积变化规律说课稿
节课义务教育教科书（青岛版）六年制四年级册第三单元相关链接容 面教材分析教学目标教学重难点教法学法教学程板书设计六方面进行说课
说教材
节课教学规律性质教学学生学三位数两位数估算笔算整百整十数口算基础进行教学面学商变规律基础节课承启位信息窗呈现两组蕴含规律算式拟引导学生通观察交流总结出积变化规律 四年级学生已具备定学验会独立思考分组交流合作学具备学课基础
二 说教学目标
1 学生历积变化规律探索程掌握积变化规律实际应
2 学生历猜想验证纳总结探索规律程培养初步分析推理概括力
3 学生动参学程中进步体验学成功快乐体会数学日常生活联系
三 说教学重难点
课教学重难点：引导学生助素材抽象积变化规律学生理解掌握积变化规律
四 说教法学法
课规律性质教学果课堂中注重单规律性质理解学生会深感课堂枯燥趣教法学法着重突出点：
1情景教学促感悟
数学课程标准强调学生生动具体情境中学数学课创设真实现实情境学生运已知识验感悟生活中蕴含着量数学信息激发学生学兴趣
2探索体现学生体性
新课程注重学生知识体验探索程指出学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学重方式学生提供充足探索空间节课会学生探索合作交流程中理解积变化规律
五 说教学程
基教材理解学生认知情况分析根规律性质教学流程设计环节：
创设情境感知规律
课前通游戏学生写算式青蛙张嘴两眼睛四条腿两青蛙两张嘴四眼睛八条腿学生情境中提出富价值数学问题明确探究课题方学生创设具体情境激发学生学兴趣 二研究素材猜测规律
然出示蕴含着规律两组算式学生快速计算出结果引导学生观察组算式先观察什发现组讨交流发现然请代表说说组讨结果学会交流：组发现法算式中数变数分10100积等原数分10100学生交流：组发现数变数分10100积等原数分10100学生通较两算式间联系初步感受积变化规律出较合理猜想规律？然学生分组举例验证规律普遍性
三讨交流验证规律
通举例验证案中变化规律干算式中变化规律组学出结：数变数积等原数数变数积等原数四巩固拓展应规律
规律理解学生运积变化规律解决实际问题设计基础题拓展题样分层设计学生进步扎实掌握积变化规律
五回头
通回头环节带领学生课知识系统回顾遍帮助学生养成回顾梳理惯培养学生初步梳理概括力
六 板书设计
板书样设计条理清楚重点突出利帮助学生梳理知识
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
节课义务教育教科书（青岛版）六年制四年级册第三单元相关链接容 面教材分析教学目标教学重难点教法学法教学程板书设计六方面进行说课
说教材
节课教学规律性质教学学生学三位数两位数估算笔算整百整十数口算基础进行教学面学商变规律基础节课承启位信息窗呈现两组蕴含规律算式拟引导学生通观察交流总结出积变化规律 四年级学生已具备定学验会独立思考分组交流合作学具备学课基础
二 说教学目标
1 学生历积变化规律探索程掌握积变化规律实际应
2 学生历猜想验证纳总结探索规律程培养初步分析推理概括力
3 学生动参学程中进步体验学成功快乐体会数学日常生活联系
三 说教学重难点
课教学重难点：引导学生助素材抽象积变化规律学生理解掌握积变化规律
四 说教法学法
课规律性质教学果课堂中注重单规律性质理解学生会深感课堂枯燥趣教法学法着重突出点：
1情景教学促感悟
数学课程标准强调学生生动具体情境中学数学课创设真实现实情境学生运已知识验感悟生活中蕴含着量数学信息激发学生学兴趣
2探索体现学生体性
新课程注重学生知识体验探索程指出学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学重方式学生提供充足探索空间节课会学生探索合作交流程中理解积变化规律
五 说教学程
基教材理解学生认知情况分析根规律性质教学流程设计环节：
创设情境感知规律
课前通游戏学生写算式青蛙张嘴两眼睛四条腿两青蛙两张嘴四眼睛八条腿学生情境中提出富价值数学问题明确探究课题方学生创设具体情境激发学生学兴趣 二研究素材猜测规律
然出示蕴含着规律两组算式学生快速计算出结果引导学生观察组算式先观察什发现组讨交流发现然请代表说说组讨结果学会交流：组发现法算式中数变数分10100积等原数分10100学生交流：组发现数变数分10100积等原数分10100学生通较两算式间联系初步感受积变化规律出较合理猜想规律？然学生分组举例验证规律普遍性
三讨交流验证规律
通举例验证案中变化规律干算式中变化规律组学出结：数变数积等原数数变数积等原数四巩固拓展应规律
规律理解学生运积变化规律解决实际问题设计基础题拓展题样分层设计学生进步扎实掌握积变化规律
五回头
通回头环节带领学生课知识系统回顾遍帮助学生养成回顾梳理惯培养学生初步梳理概括力
六 板书设计
板书样设计条理清楚重点突出利帮助学生梳理知识
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
