培养学生语文口语交际力开题报告
陈述：
位领导位专家老师：
代表课题研究组作课题研究开题报告请位领导专家老师课题研究实施方案予审议指正报告分两部分：
第部分：课题研究证报告
第二部分：课题研究设计报告
第部分：课题研究证报告
课题研究背景意义
1该课题研究语文课程标准深切呼唤语文教学落脚点培养学生说写力说需敏捷思维良心理体态度语文课程标准听话说话改口语交际时明确指出：口语交际力现代公民必备力应培养学生倾听表达应力初步学会文明进行际沟通社会交发展合作精神年段中口语交际层次标准
2该课题研究校教学教研迫切需校师生调查中解：目前学生听说读写诸力中差数说力通调查问卷解少三分学生口语交际中存语句含糊词汇贫乏词达意现象话语缺乏连贯性条理性传统语文教学中部分教师注重口语交际训练重书面写作轻口语表达倾较严重部分教师知口语交际课口语交际设计较意导致学生口语交际失兴趣
3该课题研究现代社会发展必然求类社会已进入信息爆炸时代际交更加频繁口语交际基常交流活动出口成章言善辩现代工作需生活需更生存需学阶段学生学语言佳时期学生口语表达力提高关键时期口语交际力培养须孩子抓起提高学生口语水培养良交际力学生终身发展服务成真正社会已刻容缓势必行作基础教育线教师必须意识问题严峻性迫切性探索解决问题策略方法
基述方面认识提出该课题努力探索条适合校情口语交际训练新路子类似学校提供操作性较强训练策略方法口语交际教学积点滴验
二课题解决问题
1解决目前校部分教师重书面写作轻口语表达倾
2激发学生口语交际兴趣意识培养学生口语交际惯效培养学生口语交际力课题组成员立足班实际紧密结合语文教学中环节利种教学资源意识培养学生口语交际惯创设丰富彩口语交际情境拓宽口语交际渠道探索出培养学生口语交际力效策略
3提高校口语交际课实效性通课题研究探索出提高校语文教师口语交际教学实效行
三课题国外研究述评预计研究突破
（）课题国研究现状
口语交际研究国语文学科里较早初称说话2000年学语文教学纲正式说话改口语交际2008年6月宁夏教育杂志xx奏口语交际训练三步曲研究中提出量创设种情境激发学生说兴趣孩子爱表达教师教学中创造双环境学生积极参口语交际训练2007年学语文教学杂志xx警惕：口语交际教学架空文章中提出教师口语交际重性认识足忽视训练口语交际力提升促进作导致口语交际教学架空2007年11月学语文教师杂志xx克服口语交际表达障碍提高口语交际力文章中提出：目前许学生口语表达存样现象：时说起话说会道正式场合发言语伦次难做连贯完整持久究原部分学生词汇贫乏词达意外相学生缺乏信紧张胆怯造成思想混乱难准确表情达意利进行口语交际活动必须想方设法克服口语交际表达中心理障碍
综见国基础教育战线学语文教学领域口语交际然难题普遍存忽视难限时间达课标求等问题线教师讲口语交际课然块难啃骨头培养学生口语交际力亟解决问题
（二）课题预计研究突破
1关注学生低年级高年级发展程培养口语交际力重视学生持续发展
2 改变目前学生口语表达实践机会均等训练渠道狭窄训练形式单现状引导教师积极开发课程资源创设情境拓宽口语交际训练渠道学生入情入境觉进行语文学口语交际
四课题研究意义价值
（）课题研究实践意义：
通创设口语交际环境学生说话机会说话容说兴趣动积极参口语交际培养学生敢说胆识督促学生养成良听说态度语言惯学生掌握口语交际基技巧提高口语交际信心感受口语交际快乐达提高学生口语交际力终目时努力线教师提供效提高学生口语交际力鉴方法
（二）课题研究理价值：
1学生果学阶段形成口语交际力未综合素质发展奠定基础培养口语交际力科学效策略会真正树立口语交际教学学教育中重位显现课程价值会引起教师足够重视
2课题实践中总结出规律性教学理念成果方面校语文教师转变教学观念产生重影响时校语文教师教学提供方法理指导方面研究学生学发展产生直接作学生学生活工作基础
五课题研究理遵循原
（）理
1语文课程标准标准中关口语交际教学目标课题研究教学建议研究重参考
2童心理学语言学童身心身特点心理活动形式注意感知理解记忆思维语言认知发展基础发展起
3言语交际基理口语交际具体语境条件表达者通定传递途径发出信息授受者接受信息达定交际目完成定交际务程参交际必须轮流充表达者授受者否法展开交际保证言语交际利进行实现交际动机目交际者必须遵循基原（二）遵循原
1理联系实际原教师实验中科学理作指导实践中丰富发展理
2系统性原根童身心特点训练循序渐进简单复杂分层训练整合训练相结合根学生口语交际力形成特点设计口语交际训练序列遵循规律科学训练
3体性原坚持学生体充分发挥学生性激励学生动建立新型学生观学生真正成学口语交际训练目标通学生身积极参化吸收实现
4开放性原求学生学中广泛涉方面知识丰富学生头脑创设宽松学氛围学生表现机会
5发展性原确立发展现代教学观停留知识传授然然培养力发展智力传统认识水目计划培养发展语文口语交际力促进学生全面发展促进学生身潜充分发挥
六完成课题行性分析
（）外部条件
1学校领导非常注重教师科研素质培养努力教师搭建教学研究台
2聘请xx区教研室xx治区特级教师xx老师该课题进行理指导理水高教研验丰富专业理强课题研究水高直接领导课题负责工作便指导
3学校相关教学资源丰富学校教师订阅量图书：宁夏教育宁夏教育科研学语文教学学语文教师等教师认真阅读学写读书笔记课题组具备课题研究条件课题组成员充分研究条件
（二）部条件
该课题负责xx学校教学语文教学工作九年具备定理基础教学验丰富较强驾驭教材力定心理学教育学基础熟知学生身心发展规律认知特点学生沟通力强课题组成员工龄十年全部学学历事学语文教育实践工作者具语文教育专业素质中xxxxxxxx教高级职称教级职称xxxx市级骨干教师xxxxxx区级骨干教师xx教学副校长教学验丰富定教育科研力参课题研究热情时间精力力开展课题研究
第二部分：课题研究设计报告
课题概念界定
1口语交际：具体语境条件表达者通定传递途径发出信息授受者接受信息达定交际目完成定交际务程
2关口语交际力策略研究：纠正长期学语文教学中存重书面轻口头应试教育偏颇探索提高学生口语交际力方法途径学生走社会学工作较基础
二课题理假设研究目标
（）理假设
设想通创设丰富彩口语交际情境激发学生说话兴趣积极动参口语交际培养学生敢说胆识督促学生养成良听说态度语言惯学生掌握口语交际基技巧提高口语交际信心达提高学生口语交际力终目时校线教师提高学生口语交际力鉴方法
（二）研究目标
通学校范围激发课堂课外口语交际兴趣研究增强学生口语交际动性培养学生口语交际力发展学生健康性品质具体目标：
（1）力求改变教师口语交际教学理念提高口语交际教学水
（2）探索激发学生口语交际兴趣方法策略培养学生具备日常口语交际基力学生愿意进行交际学会认真倾听勇表达交流品质学生初步学会文明进行际沟通社会交发展合作精神
三研究容
1激发学生参口语交际兴趣研究解决想说放胆说问题创设丰富彩口语交际情境拓宽口语交际渠道激发学生想说兴趣增强学生信心培养良心理素质
2学语文教材中口语交际训练容汇总交类 辩类 介绍类表演类教材抓口语交际教材训练基点根种类型口语交际特点求进行针性训练提高学生口语交际力
3注意引导学生养成良听说态度语言惯认真倾听说话培养口语交际基技巧掌握口语交际基方法口语交际基求提高口语交际信心
4口语交际效教学策略包括课外训练容步骤组织训练方式方法等解决话说说具体问题培养学生倾听力应力表达沟通力等交际素养研究重点
5精彩口语表达文明交际整合训练策略解决互动构成交际状态问题研究难点
四研究象
2019年３月－2019年９月课题组成员教班级学生
五课题研究程设计
研究周期：二年半（2019年1月2019年９月中准备立项年）
具体安排：
（）课题准备（20191－2019１1）
１课题负责选定课题填报申报表申报立项
２组建课题组部署实施计划建立学检查指导制度
３学校口语交际教学学生口语交际力进行调查认真分析原通问卷座谈解学校教师课题研究态度作正面引导
４课题组成员广泛学组织培训学关口语交际理文章提升教师理水解关课题研究文献基础针校实际情况设计研究方案写开题报告
５组织召开开题座谈会做开题准备组织召开开题座谈会聘请教研室教研员参加指导课题组基础开题报告进行修改完善形成培养学生语文口语交际力策略研究课题实施方案
参员：课题组长课题组教师关专家
（二）实施阶段（2019820196）
课题实施阶段两学年四学期阶段完全分开侧重循序渐进
第阶段（20198—20191）
1邀请市县教科（室）领导专家作工作指导修订课题研究计划
2激发学生参口语交际兴趣研究解决想说放胆说问题例创设丰富彩口语交际情境准备采生动语言描述情境表演陈设相关实物绘制关情景图画制作必道具播放录音等形式学生创设接生活情境指导学生带着情感走进交际情景拓宽口语交际渠道激发学生想说兴趣增强学生信心培养良心理素质
3广纳博采积淀口语交际素材
通观察研究发现学生口语交际力低词达意重原学生缺乏定语言储备词汇匮乏话说认读积累学生口语交际文化基础定语言积累学生交际语言会容丰富启迪
4初步探究口语交际效教学策略包括课外训练容步骤组织训练方式方法等解决话说说具体问题
第二阶段（20191——20197）
1召开课题研讨会交流时教学中运口语交际教学策略鼓励课题研究员运
2注意引导学生养成良听说态度语言惯认真倾听说话培养口语交际基技巧提高口语交际信心
3学语文教材中口语交际训练容汇总交类 辩类 介绍类表演类教材训练口语交际力抓口语交际教材训练基点年级语文教材中编排口语交际训练容话题鲜活形式样事训练预留空间便学生进行系统训练然根种类型口语交际特点求进行针性训练例低年级介绍制作谁想妙中年级趣发现辩会高年级童话事喜爱影视片等
4根语文课程标准中学段口语交际具体求年级段学生语言表达特点课题组高段中段低段分工进行步研究寻求提高口语交际方法途径
5实验教师写教学笔验文章教学案例等反思研究程时总结成功处步研究提供方
第三阶段（20197——20191）
1课题实施方案充实研究容加研究力度运发展已成果断总结完善
2指导学生参加实践活动感受口语交际快乐培养学生应力表达沟通力等交际素养提高学生口语交际力
3探讨提高学生口语交际力训练策略喜闻乐见训练活动中渗透表达交际整合训练解决互动构成交际状态问题（1）注重交际程活动方式设计（2）训练学生口语交际中应力生活中更交（3）常开展互动性交际性强活动（4）结合阅读教学进行互动交际训练
4探索口语交际教学效策略时总结方法较科学效形成验文总结课题组交流
5教师交流时语文教学中利学生资源生助说充分发挥部分学生榜样示范作学生学会说话学会交际
第四阶段（20191——20196）
1开展研讨观摩会等交流时教学中运口语交际教学策略鼓励课题研究员运全面进行研究完成必研究容做中期成果报告
2实验班学生进行调查解研究效果
3总结研究失时调整研究方法
参员：课题组长领导专家课题组成员实验学生
（四）结题验收（2019．79）
1全面总结收集原始资料进行整理结果进行定性定量分析揭示教育规律
2审完善工作接受市终结性评估汇编研究资料编写培养学生语文口语交际力策略研究文案例集
3实验班开展口语交际力展示活动实验教师进行口语交际课展示总结研究成果
4成果展示基础进行课题总结撰写课题研究报告课题工作报告课题理单位申请结题
参员：相关领导评估专家研究员
注：安排研究进程作恰调整
六研究方法设计
1文献检索法：搜集检索国相关研究理成果提供必理学材料研究基础鉴理基础指导实践研究方法课题准备阶段
2问题探究法：观察学生口语交际中表现出问题针问题追溯原分析原谋求理理指导症进行策略尝试方法课题准备阶段实施阶段
3行动研究法：坚持实践出真知原理课题设计实施方案现实工作岗位学生学然状态目计划开展研究实践中发现问题研究问题谋求解决问题方法研究程中提高学生口语交际力研究中提高教师专业素质研究方法贯彻课题研究始终
4调查研究法：追踪调查学生口语交际参实践前发展状况研究提供研究方法贯彻课题研究始终
5案分析法：学生问题收集整理积累抓住典型问题进行案分析踪进行案策略尝试尝试程中进行科学分析提炼找出规律探索实践效性策略研究方法贯彻课题研究始终
6验总结法总结实验验探索提炼实验成果升华研究成果实现理创新推广研究成果方法课题实施总结阶段
七完成课题措施
（）课题组织理
1课题顾问
xx 治区特级教师
xx xx区教研室
2学校理
xx xx市第二十六学校长
xx xx市第二十六学副校长
3研究组
组 长：xx
参研员：
xx 学高级教师市级骨干教师
xx 学高级教师市级骨干教师政教
xx 学高级教师xx区骨干教师
刘 芳 学高级教师语文教研组长
xx 学级教师xx区骨干教师
xx 学级教师
xx 学级教师
xx 学级教师
4研究员分工
实验负责：xx 设计课题方案制定研究措施组织交流整理研究资料完成课题研究报告
理学持：xx
会议记录：xx xx
资料整理保：xx xx
文献资料查阅收集：xx xx xx xx xx
问卷调查：xx xx xx xx
课题设计研究报告等：xx
音资料：xx xx
课题组全体成员：参课题研究班级口语交际教学中实践开展研讨时积累课题研究相关资料完成相关文案例等
5争取学校支持教科研角度制定相应考核奖励措施推动研究工作开展
6课题组成员月召开次会议交流体会优秀研究方法成果肯定推广改进研究中足
7学期开学时参课题研究教师制定课题研究计划学期结束时参课题研究教师撰写研究文案例反思课题组交流鼓励教师投稿
（二）完成课题条件保障
1学校具较研究保障条件学校研究资料丰富年级配置电脑通网络解收集外相关教育教学理成功验认真学基础鉴验理提高教师认识课题利开展做充分准备
2校制定科研理条例教师形成较强科研意识教师积极参课题实验营造良科研氛围
3针课题搜集量文献资料包括校图书室杂志网查阅相关资料鉴位仁验提出观点找出课题实施方案理学生调查研究方面针课题容制定调查问卷工作续研究展开基础
（三）措施
1出台科研理制度明确职责做分工合作
2保障研究费
3充分利校园特网购置必需书目实验提供文献资料保障
4实验教师期完成课题组分配研究务收集研究素材总结验交研究成果位实验教师时起笔重点写做法教学笔验文章教学反思案例分析等力争学期2节研究课
5课题组时收集整理研究资料分类档建档案
八预期研究成果
（）行方面
1学生口语交际力口语交际综合素质明显提高
2促进校语文教学质量提高
3促进教师整体素质提高
（二）文成果
1研究报告：培养学生语文口语交际力策略研究课题研究报告课题负责执笔完成
2文案例集：培养学生语文口语交际力策略研究文案例集课题组成员完成
九参考文献
略
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培养学生语文口语交际力开题报告
陈述：
位领导位专家老师：
代表课题研究组作课题研究开题报告请位领导专家老师课题研究实施方案予审议指正报告分两部分：
第部分：课题研究证报告
第二部分：课题研究设计报告
第部分：课题研究证报告
课题研究背景意义
1该课题研究语文课程标准深切呼唤语文教学落脚点培养学生说写力说需敏捷思维良心理体态度语文课程标准听话说话改口语交际时明确指出：口语交际力现代公民必备力应培养学生倾听表达应力初步学会文明进行际沟通社会交发展合作精神年段中口语交际层次标准
2该课题研究校教学教研迫切需校师生调查中解：目前学生听说读写诸力中差数说力通调查问卷解少三分学生口语交际中存语句含糊词汇贫乏词达意现象话语缺乏连贯性条理性传统语文教学中部分教师注重口语交际训练重书面写作轻口语表达倾较严重部分教师知口语交际课口语交际设计较意导致学生口语交际失兴趣
3该课题研究现代社会发展必然求类社会已进入信息爆炸时代际交更加频繁口语交际基常交流活动出口成章言善辩现代工作需生活需更生存需学阶段学生学语言佳时期学生口语表达力提高关键时期口语交际力培养须孩子抓起提高学生口语水培养良交际力学生终身发展服务成真正社会已刻容缓势必行作基础教育线教师必须意识问题严峻性迫切性探索解决问题策略方法
基述方面认识提出该课题努力探索条适合校情口语交际训练新路子类似学校提供操作性较强训练策略方法口语交际教学积点滴验
二课题解决问题
1解决目前校部分教师重书面写作轻口语表达倾
2激发学生口语交际兴趣意识培养学生口语交际惯效培养学生口语交际力课题组成员立足班实际紧密结合语文教学中环节利种教学资源意识培养学生口语交际惯创设丰富彩口语交际情境拓宽口语交际渠道探索出培养学生口语交际力效策略
3提高校口语交际课实效性通课题研究探索出提高校语文教师口语交际教学实效行
三课题国外研究述评预计研究突破
（）课题国研究现状
口语交际研究国语文学科里较早初称说话2000年学语文教学纲正式说话改口语交际2008年6月宁夏教育杂志xx奏口语交际训练三步曲研究中提出量创设种情境激发学生说兴趣孩子爱表达教师教学中创造双环境学生积极参口语交际训练2007年学语文教学杂志xx警惕：口语交际教学架空文章中提出教师口语交际重性认识足忽视训练口语交际力提升促进作导致口语交际教学架空2007年11月学语文教师杂志xx克服口语交际表达障碍提高口语交际力文章中提出：目前许学生口语表达存样现象：时说起话说会道正式场合发言语伦次难做连贯完整持久究原部分学生词汇贫乏词达意外相学生缺乏信紧张胆怯造成思想混乱难准确表情达意利进行口语交际活动必须想方设法克服口语交际表达中心理障碍
综见国基础教育战线学语文教学领域口语交际然难题普遍存忽视难限时间达课标求等问题线教师讲口语交际课然块难啃骨头培养学生口语交际力亟解决问题
（二）课题预计研究突破
1关注学生低年级高年级发展程培养口语交际力重视学生持续发展
2 改变目前学生口语表达实践机会均等训练渠道狭窄训练形式单现状引导教师积极开发课程资源创设情境拓宽口语交际训练渠道学生入情入境觉进行语文学口语交际
四课题研究意义价值
（）课题研究实践意义：
通创设口语交际环境学生说话机会说话容说兴趣动积极参口语交际培养学生敢说胆识督促学生养成良听说态度语言惯学生掌握口语交际基技巧提高口语交际信心感受口语交际快乐达提高学生口语交际力终目时努力线教师提供效提高学生口语交际力鉴方法
（二）课题研究理价值：
1学生果学阶段形成口语交际力未综合素质发展奠定基础培养口语交际力科学效策略会真正树立口语交际教学学教育中重位显现课程价值会引起教师足够重视
2课题实践中总结出规律性教学理念成果方面校语文教师转变教学观念产生重影响时校语文教师教学提供方法理指导方面研究学生学发展产生直接作学生学生活工作基础
五课题研究理遵循原
（）理
1语文课程标准标准中关口语交际教学目标课题研究教学建议研究重参考
2童心理学语言学童身心身特点心理活动形式注意感知理解记忆思维语言认知发展基础发展起
3言语交际基理口语交际具体语境条件表达者通定传递途径发出信息授受者接受信息达定交际目完成定交际务程参交际必须轮流充表达者授受者否法展开交际保证言语交际利进行实现交际动机目交际者必须遵循基原（二）遵循原
1理联系实际原教师实验中科学理作指导实践中丰富发展理
2系统性原根童身心特点训练循序渐进简单复杂分层训练整合训练相结合根学生口语交际力形成特点设计口语交际训练序列遵循规律科学训练
3体性原坚持学生体充分发挥学生性激励学生动建立新型学生观学生真正成学口语交际训练目标通学生身积极参化吸收实现
4开放性原求学生学中广泛涉方面知识丰富学生头脑创设宽松学氛围学生表现机会
5发展性原确立发展现代教学观停留知识传授然然培养力发展智力传统认识水目计划培养发展语文口语交际力促进学生全面发展促进学生身潜充分发挥
六完成课题行性分析
（）外部条件
1学校领导非常注重教师科研素质培养努力教师搭建教学研究台
2聘请xx区教研室xx治区特级教师xx老师该课题进行理指导理水高教研验丰富专业理强课题研究水高直接领导课题负责工作便指导
3学校相关教学资源丰富学校教师订阅量图书：宁夏教育宁夏教育科研学语文教学学语文教师等教师认真阅读学写读书笔记课题组具备课题研究条件课题组成员充分研究条件
（二）部条件
该课题负责xx学校教学语文教学工作九年具备定理基础教学验丰富较强驾驭教材力定心理学教育学基础熟知学生身心发展规律认知特点学生沟通力强课题组成员工龄十年全部学学历事学语文教育实践工作者具语文教育专业素质中xxxxxxxx教高级职称教级职称xxxx市级骨干教师xxxxxx区级骨干教师xx教学副校长教学验丰富定教育科研力参课题研究热情时间精力力开展课题研究
第二部分：课题研究设计报告
课题概念界定
1口语交际：具体语境条件表达者通定传递途径发出信息授受者接受信息达定交际目完成定交际务程
2关口语交际力策略研究：纠正长期学语文教学中存重书面轻口头应试教育偏颇探索提高学生口语交际力方法途径学生走社会学工作较基础
二课题理假设研究目标
（）理假设
设想通创设丰富彩口语交际情境激发学生说话兴趣积极动参口语交际培养学生敢说胆识督促学生养成良听说态度语言惯学生掌握口语交际基技巧提高口语交际信心达提高学生口语交际力终目时校线教师提高学生口语交际力鉴方法
（二）研究目标
通学校范围激发课堂课外口语交际兴趣研究增强学生口语交际动性培养学生口语交际力发展学生健康性品质具体目标：
（1）力求改变教师口语交际教学理念提高口语交际教学水
（2）探索激发学生口语交际兴趣方法策略培养学生具备日常口语交际基力学生愿意进行交际学会认真倾听勇表达交流品质学生初步学会文明进行际沟通社会交发展合作精神
三研究容
1激发学生参口语交际兴趣研究解决想说放胆说问题创设丰富彩口语交际情境拓宽口语交际渠道激发学生想说兴趣增强学生信心培养良心理素质
2学语文教材中口语交际训练容汇总交类 辩类 介绍类表演类教材抓口语交际教材训练基点根种类型口语交际特点求进行针性训练提高学生口语交际力
3注意引导学生养成良听说态度语言惯认真倾听说话培养口语交际基技巧掌握口语交际基方法口语交际基求提高口语交际信心
4口语交际效教学策略包括课外训练容步骤组织训练方式方法等解决话说说具体问题培养学生倾听力应力表达沟通力等交际素养研究重点
5精彩口语表达文明交际整合训练策略解决互动构成交际状态问题研究难点
四研究象
2019年３月－2019年９月课题组成员教班级学生
五课题研究程设计
研究周期：二年半（2019年1月2019年９月中准备立项年）
具体安排：
（）课题准备（20191－2019１1）
１课题负责选定课题填报申报表申报立项
２组建课题组部署实施计划建立学检查指导制度
３学校口语交际教学学生口语交际力进行调查认真分析原通问卷座谈解学校教师课题研究态度作正面引导
４课题组成员广泛学组织培训学关口语交际理文章提升教师理水解关课题研究文献基础针校实际情况设计研究方案写开题报告
５组织召开开题座谈会做开题准备组织召开开题座谈会聘请教研室教研员参加指导课题组基础开题报告进行修改完善形成培养学生语文口语交际力策略研究课题实施方案
参员：课题组长课题组教师关专家
（二）实施阶段（2019820196）
课题实施阶段两学年四学期阶段完全分开侧重循序渐进
第阶段（20198—20191）
1邀请市县教科（室）领导专家作工作指导修订课题研究计划
2激发学生参口语交际兴趣研究解决想说放胆说问题例创设丰富彩口语交际情境准备采生动语言描述情境表演陈设相关实物绘制关情景图画制作必道具播放录音等形式学生创设接生活情境指导学生带着情感走进交际情景拓宽口语交际渠道激发学生想说兴趣增强学生信心培养良心理素质
3广纳博采积淀口语交际素材
通观察研究发现学生口语交际力低词达意重原学生缺乏定语言储备词汇匮乏话说认读积累学生口语交际文化基础定语言积累学生交际语言会容丰富启迪
4初步探究口语交际效教学策略包括课外训练容步骤组织训练方式方法等解决话说说具体问题
第二阶段（20191——20197）
1召开课题研讨会交流时教学中运口语交际教学策略鼓励课题研究员运
2注意引导学生养成良听说态度语言惯认真倾听说话培养口语交际基技巧提高口语交际信心
3学语文教材中口语交际训练容汇总交类 辩类 介绍类表演类教材训练口语交际力抓口语交际教材训练基点年级语文教材中编排口语交际训练容话题鲜活形式样事训练预留空间便学生进行系统训练然根种类型口语交际特点求进行针性训练例低年级介绍制作谁想妙中年级趣发现辩会高年级童话事喜爱影视片等
4根语文课程标准中学段口语交际具体求年级段学生语言表达特点课题组高段中段低段分工进行步研究寻求提高口语交际方法途径
5实验教师写教学笔验文章教学案例等反思研究程时总结成功处步研究提供方
第三阶段（20197——20191）
1课题实施方案充实研究容加研究力度运发展已成果断总结完善
2指导学生参加实践活动感受口语交际快乐培养学生应力表达沟通力等交际素养提高学生口语交际力
3探讨提高学生口语交际力训练策略喜闻乐见训练活动中渗透表达交际整合训练解决互动构成交际状态问题（1）注重交际程活动方式设计（2）训练学生口语交际中应力生活中更交（3）常开展互动性交际性强活动（4）结合阅读教学进行互动交际训练
4探索口语交际教学效策略时总结方法较科学效形成验文总结课题组交流
5教师交流时语文教学中利学生资源生助说充分发挥部分学生榜样示范作学生学会说话学会交际
第四阶段（20191——20196）
1开展研讨观摩会等交流时教学中运口语交际教学策略鼓励课题研究员运全面进行研究完成必研究容做中期成果报告
2实验班学生进行调查解研究效果
3总结研究失时调整研究方法
参员：课题组长领导专家课题组成员实验学生
（四）结题验收（2019．79）
1全面总结收集原始资料进行整理结果进行定性定量分析揭示教育规律
2审完善工作接受市终结性评估汇编研究资料编写培养学生语文口语交际力策略研究文案例集
3实验班开展口语交际力展示活动实验教师进行口语交际课展示总结研究成果
4成果展示基础进行课题总结撰写课题研究报告课题工作报告课题理单位申请结题
参员：相关领导评估专家研究员
注：安排研究进程作恰调整
六研究方法设计
1文献检索法：搜集检索国相关研究理成果提供必理学材料研究基础鉴理基础指导实践研究方法课题准备阶段
2问题探究法：观察学生口语交际中表现出问题针问题追溯原分析原谋求理理指导症进行策略尝试方法课题准备阶段实施阶段
3行动研究法：坚持实践出真知原理课题设计实施方案现实工作岗位学生学然状态目计划开展研究实践中发现问题研究问题谋求解决问题方法研究程中提高学生口语交际力研究中提高教师专业素质研究方法贯彻课题研究始终
4调查研究法：追踪调查学生口语交际参实践前发展状况研究提供研究方法贯彻课题研究始终
5案分析法：学生问题收集整理积累抓住典型问题进行案分析踪进行案策略尝试尝试程中进行科学分析提炼找出规律探索实践效性策略研究方法贯彻课题研究始终
6验总结法总结实验验探索提炼实验成果升华研究成果实现理创新推广研究成果方法课题实施总结阶段
七完成课题措施
（）课题组织理
1课题顾问
xx 治区特级教师
xx xx区教研室
2学校理
xx xx市第二十六学校长
xx xx市第二十六学副校长
3研究组
组 长：xx
参研员：
xx 学高级教师市级骨干教师
xx 学高级教师市级骨干教师政教
xx 学高级教师xx区骨干教师
刘 芳 学高级教师语文教研组长
xx 学级教师xx区骨干教师
xx 学级教师
xx 学级教师
xx 学级教师
4研究员分工
实验负责：xx 设计课题方案制定研究措施组织交流整理研究资料完成课题研究报告
理学持：xx
会议记录：xx xx
资料整理保：xx xx
文献资料查阅收集：xx xx xx xx xx
问卷调查：xx xx xx xx
课题设计研究报告等：xx
音资料：xx xx
课题组全体成员：参课题研究班级口语交际教学中实践开展研讨时积累课题研究相关资料完成相关文案例等
5争取学校支持教科研角度制定相应考核奖励措施推动研究工作开展
6课题组成员月召开次会议交流体会优秀研究方法成果肯定推广改进研究中足
7学期开学时参课题研究教师制定课题研究计划学期结束时参课题研究教师撰写研究文案例反思课题组交流鼓励教师投稿
（二）完成课题条件保障
1学校具较研究保障条件学校研究资料丰富年级配置电脑通网络解收集外相关教育教学理成功验认真学基础鉴验理提高教师认识课题利开展做充分准备
2校制定科研理条例教师形成较强科研意识教师积极参课题实验营造良科研氛围
3针课题搜集量文献资料包括校图书室杂志网查阅相关资料鉴位仁验提出观点找出课题实施方案理学生调查研究方面针课题容制定调查问卷工作续研究展开基础
（三）措施
1出台科研理制度明确职责做分工合作
2保障研究费
3充分利校园特网购置必需书目实验提供文献资料保障
4实验教师期完成课题组分配研究务收集研究素材总结验交研究成果位实验教师时起笔重点写做法教学笔验文章教学反思案例分析等力争学期2节研究课
5课题组时收集整理研究资料分类档建档案
八预期研究成果
（）行方面
1学生口语交际力口语交际综合素质明显提高
2促进校语文教学质量提高
3促进教师整体素质提高
（二）文成果
1研究报告：培养学生语文口语交际力策略研究课题研究报告课题负责执笔完成
2文案例集：培养学生语文口语交际力策略研究文案例集课题组成员完成
九参考文献
略
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