走进新课程引领学生学方式变革
新课程什倡导变革学方式
新颁布基础教育课程改革指导纲学生发展作新课程基理念提出改变强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐研究勤动手力推进信息技术教学程中普遍应逐步实现教学容呈现方式学生学方式教学程中师生互动方式变革新课程指导纲突破历次教学改革着重教师教角度研究变革教方式转学生学角度研究变革学方式
（）变革学方式应时代发展求
历史车轮驶进21世纪新世纪知识济时代新世纪网络信息时代时代发展促世界教育变革重趋势单纯重视教变时重视学学问题成现代教育核心问题
1996年国际21世纪教育委员会联合国教科文组织提交报告书教育——财富蕴藏中提出教育应围绕四种基学加安排说四种学生中知识支柱：学会认知获取理解手段学会做事便够处环境产生影响学会生活便道参加活动活动中进行合作学会生存见学成实现途径学会认知学会做事学会生活（学会合作）学会生存（学会发展）新时代基求国全面推进素质教育中学校教育努力实现培养目标
（二）变革学方式利学生全面发展
什学生学？
学原学生种精神享受生世界充满奇心热爱学生命性通学认识事物掌握领跨越时空追溯远古暇想未体验生境界等美妙快乐
学实学生项创新性活动类处生物发展高阶段行百分九十学结果学传承文明开拓创新推动类社会断前发展中学生学类学种特殊形式特殊阶段学仅生存更重认识世界改造世界学生学项创新性活动
总新课程应时代发展关注发展遵循学生学规律角度提出变革现行学方式仅种学手段改变更次学革命保障学者适应信息化学化社会获终身学力基素
二新课程倡导建立新学方式
新课程改革遵循学生发展理念力倡导建立合作探究学方式学生真正体验学美妙学生走成功彼岸
（）合作探究学方式理性认识
新课程倡导建立合作探究学方式建构众教育课程理念建构现代学理基础
什众教育课程理念？众教育课程理念面童童生存发展益童具终身学意识力适应众教育课程理念指导国基础教育新课程学必然建立新学观学方式
什现代学理？现代学理指百年众心理学家学发生？学规律？学应该样方式进行？等问题进行深研究形成理中具代表性流派行义学认知义学建构义学
什现代学方式？现代学方式仅包含许具体学方式更宏扬体性精神促进学生持续发展目标包含学
方法学惯学意识学心理学程等容开放学系统质特征点：
1．动性2．独立性3．独特性4．体验性5．问题性6．交互性7．生成性
合作探究学方式基特征：性学学生积极发挥体作动学老师牵着鼻子走阅读教材定读动手做实验亲手做说定想法说……合作性学通学生学生学生教师间讨互助等形式交互合作学互相取长补短发展进步探究性学教师组织指导引导学生身发现问题出发奇心兴趣出发通实验实践学知识解决问题验证原理尝试相关知识综合性学活动
性学方式类型超前式学迁移式学实验室式学合作性学方式类型组式学交式学讨式学探究性学方式类型问题式学发现式学体验式学实实际学程中学方式截然分离相互交叉贯通
三教师样帮助学生掌握新学方式
（）构建谐等新型师生关系激励学生学方式建立
新课程倡导建立合作探究学方式教师职作提出强烈变革求求传统居高教师位课堂教学中逐渐消失取代教师站学生中间学生等话交流教师控制教学活动种沉闷严肃破取代师生交互动发展真诚激情教师职仅仅传递训导教育更激励帮助参谋师生间关系知识传递纽带情感交流纽带教师作填满仓库点燃火炬构建谐等新型师生关系利学生体精神发挥体格完善动学惯养成利学生积极动创造性掌握新学方式
（二）改变教师教学模式教学行带动学生学方式改变
现代教学观认教学真正含义教师教学生学学生学会学教师必须科研实验先导课堂教学改革手构建效促进学生新型学方式建立教学模式形成利学生发展科学教学行采方法改变教师教学模式教学行带动学生学方式改变年优秀教师学者推进素质教育程中进行积极探索实验总结出许行效方法介绍种具体方法供老师鉴
例1：放手学生学
例2：讲求教师导策略
例3：追求积极教学行
例4：运先进教学模式
年总结提炼出科学效教学模式：讲解接受式模式示范模仿式模式学辅导式模式提问讨式模式探索研究式模式引导发现式模式激趣快乐式模式等
四实施发展性教学评价促进学生学方式建立
新课程张建立学生发展发展性课程评价体系发展性教学评价中重
容促进学生建立合作探究性学方式助推器实施发展性教学评价教师应努力做点：
1．教师正确评价目标教师评价目标静态维单终结性刺激性评价转动态维综合发展性激励性评价注重智力转注重元力理解力接受力现力应力知识重组想象力联想力假设力推理判断力选择力求异力质疑力批判力立力概括分析力关注学生学少知识转关注解学生理解什学会什创造什发展什
2．教师饱满评价激情教师评价倾会学生学情感起时调节作表扬批评词语眼神会化学生情感体验产生相应行表现教师课堂教学中始终保持充沛精力真诚热情特学生采惯擅长学方式提出创意想法时教师应失时机学生肯定表扬鼓励等积极评价信息学生时感受教师学间鼓舞
3教师采种评价方法教师注重种评价方式结合会评价更加客观公正产生更积极效应例结合程结果评价学生促进学生学程中积极动创造性学促进学生注重获取良学效果结合教师学生评价学生间相互评价评价活动成学生探索体验程教学相长程结合书面考试口头表达课堂提问时作业等评价形式学生时解进步程度
总教师帮助学生掌握新学方式新课程改革中教师担负项新重务教师仅重视作项行动研究实施
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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新课程什倡导变革学方式
新颁布基础教育课程改革指导纲学生发展作新课程基理念提出改变强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐研究勤动手力推进信息技术教学程中普遍应逐步实现教学容呈现方式学生学方式教学程中师生互动方式变革新课程指导纲突破历次教学改革着重教师教角度研究变革教方式转学生学角度研究变革学方式
（）变革学方式应时代发展求
历史车轮驶进21世纪新世纪知识济时代新世纪网络信息时代时代发展促世界教育变革重趋势单纯重视教变时重视学学问题成现代教育核心问题
1996年国际21世纪教育委员会联合国教科文组织提交报告书教育——财富蕴藏中提出教育应围绕四种基学加安排说四种学生中知识支柱：学会认知获取理解手段学会做事便够处环境产生影响学会生活便道参加活动活动中进行合作学会生存见学成实现途径学会认知学会做事学会生活（学会合作）学会生存（学会发展）新时代基求国全面推进素质教育中学校教育努力实现培养目标
（二）变革学方式利学生全面发展
什学生学？
学原学生种精神享受生世界充满奇心热爱学生命性通学认识事物掌握领跨越时空追溯远古暇想未体验生境界等美妙快乐
学实学生项创新性活动类处生物发展高阶段行百分九十学结果学传承文明开拓创新推动类社会断前发展中学生学类学种特殊形式特殊阶段学仅生存更重认识世界改造世界学生学项创新性活动
总新课程应时代发展关注发展遵循学生学规律角度提出变革现行学方式仅种学手段改变更次学革命保障学者适应信息化学化社会获终身学力基素
二新课程倡导建立新学方式
新课程改革遵循学生发展理念力倡导建立合作探究学方式学生真正体验学美妙学生走成功彼岸
（）合作探究学方式理性认识
新课程倡导建立合作探究学方式建构众教育课程理念建构现代学理基础
什众教育课程理念？众教育课程理念面童童生存发展益童具终身学意识力适应众教育课程理念指导国基础教育新课程学必然建立新学观学方式
什现代学理？现代学理指百年众心理学家学发生？学规律？学应该样方式进行？等问题进行深研究形成理中具代表性流派行义学认知义学建构义学
什现代学方式？现代学方式仅包含许具体学方式更宏扬体性精神促进学生持续发展目标包含学
方法学惯学意识学心理学程等容开放学系统质特征点：
1．动性2．独立性3．独特性4．体验性5．问题性6．交互性7．生成性
合作探究学方式基特征：性学学生积极发挥体作动学老师牵着鼻子走阅读教材定读动手做实验亲手做说定想法说……合作性学通学生学生学生教师间讨互助等形式交互合作学互相取长补短发展进步探究性学教师组织指导引导学生身发现问题出发奇心兴趣出发通实验实践学知识解决问题验证原理尝试相关知识综合性学活动
性学方式类型超前式学迁移式学实验室式学合作性学方式类型组式学交式学讨式学探究性学方式类型问题式学发现式学体验式学实实际学程中学方式截然分离相互交叉贯通
三教师样帮助学生掌握新学方式
（）构建谐等新型师生关系激励学生学方式建立
新课程倡导建立合作探究学方式教师职作提出强烈变革求求传统居高教师位课堂教学中逐渐消失取代教师站学生中间学生等话交流教师控制教学活动种沉闷严肃破取代师生交互动发展真诚激情教师职仅仅传递训导教育更激励帮助参谋师生间关系知识传递纽带情感交流纽带教师作填满仓库点燃火炬构建谐等新型师生关系利学生体精神发挥体格完善动学惯养成利学生积极动创造性掌握新学方式
（二）改变教师教学模式教学行带动学生学方式改变
现代教学观认教学真正含义教师教学生学学生学会学教师必须科研实验先导课堂教学改革手构建效促进学生新型学方式建立教学模式形成利学生发展科学教学行采方法改变教师教学模式教学行带动学生学方式改变年优秀教师学者推进素质教育程中进行积极探索实验总结出许行效方法介绍种具体方法供老师鉴
例1：放手学生学
例2：讲求教师导策略
例3：追求积极教学行
例4：运先进教学模式
年总结提炼出科学效教学模式：讲解接受式模式示范模仿式模式学辅导式模式提问讨式模式探索研究式模式引导发现式模式激趣快乐式模式等
四实施发展性教学评价促进学生学方式建立
新课程张建立学生发展发展性课程评价体系发展性教学评价中重
容促进学生建立合作探究性学方式助推器实施发展性教学评价教师应努力做点：
1．教师正确评价目标教师评价目标静态维单终结性刺激性评价转动态维综合发展性激励性评价注重智力转注重元力理解力接受力现力应力知识重组想象力联想力假设力推理判断力选择力求异力质疑力批判力立力概括分析力关注学生学少知识转关注解学生理解什学会什创造什发展什
2．教师饱满评价激情教师评价倾会学生学情感起时调节作表扬批评词语眼神会化学生情感体验产生相应行表现教师课堂教学中始终保持充沛精力真诚热情特学生采惯擅长学方式提出创意想法时教师应失时机学生肯定表扬鼓励等积极评价信息学生时感受教师学间鼓舞
3教师采种评价方法教师注重种评价方式结合会评价更加客观公正产生更积极效应例结合程结果评价学生促进学生学程中积极动创造性学促进学生注重获取良学效果结合教师学生评价学生间相互评价评价活动成学生探索体验程教学相长程结合书面考试口头表达课堂提问时作业等评价形式学生时解进步程度
总教师帮助学生掌握新学方式新课程改革中教师担负项新重务教师仅重视作项行动研究实施
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