浅析代学生敬畏意识缺失
2008年10月国接连发生三起弑师案：
10月4日山西省朔州市二中23岁教师郝旭东学生李某捅死教室
10月21日浙江省缙云县31岁女教师潘伟仙学生丁某掐死家访途中
10月28日中国政法学43岁教授程春明校学生付某菜刀砍倒讲台边治身亡
三起事件教育界异场震受敬重育行业顿时成高危职业师者心存安心弑师事件时代教育制度发生缘天频繁手段残忍反观三位受害者年轻优秀举学生老师立强烈深思细究三名学生表现某种意义反映出代心态折射出代学生敬畏意识正弱化甚缺失
什敬畏意识敬者敬重畏者畏惧哲学家康德说：两种东西思考越深沉持久心灵中唤起惊奇敬畏越会日新月异断增长头星空心中道德定律康德话揭示敬畏外延敬畏意识指类然规律社会规律面前持种敬重畏惧心理
中国传统文化历重视敬畏意识学言知止定老子言知止殆中止敬畏儒家畏天命畏畏圣言思想道家道法然张强调然规律然谐敬畏
敬畏心警戒省作助规范约束言谈举止敬畏心存感激施善行少做坏事善善身心境谐进社会谐类谐敬畏感缺失现实处境意时会做出激行
弑师案中三学生丧失敬畏感首先缺乏法律敬畏心法律国家公民必须遵循行规违背规会伤利益必然会损害权益尊严次丧失生命敬畏视生命草芥蔑视生命者丧失类知识文明敬畏教师正类知识文明拥者传播者
二
弑师者毕竟少数然学生敬畏意识缺失确种较普遍心态君闻：辱师者硫酸泼动物者投江跳楼残者敬畏意识缺失非时祸远妨三方面试析
1．社会精神价值体系游移定
国历史悠久国家精神价值体系稳固缺少种恒定普世价值取
中国宗教国家没敬畏帝封建社会威权时代君王尊奉绝权威君权破立中意识形态沉浮千年中华文明先哲构筑条敬畏伦理底线孔子代表儒家敬畏诠释天敬畏伦常秩序敬畏道德律令道命感敬畏代代次思想变革儒家价值系统形成击儒家合理精神遭误伤传统价值观遭击改革开放方面引进西方文化思想方面倡导传统文明土文化西方文化碰撞融合中弱势强势称传统常常败阵国适
然敬畏反崇尚天成性张扬时代似力求限度展示走寻常路非般感觉盘做爱爱成典格言似追逐物质丰裕：似视线浮躁时代敬畏意识退守隅
精神价值取游移定具体师生关系莫衷传统教育讲究师道尊严天君亲师老师位排列父母极受学生敬重日师终身父师徒父子更恩师视父母社会急遽转型天师生关系底传统师生朋友甚店家顾客理实践尚处模糊状态
2．家庭教育失
目前学生中学生属8090身独生子女少家悉心关怀甚溺爱长
家长分溺爱孩子孩子守校规老师进行教育学生老师立家长护短孩子学校挨批评家长学校吵闹指责学校责备老师样做影响教师威信孩子更加肆忌惮
少数家长仗着钱活动量顾孩子学业实际孩子择校选班挑老师甚定座位床位样家庭长孩子会觉高等钱势作尊崇象学校老师知识规范敬畏心湮灭
三字里说：养教父教严师惰养教样家长错孩子家里畏父母校敬老师生活中视道德规范老师严加教时学生立起甚走极端中家庭教育失责
3．学校教育理错位
国现阶段教育种完全社会福利偿教育时难根政府方面禁止教育乱收费方面资金投入足学校建设资金甚工资学生伸手样师生间形中金钱利益关联学生认学校赚钱老师花钱雇出钱帝教师渐渐褪神圣光环失敬畏价值
学校推行赏识教育倡导批评式教育准处分学生禁绝开学生殊知条件包容迁会孩子宠坏味风细雨思想说服歪曲师生等课堂民教育迷失方虞
住老师学校老师评价权完全交学生行加末位淘汰威逼争取学生评教师奈违心满足学生求真正行教育职责甚某老师采低俗手段疑丧失教师尊严
年学校改革直围绕课程升学转教书育命已简化教书身传道授业解惑古训已异化授业枝独秀学校考分评价教师工作业绩教师分数求学生样老师学生间丧失心灵沟通机制环境谐师生关系谈起
三
重塑代学生敬畏意识创建谐社会必然求社会学校家庭应承担责
敬畏意识形成需谐社会环境氛围国目前处社会转型期机制体制健全应力弘扬传统文化汲取文素养濡染传统伦理道德通种德育方式唤醒代学生生命崇敬感历史传统认感社会命感责感化种道德力量促进修身明性助科学教育学生解生命演进历程感知生命形成艰难体认生命崇高敬畏生命善然组织孝亲活动明白生命养成孝敬感恩心树立敬师楷模重塑师道尊严
学校改革评价学生考核教师方式改变育方法赏识激励背景适进行惩戒教育重视心理健康教育时疏导学生良心理提高学生心理素质
敬畏心形成始家庭始少年家长承担重塑敬畏意识重孩子生活中磨练挫折中成长改变成观念孩子兴趣特长潜质确定孩子培养方成高度
重塑代学生敬畏心非日功努力
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2008年10月国接连发生三起弑师案：
10月4日山西省朔州市二中23岁教师郝旭东学生李某捅死教室
10月21日浙江省缙云县31岁女教师潘伟仙学生丁某掐死家访途中
10月28日中国政法学43岁教授程春明校学生付某菜刀砍倒讲台边治身亡
三起事件教育界异场震受敬重育行业顿时成高危职业师者心存安心弑师事件时代教育制度发生缘天频繁手段残忍反观三位受害者年轻优秀举学生老师立强烈深思细究三名学生表现某种意义反映出代心态折射出代学生敬畏意识正弱化甚缺失
什敬畏意识敬者敬重畏者畏惧哲学家康德说：两种东西思考越深沉持久心灵中唤起惊奇敬畏越会日新月异断增长头星空心中道德定律康德话揭示敬畏外延敬畏意识指类然规律社会规律面前持种敬重畏惧心理
中国传统文化历重视敬畏意识学言知止定老子言知止殆中止敬畏儒家畏天命畏畏圣言思想道家道法然张强调然规律然谐敬畏
敬畏心警戒省作助规范约束言谈举止敬畏心存感激施善行少做坏事善善身心境谐进社会谐类谐敬畏感缺失现实处境意时会做出激行
弑师案中三学生丧失敬畏感首先缺乏法律敬畏心法律国家公民必须遵循行规违背规会伤利益必然会损害权益尊严次丧失生命敬畏视生命草芥蔑视生命者丧失类知识文明敬畏教师正类知识文明拥者传播者
二
弑师者毕竟少数然学生敬畏意识缺失确种较普遍心态君闻：辱师者硫酸泼动物者投江跳楼残者敬畏意识缺失非时祸远妨三方面试析
1．社会精神价值体系游移定
国历史悠久国家精神价值体系稳固缺少种恒定普世价值取
中国宗教国家没敬畏帝封建社会威权时代君王尊奉绝权威君权破立中意识形态沉浮千年中华文明先哲构筑条敬畏伦理底线孔子代表儒家敬畏诠释天敬畏伦常秩序敬畏道德律令道命感敬畏代代次思想变革儒家价值系统形成击儒家合理精神遭误伤传统价值观遭击改革开放方面引进西方文化思想方面倡导传统文明土文化西方文化碰撞融合中弱势强势称传统常常败阵国适
然敬畏反崇尚天成性张扬时代似力求限度展示走寻常路非般感觉盘做爱爱成典格言似追逐物质丰裕：似视线浮躁时代敬畏意识退守隅
精神价值取游移定具体师生关系莫衷传统教育讲究师道尊严天君亲师老师位排列父母极受学生敬重日师终身父师徒父子更恩师视父母社会急遽转型天师生关系底传统师生朋友甚店家顾客理实践尚处模糊状态
2．家庭教育失
目前学生中学生属8090身独生子女少家悉心关怀甚溺爱长
家长分溺爱孩子孩子守校规老师进行教育学生老师立家长护短孩子学校挨批评家长学校吵闹指责学校责备老师样做影响教师威信孩子更加肆忌惮
少数家长仗着钱活动量顾孩子学业实际孩子择校选班挑老师甚定座位床位样家庭长孩子会觉高等钱势作尊崇象学校老师知识规范敬畏心湮灭
三字里说：养教父教严师惰养教样家长错孩子家里畏父母校敬老师生活中视道德规范老师严加教时学生立起甚走极端中家庭教育失责
3．学校教育理错位
国现阶段教育种完全社会福利偿教育时难根政府方面禁止教育乱收费方面资金投入足学校建设资金甚工资学生伸手样师生间形中金钱利益关联学生认学校赚钱老师花钱雇出钱帝教师渐渐褪神圣光环失敬畏价值
学校推行赏识教育倡导批评式教育准处分学生禁绝开学生殊知条件包容迁会孩子宠坏味风细雨思想说服歪曲师生等课堂民教育迷失方虞
住老师学校老师评价权完全交学生行加末位淘汰威逼争取学生评教师奈违心满足学生求真正行教育职责甚某老师采低俗手段疑丧失教师尊严
年学校改革直围绕课程升学转教书育命已简化教书身传道授业解惑古训已异化授业枝独秀学校考分评价教师工作业绩教师分数求学生样老师学生间丧失心灵沟通机制环境谐师生关系谈起
三
重塑代学生敬畏意识创建谐社会必然求社会学校家庭应承担责
敬畏意识形成需谐社会环境氛围国目前处社会转型期机制体制健全应力弘扬传统文化汲取文素养濡染传统伦理道德通种德育方式唤醒代学生生命崇敬感历史传统认感社会命感责感化种道德力量促进修身明性助科学教育学生解生命演进历程感知生命形成艰难体认生命崇高敬畏生命善然组织孝亲活动明白生命养成孝敬感恩心树立敬师楷模重塑师道尊严
学校改革评价学生考核教师方式改变育方法赏识激励背景适进行惩戒教育重视心理健康教育时疏导学生良心理提高学生心理素质
敬畏心形成始家庭始少年家长承担重塑敬畏意识重孩子生活中磨练挫折中成长改变成观念孩子兴趣特长潜质确定孩子培养方成高度
重塑代学生敬畏心非日功努力
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