从道德素质教育角度解决我国农村留守儿童犯罪问题


    摘
    着国改革开放发展城市化进程越越快城乡差距愈愈农村父母更家庭生活部分选择前城市业子女留农村亲属(部分爷爷奶奶)顾童形成特殊群体留守童
    年留守童数量增长趋势愈愈农村留守童法良教育严格正处发展阶段童受良素影响极易走犯罪道路农村留守童犯罪未成年犯罪中占重农村留守童犯罪率路升解决农村留守童犯罪问题已迫眉睫
    文道德素质教育角度进行分析希道德素质教育角度根解决问题问题提出点建议作者认造成留守童犯罪心理原点缺少家庭保护监督留守童心理法健康发展二农村学校道德素质教育工作忽视农村学校教育资源缺失致农村童难进行完整义务教育三社会农村童道德教育工作紊乱始终没系统方法帮助留守童进行教育工作四政府机构农村理工作力政府道德教育政策难农村实行
    问题文提出解决方案首先加强完善家庭留守童监力度次推进农村学校教育改革者规范社会道德素质教育秩序性加强政府部门农村政策实施保障通方面加强农村留守童教育重视程度根解决留守童犯罪心理问题保障留守童健康成长
    关键词:农村留守童犯罪问题道德素质教育







    Abstract
    With the development of our economy and the advancement of urbanization more and more young farmers into cities the children stay in the countryside keep them away from their parents and my old age or other relatives live together and in the vast rural areas have emerged a special group rural leftbehind children
    Large and rural leftbehind children this group showed a trend of increase year by year they are in a critical period of personality formation and development but because of the influence of various factors rural leftbehind children are more likely than their peers to become criminals According to the data of recent years rural leftbehind children's crime rate is higher and higher and the criminal means toward diversified development thus solving the problem of rural leftbehind children crime is imminent This article mainly from the perspective of moral qualities education to analyze the rural leftbehind children psychology so as to solve the problem of leftbehind children crime The causes of leftbehind children crime psychology there are four first is lack of moral education work in the family family guardian of dislocation and emotional fault rural leftbehind children lost the most basic care and education The second is the quality of school moral education work ignore not play the role of rural leftbehind children moral education the main positions Again is the social moral qualities education work disorder can't system specification to help rural leftbehind children moral education work Finally the government moral qualities education work is weak and the government's moral quality education policy on the implementation of the lack of supervision and management
    In this paper how to better build rural leftbehind children moral qualityoriented education system put forward their views First the moral qualities education to perfect family care Second to highlight the diversity of the school moral qualityoriented education Third the standard social morality education order Fourth pay attention to the government moral quality education affordable Is not only a moral qualityoriented education of rural leftbehind children are occasionally more attention should be paid to improve all aspects to the problem of rural leftbehind children moral qualities education importance set system for leftbehind children scientific moral qualityoriented education system from the psychological root solve the problem of rural leftbehind children crime guarantee its healthy and thrive
    Key words Rural leftbehind teenagers crime moral quality education



    目 录
    农村留守童犯罪问题道德素质教育定义特点…………………1
    ()农村留守童定义成背景……………………………………………1
    (二)农村留守童犯罪现状特点………………………………………………2
    (三)农村留守童道德素质教育现状………………………………………………3
    二农村留守童道德素质方面存问题…………………………………4
    ()道德认识方面产生失……………………………………………………4
    (二)道德情感方面产生失……………………………………………………4
    (三)道德意志方面产生失……………………………………………………5
    (四)道德行方面产生失……………………………………………………5
    三农村留守童道德素质教育现状………………………………………5
    ()留守童处家庭道德教育忽视…………………………………………5
    (二)农村素质教育忽视…………………………………………………………7
    (三)改善农村教育现状…………………………………………………………………7
    四加强农村留守童道德素质教育措施……………………………8
    ()加强家庭留守童道德素质监护作……………………………………8
    (二)加强社会道德规范次序性………………………………………………………9
    (三)加强政府部门农村社会监督理………………………………………10
    五结………………………………………………………………………11
    参考文献…………………………………………………………………11
    农村留守童犯罪问题道德素质教育定义特点
    ()农村留守童定义成背景
    农村留守童含义:前先童进行界定根高民法院……童年龄界限划分问题批复中规定:六岁满十四岁童批复已失效1992年中国政府批准童权利公约公约中规定童系指18岁公约联合国通史广泛认国际公约
    背景讨农村留守童界定国全国妇联农村留守童进行概进行明确规定规定中写:童直系亲属工作等原迁移区区常居住孩子父母双方方农村流动区孩子留户籍农村父母双方生活17周岁未成年见需讨留守童年龄段17周岁
    留守童成三背景说明:
    1改革开放中国济快速发展区域济发展带区域条件非常衡国政策国海城市者河城市先富起城市理位置优越容易获发展资源交通便利流动口城市国提供量业机会工作遇工资农村务农高相稳定农村父母吸引巨农村父母孩子家庭背井离乡城市工作孩父母留农村亲农村留守童
    2部分农民城市劳动力没接受正规高等教育没力事高级脑力劳动普通简单体力劳动会群体需求长时间体力劳动造成空余时间没时间精力顾孩子富裕时间业仅仅家里通电话部分通电话次数微微城市父母说城市生活成高外户口难福利遇然现政策农村户口改善城乡差距然群全部青春全部奉献城市劳动建设事业
    3中国城乡户籍制度理更具限制性允许居民搬家户籍制度限制农民工子女城市学校孩子难伍然专门农民工子女建立学校教学质量仅城乡学校较甚农村公立学校进行较外农民工难孩子带身边


    (二)农村留守童犯罪现状特点
    1农村留守童犯罪现状
    国农村留守童整未成年犯罪中重越越犯罪活动更加趋严重化团伙化
    2农村留守童犯罪特点
    (1)文化程度低
    文化程度然法作判断否会进行犯罪活动标准程度影响犯罪发生率文化程度高低影响社会融入性决定着许事物法接受程度会影响判断力适应性国农村留守童没父母代理监护(部分爷爷奶奶)分溺爱童产生厌学心理状态整体事事社会闲散士起没接受良正规教育更甚者身原家庭原辍学正常世界观生观价值观形成产生巨负面影响时降低身边事物辨力种种良诱惑抗拒力总文化程度底留守童认识力分析判断力着巨负面影响影响会致走犯罪道路
    (2)财产暴力型犯罪
    目前国改革开放实施特完善部分先富起做部分未带动剩走富足道路反诱惑着劳动力进入城市样会产生更留守童农村济发展太落种媒体网络宣扬反城市富足拜金生活信息未发展完全农村留守童说着莫影响
    物欲横飞年代农村童享乐义义拜金义等等影响物质利益驱会满足钱财欲走犯罪道路农村留守童犯罪问题说财产济型犯罪占着部分留守童道德素质普遍较底容易财产济型犯罪严重化转化暴力型犯罪种侵犯财产目暴力型犯罪社会影响极严重
    (3)犯罪动机简单盲目具意性
    童生理心理发展迅速阶段阶段成熟理智加述两已讨前提容易发现农村留守童犯罪动机简单盲目带意性
    犯罪没精心策划仅见财起意满足种需求法律解知道什犯罪什犯罪果年轻动莽撞留守童犯罪部分糊涂失意迷茫动等状况进行常犯罪程中时改变犯罪动机犯更重罪行
    (4)部分犯罪者严重心理格缺陷
    通调查数分析发现农村留守童犯罪中部分犯罪者严重心理问题格缺陷偏执卑暴躁远想象中乐观积极童形象教育足留守童般视道德伦理规范追求兴奋种欲满足犯罪发生更乏数童然听劝阻行素社会危害增减卑敏感仇视世界公遇
    (5)童极易受网络等良信息干扰
    网络普代发展目标着网络发展农村出现越越网吧网吧农村留守童犯罪高发区农村网吧理严农村留守童监童常网吧彻夜迷恋网络迷恋游戏网络许色情暴力信息深深毒害义务教育缺失网络良信息污染致留守童受催化诱导毒害作走犯罪道路
    (三)农村留守童道德素质教育现状
    农村留守童道德素质指留守童家庭学校社会影响逐渐慢慢形成性格世界观生观价值观留守童道德素质支持指挥进行系列社会行动根现留守童犯罪率居高根原农村留守童道德素质教育情况容乐观生活家庭学校社会没提供良教育生活环境导致结果原三:
    1家庭道德素质教育营养良
    家庭中留守童放傲慢野蛮代父母监护没办法顾孩子样职责没办法狠心正生长孩子砍该生长枝条没力验指导生活路程父母作代部分留守童家庭道德素质教育愈愈畸形
    2学校道德素质教育严重瘫痪
    农村学校更加倾文化教育学生道德素质没提高建立道德素质教育课程社会济发展衡学校孩子提供良教育资源换句话说农村学校教育重视度太低国家农村教育质量求太低社会国家农村政策求太低农村学校落实道德素质教育性微微
    3农村社会留守童素质教育阻碍作
    正常社会家求然发扬正义建设谐总健康方坏风气影响例许农村中留许封建迷信思想留守童身边部分未受良教育家朴实农民出身留守童错误思想没办法效科学解决者现网络信息遍布天中谐声音里面鱼龙混杂种良负面报道种新闻负面评网络做发泄工具留言报道会留守童精神世界带污染污染没办法时清反愈演愈烈农村留守童心深处埋负面精神
    二农村留守童道德素质方面存问题
    良道德素质教育影响结果健康心理状态家庭学校社会政府等方面原农村留守童道德素质教育问题越越健康心理状态会滋生种犯罪心理农村留守童犯罪率居高根原解决根原关键更认识解农村留守童道德素质问题
    ()道德认识方面产生失
    留农村孩子处道德认知关键时期道德价值观道德判断力尚未形成新生幼苗易受外界影响父母挣长期工作工作部分消耗天时间家长压力孩子束会越越少部分父母考虑者孩子物质生活努力工作满足需求孩子生长学通考试成绩加判断成绩什说成绩差通身体者语言责罚进行教没科学效理方式种情形会助长孩子功利义物质享乐义知道见方留守童心深处现状严父出孝子部分农村家庭教育方法
    父母外工作家庭物质生活会高务农农村家庭种情形容易孩子产生错误认识没知识没读书赚钱学什呢需外出工父母孩子榜样孩子生长养料重源样造成恶性循环
    受良影响部分农村留守童道德认识价值取出现偏离厌学学校代理监护教视见假时方教严厉话会产生严重叛逆心理崇尚物质崇尚享乐崇尚中心缺加教控力差利益物质驱动实行犯罪抢劫盗窃等济型犯罪会愈演愈烈时候留守童价值观道德观已发生严重偏失道德素质已游离道德底线
    (二)道德情感方面产生失
    贫困区农村教育中家庭学校社会留守童道德教育极忽视甚关心考虑方面问题造成留守童道德情感方面危机缺乏正确指导心理咨询没正确方法时纠正导致许农村留守童遗留冷漠道德性格感情脆弱暴弃积郁成疾信合群喜欢封闭心理状态极易产生犯罪心理留守童法家长老师教导中获收益反易网络闲散社会士中树立错误价值观生观道德情感冷漠会留守童社会脱离父母脱离正规脱离游走犯罪边缘终发生系列惨剧
    (三)道德意志方面产生失
    正生长认知世界留守童说道德意志然较薄弱突出表现:面学生活困难时候易放弃控制力强情况严格求行稳定性致性差家里听监纪律害怕累爱劳动懒惰常着父母辛苦挣钱买吃面挫折失败容易沮丧意志力非常脆弱 面错没判断力抵制种社会健康倾负面消息错误认识产生没时帮走回原路样会越越偏离正确生道路留守童忍耐力意志力会降道德意志力薄弱会间接造成道德崩塌作会慢慢触碰道德底线触碰法律底线
    (四)道德行方面产生失
    犯罪行形成童父母离家立形成许成留守童怀远正直理想留守童处道德素质教育基础阶段处生观价值观世界观形成阶段时候道德素质教育偏差疏忽会致留守童道德素质偏离畸形行会破道德底线破法律底线加强留守童道德素质教育监减少留守童犯罪发生率
    三农村留守童道德素质教育现状
    农村留守童道德认知情感意识行中存问题原遗留农村童道德素质教育体系完善家庭道德教育道德素质教育等方面形成套完整效道德素质教育体系
    ()留守童处家庭道德教育忽视
    文讨知道父母童生长程中早老师老师农村留守童父母远离家乡家庭物质生活外拼父母没办法良教育留守童道德素质教育代理监护代理监护没办法顾孩子样职责没办法狠心正生长孩子砍该生长枝条没力验指导生活路程农村留守童处家庭道德教育极忽视素质教育极度缺失
    1留守童家庭教育缺失
    绝数农村童父母起父母出门时候农村孩子搁置三类型监护
    第类文中说描述没办法狠心正生长孩子砍余枝条类留守童爷爷奶奶外公外婆样类监护方式留守童监护方式中常见类父母认然教育样适合者完全胜教育孩子恰恰相反类监护方式危险类监护方式老年孙子孙女特溺爱家庭中唯首瞻留守童家庭核心缺乏教力度教次数正生长童说致命荀子说性恶爷爷奶奶外公外婆没孩子纠正发展道路反发展甚助长孩子坏惯产生老年孩子需求竭力满足会加快助长留守童物质享乐义第二点家庭中两者年龄跨度太老年没办法孩子交流孩子屑老年吐露心声缺乏基家庭交流会留守童闭卑甚产生种良性格特征
    第二类没办法顾孩子样职责类般留守童辈亲属种代理监护权缺点显易见首先留守童代理亲生子女代理孩子留守童属年龄段孩子代理难两者间做情感衡部分偏倾亲生子女更没没伤害种做法留守童伤害巨卑闭愿更交流代理担心会教育留守童没办法孩子父母交代理严理送容易走极端
    第三类没力验指导生活路程类类代理般留守童哥哥者姐姐然种情况较少存家庭没长辈哥哥姐姐留守童顾弟弟妹妹然样哥哥姐姐早成熟担起家庭重身年龄社会解涉足深没足够验教育点外代弟弟妹妹严厉样造成家庭矛盾种代理方式两方孩子两方童说利
    2留守童家庭情感缺失
    农村留守童性形成社会化关键时期特需父母顾纠正指导孩子需爱帮助树立健康格父母远离家乡家庭团聚频率更低父母间亲密度少农村留守童父母留家里时间非常短暂家长沟通机会少时满足心理需求数农村留守童程度性格性缺陷问题父母身边代理监护没办法留守童足够关怀帮助首先家庭感情农村留守童缺失说家庭道德素质教育力监护代理完全代父母位置父母外工作忽视留守童道德教育物质生活努力孩子回报部分仅仅通物质方面进行补偿种方式会造成孩子感情缺陷恶性循环更生活父母长期甚留守童整生长时限均外工作年回家约星期月左右点时间补偿年留守童带感情缺失弥补留守童道德素质教育缺陷问题?答案肯定父母外越久留守童父母家庭社会间距离越终形成闭孤独控制力底易怒消极等等反社会情绪终致走犯罪道路
    (二)农村素质教育忽视
    农村区家庭缺少童道德教育家长社会讲部分道德素质教育负担放学校认学校教育圣学校孩子获良教育资源事实非农村学校没良教育资源教育资源分配均学校没办法胜务社会舆农村学校压力低入学率低输出率等标签然落农村学校头农村学校证明部分甚全部精力放文化教学方面片面追求高入学率缺失道德素质教育意识道德素质教育求位软性务
    农村教学质量教育力城市低劣学校入学率教育目标压力农村学校没时间考虑道德素质教育前缺乏道德素质教育农村留守童缺乏心理需求学生心理特征符农村学校留守童道德素质教育没法适应社会发展道德素质教育普遍落然知识水提高始终全面教育标准农村教育成独脚瘸子
    (三)改善农村教育现状
    文中许次提农村教育缺乏教育资金没足够力量完成留守童素质教育艰巨务目前发展状况奈改革开放发展理位置优势区部分农村然落发展面目前国城市化进程越越完善城乡差距越越前年社会全部目光落城市中教育样然年改观农村种原发展速度慢短时间难改观
    教育目标目标中重教育目标没理素限制国应注重农村教育扶持加农村教育投资增加农村教育资源分配断农村教育提供新血液农村学校引进更教师设备等教育资源提高农村教师资金收入福利保障样更教师产生吸引力




    四加强农村留守童道德素质教育措施
    ()加强家庭留守童道德素质监护作
    1留守童家长需改变观念加强道德素质教育
    农村童父母离开家庭区工作然父母外出工予孩子更加良物质条件相家庭生活条件更加优越没办法常陪伴孩子身边弥补陪伴孩子疚部分父母选择量予孩子更物质需求物质财富通常情况外务工留守童父母早出晚少腾出余时间回家探孩子者孩子进行交流说孩子进行次电话通话奢侈通种奢侈简单询问学业成绩生活条件时忽视孩子心理情绪变化父母孩子交监护学校素心理孩子种教育非常放心需做仅仅外努力工作孩子更物质生活努力需通种媒体等公众方式报道宣讲农村留守童父母观念进行指导纠正忽视孩子精神教育
    法国科里斯帝雅诺·斯皮次说:心教育孩子更孩子更交流家庭安慰顾助童成长留守童缺乏父母家庭关怀顾农村童父母情况允许情况留寒假暑假中孩子需更接触父母父母时理解孩子假孩子心理出现问题时纠正科学方法纠正崇尚暴力孩子谈心走进心世界体会心感受站孩子角度解决难题毕竟父母孩子导师孩子愿意父母关心增强身留守童间感情纽带孩子提供充足爱关怀
    外外工作家长讲学校作孩子唯寄托毕竟老师学生间距离作特殊家庭家成员应动学校沟通时发现家孩子问题学校需行开发教育孩子方式予留守童更放
    2父母应慎重孩子选择留守监护
    文中提三种代理监护类型然缺点假父母孩子寄托前先解方情况假孩子予方会出现什样状况中国句古话知知彼百战殆句话样适假寄托前已做充分解事做防备
    家庭生活留守童说关重孩子正处快速发展认知阶段代理监护选择关重良家庭氛围留守童说幸福事
    样选择接受项务代理寄托应该正视事留守童职责帮助留守童树立正确健康道德素质观念
    3家长务工点量家
    父母外务工时应该知道应留守童负责留守童处学校家庭氛围谐应该回家正发展孩子知道父母爱温暖父母关心孩子需
    果情况允许话父母根国家政策选择创业总父母孩子间沟通解决留守童道德素质教育效方案
    (二)加强社会道德规范次序性
    彻底效解决农村留守童素质教育问题需整体系统实施方案方案中文中提学校家庭社会等方面帮助必少农村社会农村留守童道德素质问题没完整序抑制方案农村整体文化程度较低社会扶持关注力度然够算村里走出愿回里家乡建设做贡献国家政策应予农村更优惠政策外出特外出青年愿意回家乡断注入新鲜血液根农村社会环境规范农村社会次序性
    1首先加社会舆监督作
    社会道德素养生长基础环境留守童说更部分留守童家庭教育缺失社会监督理作尤重夸张说留守童心理社会状况缩写假农村社会谐友爱留守童难产生叛逆反社会情绪假农村社会成员友善留守童会健康安全成长环境
    现代社会样信息元化时代国家应该舆监督理杜绝良媒体肆渲染负面新闻流媒体应该社会担起责营造出谐社会氛围贡献出力量
    2加强社会道德素质教育监督促进
    彻底效解决农村留守童素质教育问题需整体系统实施方案方案中文中提学校家庭社会等方面帮助必少农村社会农村留守童道德素质问题没完整序抑制方案农村整体文化程度较低社会扶持关注力度然够算村里走出愿回里家乡建设做贡献导致部分原农村社会道德教育监督作太部分社会成员留守童道德素质教育出现缺陷现象仅予帮助反更火浇油
    解决难题国家应农村社会中开展普讲座者更社会组织进入农村进行教育帮助外利已资源外出青年回家乡学业成新兴力量改善农村社会风气着莫帮助
    3鉴运先进道德素质教育理念
    目前留守童犯罪问题逐渐形成全国性严重问题区发展均衡省农村留守童区具体情况样道德素质教育方式样省农村留守童道德素质教育先进验值学传播
    4改善留守童生长社会环境
    农村留守童生活社会环境样发展着影响净化改善留守童生长社会环境首先需做破农村封建迷信思想减少封建迷信活动做宣传教育积极引导农民破旧思想树立新时尚形成强烈反封建迷信活动二加文化市场理力度懈开展反色情斗争斗争文化教育工作组织公安机关工商行政执法部门紧密合作整顿网吧书店确保完全清楚种良影响书籍游戏
    (三)加强政府部门农村社会监督理
    1加强组织领导监督道德素质教育政策落实
    鉴现实生活中缺乏监督国家监力度制定出更细致明确措施落实农村道德教育设立专门组织结构国家需明确农村道德素质教育明显落区项目扶持力度远远够
    农村区需抓住国家机会政策引进国家予优惠扶持政府导力量实现数千万农村留守童教育工作扎实效方式进行
    2农村教育输入特殊药剂
    农村留守童特殊情况想教育解决特殊情况需注射特殊药剂首先需做提高农村教育基金确保份基金真正教育投资需着力培养教师道德素质教育质量起纠正改善留守童心理健康作
    外支持学生走进农村进入农村教育事业农村教育注入新鲜血液助提高农村学校教育水新兴高素质先进理念帮助留守童改善生活社会环境帮助开阔眼界改变传统道德素质教育方法
    3加发展农村济扶持力度
    农村留守童道德素质教育发展缓慢说底农村区社会济发展落缓慢物质基础薄弱想更加快速改善情况应该先改善农村济发展入手年国家制定鼓励农村济发展政策充分发挥方面优势优惠政策加快农村方济发展落农村道德素质教育提供充分物质保障


    五 结
    国农村留守童犯罪问题首先加强完善家庭留守童监力度次推进农村学校教育改革者规范社会道德素质教育秩序性加强政府部门农村政策实施保障通方面加强农村留守童教育重视程度根解决留守童犯罪心理问题保障留守童健康成长


    参考文献
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    [2] 杨帆潇雨留守童家留守童痛[N]辽沈晚报20100920
    [3] 蔡君留守童教育问题成策——留守童安全视角[J] 代教育坛200912
    [4] 刘爱青少年道德情感道德意志培养[M]成路200801
    [5] 该遗忘角落——湖北通山留守童教育现状调查[N]民日报2010629
    [6] 刘文嘉廖艳群新形势农村留守童亲子教育缺失策新探[J]代教育坛2009 01
    [7] 沈悦娟留守童教育见[J]法制社会200907
    [8] 莫丽娟袁桂林农村留守童教育问题基判断[J]浙江教育科学200905
    [9] 戴丽君农村留守童思想道德教育问题成分析[J]现代商贸工业200901
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    [16] 丁晓虹想孩子时暗抹泪[N]宁波晚报20051214
    [17] 温华良留守童教育问题思考教育研究实践[J]教林广记20091
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    [20] 杨森甘肃留守童家覆盖全省[N]民日报20100528
    [21] 薛锁明范非祖国花朵享阳光——山西农村留守童调查[N] 山西日报 20110323
    [22] 政府工作报告——二〇〇年三月五日第十届全国民代表会第三次会议[R] 民日报20100316
    [23] Reed Kristine Multicultural Education for Rural Schools [J] Creating Relevancy in Rural America2010
    [24] Kenneth K WongAnna Nicotera Successful Schools and Educational Accountability[J] Enhancing Teacher Quality 2006

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    文档贡献者

    王***朝

    贡献于2020-11-10

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