理柯尔伯格理强调( )道德成熟影响
A．认知力
B．智力
C．成熟
D教养
41．学前童心理学研究( )童心理发展规律科学
A 089岁
B．03岁
C．06岁
D．O13 14岁
42．列属新生条件反射( )
A．抓握反射
B．吮吸反射
C．转反射
D．张嘴
43般认婴( )起开始颜色分化反应
A 生1月
B．生2月
C．生3月
D．生4月
44．具体形象思维阶段童( )进行思考
A 动作
B．表象
C．语言
D．形象
45．( )婴第社会性行
A 微笑
B．哭泣
C．愤怒
D．张嘴
46．种性心理特征中( )早出现变化缓慢
A 性
B．气质
C．力
D．性质
47．列童中心语言范畴( )
A 重复
B．独白
C．双集体独白
D．命令
48．面阶段柯尔伯格三水六阶段学说提？( )
A律道德水
B．前俗水
C．俗水
D．俗水
49．结构性游戏作游戏形式童年龄( )
A 1岁
B．23岁
C．4岁
D．7岁
50心理活动兴奋性高衡带迅速突发色彩应气质类型(
A 胆汁质
B．血汁
C．粘液质
D．抑郁质
51．列属新生条件反射( )
A．抓握反射
B．吮吸反射
C．转反射
D．张嘴
52．脑机发展重标志( )
A．脑皮层抑制机发展
B．脑皮层兴奋机发展
C．神兴奋程发展
D．条件反射出现
53．具体形象思维阶段童( )进行思考
A．动作
B．表象
C．语言
D．形象
54．( )阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维
55．( )婴第社会性行
A．微笑
B．哭泣
C．愤怒
D．张嘴
56．着认知言语水提高童中心减少母亲角度问题阶段处恋( )阶段？
A．分化阶段
B．低分化阶段
C．恋形成阶段
D．修正目标合作阶段
57．列( )属亲社会行
A．谦
B．帮助
C．合作
D．攻击性行
58．道德两难事法谁研究时？( )
A．皮亚杰
B．柯尔伯格
C．维果斯基
D．福禄贝尔
59．列项属心理活动动力特征？( )
A．心理活动速度
B．心理活动强度
C．心理活动稳定性
D．心理活动衡
60列阶段童画图形赋予意义？( )
A．涂鸦期
B．象征期
C．联想期
D．定形期
二判断题
1．童心理发展数量变化直观位置移动( × )
2．遗传具重作童心理发展然前提( √ )
3．母亲产生长时间良情绪胎身体精神会产生影响( √ )
4．早期运动验丰富婴深度更敏感现出恐惧越少( √ )
5．八九月前婴客体永久性认识( × )
6．遇务难度提高时童体认力明显表现出年龄增长增长趋势( √ )
7．处直觉行动思维阶段童思维活动身中展开边做边想 ( √ )
8．源性微笑真正微笑( × )
9 45岁孩子会说天颗红星高兴说明该阶段孩子正确判断种基情绪产生部原( × )
10．恋行般发生婴母亲间( × )
11．母亲忽视孩子生理心理需敏感孩子需求信号受冷遇容易孩子形成攻击性行( √ )
12．童社会化程中垂直关系水关系童影响更( × )
13童交中受欢迎童具外友格特征活动中没明显攻击性行( √ )
14．观点采择力指童选择吸收童观点( × )
15．柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交( × )
16 3岁前童听音乐表现出发蹬脚等动作会着作品变化( × )
17 02岁童美术欣赏纯表面直觉( √ )
18．学前童游戏中兴趣指引典型心理特点( √ )
19．童气质存类型差异坏区( × )
20．容意识包括认识体验调控( × )
21．学前童心理学阐明学前童心理特征种心理程发展趋势心理发展变化机制 ( √ )
22 遗传具重作童心理发展然前提 ( √ )
23 明确条件反射出现认心理发生标志 ( √ )
24 八九月前婴客体永久性认识 ( √ )
25 研究表明出生第周婴具恒常性 ( × )
26 遇务难度提高时童体认力明显表现出年龄增长增长趋势 ( √ )
27．幼参观动物园孩子马说出见什说出少第二天说出种现象艾宾浩斯遗忘曲线解释 ( × )
28．具体形象思维阶段童表象进行思维 ( √ )
29 童思维发展总趋势直觉运动思维先具体形象思维抽象逻辑思维序发展起三种思维方式彼立．相互排斥 ( √ )
30 童否具假设演绎运算力判断智力高低重标志 ( × )
31 45岁孩子会说天颗红星高兴说明该阶段孩子正确判断种基情绪产生部原 ( × )
32 成尊重童正情绪表达方式尊重童情绪体验良情绪表现教导时处理宽容急躁更体罚 ( √ )
33 教养方式安全型恋童具强探索欲动朋友分享玩具 ( √ )
34 反抗型恋童容易出现外显行问题具较强攻击性 ( × )
35 童社会化程中垂直关系水关系童影响更 ( × )
36 适应性告知童思想种传递方法 ( √ )
37 柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交 ( × )
38 02岁童美术欣赏纯表面直觉 ( √ )
39 学前童游戏中假想真实转换典型心理特点 ( √ )
40 较高游戏水出现意味着较低层次游戏水消失 ( × )
41 童心理发展数量增加直观位置移动( × )
42．胎首先发展起神系统高级部位( × )
43．母亲胎影响指年龄太太( √ )
44．童方位知觉发展序先左右然前( × )
45．童记忆认记忆( √ )
46 童早具强认力着年龄增长种认力逐渐回忆代( × )
47 童传体记忆明显性差异文化差异通常女孩男孩东方文化中孩子西方童更喜欢谈感想喜( × )
48 具体形象思维阶段童表象进行思维( √ )
49 利语言文字头脑中重建事物程解决问题运算做形式运算( √ )
50 新生面部表情程度反射性着年龄增长表情日益丰富( √ )
51．婴情绪调控力情绪发作时暂予理睬( × )
52 教养方式安全型恋童具强探索欲动朋友分享玩具( √ )
53 婴形成种类型恋关系教养方式关( × )
54 童攻击性行工具性侵犯敌意性侵犯( √ )
55 研究表明年龄童工具性侵犯率高年龄童( √ )
56 柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交( × )
57 3岁前童听音乐表现出发蹬脚等动作会着作品变化 ( × )
58 02岁童美术欣赏纯表面直觉( √ )
59 学前童游戏中假想真实转换典型心理特点( √ )
60 童性概念发展中性稳定性出现早然性认性恒常性( × )
61．学前童心理学阐明学前童心理特征种心理程发展趋势心理发展变化机制( √ )
62 遗传具重作童心理发展然前提( √ )
63．怀孕头五月母亲生病胎影响( × )
64．早期运动验丰富婴深度更敏感现出恐惧越少( √ )
65八九月前婴客体永久性认识( × )
66．幼机械识记没意义识记没必引导进行意义识记( × )
67 童传体记忆言语发展水密切关系话交流促进传体记忆发展 ( √ )
68 处直觉行动思维阶段童思维活动身中展开边做边想 ( √ )
69 具体运算指童思维运算必须具体事物支持( √ )
70 34岁童着言语力发展控制愉快情绪力逐渐形成哭泣现象开始减少( √ )
71 感受方某种情绪时体验相应情绪心理学称移情( √ )
72 孤院孩子没良社会适应行建立起已信( √ )
73 反抗型恋童容易出现外显行问题具较强攻击性( × )
74 童交中受欢迎童具外友格特征活动中没明显攻击性行( √ )
75．观点采择质特征中心化( × )
76 研究表明24岁童攻击性形式发展总趋势身体性攻击逐渐增言语性攻击慢慢减少( × )
77 3岁前童听音乐表现出快乐仅仅听听音乐( × )
78 定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期( √ )
79 童行游戏中已初步社会互动( × )
80 较高游戏水出现意味着较低层次游戏水消失( × )
81 发展连续性重点描述量增减 ( √ )
82 发展阶段性揭示质变化 ( √ )
83 遗传具重作童心理发展然前提 ( √ )
84 明确条件反射出现认心理发生标志 ( √ )
85 新生视觉调节机较差视觉焦点难客体远变化变化 ( √ )
86 早期运动验丰富婴深度更敏感现出恐惧越少 ( √ )
87．八九月前婴客体永久性认识 ( × )
88 幼机械识记没意义识记没必引导进行意义识记 ( × )
89 童传体记忆言语发展水密切关系话交流促进传体记忆发展 ( × )
90童思维发展总趋势直觉运动思维先具体形象思维抽象逻辑思维序发展起三种思维方式彼立相互排斥 ( √ )
91．具体运算指童思维运算必须具体事物支持 ( √ )
92童否具假设演绎运算力判断智力高低重标志 ( √ )
93 成尊重童正情绪表达方式尊重童情绪体验良情绪表现教导时处理宽容急躁更体罚 ( √ )
94 教养方式安全型恋童具强探索欲动朋友分享玩具 ( √ )
95 反抗型恋童容易出现隐行问题情绪抑郁胆等 ( √ )
96 反抗型恋童容易出现外显行问题具较强攻击性 ( × )
97 观点采择力指童选择吸收童观点 ( × )
98 定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期 ( √ )
99 童气质存类型差异坏区 ( × )
100．斯金纳操作性行理仅适童新行塑造良行矫正起作 ( × )
101．发展连续性重点描述量增减( √ )
102．六七岁童脑重已基接成脑重( √ )
103．母亲胎影响指年龄太太( √ )
104．童方位知觉发展序先左右然前( × )
105．研究表明出生第周婴具恒常性( × )
106 遇务难度提高时童体认力明显表现出年龄增长增长趋势( √ )
107 处直觉行动思维阶段童思维活动身中展开边做边想 ( √ )
108．具体运算指童思维运算必须具体事物支持( √ )
109．外源性刺激引起微笑真正微笑( √ )
110 感受方某种情绪时体验相应情绪心理学称移情( √ )
111 孤院孩子没良社会适应行建立起已信( √ )
112 反抗型恋童容易出现隐行问题情绪抑郁胆等( √ )
113．童早期恋日情感会产生较影响( √ )
114．童攻击性行工具性侵犯敌意性侵犯( √ )
115．观点采择力指童选择吸收童观点力( × )
116 柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交( × )
117 45岁童基理解乐曲想表达情绪情感( × )
118．直接感知美术形象期童开始关注作品形式( × )
119．童行游戏中已初步社会互动( × )
120 童性概念发展中性稳定性出现早然性认性恒常性( × )
三问答题
1．简述体心理发展基规律
答：(1)发展生物性社会性
(2)发展连续性阶段性
(3)发展普遍性差异性
2．简述幼记忆发展特点
答：(1)意识记忆
(2)机械记忆意义识记忆童识记两种方法较运机械记忆
(3)认回记忆
(4)具传体记忆力
(5)特殊记忆恢复现象
3．试述学学前童心理学意义
答：(1)探索学前童心理发生发展规律充实童心理发展理体系促进心理科学发展
(2)关童实际工作提供科学
首先学前教育提供心理学次童心理学童心理健康童医疗保健提供必知识
(3)切童关法律条文制定童文学艺术创作童出版物策划装帧童玩具设计制作JL童服装设计童食品开发调配等具广泛指导意义
4简述幼记忆发展特点
答：(1)意识记忆
(2)机械记忆意义识记忆L童识记两种方法较运机械记忆
(3)认回记忆
(4)具传体记忆力
(5)特殊记忆恢复褒象
5简述童评价发展特点
答：(1)性评价发展性面评价
(2)外部行谣价心品质评价
(3)观情绪性评价封初步客观评价
6．维果斯基果教学发展关系？童教育启示？
答：(1)教学应童发展水相致（2分）
(2)童两种发展水：第种水现发展水第二种水发展水发展区（通成帮助身努力达水）（4分）
(3)维果斯基学校中教学发展作发展区现实发展水间关系童年期教学走发展前面加引导教学教学性发展区决定正确效教育确定教学低阈限确定教学高阈限（4分）
(4)启示：(6分)
童教育存佳时期定时期教学更促进童发展
教学时必须考虑童两种发展水种童现发展水种指导情况供助成帮助达解决问题水教学应着眼幼发展区发展程加时组织良倾加时调整潜发展水变成现实发展创造新发展区
7．研究童心理发展必须面两基问题什？
答：(1)遗传环境童心理发展程中作问题
(2)童心理发展素（动力问题）
8童获语言问题理？
答：(1)乔姆斯基先天语言力说
(2)斯金纳语言
(3)皮亚杰认知相互作
9简述学前童绘画力发展般特征
答：(1)涂鸦期：历控制涂鸦控制涂鸦
(2)象征期：够画图形赋予意义符号作事物象征
(3)定形期：够头脑中想画东西图画形式表现出
10什体心理发展？
答：体心理发展指作体受精卵开始出生新生成熟直衰老整生命周期中心理发展全程
11前运算阶段童思维特点什？
答：(1)物体永久性意识巩固动作量化开始助表象符号代外界事物
(2)重视外部活动开始具体动作中摆脱出象征格式头脑中进行表象性思维
(3)思维缺乏守恒性逆性
(4)直觉思维开始单维两维集中渡守恒形成思维处中心阶段
12简述处律道德阶段童特点
答：(1)规理解认规万变
(2)评定行态度极端判断行根果
(3)惩罚成天意赞成严厉处罚
(4)单方面尊重权威遵守成标准成规
13简述学前童发展心理学研究务
答：(1)阐明学前童心理特征种心理程发展趋势
(2)揭示童心理发展变化机制
14．简述处律道德阶段童特点
答：(1)规理解认规万变
(2)评定行态度极端
(3)判断行根果
(4)惩罚成天意赞成严厉处罚
(5)单方面尊重权威遵守成标准成规
15．试述早期恋期行影响
答：(1)社会性发展影响：
安全恋童着积极心理状态乐交探索信周围控制感安全恋童较发展出退缩交力差信情绪稳定等特点
(2)情感发展影响：
良恋导致信赖信成功恋伴代相反成恋缺乏牢成发展成父亲母亲
(3)认知发展影响：
安全恋童动热情接问题坚持性较合作动调节行拒绝型恋童问题感兴趣遇困难表现出消极情绪反应容易失独立解决问题
16．简述幼记忆发展特点
答：(1)意识记忆
(2)机械记忆意义记忆童识记两种方法较运机械记忆
(3)认回忆
(4)具传体记忆力
17．简述童思维发展般趋势
答：次：
(1)直觉行动思维阶段
(2)具体形象思维阶段
(3)抽象逻辑思维阶段
18．试述早期恋期行影响
答：(1)社会性发展影响：安全恋童着积极心理状态乐交乐探索信周围控制感安全恋童较发展出退缩交力差信情绪稳定等特点
(2)情感发展影响：果童够形成良恋导致信赖信成功恋伴代相反成恋缺乏牢成发展成父亲母亲
(3)认知发展影响：安全恋童动热情接问题坚持性较合作动调节行拒绝型恋童问题感兴趣遇困难表现出消极情绪反应容易失独立解决问题
四分析题
1智慧家长优秀孩子
获诺贝尔奖法国化学家回答记者采访时感叹取伟科学成童年家庭教育密切关系天成应该半结妈妈件事终身法忘怀说：五岁时候天厨房里牛奶三斤装牛奶放冰箱里出玻璃瓶子取牛奶子没抓住牛奶瓶倒厨房整洒牛奶玻璃碎片满妈妈听响声赶紧跑妈妈会顿结果妈妈愣突然笑说然牛奶已洒什？子什？愣叠纸船？海洋？俩划纸船纸船找出找纸船时候妈妈玻璃碎片收拾干净剩牛奶海洋然妈妈着纸船牛奶面开始赛玩20分钟纸船湿妈妈说玩够牛奶完成命扫掉吧’妈妈扫然妈妈领院子里找模样瓶子说刚牛奶洒知道抓现妈妈灌满水现右手抓瓶颈左手拖瓶底试’草坪回走十次等学会牛奶瓶说没事玩会’
述材料说明什规律？请童发展心理学知识加分析
答：童家庭教养发展具极重影响特母亲正确教养方式影响孩子生发展
(1)作母亲面孩子挫折没味加责备正确进行情教育告诉孩子正确方法作母亲知道5岁童抓握协调力未发展相应阶段牛奶瓶摔翻正常现象更贵利倒翻牛奶想象成海孩子玩纸船更激发孩子创造性想象力
(2)母亲良情绪调控（没般家长会出现责备愣）孩子树立良控制情绪典范利形成孩子性格特征
(3)学前童情绪理解情绪调控情绪认知意志关系体现关心理程盼协调发展稳定情感发展利孩子探索思维发展反孩子受斥责会形成情感刨伤产生利续影响
2．材料：毒孽子耩遇攀折时
班韵毛毛幼园圆家粤黟希冷嘴副怜样子妈妈间知道天幼园朋凌画画赛朋友五角星毛毛没毛毛越说越委屈睦声哭
请根述材料分析毛毛心理毛毛妈妈提供教育孩子韵建议
答：(1)指出表现背心理实质（6分）
毛毛幼园受挫尊心受伤害正常表现说明毛毛意识觉醒开始关注评价
(2)挫折孩子发展影响(4分)挫折容易损伤孩子信增强孩子认识问题解决问题力
(3)教育建议（10分）
教育孩子正确成功失败种想通毫吝啬赞美条件接受方式提高孩子尊做法错误孩子尊健康发展必须真实成基础利孩子健康成长养育行帮助孩子建立信赖尊
作妈妈方面维护孩子尊心鼓励孩子增强信心方面孩子提出切合实际目标通观努力实现
3国外媒体指出中国孩越越会玩发现中国父母总希孩子穿着千千净净允许做会衣服弄脏游戏时中国年轻父母觉游戏孩子成长意义孩子输起跑线应该花更时间学画画英语钢琴等
请结合游戏中童心理特点童发展作分析父母做法
答：(1)幼心理特点满足
幼期动作语言发展生活范围扩独立性增强周围事物强烈兴趣产生渴参加成某社会实践活动强烈愿（2分）幼年龄
受知识验力等限制真正成样参加社会实践活动（2分）说幼渴参加成社会实践活动需事活动知识验力水间发生矛盾游戏解决矛盾活动方式（2分）
(2)游戏促进幼认知发展强力工具（4分）
游戏幼认识世界种手段促进认知发展强力工具
游戏中蕴涵着量学游戏时童种感官参加促进感知力发展
游戏表现幼历事情正确确切表现某事物幼必须意识回忆知识验特规游戏中幼必须意识记住某游戏规促进意记忆意注意发展
游戏非验简单现积极动创造程思维力锻炼提高
游戏想象前提时断增进想象目性促着创造想象方发展
4材料：基尼美国加利福尼亚州女孩母亲双目失明丧失哺育孩子基力父亲讨厌虐基尼婴期起没听说话更说教说话哥哥匆匆沉默送食物外说基尼生活间完全隔离房里严重营养良胳臂腿伸直知道咀嚼安静令害怕没明显喜怒表情基尼3岁发现送医院初月基尼智商分相1岁正常童方面重视受特殊精心顾直13岁没学会类语言语法规进行基语言交流调查分析基尼缺陷天生
根案例运学前童心理学知识回答列问题：
(1)基尼缺陷说明什？
(2)基尼精心教育学会类语言语法规说明什影响作？
答：(1)童心理发展生物性社会性统遗传体心理发展先天基础体心理发展脱离社会条件特幼亲子关系童生心理发展起基础奠基作果没社会环境教育作童形成成心理
(2)说明童种心理发展存关键期关键期某种心理活动机某阶段发展迅速变化快塑性强阶段时期适时童进行正确教育童心理发展快反造成终生障碍3岁前童语言发展关键期基尼失关键期培养语言发展难
5．材料：
性子急次书叠翻快新书快完喜欢活动量活动次玩创造性游戏总玩仗全班扔沙包扔远爱逞：次全班朋友正排队突然跑出队伍力拉住正转动转椅课时坐住便站起椅子乱动常常发出声老师示意然克制住老师提问常常没听清楚急着回答常常答非问
根材料描述请指出孩子气质类型教育措施谈谈研究童气质教育意义
答：(1)指出类型：气质属胆汁（4分）
(2)研究童气质类型具重教育意义（2分）
首先明确气质没坏分种气质积极面存着消极面(4分)
(3)具体做法：发展中学前童说周围成教师应解尊重童气质差异前提实施教育放矢取实效（6分）
(4)胆汁质童教育措施：应培养制力学会冷静沉着耐心（4分）
6材料：孩子遭遇挫折时
班毛毛幼园回家直噘着嘴副怜样子妈妈问知道天幼园朋友画画赛朋友五角星毛毛没毛毛越说越委屈哇声哭
请根述材料分析毛毛心理毛毛妈妈提供教育孩子建议
答：(1)毛毛心理：毛毛幼园受挫尊心受伤害正常表现说明毛毛意识觉醒开始关注评价(4分)
(2)挫折作分析：挫折容易损伤孩子信增强孩子认识问题解决问题力孩子成长总伴着成功失败教育孩子正确成功失败种想通毫吝啬赞美条件接受方式提高孩子尊做法错误孩子尊健康发展必须真实成基础利孩子健康成长养育行帮助孩子建立信赖尊（6分）
(3)建议：作妈妈方面维护孩子尊心鼓励孩子增强信心方面孩子提出切合实际目标通观努力实现（10分）
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盗传必究
选择题
1．学前童心理学研究( )童心理发展规律科学
A．089岁
B．03岁
C．06岁
D．01314岁
2．时间标准时间某年龄组年龄组童心理发展进行研究方法属( )
A．横研究
B．研究
C．行研究
D．实证研究
3．第二信号系统出现( )
A．出生半年起
B．出生年
C．出生起
D．出生两年
4．童通次尝试拉桌布取放桌布中央球次床单球会通拉床单手阶段孩子思维处( )
A．具体形象思维阶段
B．直觉行动思维阶段
C．抽象思维阶段
D．具体思维阶段
5．婴动作目手段已分化智慧动作出现该阶段行模式处( )
A．反射练时期
B 惯动作时期
C．目动作形成时期
D．手段目分化协调期
6．三山实验说明该阶段童思维处( )阶段
A．中心
B．中心
C 中心
D．超越中心
7．种性心理特征中( )早出现变化缓慢
A．性
B．气质
C．力
D．性质
8．列童中心语言范畴( )
A．重复
B．独白
C．双集体独白
D．命令
9判断非时注意家庭社会期童处( )
A．俗水
B．俗水
C．前俗水
D．超俗水
10．列类游戏年龄增减少？( )
A．独游戏
B．行游戏
C．联合游戏
D．合作游戏
11．时间标准时间某年龄组年龄组童心理发展进行研究方法属( )
A．横研究
B．研究
C．行研究
D．实证研究
12．脑机发展重标志( )
A．脑皮层抑制机发展
B．脑皮层兴奋机发展
C．神兴奋程发展
D．条件反射出现
13．童通次尝试拉桌布取放桌布中央球次床单球会通拉床单手阶段孩子思维处( )
A．具体形象思维阶段’
B．直觉行动思维阶段
C．抽象思维阶段
D．具体思维阶段
14．( )阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维
15．( )举止行否符合社会标准引起情感
A．道德感
B．理智感
C．美感
D．恋感
16．着认知言语水提高童中心减少母亲角度问题阶段处恋( )阶段？
A．分化阶段
B．低分化阶段
C．恋形成阶段
D．修正目标合作阶段
17．童评定行非时总采取极端态度坏该阶段( )
A．前道德阶段
B．律道德阶段
C．律道德阶段
D．道德理想阶段
18．皮亚杰理柯尔伯格理强调( )道德成熟影响
A．认知力
B．智力
C．成熟
D．教养
19．列项属心理活动动力特征？( )
A．心理活动速度
B．心理活动强度
C．心理活动稳定性
D．心理活动衡性
20童通观察表现行结果中获取信息称( )
A．观察学
B．学
C．直接学
D．强化学
21．学前童心理学研究( )童心理发展规律科学
A 08岁
B．03岁
C．06岁
D．01314岁
22．脑机发展重标志( )
A．脑皮层抑制机发展
B．脑皮层兴奋机发展
C．神兴奋程发展
D．条件反射出现
23．幼记忆( )
A．意记忆
B．意识记忆
C．认记忆
D．重复记忆
24．婴行效果间没分化行动没目该阶段行模式处( )
A．反射练时期
B．惯动作时期
C．目动作形成时期
D．感知行动时期
25．( )阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维
26．( )婴第社会性行
A 微笑
B．哭泣
C．愤怒
D．张嘴
27．孤院孩子没良社会适应行建立起已信缺乏( )
A 早期恋关系
B．正常母爱
C．细心料
D．必需营养
28．列童中心语言范畴( )
A．重复
B．独白
C．双集体独白
D．命令
29．( )阶段童行简单道德标准加评价
A 前道德阶段
B．道德律阶段
C．律道德阶段
D．道德理想阶段
30．阶段童画图形赋予意义？( )
A．涂鸦期
B．象征期
C．联想期
D．定形期
31．组童进行定期系统访观察找出心理发展程特点方法称 ( )
A．横研究
B．研究
C．行研究
D．实证研究
32．列属新生条件反射( )
A．抓握反射
B．吮吸反射
C．转反射
D．张嘴
33．般认婴( )起开始颜色分化反应
A．生1月
B．生2月
C．生3月
D．生4月
34．具体形象思维阶段童( )进行思考
A．动作
B．表象
C．语言
D．形象
35．( )阶段童物体永久性意识早期化动作
A．感知运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
36．三山实验说明该阶段童思维处( )阶段
A．中心
B．中心
C．～中心
D．超越中心
37．种性心理特征中( )早出现变化缓慢
A．性
B．气质
C．力
D．性质
38．处成长程中童周围交中逐渐形成两种性质关系哈普特称( )
A．垂直关系水关系
B．关系水关系
C．垂直关系横关系
D．横关系水关系
39．童评定行非时总采取极端态度坏该阶段( )
A．前道德阶段
B．律道德阶段
C．律道德阶段
D．道德理想阶段
40皮亚杰理柯尔伯格理强调( )道德成熟影响
A．认知力
B．智力
C．成熟
D教养
41．学前童心理学研究( )童心理发展规律科学
A 089岁
B．03岁
C．06岁
D．O13 14岁
42．列属新生条件反射( )
A．抓握反射
B．吮吸反射
C．转反射
D．张嘴
43般认婴( )起开始颜色分化反应
A 生1月
B．生2月
C．生3月
D．生4月
44．具体形象思维阶段童( )进行思考
A 动作
B．表象
C．语言
D．形象
45．( )婴第社会性行
A 微笑
B．哭泣
C．愤怒
D．张嘴
46．种性心理特征中( )早出现变化缓慢
A 性
B．气质
C．力
D．性质
47．列童中心语言范畴( )
A 重复
B．独白
C．双集体独白
D．命令
48．面阶段柯尔伯格三水六阶段学说提？( )
A律道德水
B．前俗水
C．俗水
D．俗水
49．结构性游戏作游戏形式童年龄( )
A 1岁
B．23岁
C．4岁
D．7岁
50心理活动兴奋性高衡带迅速突发色彩应气质类型(
A 胆汁质
B．血汁
C．粘液质
D．抑郁质
51．列属新生条件反射( )
A．抓握反射
B．吮吸反射
C．转反射
D．张嘴
52．脑机发展重标志( )
A．脑皮层抑制机发展
B．脑皮层兴奋机发展
C．神兴奋程发展
D．条件反射出现
53．具体形象思维阶段童( )进行思考
A．动作
B．表象
C．语言
D．形象
54．( )阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维
55．( )婴第社会性行
A．微笑
B．哭泣
C．愤怒
D．张嘴
56．着认知言语水提高童中心减少母亲角度问题阶段处恋( )阶段？
A．分化阶段
B．低分化阶段
C．恋形成阶段
D．修正目标合作阶段
57．列( )属亲社会行
A．谦
B．帮助
C．合作
D．攻击性行
58．道德两难事法谁研究时？( )
A．皮亚杰
B．柯尔伯格
C．维果斯基
D．福禄贝尔
59．列项属心理活动动力特征？( )
A．心理活动速度
B．心理活动强度
C．心理活动稳定性
D．心理活动衡
60列阶段童画图形赋予意义？( )
A．涂鸦期
B．象征期
C．联想期
D．定形期
二判断题
1．童心理发展数量变化直观位置移动( × )
2．遗传具重作童心理发展然前提( √ )
3．母亲产生长时间良情绪胎身体精神会产生影响( √ )
4．早期运动验丰富婴深度更敏感现出恐惧越少( √ )
5．八九月前婴客体永久性认识( × )
6．遇务难度提高时童体认力明显表现出年龄增长增长趋势( √ )
7．处直觉行动思维阶段童思维活动身中展开边做边想 ( √ )
8．源性微笑真正微笑( × )
9 45岁孩子会说天颗红星高兴说明该阶段孩子正确判断种基情绪产生部原( × )
10．恋行般发生婴母亲间( × )
11．母亲忽视孩子生理心理需敏感孩子需求信号受冷遇容易孩子形成攻击性行( √ )
12．童社会化程中垂直关系水关系童影响更( × )
13童交中受欢迎童具外友格特征活动中没明显攻击性行( √ )
14．观点采择力指童选择吸收童观点( × )
15．柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交( × )
16 3岁前童听音乐表现出发蹬脚等动作会着作品变化( × )
17 02岁童美术欣赏纯表面直觉( √ )
18．学前童游戏中兴趣指引典型心理特点( √ )
19．童气质存类型差异坏区( × )
20．容意识包括认识体验调控( × )
21．学前童心理学阐明学前童心理特征种心理程发展趋势心理发展变化机制 ( √ )
22 遗传具重作童心理发展然前提 ( √ )
23 明确条件反射出现认心理发生标志 ( √ )
24 八九月前婴客体永久性认识 ( √ )
25 研究表明出生第周婴具恒常性 ( × )
26 遇务难度提高时童体认力明显表现出年龄增长增长趋势 ( √ )
27．幼参观动物园孩子马说出见什说出少第二天说出种现象艾宾浩斯遗忘曲线解释 ( × )
28．具体形象思维阶段童表象进行思维 ( √ )
29 童思维发展总趋势直觉运动思维先具体形象思维抽象逻辑思维序发展起三种思维方式彼立．相互排斥 ( √ )
30 童否具假设演绎运算力判断智力高低重标志 ( × )
31 45岁孩子会说天颗红星高兴说明该阶段孩子正确判断种基情绪产生部原 ( × )
32 成尊重童正情绪表达方式尊重童情绪体验良情绪表现教导时处理宽容急躁更体罚 ( √ )
33 教养方式安全型恋童具强探索欲动朋友分享玩具 ( √ )
34 反抗型恋童容易出现外显行问题具较强攻击性 ( × )
35 童社会化程中垂直关系水关系童影响更 ( × )
36 适应性告知童思想种传递方法 ( √ )
37 柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交 ( × )
38 02岁童美术欣赏纯表面直觉 ( √ )
39 学前童游戏中假想真实转换典型心理特点 ( √ )
40 较高游戏水出现意味着较低层次游戏水消失 ( × )
41 童心理发展数量增加直观位置移动( × )
42．胎首先发展起神系统高级部位( × )
43．母亲胎影响指年龄太太( √ )
44．童方位知觉发展序先左右然前( × )
45．童记忆认记忆( √ )
46 童早具强认力着年龄增长种认力逐渐回忆代( × )
47 童传体记忆明显性差异文化差异通常女孩男孩东方文化中孩子西方童更喜欢谈感想喜( × )
48 具体形象思维阶段童表象进行思维( √ )
49 利语言文字头脑中重建事物程解决问题运算做形式运算( √ )
50 新生面部表情程度反射性着年龄增长表情日益丰富( √ )
51．婴情绪调控力情绪发作时暂予理睬( × )
52 教养方式安全型恋童具强探索欲动朋友分享玩具( √ )
53 婴形成种类型恋关系教养方式关( × )
54 童攻击性行工具性侵犯敌意性侵犯( √ )
55 研究表明年龄童工具性侵犯率高年龄童( √ )
56 柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交( × )
57 3岁前童听音乐表现出发蹬脚等动作会着作品变化 ( × )
58 02岁童美术欣赏纯表面直觉( √ )
59 学前童游戏中假想真实转换典型心理特点( √ )
60 童性概念发展中性稳定性出现早然性认性恒常性( × )
61．学前童心理学阐明学前童心理特征种心理程发展趋势心理发展变化机制( √ )
62 遗传具重作童心理发展然前提( √ )
63．怀孕头五月母亲生病胎影响( × )
64．早期运动验丰富婴深度更敏感现出恐惧越少( √ )
65八九月前婴客体永久性认识( × )
66．幼机械识记没意义识记没必引导进行意义识记( × )
67 童传体记忆言语发展水密切关系话交流促进传体记忆发展 ( √ )
68 处直觉行动思维阶段童思维活动身中展开边做边想 ( √ )
69 具体运算指童思维运算必须具体事物支持( √ )
70 34岁童着言语力发展控制愉快情绪力逐渐形成哭泣现象开始减少( √ )
71 感受方某种情绪时体验相应情绪心理学称移情( √ )
72 孤院孩子没良社会适应行建立起已信( √ )
73 反抗型恋童容易出现外显行问题具较强攻击性( × )
74 童交中受欢迎童具外友格特征活动中没明显攻击性行( √ )
75．观点采择质特征中心化( × )
76 研究表明24岁童攻击性形式发展总趋势身体性攻击逐渐增言语性攻击慢慢减少( × )
77 3岁前童听音乐表现出快乐仅仅听听音乐( × )
78 定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期( √ )
79 童行游戏中已初步社会互动( × )
80 较高游戏水出现意味着较低层次游戏水消失( × )
81 发展连续性重点描述量增减 ( √ )
82 发展阶段性揭示质变化 ( √ )
83 遗传具重作童心理发展然前提 ( √ )
84 明确条件反射出现认心理发生标志 ( √ )
85 新生视觉调节机较差视觉焦点难客体远变化变化 ( √ )
86 早期运动验丰富婴深度更敏感现出恐惧越少 ( √ )
87．八九月前婴客体永久性认识 ( × )
88 幼机械识记没意义识记没必引导进行意义识记 ( × )
89 童传体记忆言语发展水密切关系话交流促进传体记忆发展 ( × )
90童思维发展总趋势直觉运动思维先具体形象思维抽象逻辑思维序发展起三种思维方式彼立相互排斥 ( √ )
91．具体运算指童思维运算必须具体事物支持 ( √ )
92童否具假设演绎运算力判断智力高低重标志 ( √ )
93 成尊重童正情绪表达方式尊重童情绪体验良情绪表现教导时处理宽容急躁更体罚 ( √ )
94 教养方式安全型恋童具强探索欲动朋友分享玩具 ( √ )
95 反抗型恋童容易出现隐行问题情绪抑郁胆等 ( √ )
96 反抗型恋童容易出现外显行问题具较强攻击性 ( × )
97 观点采择力指童选择吸收童观点 ( × )
98 定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期 ( √ )
99 童气质存类型差异坏区 ( × )
100．斯金纳操作性行理仅适童新行塑造良行矫正起作 ( × )
101．发展连续性重点描述量增减( √ )
102．六七岁童脑重已基接成脑重( √ )
103．母亲胎影响指年龄太太( √ )
104．童方位知觉发展序先左右然前( × )
105．研究表明出生第周婴具恒常性( × )
106 遇务难度提高时童体认力明显表现出年龄增长增长趋势( √ )
107 处直觉行动思维阶段童思维活动身中展开边做边想 ( √ )
108．具体运算指童思维运算必须具体事物支持( √ )
109．外源性刺激引起微笑真正微笑( √ )
110 感受方某种情绪时体验相应情绪心理学称移情( √ )
111 孤院孩子没良社会适应行建立起已信( √ )
112 反抗型恋童容易出现隐行问题情绪抑郁胆等( √ )
113．童早期恋日情感会产生较影响( √ )
114．童攻击性行工具性侵犯敌意性侵犯( √ )
115．观点采择力指童选择吸收童观点力( × )
116 柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交( × )
117 45岁童基理解乐曲想表达情绪情感( × )
118．直接感知美术形象期童开始关注作品形式( × )
119．童行游戏中已初步社会互动( × )
120 童性概念发展中性稳定性出现早然性认性恒常性( × )
三问答题
1．简述体心理发展基规律
答：(1)发展生物性社会性
(2)发展连续性阶段性
(3)发展普遍性差异性
2．简述幼记忆发展特点
答：(1)意识记忆
(2)机械记忆意义识记忆童识记两种方法较运机械记忆
(3)认回记忆
(4)具传体记忆力
(5)特殊记忆恢复现象
3．试述学学前童心理学意义
答：(1)探索学前童心理发生发展规律充实童心理发展理体系促进心理科学发展
(2)关童实际工作提供科学
首先学前教育提供心理学次童心理学童心理健康童医疗保健提供必知识
(3)切童关法律条文制定童文学艺术创作童出版物策划装帧童玩具设计制作JL童服装设计童食品开发调配等具广泛指导意义
4简述幼记忆发展特点
答：(1)意识记忆
(2)机械记忆意义识记忆L童识记两种方法较运机械记忆
(3)认回记忆
(4)具传体记忆力
(5)特殊记忆恢复褒象
5简述童评价发展特点
答：(1)性评价发展性面评价
(2)外部行谣价心品质评价
(3)观情绪性评价封初步客观评价
6．维果斯基果教学发展关系？童教育启示？
答：(1)教学应童发展水相致（2分）
(2)童两种发展水：第种水现发展水第二种水发展水发展区（通成帮助身努力达水）（4分）
(3)维果斯基学校中教学发展作发展区现实发展水间关系童年期教学走发展前面加引导教学教学性发展区决定正确效教育确定教学低阈限确定教学高阈限（4分）
(4)启示：(6分)
童教育存佳时期定时期教学更促进童发展
教学时必须考虑童两种发展水种童现发展水种指导情况供助成帮助达解决问题水教学应着眼幼发展区发展程加时组织良倾加时调整潜发展水变成现实发展创造新发展区
7．研究童心理发展必须面两基问题什？
答：(1)遗传环境童心理发展程中作问题
(2)童心理发展素（动力问题）
8童获语言问题理？
答：(1)乔姆斯基先天语言力说
(2)斯金纳语言
(3)皮亚杰认知相互作
9简述学前童绘画力发展般特征
答：(1)涂鸦期：历控制涂鸦控制涂鸦
(2)象征期：够画图形赋予意义符号作事物象征
(3)定形期：够头脑中想画东西图画形式表现出
10什体心理发展？
答：体心理发展指作体受精卵开始出生新生成熟直衰老整生命周期中心理发展全程
11前运算阶段童思维特点什？
答：(1)物体永久性意识巩固动作量化开始助表象符号代外界事物
(2)重视外部活动开始具体动作中摆脱出象征格式头脑中进行表象性思维
(3)思维缺乏守恒性逆性
(4)直觉思维开始单维两维集中渡守恒形成思维处中心阶段
12简述处律道德阶段童特点
答：(1)规理解认规万变
(2)评定行态度极端判断行根果
(3)惩罚成天意赞成严厉处罚
(4)单方面尊重权威遵守成标准成规
13简述学前童发展心理学研究务
答：(1)阐明学前童心理特征种心理程发展趋势
(2)揭示童心理发展变化机制
14．简述处律道德阶段童特点
答：(1)规理解认规万变
(2)评定行态度极端
(3)判断行根果
(4)惩罚成天意赞成严厉处罚
(5)单方面尊重权威遵守成标准成规
15．试述早期恋期行影响
答：(1)社会性发展影响：
安全恋童着积极心理状态乐交探索信周围控制感安全恋童较发展出退缩交力差信情绪稳定等特点
(2)情感发展影响：
良恋导致信赖信成功恋伴代相反成恋缺乏牢成发展成父亲母亲
(3)认知发展影响：
安全恋童动热情接问题坚持性较合作动调节行拒绝型恋童问题感兴趣遇困难表现出消极情绪反应容易失独立解决问题
16．简述幼记忆发展特点
答：(1)意识记忆
(2)机械记忆意义记忆童识记两种方法较运机械记忆
(3)认回忆
(4)具传体记忆力
17．简述童思维发展般趋势
答：次：
(1)直觉行动思维阶段
(2)具体形象思维阶段
(3)抽象逻辑思维阶段
18．试述早期恋期行影响
答：(1)社会性发展影响：安全恋童着积极心理状态乐交乐探索信周围控制感安全恋童较发展出退缩交力差信情绪稳定等特点
(2)情感发展影响：果童够形成良恋导致信赖信成功恋伴代相反成恋缺乏牢成发展成父亲母亲
(3)认知发展影响：安全恋童动热情接问题坚持性较合作动调节行拒绝型恋童问题感兴趣遇困难表现出消极情绪反应容易失独立解决问题
四分析题
1智慧家长优秀孩子
获诺贝尔奖法国化学家回答记者采访时感叹取伟科学成童年家庭教育密切关系天成应该半结妈妈件事终身法忘怀说：五岁时候天厨房里牛奶三斤装牛奶放冰箱里出玻璃瓶子取牛奶子没抓住牛奶瓶倒厨房整洒牛奶玻璃碎片满妈妈听响声赶紧跑妈妈会顿结果妈妈愣突然笑说然牛奶已洒什？子什？愣叠纸船？海洋？俩划纸船纸船找出找纸船时候妈妈玻璃碎片收拾干净剩牛奶海洋然妈妈着纸船牛奶面开始赛玩20分钟纸船湿妈妈说玩够牛奶完成命扫掉吧’妈妈扫然妈妈领院子里找模样瓶子说刚牛奶洒知道抓现妈妈灌满水现右手抓瓶颈左手拖瓶底试’草坪回走十次等学会牛奶瓶说没事玩会’
述材料说明什规律？请童发展心理学知识加分析
答：童家庭教养发展具极重影响特母亲正确教养方式影响孩子生发展
(1)作母亲面孩子挫折没味加责备正确进行情教育告诉孩子正确方法作母亲知道5岁童抓握协调力未发展相应阶段牛奶瓶摔翻正常现象更贵利倒翻牛奶想象成海孩子玩纸船更激发孩子创造性想象力
(2)母亲良情绪调控（没般家长会出现责备愣）孩子树立良控制情绪典范利形成孩子性格特征
(3)学前童情绪理解情绪调控情绪认知意志关系体现关心理程盼协调发展稳定情感发展利孩子探索思维发展反孩子受斥责会形成情感刨伤产生利续影响
2．材料：毒孽子耩遇攀折时
班韵毛毛幼园圆家粤黟希冷嘴副怜样子妈妈间知道天幼园朋凌画画赛朋友五角星毛毛没毛毛越说越委屈睦声哭
请根述材料分析毛毛心理毛毛妈妈提供教育孩子韵建议
答：(1)指出表现背心理实质（6分）
毛毛幼园受挫尊心受伤害正常表现说明毛毛意识觉醒开始关注评价
(2)挫折孩子发展影响(4分)挫折容易损伤孩子信增强孩子认识问题解决问题力
(3)教育建议（10分）
教育孩子正确成功失败种想通毫吝啬赞美条件接受方式提高孩子尊做法错误孩子尊健康发展必须真实成基础利孩子健康成长养育行帮助孩子建立信赖尊
作妈妈方面维护孩子尊心鼓励孩子增强信心方面孩子提出切合实际目标通观努力实现
3国外媒体指出中国孩越越会玩发现中国父母总希孩子穿着千千净净允许做会衣服弄脏游戏时中国年轻父母觉游戏孩子成长意义孩子输起跑线应该花更时间学画画英语钢琴等
请结合游戏中童心理特点童发展作分析父母做法
答：(1)幼心理特点满足
幼期动作语言发展生活范围扩独立性增强周围事物强烈兴趣产生渴参加成某社会实践活动强烈愿（2分）幼年龄
受知识验力等限制真正成样参加社会实践活动（2分）说幼渴参加成社会实践活动需事活动知识验力水间发生矛盾游戏解决矛盾活动方式（2分）
(2)游戏促进幼认知发展强力工具（4分）
游戏幼认识世界种手段促进认知发展强力工具
游戏中蕴涵着量学游戏时童种感官参加促进感知力发展
游戏表现幼历事情正确确切表现某事物幼必须意识回忆知识验特规游戏中幼必须意识记住某游戏规促进意记忆意注意发展
游戏非验简单现积极动创造程思维力锻炼提高
游戏想象前提时断增进想象目性促着创造想象方发展
4材料：基尼美国加利福尼亚州女孩母亲双目失明丧失哺育孩子基力父亲讨厌虐基尼婴期起没听说话更说教说话哥哥匆匆沉默送食物外说基尼生活间完全隔离房里严重营养良胳臂腿伸直知道咀嚼安静令害怕没明显喜怒表情基尼3岁发现送医院初月基尼智商分相1岁正常童方面重视受特殊精心顾直13岁没学会类语言语法规进行基语言交流调查分析基尼缺陷天生
根案例运学前童心理学知识回答列问题：
(1)基尼缺陷说明什？
(2)基尼精心教育学会类语言语法规说明什影响作？
答：(1)童心理发展生物性社会性统遗传体心理发展先天基础体心理发展脱离社会条件特幼亲子关系童生心理发展起基础奠基作果没社会环境教育作童形成成心理
(2)说明童种心理发展存关键期关键期某种心理活动机某阶段发展迅速变化快塑性强阶段时期适时童进行正确教育童心理发展快反造成终生障碍3岁前童语言发展关键期基尼失关键期培养语言发展难
5．材料：
性子急次书叠翻快新书快完喜欢活动量活动次玩创造性游戏总玩仗全班扔沙包扔远爱逞：次全班朋友正排队突然跑出队伍力拉住正转动转椅课时坐住便站起椅子乱动常常发出声老师示意然克制住老师提问常常没听清楚急着回答常常答非问
根材料描述请指出孩子气质类型教育措施谈谈研究童气质教育意义
答：(1)指出类型：气质属胆汁（4分）
(2)研究童气质类型具重教育意义（2分）
首先明确气质没坏分种气质积极面存着消极面(4分)
(3)具体做法：发展中学前童说周围成教师应解尊重童气质差异前提实施教育放矢取实效（6分）
(4)胆汁质童教育措施：应培养制力学会冷静沉着耐心（4分）
6材料：孩子遭遇挫折时
班毛毛幼园回家直噘着嘴副怜样子妈妈问知道天幼园朋友画画赛朋友五角星毛毛没毛毛越说越委屈哇声哭
请根述材料分析毛毛心理毛毛妈妈提供教育孩子建议
答：(1)毛毛心理：毛毛幼园受挫尊心受伤害正常表现说明毛毛意识觉醒开始关注评价(4分)
(2)挫折作分析：挫折容易损伤孩子信增强孩子认识问题解决问题力孩子成长总伴着成功失败教育孩子正确成功失败种想通毫吝啬赞美条件接受方式提高孩子尊做法错误孩子尊健康发展必须真实成基础利孩子健康成长养育行帮助孩子建立信赖尊（6分）
(3)建议：作妈妈方面维护孩子尊心鼓励孩子增强信心方面孩子提出切合实际目标通观努力实现（10分）
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