幼儿园第一学期业务工作总结


    幼儿园第一学期业务工作总结 本学期,依据我园园务工作计划,以“规范管理,夯实基础”为重点,以提升课程管理与课程实施的质量为抓手,以有效、主动、发展为追求,我园积极开展各方面的业务工作,现总结如下: 一、关注日常保质量 为了确保幼儿园保教质量的不断提升,我们从分析课程实施存在的不足入手,强调日常课程实施的有效性.本学期,我们主要尝试实施了华亭第二幼儿园课程审议制度:实施前审议制定课程计划、实施中审议集体备课,检查教学准备、实施后审议反思活动效果.通过具体落实,从而在完善课程计划、优化备课质量、提升实践效果方面取得了一定的成效. 在完善课程计划方面,我们以看新教材、用新教材为基本制定策略,积极翻阅《生活》《运动》《游戏》《学习》四大参考用书,并通过项目组收集相关优质活动进行补充,优化课程实施内容.通过教研组定初稿、业务部门提建议、教研组再修改、业务部门审核四部曲,在循环往复的过程中,我们对原有的课程计划表进行了重新的梳理,从而形成了新一轮的主题课程实施表,通过课程计划表的制定,课程实施的计划性提高了,课程内容的平衡性优化了,新教材的使用率提升了. 在优化备课质量方面,本学期,我们尝试建立了集体备课机制,在教研组长、项目组长的带领下,开展了集中式、分项目式等多种方式的集体备课活动.通过一学期的尝试,我们逐步形成了活动方案承包制、活动材料共享制、活动效果交流制等活动机制,总之,在个体准备、集体研讨的过程中,教师解读教材、使用教材的能力有了进步,也较好起到了减负增效的工作效应,提升了课程日常化实施的效果. 在提升实践效果方面,我们通过整合行政值班工作,开展一日多巡,观察、了解一日课程的落实情况外,还积极开展了活动实施预备制、课程组反馈制、课程实施研讨制等与教师进行互动,通过一系列的举措,生活、运动、游戏、学习等课程的日常化落实得到了保障,一日活动整体质量有所提升. 二、优化教研讲实效 教研组是学校教育教学工作的主阵地,教研活动的实效性直接影响着教育教学的质量.为了进一步提高教研活动的实效性,今年我们对原有的制度进行了调整,推行分时教研制度,即每周确保一次教研活动,两周聚焦专题研究,一周聚焦课程实施. (一)大组引领,小组实践 (二)一人多磨,团队共研 三、聚焦专题求发展 本学期我们围绕《自主性集体活动的设计与实践》开展专题研究,基于儿童行为观察,借助反思性研修,着力改进活动设计与教育行为,深化以生为本的理念.我们从集体活动的内容选择、目标定位、组织样式等几个方面进行了研究. 1、自主性集体活动的内容选择 2、自主性集体活动的目标定位 3、自主性集体活动的组织样式与实施策略 四、关注培训促成长 本学期,我们立足园本,积极开展各层面教师的培训工作,不断强化各层面教师的自主发展意识,有效地推进了各级各类教师的成长. 1、层面多元 本学期针对新教师、学科领域发展教师、新手组长、全体教师等不同层面进行了园本培训,使教师队伍的专业素养得到了不同水平的提高. 2、形式多元 本学期我们除了常规的大小教研的园本培训外,积极开拓不同形式的培训模式.使培训更有针对性. (1)对口式培训 l 积极利用市级培训项目开展的机遇,对数学、绘本、运动等内容选派对口,有潜力的老师进行跟进式培训,并进行及时反馈,对全园教师开展学习心得的交流与培训. l 完善结对活动机制,针对园所实际问题室内运动的组织与实施,开展园际对口式专题培训. (2)比赛交流式培训 我们开展了“项目快递”技能比武活动:10月教师早操律动展示、11月思维游戏设计大赛、12月集体活动教学评比、1月案例交流.在比赛的过程中我们不仅追求比赛的结果,更关注比赛的过程与比赛后的反思与跟进.将观摩、评比、学习、培训融为一体.如:早操比赛使教师有机会学习其他教师的带操方式、风格.有的教师明白了什么是“动作到位、有力”;有的教师原来只是凭直觉认为某教师早操带得好,经过观摩评比才真正理解好在哪里;有的教师认识到在带操过程中不仅要有示范、提示,也要有指导、交流,更需要情感的感染和鼓舞,具有指导意义. (3)结对带教式培训 对于新教师除了参加区级见习期规范化培训外,我们采用了结对带教的培训模式,有专门的班级工作、教育教学2位老师共同指导,帮助新教师尽快成长. 五、梳理成效鼓干劲 本学期,在园领导的大力支持下,在教师们的共同努力下,在一些活动负责人的倾情付出下,我园幼儿也在市区级的活动中获得了一定的成绩: 1、认真组织开展“关注思维品质”为主题的案例评选活动.推选了2篇案例参加了区级评选,1篇案例获得三等奖. 2、有质量地整理课题成果,推荐了3篇课题成果参加了区校级课题成果评选.张美娜老师的课题成果获区校级课题三等奖. 3、根据校本研修优秀教研组评选工作要求,中班教研组积极参加评选,并获得了第一名的好成绩. 4、积极参加青年教师参加人文素养评比活动.赵静老师获得二等奖. 5、我园被评为强师兴教先进集体与结对共建A类. 六、问题及后续思考: 1、问题一:基础研究与特色研究需进一步梳理 2、问题二:课程管理的制度化有待进一步落实 3、问题三:教师深入研读新教材不足,特别表现在对主题核心经验理解与把握. 4、问题四:三位一体的理念已在保教人员中确立,但实施的有效性与自觉性还需加强. 后续思考: (1)加强对新进人员的培训 (2)调整三位一体实施研讨的方法与策略,使其更具操作性与可测性 新学期我们将立足课堂,关注常态、关注细节,从剖析问题入手,将质量要求贯穿于工作的全部和始终,在常态教学中抓精细管理,在亮点项目中作精心锤炼,从而切实提高保教质量. 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    一***9

    贡献于2020-11-22

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