中美家庭教育方式差异开题报告


    



    中美家庭教育方式差异

    开 题 报 告


    题目(中文)_____________________________________
    题目(英文)_____________________________________
    院 系 _____________________________________
    专 业 _____________________________________
    学生姓名 ____________________________________
    学 号 _____________________________________
    指导教师 _____________________________________
    指导教师职称_____________________________________





    师范学院教务处制
    二Ο九 年六月
    科生毕业设计(文)开题报告表
    题 目
    中美家庭教育方式较研究
    设计(文)选题
    () 问题提出
    背景: 家庭教育方式父母者普遍关心问题社会问题时代家庭教育已成全世界面重问题纳入国家整体规划中教育国家兴衰中扮演着忽视角色国家教育发展投入密切关注断推进培养科技创新家庭教育整教育组成细胞培养中起着关重作中美家庭存两种教育观念两种教育观念中美两国通文化传统生活方式社会俗观念意识底蕴造成时正两种教育观念导致中美家庭教育方式巨差异国传统文化发展出应试教育西方形成注重培养力素质教育两者间存着较差异家庭教育学校教育社会教育关系家庭教育整教育工作中起着基础作中国家庭教育整教育工程中薄弱项否中美两国形式家庭教育结合起开创种更加合理完美教育模式现积极探讨问题文首先介绍家庭教育定义开始中美两国家庭教育方式较分析取精华糟粕提出点适合中国家庭教育方法
    家庭教育父母家庭成员年长者家庭觉意识子女进行教育全社会教育环节中重环
    (二)研究目
    1 正确认识中美两国家庭教育方式差异原
    中美两国文化传统观念意识生活方式社会俗等方面存着许差异分析两国家庭教育方式差异原正确鉴美国先进育理念前提
    2 寻找鉴美国种更加合理趋完美家庭教育方式
    中美家庭教育方式中存着许差异差异中找佳结合点鉴美国合理家庭教育方式助中国家庭教育趋完善
    3 完善中国整教育体系
    家庭教育整学校教育社会教育基础学校教育社会教育法取代作教育中重细胞中美家庭教育方式较研究够效完善整教育体系
    4 促进孩子健康成长提高未素质
    家庭教育整教育体系中起着重作家庭童进行启蒙教育场日良性养成智力开发着十分重作
    (三)选题意义
    1理意义
    通中美两国家庭教育相关方面较分析形成两国家庭教育差异原进提出国家庭教育改革启示美国家庭教育中合理成分恰恰国家庭教育缺乏美国家庭教育实践国家教育改革提供鉴
    2实践意义
    解学美国价值合理家庭教育方式仅够刺激中国父母更加关注家庭教育助找教育孩子更方式然通文化背景意识观念中美两国家庭教育方式存许差异中国美国合理家庭教育方式结合起找运适合国家实际情况家庭教育方式中国家庭教育改革提供益鉴中国家庭教育方式逐渐趋完善合理化中国整教育模式更加完善程中中国孩子更加合理家庭教育孩子养成良学惯良智力开发中国未培养更质量国家科技
    (四)相关概念界定
    1家庭教育
    张崇琛提出正中国家庭教育源远流长周易中家浙蛊节等卦便早讲家庭问题周易作殷周际中国文字记载家教历史便已3000年[1]
    赵波提出孩子家庭瑰宝社会未祖国明天类宝贵财富孩子教育直接关系家庭民族国家社会发展家庭教育孩子成长仅奠基作社会学校教育合力中关重位[2]
    赵洪程认正教育学校教育家庭教育社会教育组成三者中家庭教育基础成长极重牙牙学语开始成长受家庭环境熏陶家庭理环境文化环境济状况父母性格情操文化素养生活惯处世等素直接影响着说家庭教育底子教育[3]
    综合前精华基础次研究教学反思做出界定:家庭教育教育组成部分学校教育社会教育基础家庭教育学校教育基础学校教育补充延伸家庭教育指家庭中父母成年未成年孩子进行教育程底子教育孩子成长社会具重作教育

    (五)国外研究现状趋势
    1国外研究现状
    国外家庭教育方式侧重研究家庭教育认识影响
    关家庭教育概念认识
    唐世刚国外研究家庭教育概念分析中年国际教育改革中美国英国苏格兰新加坡等国家区开展具特色卓越教育行动计划次计划中美国充分认识家庭教育教育中作强调争取社会家庭支持提高学生学成绩缩差距新加坡卓越学校模式中围绕家庭社会联系等方面[4]
    出国外研究中教育系统工程国卓越行动中家庭学校社会识写作行动显尤突出致家庭教育整教育中扮演着忽视作
    二家庭教育方式学生影响
    岳龙分析国外家庭教育方式分析中通量研究迈克尔古里安认家庭责缺失程度造成男生起步阶段落女生[5]
    美国学者卫布兰克父美国书中指出缺少父亲教育男生男生相仅会历更精神问题成绩差辍学率高
    耶鲁学科学家发布项历时12年研究城垛数表明男性带孩子均智商高学校里成绩更走社会更容易成功
    出国外研究中家庭教育方式中孩子学成绩产生影响
    2.国研究现状
    年国许学者参研究中美两国家庭教育方式差异较研究
    国学者中美家庭教育方式原差异中美家庭教育方式作定较研究
    关中美家庭教育方式差异原研究
    张威提出中美两国社会制度文化背景教育目等方面家庭教育孩子观念带家庭教育学校教育社会教育构成教育三力量家庭教育学校教育社会教育永远代教育重组成部分童教育开始基础家庭社会位政治态度家长文化素质教育力子女教育容方法方[6]
    张晓亮提出中美两国文化传统观念意识生活方式社会俗等方面存诸处导致两国家庭教育方面存着许差异[7]
    综述研究结果纳方面:
    (1) 历史背景差异
    中国历史悠久文化价值观较敛保守缺少险精神创造意识整体缺少种接受新思想环境说美国历史较短旧思想保留较少具更险创新精神
    (2) 传统文化差异
    中国较重视集体利益高利益美国强调义利益中国家长顾孩子辈子美国家长认孩子18岁应该赖家长
    (3) 社会济条件差异
    目前中国社会保障养老制度够完善孩子学成绩未生活寄托资美国济发达社会保障制度健全指孩子赡养期孩子成独立
    二关中美家庭教育方式研究
    芝兰太原师范学院学报关中美家庭教育方式差研究中提育观存着根差两国教育孩子方式中美家庭教育方式差异方面致体现点:
    1 中国:
      (1)生活包办代中国家长尤独生子女家长生活孩子衣食住行包办代孩子沾家务活边
      (2)社交度保护少家长怕孩子吃亏学坏限制孩子外界接触旦孩子朋友学间发生争执愉快事情数家长采取袒护孩子指责孩子办法
      (3)济放少家长孩子求百百
      (4)学严厉家长孩子学求高甚达种苛刻程度古应试教育直深深桎梏着中国家长思想导致家长孩子学成绩否考取高等学府视孩子成材惟标准孩子出生天标准求教育孩子
    2 美国:
      美国家长锻炼孩子独立生活力角度出发孩子教养采取放手放方法进行谓放手孩子生父母设法锻炼机会条件种环境中充分锻炼父母孩子安全生活事孩子选择谓放般反映三方面:第宁苦娇家长特注重培养孩子吃苦精神第二家富奢美国许家庭孩子零花钱严格求规定基原:定期发数额少根孩子年龄家庭收入实际情况定第三严教袒西方孩子缺点错误绝听更袒护设法教孩子知错改错外美国家长孩子学施加太压力观点:孩子感兴趣知识然会努力学什强制做愿做事情呢强拗着做反会伤害孩子感情性兴趣爱相孩子适合做什做什生道路孩子走成功家庭教育应该家长出时间孩子等态度进行沟通交流孩子正确想法行予充分肯定孩子尊重鼓励中成长[8]
    (四)参考文献

    二设计(文)研究容预期目标
    ()研究目标
    通中美家庭教育方式差异中研究产生差异现状影响素发现中问题试图中美家庭教育方式较研究中找诗歌中国家庭教育方法取精华糟粕中国家庭教育方式提出启示中国培养出高质量科技时孩子够合理家庭教育方式健康成长
    (二)研究容
    1家庭教育概念理解
    家庭教育产生发展现状理解
    2中美家庭教育方式
    中国家庭教育方式
    美国家庭教育方式
    3中美家庭教育方式较差异
    中美家庭教育方式差异体现(观念态度方法)
    4 产生中美家庭教育方式差异原
    通述问题调查中美家庭教育方式较研究中针反映现状探析中国家庭教育方式程中产生问题足试图足找合理补救措施促进中国家庭教育方式趋完善
    三设计(文)研究方案
    ()试
    讲试象拟绵阳师范学院2018级三四师范专业实生
    (二)抽样方法
    量考虑试象专业跨度数例男女性衡2018级师范专业实生中拟抽取300进行调查分析
    (三)方法工具设计
    1文献法
    研究试图通利图书馆资料室网络等渠道搜集中美家庭教育方式研究相关文献资料文献资料进行整理分析
    2较法
    较认识事物基础类认识区确定事物关系常思维方法通量查阅国外关中美家庭教育方式方法研究差异
    3访谈法
    更加丰富调查结果充实调查研究成果次研究试部分调查群体进行访谈解更数反映真实案例
    (四)数处理方法
    效问卷录入整理统计拟采SPSS115软件进行数处理分析
    通教育调查写作文学研究方案部分写作格式
    果采教育调查位学需采方法做具体陈述包括采什方法方法落实准备解问题等
    四文准备工作情况改进措施(陈述文写作已具备客观条件准备中足方面改进措施)
    () 文准备工作情况

    (二)改进措施
    五设计(文)研究工作进展安排
    2019年6月15日查阅文献确定题目确定研究思路方法
    2019年6月17日18日:研究文献整理资料分析资料
    2019年6月19日:根指导教师评价结果填开题报告关信息开始撰写
    2019年6月20日:完善该开题报告相关容
    五指导教师意见


    指导教师(签名): 年 月 日
    六院系毕业设计 (文) 指导委员会意见

    指导委员会(签名): 院系(盖章) 年 月 日


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    文艺范书香满屋

    贡献于2020-11-11

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