2015高考语文真题分类解析——专题12 论述类文本阅读


    
    (2015年高考安徽卷)阅读面文字完成13题
    说便意意等典提起中国典转换成儒家典种观念偏狭中国典绝儒家家典独占应包括典中国传统复数传统样
    首先中国典应包括佛教典应包括道教典知道三教合实东方中国西方欧洲文化领域中方古代中国政治世界特色古代中国皇帝仅知道王霸道杂知道儒家治世佛教治心道教治身绝种武器回顾中国文化传统时仅仅关注儒家思想典恐怕狭窄儒家包含相复杂容偏重道德觉孟子偏重礼法治世荀子重视宇宙天秩序早期儒家重视心性理气新儒家应说中国古代关注政治统治秩序社会伦理儒家关注超越世界精神救赎佛教关注生命永恒幸福健康道教分承担着传统中国责构成中国复数文化次中国典必限圣贤宗教学派思想著作否包括更广泛?历史著作史记资治通鉴文字学著作说文解字甚唐诗宋词元曲里面名著佳篇
    典非天然典历普通著述变成神圣典程学术史典化没部著作事先着典尺寸样式量身定做写(2页部分)引觉着充满真理反复解释钦定必读书历史中渐渐成尊崇仰视典重新阅读典需放回产生时代里面重新理解典价值意义层层积累典里传达思想原甚知识未必需步趋办走样倒审时度势活学活进行创造性转化
    阅读典民解古类究竟面重问题古代典违逆圣毕竟历史已翻千年古代典必负传统视累赘包袱必象征着传统视金科玉律法:第典口耳相传里面总会尸魂第二历史典巨资源库开资源会天社会现实生活环境刺激典知识否生重建背景典中什资源重新发掘出程度取决:
    背景召唤什样历史记忆第三典天需重新解释解释引申旧典成天生活世界中继续起作呈现出民族风格新典
    1.列关中国典表述符合原文意思项( )
    A. 中国典般意义应该致转换成儒家典观念作者狭隘
    B. 中国典核心思想三教合三教合正中国欧洲文化领域中方
    C. 中国典容丰富中儒佛道思想特色构成中国元文化古代中国发挥重作
    D. 中国典认定考虑圣贤宗教学派思想需侧重考虑唐诗宋词元曲里面名著佳篇
    2.列理解符合原文意思项(3分)
    A.古代中国政治世界中封建统治者仅仅种思想工具实行统治 儒家思想治世佛教思想治心道教思想治身
    B.儒家思想容较复杂偏重道德觉孟子偏重礼法治世荀子关心社会伦理重视心性理气新儒家关注政治秩序
    C.成尊崇仰视典广泛引认充满真理解释优秀著作中钦定必读书
    D.典中国文化传统密切相关思想容总会留存社会风俗日常行事口耳相传中影形时表现出
    3.根原文容列理解分析争取项(3分)
    A.典天然形成历普通著述神圣典层层积累典化程程正典价值意义
    B.阅读典时果放产生历史时代里面重新理解解类古面重问题
    C.典知识生重建典中资源重新发掘利程度取决社会现实生活环境需
    D.旧典进行重新解释引申天现实生活中发挥作呈现出民族风格


    名师点睛题会出现干扰项类型:1.偏概全命题者意增删改动文中表示范围限制程度轻重词语片面局部特殊认识表述具全面性整体性普遍性容目考查考生筛选整合文中信息力 部分代整体(相反)代般(相反)特殊代普遍考生作出错误判断重点关注:a表数量少词语(少数部分数)b表范围词语(全部分等)c表程度轻重词语(特十分稍微等)d表频率高低词语(通常总时偶尔等)2.次颠倒(事物变化发展矛盾次矛盾原次原方面次方面命题时会
    面次面倒置)3.胡乱猜测(指意原文中尚未确定未实现设想推测说成成事实)4.乱加果(果混乱般两种情况:果颠倒错断果果错断颠倒两者关系二强加果没果关系说成果关系外递进条件等逻辑关系强加)5. 次 颠 倒(事物变化发展矛盾次矛盾原次原方面次方面命题时会面次面倒置)等等学生善文章容进行辩证分析较推断
    二(2015年高考福建卷)阅读面文字完成911题
    阅读精神刷新
    白龙
    真正热爱阅读需理书中获巨愉悦足废寝忘食角落书筑起完整缤纷世界阅读文娱活动根特征赖感官高度化精神活动通阅读终学会相处种周行殆智识训练中精神日益丰富意义阅读日必须进行精神刷新次次刷新中勤阅读逐渐成长着丰富心灵层次心智成熟现代
    古讲三日读书便觉言语味面目憎仅仅讲旁观者感受更提醒读书会灵性蒙尘带着墨香书页指尖哗哗流淌记载着高深玄妙思想传递着历史深处信息脑海中排列奇妙华美文字城堡手捧书阅读程教育升华程阅读中重新发现正文日新真义
    果说相处项必备社会力相处体现种贵精神定力太惯众声喧哗法静相处片刻阅读种力阅读中学着话正终极意义独面生样某种意义阅读庸常生活救赎暂时跳脱出琐碎眼前事永恒物进行片刻凝正精神格养成程
    阅读世界更相处提倡阅读非闭门出世隔绝阅读逃避世界更拥抱世界热爱阅读中仅高尚物灵魂话更见识眼前世界更深邃更辽阔世界世界仅包括类已知历史空间包括历代典作家营造精神空间通种思接千载神游八荒精神活动学会谦卑变柔淡学着更深理解世界更具包容心理心世界诸种缺陷足
    阅读项没门槛活动领略文字美阅读项浅入深精神历练需持恒登堂入室窥堂奥世界需书籍火种点亮追求心丰富总赖阅读带精神刷新
    (摘编民日报2015年4月23日)
    9.列文章中刷新词理解符合原文意思项( )(3分)
    A.阐明阅读重性必性求教育升华达心丰富
    B.学会相处智识训练中重新发现精神日益丰富程
    C.庸常生活解救永恒物凝思索促进精神格养成
    D.见识世界:包括类已知历史空间典营造精神空间
    10.文章说:阅读日必须进行精神刷新日强调什?请谈谈理解(2分)
    答:
    11.请简述文章述思路(4分)
    答:

    11.试题分析:题考查分析文章结构握文章思路力题言文章开篇指出阅读精神刷新意义接着白世界两角度具体阐述阅读养成良格完善精神世界积极作强调持恒刷新成心灵丰富心智成熟
    考点定位分析文章结构握文章思路力层级分析综合C
    名师点睛道分析文章行文思路题作答题根题干分析文章进行层次分析思路题解答时注意运合适连词语言表述形式:作者先......然.......接着.............进..............然.....总结出.........(结)(者提出什倡议等等)
    三(2015年高考湖北卷)阅读面文章完成6-8题
    秦汉时代普遍知识般思想
    葛兆光
    秦汉时代普遍知识般思想致纳
    天然判断理解基仿效天构造模拟天运行遵循天规获思想行合理性心目中仿效天够拥天神秘权威种天意义祭祀仪式中转化神秘支配力量占卜仪式中转化神秘应关系仅般民众连天子贵族相信合理权力基础天秦汉时代皇宫建筑仿效天结构汉代墓室顶部绘天星象祭祀场更仿造天体致结构
    天显示然法更加明确基数字概念表述概念具体化操作技术天间联系起首先秦汉时代宇宙中心唯原神祇天统君权威理性法知识基础切终极次二二阴阳指日月天指君臣阴阳引申出冷暖湿燥尊卑贵贱次五吕氏春秋中思想家五列出种种匹配事物现象说明普遍相信五行纳整理宇宙间切宇宙整齐序相反果五行五色五声五味五方五脏五祀等等发生紊乱技术调整否会生病社会会混乱宇宙会序代变更序吻合五德排行服饰序吻合五色轮次种数字概念历漫长整合证程秦汉时代终系统形式固定
    沟通天神权力然少数术士掌握数相信某特殊禀赋训练拥神秘世界话力需通天神灵祖先交流
    时关心中心问题类生命铜镜铭文样考古资料透露秦汉时代生活观念时相信死相信永恒极困难果说铜镜铭文帛画画石中神仙容秦汉方士求仙寻药炼金活动反映生命期想象明显努力探索体奥秘医疗技术张家山汉简中脉书马王堆帛书中五十二病方等反映焦虑忧患正种期想象焦虑忧患中逐渐形成生死观念二幸福秦汉般思想世界中精神超越作生幸福容渐渐退居次位幸福期普遍神仙信仰具体化世俗化精神超越生理超越(永生)取代富贵
    子孙繁衍成更现实追求铜镜铭文中富贵宜子孙字样明证三国家诸侯国家日益消亡削弱种文化区域日趋混融成文化体时候开始彼认天词时较纯粹政治概念逐渐更广泛理知识认识熟悉域天部分常常海词海词时成中国文化疆域代名词生活海语言俗观念服饰海文化意义中国文化意义体已心目中确立
    (文删改)
    6.关秦汉时代天认识列理解符合原文意思项( )
    A.汉代墓室顶部绘天星象祭祀场更仿造天体致结构营造种神秘氛围普通敬畏
    B.类社会秩序伦理关系天建立果发生紊乱根意志进行调节问题根解决
    C.普通民众权贵天作认识世界基认遵循天规效法天够获思想行合法性
    D.天然法切知识相关秦汉时代天根法认识外部世界神仙信仰终极认识
    7.列理解分析符合原文意思项( )
    A.天等意味着绝神圣秦汉时代皇宫建筑仿效天结构显示唯神崇敬
    B.基数字概念表述显示天间关联五行五声五色五方五祀等实际体现天蕴含然法宇宙秩序
    C.秦汉时代观念里少数认特殊禀赋训练术士天神沟通非具神秘世界话力
    D.二五等数字概念表达天显示然法概念形成确立历漫长程牵连着中国古代思想传统
    8.根原文容列理解分析正确项( )
    A.秦汉时代普遍相信五行纳整理宇宙间切宇宙整齐序五作宇宙间切终极
    B.秦汉时代普遍知识般思想反映出中国幸福理解没精神超越层面着重现世物质层面
    C.秦汉时代相信永生实现样生死观导致神仙信仰世俗化富贵宜子孙追求神仙信仰世俗化重表现
    D.秦汉时代天词作政治概念海文化疆域代名词海文化层面够彼认

    8.试题分析:选项A五作宇宙间切终极文中没中生文中五行纳整理宇宙间切宇宙整齐序实际五表述天基数字概念宇宙间切终极应该天选项B应原文秦汉般思想世界中精神超越作生幸福容渐渐退居次位选项少秦汉般思想世界中混淆范围C原文富贵子孙繁衍成更现实追求幸福追求生命
    追求选项误划类
    考点定位分析概括作者文中观点态度力层级分析综合C
    名师点睛道概括文意题目中生误划类混淆范围角度命题考核文意
    定区分度总体道题目设置两选正确选项题目难度较会考生带定麻烦
    四(2015年高考江苏卷)阅读面作品完成16~18题
    罗丹雕刻
    熊秉明
    雕刻发生源种类崇拜心理神秘力崇拜神崇拜者英雄崇拜神放神龛里英雄放广场高伟基座表示种瞻仰膜拜情操雕刻家神英雄形象具体化创作社会交务雕刻家工作中然相发挥华容形式首先服社会群体意识长期约定俗成求时庙宇装饰纪念碑细部日常生活描写趣抒情然附带配曲
    罗丹出现雕刻作根性变革雕刻受外约束破传统规格观众期考虑构思雕刻家认识深切感受作创造出发点雕刻首先座艺术品丰富容足性然取社会意义作品呈现时候般观众保守雕刻家免惊骇继愤怒嘲讽终接受欣赏生作品早期塌鼻青铜时代直晚年克列蒙梭教皇伯诺亚第十五受样遭遇引起波澜已
    欣赏罗丹毕生作品鸟瞰生命全景婴孩青春成熟衰老间悲欢离合生老病死爱欲哭笑奋起疲惫信念苏醒绝呼诉……写肉体
    摇摇说忠然冶手中体已开始扭曲破裂说尊重传统冶然已雕刻纪念碑功中游离出做凯旋门狱门冶转变凯旋门歌颂历史物丰功伟绩狱门冶没英雄狱门冶实称作间门冶罗丹描述间固然鲜美酣醉弥漫阴影苦难烦忧悲痛奋起陨落罗丹雕刻抒情捕捉想象世界中诸影诸相雕刻恣意歌唱语言罗丹手中塑泥变成听话工具雕刻家更胆改造体更探索尝试更痛快设计想象世界中诡奇形象现代雕刻
    说雕刻雕刻雕刻雕刻身取意义说雕刻破坏雕刻定义已雕刻雕刻仅具坚实三度实体造型美侵入诗侵入哲学说作品里见雕刻源起说作品里雕刻消亡雕刻生命波澜中浮现凝定生命啄破雕刻外壳次诞生
    说:做艺术家前先做冶天年轻中年老年世界角落巴黎罗丹美术馆雕间徘徊沉思青铜理石雕刻话说开生命窗子冶
    (删改)
    16.请简概述第段述层次(6分)
    17.罗丹雕刻带根性变革冶体现方面请简概括(6分)
    18.请结合文章阐释文末开生命窗子冶涵(6分)
    18.请结合文章阐释文末开生命窗子冶涵(6分)

    名师点睛道筛选信息概括信息题目筛选信息目标意识目标意识指读文章时握文章容思路答题目标意识始终抓住题干特分析选项时忘记题干求(2)整合信息特注意种情况信息:文章表述容时会变换说法说法体现信息样者命题设置选项时意变换种说法实种说法文中说法意思判断信息否整合信息难点遥远信息:篇文

    五(2015年高考江苏卷)材料概括分析题(15分)
    古文写作讲气词句短长声调高说话时婉转激昂气势决定气势里含作者感情作者气势决定言短长声高读者言短长声高中求气气体会作者写作时感情声求气
    作者说写作时考虑什什手法考虑样意思表达清楚表达正确样感情表达出手法声情变化中然形成学会种种手法情意凑合种手法凑合成做作写文章达前写作高境界学通笔精妙处懂写作准确表达情意然流露意做作样写作时着情意透气势表达声情表达声情中然形成种艺术手法
    声求气光会读出文章声情求长久熟读样读然读时间考验名篇样读提高阅读力简便方法熟读接触书里词汇时孤立连整句子起记熟样词完全懂时词句子里意义变化句子里法懂写作时合法声求气透熟读学写作种方法
    (节选周振甫文章例话删改)
    25.声冶气冶分指什声求气冶涵什(5分)
    26.什说凑合成做作冶(4分)
    27.结合全文简析通读书学写作(6分)



    六(2015年高考山东卷)阅读面文字完成6~8题
    艺术实践证明塑造出具较高审美价值典型物必须深刻揭示物性格矛盾性果握揭示物灵魂深处真实社会历史真实物性格矛盾性成功揭示出没活生生真实没真正深刻典型
    巴金指出:应付新需注意优点缺点正面物身加入缺点动摇物身加入优点总甚反面物带情味’作品里面然没血色真什呢?想原优点缺点外活身东西类复杂心图景笔鲜明色彩描画清楚优点缺点种具确定范围概念性语言概括事实性格世界模糊性特征解物形象模糊性作家塑造物性格产生积极影响
    性格元素模糊性包括两层意思
    构成性格整体种性格元素间甚彼矛盾立:部分性格元素表现肯定性方表现善表现美表现真表现圣洁部分性格元素表现否定性方表现恶表现丑表现伪表现鄙俗种双性性格表象变纷纭复杂时时时忠时背叛说构成性格整体种元素确定方运动正种非发展种性格索形成物性格模糊性例构成阿Q性格元素非常复杂 杂性格元素表现双性:质朴愚昧狡黠圆滑率真性正统卫道尊轻践争强胜忍辱屈……元素身运动程中互相碰撞互相交叉形成复杂性格表象
    性格元素模糊性层意思性格元素部带二重性肯定中包含着否定否定中包含着肯定性格元素身性质完全确定情境中总显示出容形式断变化例追求真理时倔强性格元素表现肯定性质韧性真理复存时硬碰撞倔强元素转化否定性质团执勇敢某种情况表现见义勇善某种情况表现义恶李逵勇猛时表现昨常爱战斗精神时表现排头砍鲁莽
    外性格元素质直接袒露会假象包裹着显现出表里矛盾似非情状感难捉摸狄德罗说:说种力量软弱光明盲目渺伟复合物责难定义 写出鲜活物形象.确实值写作者番功夫
    (节选刘复性格组合.删减)
    6.列文旨概括正确项( )[源学科网ZXXK]
    A.文学作品中活生生真实物形象性格充满着矛盾性.具较高审美价值
    B.性格构成杂性格元素相互影响相互交叉物性格表象纷纭复杂断变化
    C.性格元素模糊性塑造物形象重作刻画鲜明物离开物性格模糊性体察
    D.性格元素间非性格元素部二重性构成性格元素模糊性两层意思
    7.列理解分析符合原文意思项( )
    A.物优点缺点机械叠加写出 情味样体现出物性格模糊性
    B.物性格具模糊性求创作者塑造物表象入手避免物形象明确性概念化
    C.追求真理时坚定时固执显示倔强性格元素情境中表现[源学科网ZXXK]
    D.解读物性格元素质仅仅外言谈举止更努力深入心灵魂
    8.根原文容列表述正确项( )
    A.正样郁黑白相间花斑马——坏相间坏坏坏句话道出性格模糊性特征
    B.某作家说写作历坏写坏写罪写三阶段体现物性格模糊性重视
    C.曹禺雷雨中塑造周朴园物伪善霸道侍萍怀某种真挚情感具强性格元素模糊性
    D.鲁迅祝福中通叙述展现祥林嫂性格元素模糊性身性格元素模糊性缺失


    名师点睛题属2015年普通高等学校招生全国统考试山东卷语文科考试说明 中阅读般述类文章部分分析概括作者文中观点态度 考点仅考查学生作者观点理解考查学致力时兼顾考查考生文学创作塑造物性格规律理解指明确设置四选项原文中需原文观点述理解吸收做出判断难度稍高A项材料出俄国文学巨匠托尔斯泰名言B项材料出诺贝尔文学奖获者山东籍著名作家莫言名言两选项材料考生熟悉难判断C项D项材料皆选课正确选项设两选项中体现高考基础年级语文教学接轨思想值提倡作正确选项D项设误点基课文中物形象理解似悖现代文阅读考查宗旨会学生形成误导
    七(2015年高考四川卷)阅读面文字完成5~7题
    [源学科网]
    两汉学
    学真正确立汉武帝时代汉武帝接受董仲舒独尊儒术建议设置五博士收博士弟子五十博士弟子屡增加东汉时达三万五博士弟子五研象形成学谓学指专门研究儒家典学问中国文化史学出现前提汉王运国家力量民间流传文化典宣布国家典设立博士制度予专门研究五成国家政治法律意识形态根国家制度层面保证儒家典传确立儒家典中华文化典中流位客观确立学中国学术体系中核心位儒学作汉代流思想中央集权统相适应儒家张五伦五常作社会伦理道德儒家流位明确确立
    两汉学分文学古文学秦始皇焚书造成文化典籍浩劫五助儒生记忆保存汉代流行隶书书写书文称文汉景帝陆续孔府旧宅壁等处发现五关战国字体书写文称古文古文文仅书写字体部典篇章寡差孔府旧宅壁中友现尚书汉初伏生传尚书16篇外发现古文典周官左传等汉武帝立五博士皆文博士西汉末刘歆便求古文立学官遭文学家阻挠时没实现引起令古文学家间场争西汉时期文学学流文学通致注重思想阐发强调书历史鉴意义弊病谶纬结合流神秘古文学东汉发展昌盛注重文字训诂典章名物解释突出原历史文化传承学术贡献良弊病流繁琐文献考证脱离思想生活东汉章帝时白虎通义张文学强调学义社会价值维护流思想带定理总结性东汉末古文学家郑玄融合古文学遍注群成汉代学集成者古文学分歧争促进学发展代表两种学术精神方法具定普遍意义中国学术史产生巨深远影响
    5.列关两汉学表述正确项
    A.汉武帝接受独尊儒术建议设置五博士五研象标志学真正确立
    B.汉五博士制度建立确立儒家思想流位祁学中国学术体系中核心位
    C.文古文分采隶书战国字体书写文篇目容相较丰
    D.古文学学术精神研究方法具定代表性世中国学术史产生深远影响
    6.列理解分析符合原文意思项
    A.儒家典汉王宣布国家典成国家政治法律意识形态根中央集权统条件
    B.儒家思想作汉代流思想位确立儒家张五伦五常明确确立社会伦理道德
    C.文学注重思想阐发古文学注重训诂考证两者强调发挥五历史资源现实价值
    D.东汉白虎通义古文学家郑玄五注释分代表汉代文学古文学高成
    7.根原文列分析推断正确项
    A.国家高度重视效制度保障中华优秀文化传承具十分重意义
    B.西汉儒生口耳相传五书写形成文文研究成西汉学流
    C.古文学直未立学官民间研究力量断努力东汉取巨成
    D.古文学文学分歧争客观促进两派相互解推动学发展

    八(2015年高考天津卷)阅读面文字完成68题(9分)
    然世界纯粹然事实事件构成素介入前盲目然力量支配素介入然世界事实成马克思说化然然界中处发现类价值实践痕迹类体性实践里达程度范围样受着然规律制约社会世界然世界基础建立起世界种样事实事件价值构成包括种样社会躯体语言规范组织机构活动等素中社会价值规范社会事实事件构成社会世界核心区种类型社会事实事件标准外观察特征贯穿中活动体价值求价值素然世界社会世界分水岭文世界社会世界基础建立起世界者说社会世界中建立起世界世界系列社会价值规范实践总体性反思活动产品组织制度符号等构成简言社会价值种价值进行总体反思体验形成意义构成文世界里意义取代价值成核心素价值价值实践文世界里体进行总体反思体验材料文世界究根源言意义世界价值世界然世界具强烈历史性体性观性问题笼统说成文世界问题问题关事实性问题关价值性问题真正文世界相关问题生意义性问题[源学科网ZXXK]
    (选石中英著转型教育改革删改)
    6.面然世界社会世界理解符合作者观点项
    A.然世界没类介入前纯粹盲目然力量支配出现类实践痕迹受类价值规范制约成化然
    B.然世界社会世界建立基础然规律社会世界形成中发挥作然世界形成中发挥作相
    C.然世界身价值追求言社会世界中社会价值规范社会世界核心[源学科网ZXXK]
    D.求价意志社会世界实质求真意志求权意志求爱意志非社会世界中类追求
    7.列言行属该文说文世界范畴项
    A.李先生发现超市收元钱便花十元钱车回理说:较真值
    B.朱峰学选学生会席发表感言说:感谢学服务师生施展华机会定努力工作辜负家期
    C.漂亮姐姐心想嫁白马王子说:想找配
    D.魏越放弃城市高薪工作边远山区支教年说:里实现真正价值
    8.面文意理解推断正确项
    A.价值意义分区分然世界社会世界社会世界文世界关键词
    B.文世界社会世界基础建立起具强烈历史性体性观性文世界世界
    C.类介入然世界构建社会世界文世界类改造然实现社会价值完善生意义程
    D.文世界体现出类生价值体验反思文教育家庭学校社会教育中应占重位
    答案
    6.C
    7.D

    名师点睛真题命题击掌点赞命题者秉承学致思想求考生仅懂会选取社会言行求考生分析判断否符合文中文世界范畴较新颖相沉闷天津试卷添活力者新颖背突出考生力尤实践运力考查传递学致思想代表未转型纯理考查转实际运实践力考查应该趋势方次选项选取社会典型言行考生分析判断程实接受文思想教育程生较真求权求爱关键完善生意义
    8.试题分析:文世界世界错文中指出问题’笼统说成文世界问题问题’关事实性问题关价值性问题真正文世界相关问题生意义性问题说文世界问题
    世界意义文世界核心文世界应该意义世界
    考点定位分析概括作者文中观点态度力层级分析综合C
    名师点睛题考查考生文意理解推断选项错误点设置文世界
    世界间接考查文世界理解然选整文概念阐述未免重
    复考查嫌前题考查理解文中重概念含义文意理解基础推断力提升
    题文意理解成分较推断嫌成色足
    九(2015年高考新课标1卷)阅读面文字完成1——3题
    宋代农业手工业商业唐代基础新发展特商品济出现空前繁荣背景宋代货币流通信进入迅速发展时期开创古代金融新篇章
    宋代信形式信工具方面呈现出新特点信形式贷质押典 赊买赊卖等种形式贷分政府贷私贷政府贷表现赈贷形式紧急情况通贷百姓粮食种子方式帮助度困境私贷高利贷解决社会分化钱荒带民百姓资金严重足问题满足特殊支付燃眉急需质押贷担保形式质库解库等机构营质属动产担保必须转移动产占押属动产担保通常抵押物契约交付债权债务违约时债权变卖价款优先受偿典作动产转移种形式宋代形成发展起特点典权出典支付典价典期占出典典产权收益支配权出典必典权支付利息宋代商业贸易非常发达存着通货紧缩现象赊买赊卖行普遍生产流通消费领域物品进行买赊卖实际效果解决军需加强流通更重点束缚生产流通扩发展高利贷构成击
    着社会济发展宋代商业贸易货币求越越高社会中货币供流通状况理想表现货币流通区域割性货币供数量限性量流通钢铁钱细碎便携带特性结果抑制济发展解决类问题高度发达纸币印刷技术保障通民间发力量作官府强制推行宋代社会陆续出现诸茶引盐引交子关子会子等新型纸质信工具茶引盐引求相关员先粮草现钱付出作取条件然类纸质信工具异兑取现钱政府专卖货物信工具发挥信功外政府商专卖货物领域够获利利商政府专卖货物中分份利益利政府实现增加收入补军需等目标早期交子关子会子求相关员先交纳现钱作取条件然根需持交子关子会子指定区兑取现钱类信工具携带方便具汇票性质保障宗交易跨区交易货款利结算弥补货币足节省货币先通需求量种交子关子会子逐步发展纸币见宋代新型信工具量社会径济发展史中具标志性意义新生事物缓解解决交换程中诸便矛盾程度促进济发展
    (摘编王芳 宋代信特点影响)
    1.列关原文容表述正确项( )
    A.宋代信进入迅速发展时期贷质典赊买赊卖等信形式产生宋代金融新特点
    B.宋代政府贷基赈济性贷目帮助百姓度困境私贷相政府贷利率低
    C.宋代债务动产契约动产作担保债权贷债务偿债务时债权变实价款优先受偿
    D.赊买赊卖信形式定程度解决宋代通货紧缩带资金足问题 缓解生产流通消费领域中诸矛盾
    2.列理解分析符合原文意思项( )
    A.商品济发展推动宋代信工具断创新出现茶引盐引交 子关子会子等信工具
    B.类新型纸质信工具初宋代政府发行发行目解决货币流通区域割性等方面问题
    C.茶引盐引等信工具商取茶盐等货物专卖证政府专营物品中分部分利益
    D.宋代造纸术印刷术高度发达交子关子会子等新型信工具产生提供技术条件
    3. 根原文容列理解分析正确项( )
    A.质库解库进行押物放款收息机构唐宋时期着社会济日益发展质库解库兴盛
    B.宋代出典房产押典权获笔典价必支付利息典期典权享房屋权时拥出租权
    C.然早期交子具汇票性质克服金属货币便捎带缺点保障商品交易中货款利结算没发展成纸币
    D.宋代种信形式信工具时济发展起非常积极作时代提供鉴


    3.试题分析:D项宋代种信形式信工具时济发展起非常积极作前文束缚生产流通扩发展高利贷构成击见高利贷种私贷形式束缚生产流通扩发展选项中种信形式信工具错误混淆范围A项结合第二段分析出B项中出租权应文典期占出典典产权收益支配权句话中权收益支配权C项原文第三段提种交子关子会子逐步发展纸币见早期交子确纸币
    考点定位纳容点概括中心意思力层级分析综合C
    名师点睛找准区间选项原文仔细核分析中果观点材料等间关系握选项
    文转述考生做准确定位仔细辨析揣摩转述采排法选出正确选项
    十(2015年高考新课标2卷)阅读面文宇完成1——3题.
    艺术品接受作重美学问题20世纪解释学兴起名接受美学美学分支应运生研究艺术品接受成艺术美学中显学
    通常艺术家立场出发创作作艺术家审美验结晶程作品完成意味着创作完成接受美学角度完成说明创作已终结说明创作第阶段告段落接读者观众听众创作未阅读作品价值包括审美价值仅仅种存通阅读转化现实存作品接受具艺术体意义说接受者艺术创作体
    艺术文作品接受者说具什意义呢?接受美学创始德国伊瑟尔说艺术文召唤结构文空白 空缺否定三素谓空白说东西没表达出作者意写明写接受者生活验想象补充谓空缺语言结构造成图间空白接受者阅读文时句子表现图片断连接起整合成机图系统谓否定指文接受者生活现实具否定功引导接受者现实进行反思批判见文召唤性需接受者呼应配合完成艺术品第二次创作正中国古典美学中含蓄简洁限文字常常引发出读者脑海中丰富意象
    接受者作体文接受动海德格尔提出前理解理解前心理文化结构种结构影响着理解理解文意义重现文前理解统样文接受呈现出种相互作关系:方面文相度规定接受者理解范围方理解义拢方面文接受者完全制约住规范住接受者必然会方式理解作品避免会出现误读创造某种意义说理解误读创造误读希接受者持样理解希理解艺术家旨致样意味着艺术作品成功
    文产生成历史表达思想感情反映生活理解总现进行时接受历史艺术作品时然设身处想象古生活体验古思想感情毕竞现代现心理文化结构理解古然理解体理解体毕竞群体相通体理解中普遍性理解作现实行具通实践品格艺术品正通理解走现实生活中发挥作正理解擦亮艺术品生命光
    (摘编陈衡艺术什)
    1.列关原文容表述正确项( )
    A.艺术品接受属美学研究范围接受美学诞生关艺术品接受研究成艺术美学中门显学
    B. 接受美学诞生前般认识:整创作程艺术家审美验断结晶程艺术品旦形成创作功告成
    C. 接受美学认艺术品艺术家手中产生出艺术创作第阶段读者观众听众艺术品接受艺术创作继续
    D. 通读者观众听众接受艺术作品价值种存转化现实存意义说接受属艺术创作部分
    2.列理解分析.符合原文意思项( )
    A. 文召唤结构原容意写明写需接受者生活验想象补充
    B. 文否定素具接受者生活现实加否定功种功通接受者接受文现实进行反思批判实现
    C. 前理解接受者理解文前心理文化结构接受者文接受动种结构会影响接受者文理解
    D. 作品艺术家创作出成历史作品通接受者理解存活现实发挥作意义说作品生命力存理解中
    3.根原文容列理解分析正确项( )
    A.中国古典美学中强调含蓄简洁说艺术作品召唤性体现含蓄美限中表现限简洁美少胜简驭繁
    B.理解误读创造误读理解距离艺术作品义越远越具创造性正西厢记莺莺传金瓶梅水浒传
    C.文定程度规定接受者理解范围方天阅读历史艺术作品相程度解古生活体验古思想感情
    D.作接受者体毕竟生活群体中.思维观念群体相通接受者文理解千姿百态完全没性


    名师点睛谓纳具体容加抽象提炼谓点事情涉重方面容点通纳总结分析事情原结果影响等文章容局部全文概括中心意思简明语言纳文章核心容作者思想观点形式通什表现什什影响等
    3.试题分析:B项丢掉基前提某种意义说理解误读创造误读变绝化时B项中生原文没说理解距离艺术作品义越远越具创造性A项应文第三段文出结见文召唤性需接受者呼应配合完成艺术品第二次创作举例说明该结中国古典美学中含蓄简洁体现艺术作品召唤性C项应文第四段第四段分析文接受呈现出种相互作关系中方面相程度规定接受者理解范围方
    天阅读历史艺术作品相程度解古生活体验古思想感情D项文第五段原文说理解体理解体毕竟群体相通体理解中普遍性D项中说性
    考点定位纳容点概括中心意思力层级分析综合C
    名师点睛找准区间选项原文仔细核分析中果观点材料等间关系握选项
    文转述考生做准确定位仔细辨析揣摩转述采排法选出正确选项
    十(2015年高考重庆卷)阅读文完成第46题
    传统技艺漫长生产实践中形成生产技术富含民众审美观念思想情感代表着技艺精华前非物质文化遗产生产性保护核心
    生产性保护非物质文化遗产保护实践中提出种保护方式非物质文化遗产融入现代社会生活实践目融入民众日常生活生活中持久传承具体言指具生产性质实践程保持非物质文化遗产真实性整体性传承性核心效传承非物质文化遗产技艺前提助生产流通销售等手段非物质文化遗产资源转化文化产品保护方式
    作非物质文化遗产传统技艺民众长期生产生活实践中发明积累传承具丰富历史科技文涵般天然原材料采传统手工艺完整工艺流程鲜明域特色传统审美意趣
    农耕社会手工艺始然物质利种工具制造农业耕作需犁耙锄饮食起居需陶罐簸箕箩筐交通运输需担船轿织锦染布造纸等日常生活需种物品留手工艺印记着生产力水提高社会发展手工艺门类越越齐全明清时期方面继承宋代巧夺天工价值取方面受西方科技知识影响仅手工门类齐全技艺精湛种物品造型精致装饰繁缛极具艺术效果体现中国智慧审美理想知传统技艺应生活环节低高简繁初满足简单生活需满足审美追求然社会互动程断调整完善创新发展
    作类发明创造传统技艺简单生活需更蕴含类聪明智情感追求木雕石雕玉雕泥塑面塑美愉悦剪纸刻纸皮影年画丰富
    文化涵艺术价值造纸术印刷术文明传承传播起极作……手工艺手工艺品美感受然互动中产生类情感表达艺术信仰紧密相连具民族域特色类历史文化延续见证具民生价值艺术价值历史文化价值均传承价值
    文化发展进程中具较高价值种非物质文化遗产消失类说意味着文化样性减少会类带重损失融入百姓生活适应社会变迁需保护传统技艺存土壤非物质文化遗产具更持久生命力
    (删改)
    4.根原文提供信息列传统技艺表述准确项(3分)
    A.传统技艺采天然原材料完整工艺流程鲜明民族域特色生产技术
    B.传统技艺应生活环境满足生活需满足审美追求低高生产技术
    C.传统技艺然社会互动程中断调整完善创新发展生产技术
    D.传统技艺具丰富历史科技文涵蕴含类聪明智情感追求生产技术
    5.根原文提供信息列选项中没体现传统技艺传承价值项(3分)
    A.农业生产犁耙锄等工具利
    B.日常生活中医药陶罐竹器等物品制作
    C.社会行业中造纸印刷染织等手工艺
    D.民俗文化中剪纸皮影年画等艺术创作
    6.根原文提供信息传统技艺生产性保护途径什?请举例说明生产性保护外样保护传承传统技艺(5分)










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