学生作文力培养研究开题报告
位领导老师：
家
校申报农村学生作文力培养策略研究教育科研课题xx县教育科学规划办批准立项xx县xx年基础教育课程改革专项课题（xx教基〔xx〕21号）根xx县教育科学规划办相关求定天开题面代表课题组作课题研究开题报告请领导指正审议
课题提出背景意义
21世纪科学技术信息技术迅猛发展时代知识济高速发展时代中越越重视语言文字作载体介绍科技成果传播科学知识交流社会信息储存精神财富类已知觉中进入空前绝写作时代
语文课程标准指出：学生写作力语文素养综合体现写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作力高低学生生发展起着关重作研究效进行写作教学切实提高学生作力具现实意义应价值课题
二校作文教学现状存问题分析
校学生作文情况作深入调查解结果令担忧：学生时写作练中采写作方式：抄（抄袭作选作文）编（胡编乱造切实际事情）（帖练字般仿写作文事件样变换物）考试时方法更简单默——时背优秀作文选择默写试卷换取高分造成写作现状素：
1校学生视野狭窄见闻广
然较支配时间活动存着盲目性单调性肤浅性缺乏意识指导象写秋天景物校学生源农村许学生愿外面走走胡编乱造写出文章语言贫乏选材描写具体
2阅读面狭窄积累足
家长视子女读课外书闲书横加指责强迫子女心读教科书学生未量阅读课外书籍阅读面窄积累足缺乏必语言文字功底终导致写作力萎缩写作时话写话说出作文容陈旧假话套话屡见鲜作文中错字连篇词达意语句通现象普遍存
3教师急功利
应试压力校教学相封闭作文教学单枯燥作文指导机械化作文教学形成两周次作教师命题指导学生写教师批改僵化传统教学模式甚押题猜题套题学生读背范文忽视系统规律作文教学出现应试作文教学局面忽略学生应作文力培养抑制学生性影响学生持续发展
样现状引起深思朱清先生称写作基训练生活技术训练——说做训练作文定程度反映出学生生活体验思想认识影响着做准试想会编假话说套话抄袭拼凑孩子会成什样呢？缺乏敢想敢做敢说敢写勇气孩子成长新世纪急需创造性呢？农村学生作文现状足令警觉必须快改变种现状弄清产生种现象原分析解决策利教师更进行作文教学提高学生写作水利提高学生整体语文素养研究动机
三课题界定
作文力：学语文纲指出作文学生认识水语言文字表达力体现种认识力表达力统称做作文力
作文力培养策略：通科学方法激发学生写作兴趣增强写作文信心学生掌握写作基知识技巧解写作途径增强学生观察力想象力创造性力提高学生写作力
农村学生作文力培养策略研究实质培养学生认识力语言表达力通作文力培养原方法途径提高学生口语交际力应变力创新力充分调动学生作情感兴趣作文教学富生命力
四研究目标解决问题
1通课题研究实践培养学生认识力语言表达力学生乐学善学激发学生写作热情增强写作文信心
2通研究学生掌握写作基知识技巧解写作途径培养学生观察力想象力思维力提高学生写作力克服作文虚假空洞现象全面提高学生语文素养
3通研究探索提高学学段学生写作力效方法途径完善作文教学评价体系
4实验托提升教师身教育教学理水研究力教学力促进教师性健康发展改变校作文教学现状提高作文教学质量
五研究基方法
(1)调查法：选定研究象通问卷谈话等方法手段目计划调查搜集实验象材料针学生现作文水教师作文教学方式教材容学生生活等进行分析找出策发现规律性问题获研究成果
(2)观察法：教育教学中目计划研究象进行观察掌握第手材料作理性认识
(3)资料研究法：通搜集资料总结实验学校优秀教师研究成果教学验时解行研究动态特色断调整课题研究策略
(4)行动研究法：根研究目标策略进行实践边实践边反思通教育实践诊断矫正教师教育方法行优化教学效果
(5)案研究法：教育研究象中找出典型性加深入研究断调整矫正教师教育行形成理认识点带面达整体推进效果
六研究容
1赏策略学生兴趣浓起
改变学生作文难现状学生变乐作文通产生学生身边民佳作进行赏析办法促进提升学生写作兴趣断提高学生作文水学生易动笔乐表达提高学生写作兴趣
2记策略学生语言妙起
语言听说读写基础先导口头说笔头写非调动脑中储存语言信息 定规律组织成否听懂话否朗读程中迅速抓住文章点身语言储存作基础连思维审美鉴赏等系列心智活动语言传递转换完成作文教学基础环节帮助学生断积累语言断熟悉语言真正古语言精华学生作文创作奠定基础
3联策略学生想象飞起
作文教学环节离开想象力想象力激发学生写作兴趣丰富学生写作容根童少年生理心理特点想象逐步意想象发展意想象想象兴趣浓厚现世界彩世界学生做作文时应该发挥想象力描绘未世界彩生活爱斯坦说：想知识更重学生张开想翅膀思维驰骋想象力应该贯穿整作文教学中没想象力学生作文思路会闭塞容空洞立意新学生写作欲想象燃烧观察力想象培养立意新颖想象创造思路想象拓展物形象想象塑造语言色调想象渲染
4仿策略学生验囤起
学生作文仿写力培养作文教学重容作文训练种方法谓仿写模仿范文作文学生写字帖样作文入门训练必路学生作文力形成程仿写起步阶段帖语文课程标准原学阶段作文改称作 作练写作仿写历读进写出实践程样学生写材料写作方法积累量写作验学生写起作文兴趣写出文章较生动
５创策略学生构思奇起
语文教学中培养学生创新力语文教学重目标作文教学培养学生创新力方面具独特优势作文程身创新思维训练程作文训练培养学生创新力重途径作文教学程中引导学生写出点新容发表点新思想吐露点新见解学生创新力培养作文构思会变巧妙合理
七课题研究条件
校教师较强敬业精神科研力研究前做量调查相关准备工作次课题研究工作奠定坚实基础时学校组织设备费方面课题研究工作利开展提供保障
组织：学校设教导处校级领导分教育科研工作组建学科教研组成立课题研究领导组课题组成员均学校骨干教师事年班教学工作具定作文教学验浓厚科研热情较强科研力
设备：学校图书室远教室开通宽带网校园局域网教师课题研究中提供丰富文献资料课题研究理源提供保证
费：学校拟定出15000元资金课题研究时制定教研成果奖惩制度课题研究提供勤保障
八课题研究周期步骤
课题研究分三阶段：
1第阶段：xx年5月xx年8月课题研究准备阶段
(1)根县级课题学校确立研究子课题
(2)明确研究目标容设计研究方案
(3)学相关理做理摘抄实验良理根基
(4)实验班学生进行实验前调测问卷撰写调查报告
(5)撰写准备阶段专题研究计划
2第二阶段：xx年9月2012年7月课题研究实施阶段
(1)进行专题研究完成阶段实验子课题研究课堂教学根基落实实验计划
(2)结合语文教材编排特点学生生活实际年级单位制订出学生作文训练容安排阶段实施务
(3)课题组教师交流实验程中心体会教研活动载体加强教师合作交流鉴验逐步完善子课题研究
(4)进步学相关教育教学理提高思想认识更新教育观念
(5) 时提炼程性研究成果时做文件资料档班级组织学生开展作文竞赛活动创编班级作文集
(6) 撰写阶段计划总结
3第三阶段：2012年8月2012年12月课题研究总结阶段
(1)撰写专题研究报告
(2)收集关资料提炼研究成果材料学生成果材料
(3)成果鉴定验收
九课题组织领导员分工
1课题实验研究领导组
组 长：xx（校长）
副组长：xx（副校长） xx（教导 ）
2课题组员分工：
xx：负责课题组织领导
xx：负责撰写课题研究报告成果报告整理成果负责课题研究指导
xx：负责课题具体实施
廖明春：负责学低段口语交际力培养策略研究
陈 聪：负责句段培养学生写作力策略研究
袁怀伙：负责阅读教学中培养学生作文力策略研究
xx：负责语文活动课中培养学生作文力策略研究
陈 ：负责讲读教学中培养学生作文力策略研究
十预期成果
1阶段性成果
课题申请表实施方案开题报告等资料册调查问卷表调查研究报告种阶段性验总结文典型教育案例等
2 终研究成果
学生写作水教师作文教学策略较转变形成课题研究结题报告农村学生作文力培养文集案例集学生优秀作文选等
十课题前期准备工作
1制定课题研究工作计划实施方案
2课题研究理学
3召开课题组会议筹备开题工作
4撰写开题报告
位领导位老师课题研究学校领导高度重视力物力费予力支持充分保障时县教研室领导关心指导课题组全体成员信心克服实验研究程中遇重重困难坚信：团结起努力计划扎实开展课题研究工作定取圆满成功
谢谢家
树学农村学生作文力培养策略研究课题组
年 月 日
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学生作文力培养研究开题报告
位领导老师：
家
校申报农村学生作文力培养策略研究教育科研课题xx县教育科学规划办批准立项xx县xx年基础教育课程改革专项课题（xx教基〔xx〕21号）根xx县教育科学规划办相关求定天开题面代表课题组作课题研究开题报告请领导指正审议
课题提出背景意义
21世纪科学技术信息技术迅猛发展时代知识济高速发展时代中越越重视语言文字作载体介绍科技成果传播科学知识交流社会信息储存精神财富类已知觉中进入空前绝写作时代
语文课程标准指出：学生写作力语文素养综合体现写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作力高低学生生发展起着关重作研究效进行写作教学切实提高学生作力具现实意义应价值课题
二校作文教学现状存问题分析
校学生作文情况作深入调查解结果令担忧：学生时写作练中采写作方式：抄（抄袭作选作文）编（胡编乱造切实际事情）（帖练字般仿写作文事件样变换物）考试时方法更简单默——时背优秀作文选择默写试卷换取高分造成写作现状素：
1校学生视野狭窄见闻广
然较支配时间活动存着盲目性单调性肤浅性缺乏意识指导象写秋天景物校学生源农村许学生愿外面走走胡编乱造写出文章语言贫乏选材描写具体
2阅读面狭窄积累足
家长视子女读课外书闲书横加指责强迫子女心读教科书学生未量阅读课外书籍阅读面窄积累足缺乏必语言文字功底终导致写作力萎缩写作时话写话说出作文容陈旧假话套话屡见鲜作文中错字连篇词达意语句通现象普遍存
3教师急功利
应试压力校教学相封闭作文教学单枯燥作文指导机械化作文教学形成两周次作教师命题指导学生写教师批改僵化传统教学模式甚押题猜题套题学生读背范文忽视系统规律作文教学出现应试作文教学局面忽略学生应作文力培养抑制学生性影响学生持续发展
样现状引起深思朱清先生称写作基训练生活技术训练——说做训练作文定程度反映出学生生活体验思想认识影响着做准试想会编假话说套话抄袭拼凑孩子会成什样呢？缺乏敢想敢做敢说敢写勇气孩子成长新世纪急需创造性呢？农村学生作文现状足令警觉必须快改变种现状弄清产生种现象原分析解决策利教师更进行作文教学提高学生写作水利提高学生整体语文素养研究动机
三课题界定
作文力：学语文纲指出作文学生认识水语言文字表达力体现种认识力表达力统称做作文力
作文力培养策略：通科学方法激发学生写作兴趣增强写作文信心学生掌握写作基知识技巧解写作途径增强学生观察力想象力创造性力提高学生写作力
农村学生作文力培养策略研究实质培养学生认识力语言表达力通作文力培养原方法途径提高学生口语交际力应变力创新力充分调动学生作情感兴趣作文教学富生命力
四研究目标解决问题
1通课题研究实践培养学生认识力语言表达力学生乐学善学激发学生写作热情增强写作文信心
2通研究学生掌握写作基知识技巧解写作途径培养学生观察力想象力思维力提高学生写作力克服作文虚假空洞现象全面提高学生语文素养
3通研究探索提高学学段学生写作力效方法途径完善作文教学评价体系
4实验托提升教师身教育教学理水研究力教学力促进教师性健康发展改变校作文教学现状提高作文教学质量
五研究基方法
(1)调查法：选定研究象通问卷谈话等方法手段目计划调查搜集实验象材料针学生现作文水教师作文教学方式教材容学生生活等进行分析找出策发现规律性问题获研究成果
(2)观察法：教育教学中目计划研究象进行观察掌握第手材料作理性认识
(3)资料研究法：通搜集资料总结实验学校优秀教师研究成果教学验时解行研究动态特色断调整课题研究策略
(4)行动研究法：根研究目标策略进行实践边实践边反思通教育实践诊断矫正教师教育方法行优化教学效果
(5)案研究法：教育研究象中找出典型性加深入研究断调整矫正教师教育行形成理认识点带面达整体推进效果
六研究容
1赏策略学生兴趣浓起
改变学生作文难现状学生变乐作文通产生学生身边民佳作进行赏析办法促进提升学生写作兴趣断提高学生作文水学生易动笔乐表达提高学生写作兴趣
2记策略学生语言妙起
语言听说读写基础先导口头说笔头写非调动脑中储存语言信息 定规律组织成否听懂话否朗读程中迅速抓住文章点身语言储存作基础连思维审美鉴赏等系列心智活动语言传递转换完成作文教学基础环节帮助学生断积累语言断熟悉语言真正古语言精华学生作文创作奠定基础
3联策略学生想象飞起
作文教学环节离开想象力想象力激发学生写作兴趣丰富学生写作容根童少年生理心理特点想象逐步意想象发展意想象想象兴趣浓厚现世界彩世界学生做作文时应该发挥想象力描绘未世界彩生活爱斯坦说：想知识更重学生张开想翅膀思维驰骋想象力应该贯穿整作文教学中没想象力学生作文思路会闭塞容空洞立意新学生写作欲想象燃烧观察力想象培养立意新颖想象创造思路想象拓展物形象想象塑造语言色调想象渲染
4仿策略学生验囤起
学生作文仿写力培养作文教学重容作文训练种方法谓仿写模仿范文作文学生写字帖样作文入门训练必路学生作文力形成程仿写起步阶段帖语文课程标准原学阶段作文改称作 作练写作仿写历读进写出实践程样学生写材料写作方法积累量写作验学生写起作文兴趣写出文章较生动
５创策略学生构思奇起
语文教学中培养学生创新力语文教学重目标作文教学培养学生创新力方面具独特优势作文程身创新思维训练程作文训练培养学生创新力重途径作文教学程中引导学生写出点新容发表点新思想吐露点新见解学生创新力培养作文构思会变巧妙合理
七课题研究条件
校教师较强敬业精神科研力研究前做量调查相关准备工作次课题研究工作奠定坚实基础时学校组织设备费方面课题研究工作利开展提供保障
组织：学校设教导处校级领导分教育科研工作组建学科教研组成立课题研究领导组课题组成员均学校骨干教师事年班教学工作具定作文教学验浓厚科研热情较强科研力
设备：学校图书室远教室开通宽带网校园局域网教师课题研究中提供丰富文献资料课题研究理源提供保证
费：学校拟定出15000元资金课题研究时制定教研成果奖惩制度课题研究提供勤保障
八课题研究周期步骤
课题研究分三阶段：
1第阶段：xx年5月xx年8月课题研究准备阶段
(1)根县级课题学校确立研究子课题
(2)明确研究目标容设计研究方案
(3)学相关理做理摘抄实验良理根基
(4)实验班学生进行实验前调测问卷撰写调查报告
(5)撰写准备阶段专题研究计划
2第二阶段：xx年9月2012年7月课题研究实施阶段
(1)进行专题研究完成阶段实验子课题研究课堂教学根基落实实验计划
(2)结合语文教材编排特点学生生活实际年级单位制订出学生作文训练容安排阶段实施务
(3)课题组教师交流实验程中心体会教研活动载体加强教师合作交流鉴验逐步完善子课题研究
(4)进步学相关教育教学理提高思想认识更新教育观念
(5) 时提炼程性研究成果时做文件资料档班级组织学生开展作文竞赛活动创编班级作文集
(6) 撰写阶段计划总结
3第三阶段：2012年8月2012年12月课题研究总结阶段
(1)撰写专题研究报告
(2)收集关资料提炼研究成果材料学生成果材料
(3)成果鉴定验收
九课题组织领导员分工
1课题实验研究领导组
组 长：xx（校长）
副组长：xx（副校长） xx（教导 ）
2课题组员分工：
xx：负责课题组织领导
xx：负责撰写课题研究报告成果报告整理成果负责课题研究指导
xx：负责课题具体实施
廖明春：负责学低段口语交际力培养策略研究
陈 聪：负责句段培养学生写作力策略研究
袁怀伙：负责阅读教学中培养学生作文力策略研究
xx：负责语文活动课中培养学生作文力策略研究
陈 ：负责讲读教学中培养学生作文力策略研究
十预期成果
1阶段性成果
课题申请表实施方案开题报告等资料册调查问卷表调查研究报告种阶段性验总结文典型教育案例等
2 终研究成果
学生写作水教师作文教学策略较转变形成课题研究结题报告农村学生作文力培养文集案例集学生优秀作文选等
十课题前期准备工作
1制定课题研究工作计划实施方案
2课题研究理学
3召开课题组会议筹备开题工作
4撰写开题报告
位领导位老师课题研究学校领导高度重视力物力费予力支持充分保障时县教研室领导关心指导课题组全体成员信心克服实验研究程中遇重重困难坚信：团结起努力计划扎实开展课题研究工作定取圆满成功
谢谢家
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