高中阅读理解 答题技巧
高中阅读理解答题技巧 阅读理解专业术语作 Ⅰ常写作手法(技巧) 表达方式： 记叙描写抒情说明议（5种）作详见五～八二表现手法： 类象征衬托烘托反衬喻幽默讽刺联想想先抑扬见托物言志物喻理物喻状物抒情景抒情情景交融巧设悬念侧面描写欲扬先抑虚实结合 象征托物言志作表达委婉含蓄深沉感 三修辞手法： 喻：化淡生动化深奥浅显化抽象具体 答题格式：生动形象写出＋象＋特性 生动形象表现出„„表达„„情感 拟：化物拉距离亲切然 便话交流情感 答题格式：生动形象写出＋象＋特性 生动形象表现出„„表达„„情感 排：容集中增强气势叙事透辟条分缕析语气强劲抒情强烈 答题格式：强调＋象＋特性 表现„„抒发„„增强语势加强感情
夸张：烘托气氛增强感染力增强联想创造气氛揭示质启示 反复：突出思想强调情感承启层次清晰次强调增强感染力加强语气 代：简代繁实代虚奇代 反问：加强语气增强语势表达 (情感)文章起伏 答题格式：强调加强语气等 设问：问答引起读者注意思考 文章起伏 答题格式：引起读者＋象＋特性注意思考 ：表现事物特征阐述道理观点更鲜明更突出 2
高中阅读理解答题技巧 答题格式：强调„„突出„„ 注：表现手法修辞方法名称重合学会分清两者差 四结构方式： 前应铺垫渡(承启)设置悬念卒章显志欲扬先抑制造波澜 特定线索 记叙序(叙倒叙插叙) 材料安排（次详略等） 五记叙作： (1) 叙作：某序(时间空间)较清楚进行记叙叙事头尾条理清晰脉络清楚印象深刻 (2) 倒叙作造成„„悬念事情节更曲折增强文章读性引入胜波澜起伏 (3) 插叙作：补充交代„„物形象更丰富情节更加完整结
构更加严密容更加充实丰满中心更突出 (4) 补叙：文容加补充解释文做某交代 (5) 叙：俗称花开两枝表朵(指叙述两件件时发生事)头绪清楚应体 记叙文中穿插议作结构承启容画龙点睛 六描写： 1描写物方法： 语言描写动作描写神态描写心理描写外貌描写细节描写 2描写景物角度： 视觉听觉味觉触觉 3描写景物方法： 动静结合（动写静）概括具体相结合远（远） 4描写角度： 正面描写侧面描写 总体说描写作：①现然风光②描绘物外貌心世界③交代物活动然社会环境 1物肖动作描写心理描写：肖描写形传神动作描写表现 3
高中阅读理解答题技巧 物性格特点语言描写言心声心理描写揭示物心世界表现物性格特点推动情节发展 更展现物心世界性格特征 2物话描写心理描写细节描写：刻画物性格反映物心理活动
促进事情节发展描摹物语态收种特殊效果 3景物描写：具体描写然风光营造种气氛烘托物情感思想奠定感情基调塑造物形象服务 4写景技巧：动静结合明暗结合点面结合声色结合绘声绘色虚实结合远高低仰视俯视视视觉听觉嗅觉触觉等 5正面描写侧面描写：正面直接表现物事物侧面烘托突出物事物 6环境场面描写：交代物活动背景写明事件发生时间点渲染气氛更表现物推动情节发展等等 ①社会环境描写作： 1交代作品时代背景 2回答时必须结合时时代背景指出文段中环境描写相关语句揭示什样社会现实 ②然环境描写(景物描写)句作： 1表现域风光提示时间季节环境特点 2推动情节发展 3渲染气氛 4烘托物形象(物心情感情) 5突出深化题 7白描：简笔勾勒简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻纤毫毕见具体生动 七议抒情： 1叙议：画龙点睛点明题旨升华题喻证：生动形象通俗易懂 2直接抒情：直抒胸臆淋漓致 4
高中阅读理解答题技巧 间接抒情：寓情景物事含蓄 蕴藉 八说明：（说明文） 说明文常采总分总式列式结构说明问题 说明文分类： 1实物说明文事理说明文程序说明文 2科技性说明文文艺性说明文(科学品知识品) 说明序： 1时间序：历史序年代序四季交序早晚(先)序 2空间序：注意表方位名词 3逻辑序：先总分次表里简繁彼现象质等 说明方法作： 方：生动形象说明„„ 增强文章趣味性 举例子：具体说明„„特点说明更具体更说服力 作较„„„„相互较 突出强调„„„„特点 列数字 具体数„„ 加说明说明更准确更说服力 Ⅱ常称 第称（） 1读者身历境感 2便作者表达较复杂情感 （） 1说理性——号召力 2抒情性——感染第二称（） 1赞美性质亲切感
2批评性质（1）质问势——气势强烈表达情感 5
高中阅读理解答题技巧 （2）非拟化— 第三称（） 客观真实 称作： 第称：叙述亲切然便直接抒情表达思想感情增强文章真实性感染力 第二称：便作者文中物读者感情交流显特亲切感起拟化作 第三称：显客观冷静受时间空间限制够较灵活反映客观容较宽广活动范围 Ⅲ语句文章篇章结构作 总起全文引起文伏笔作铺垫承启(渡)前应首尾呼应应文总结全文点题推动情节发展 文首句：①应标题（开篇点题）②渲染气氛（定情感基调）③埋伏笔④设置悬念⑤文中心作辅垫⑥总领文 文中句：①前应②承启（渡）③总结文开启文④文作辅垫 文末句：①总应开头标题结构紧密②卒章显志揭示中心③总结全
文深化题④画龙点睛言意穷 Ⅳ语句表情达意方面作 渲染气氛烘托物形象(物感情)点明中心(揭示旨)突出题(深化中心) Ⅴ 引号作： 1表引(引物话诗文句等) 2表特定称谓(特殊含义) 3表否定反语讽刺等意味 6
高中阅读理解答题技巧 4表强调 动词作： 准确生动具体描写 形容词作： 生动形象描写某物 副词（非常等）作： 准确说明情况（表程度表限制表时间表范围等） 矛盾句作： 字面相矛盾作者寄寓深刻意揭示深刻涵表达深刻见解 旨句作： 结构贯穿全文容点明中心 文体中线索： 记叙文常时间推移空间转换情景变化思维逻辑序等安排层次散文构思线索般常见种：情线索理线索物线索空间位置线索 关联词 句中关联词然„„„„组关联词表转折关系关联词„„„„类类关联词表递进关系两者意强调者
指代词 文段(种文体)中指代词指代象判断： 1常考指代词：„„ 2般前找 3找找容放指代词句中读读否适合 新闻相关知识 新闻知识单独出题现代文阅读中出现高中知识点中位较重应予准确握 1分类：消息（叙述简短精炼） 通讯（叙述描写详细生动完整叙述新闻全程） 7
高中阅读理解答题技巧 2新闻五素： 时事 3新闻四原： 报道时完全真实容新鲜篇幅短 4新闻写作模式： 标题（容精髓） 导语（开头第句话第段作：揭示消息核心吸引读者） 体（承接导语详细叙述事实） 结尾（容发展然结果作：收束全文呼应导语升华题） 科技说明文相关知识 阅读科技说明文科技文般属消息类结构般倒金字塔式 第段先引出话题介绍新工艺新技术新见解新成果介绍构造原理发展现状评价等等阅读时首先明确说明象什什特点什价值什作社会什意义等 双层含义 1浅层深层 浅层般文章容关深层般文章中心关 浅层般物质性深层般精神性 2虚写实写 梦现实 幻想现实
想象眼前 „„ 3角色体造成含义 逐层深入集中 1逻辑性深入（分类限重掌握什逻辑性） 2情感深入（夸化深入化） 3感性理性 8
高中阅读理解答题技巧 具体题型答题方法 Ø 题型 理解词语句子含义 原修辞句义揭示警策句哲理转化深奥含蓄句意思揭示句子双关意 提问方式：1．样理解句话文中含意 2．作者什反复说句话 3．某句话里词语含义什 解答步骤：①写出表面意思 ②写出深层意思 ③写出涵意义升华（结合文章旨） （1）重词语理解 ．．．．·例题： 2006年湖南山阴道：久乡’吸引着句中乡词含义什 答：①鲁迅乡(字面意思) ②作者精神家园(涵意义) （2）句子理解 ．．·例题： 2007年广东卷泥泞：段作者说会刻意制造种泥泞出现未道路提出否渴着泥泞中跋涉回呢理解 答：①泥泞浑然天成法制造（字面意思） ②泥泞象征着苦难屈辱没必未路设置逆境挫折（涵意义） ③泥泞警醒力量促重温历史境中茫然麻木时会渴泥泞中跋涉回（涵意义升华） （3）标题含义
理解 ．．．．．·例题： 秋日里春风怀念： 试结合文章容解释题目秋日里春风怀 9
高中阅读理解答题技巧 念含义 答：①秋日果实累累文中指李文珍先生学成学生 春风指李文珍先生学生谆谆教诲格光辉（涵意义） ②秋天果实包含着春天雨露滋润寓学生李文珍先生充满深深感激怀念情（涵意义升华） 分析句话含义分析关键词入手着重体会关键词特定语境中含 义 Ø 题型二：文章写作思路 ①提问方式文章样表现„„表达情感旨？ 1结构容入手 答：○2写作手法入手修辞运 ○②提问方式请概括某段（全文）容点 答：分三步走第步划分段层次第二步提取点词语第三步整合答案 ·例题：母亲爱花着爱起花家住石门乡间前两院子种少杂七杂八植物着季节会开出少花时候廊前坐桂花送淡淡清香觉安静古雅起夏天傍晚茉莉会停开摘两三朵放手心里青春记忆会着香气出现眼前想爱许花逝时光朵花面着珍惜记忆（节选席慕容花世界） 问：段写爱花原纳三点请概括写出
分析：四句话中显然前两句层两句层提取层点词母亲爱花安静古雅珍惜记忆整合答案 答：（1）受母亲爱花影响 （2）花变安静古雅 （3）花里珍惜记忆 ③提问方式：请语言概括某段段意 文体概括方式（详见文体间答题差——六概括段意）④提问方式 某句（段）话文中什作？ 答题思路： 10
高中阅读理解答题技巧 1）确认指定段落（句子）行文中位置（文首文中文末） 2）明确段落作明确答题方（般容结构两角度入手） ·例题1： 怕父亲真着瞪圆眼步步逼敢躲绷紧肌肉等着巴掌扇脑袋嗡声„„（节选韩羽父子间怯意） 问：请简析第然段（文）作品中作 答：（1）文写父亲爱作反衬（2）文末写父亲怯意作铺垫（3）应父子间怯意题目 ·例题2： （2004年高考题）全文第六段朋友电话件事容结构分起什作？ 答：① 容件事启示热爱生命感悟生活诗意生活② 结构起渡作深化作者思考引发议 ·例题3： （2004年高考题）文怀表线索分三层次请分析样安排作处
答：①作：第层写修表文介绍表历作铺垫第二层写表历凸显父亲精神第三层写表传承突出作者父亲精神感悟 ②处：表层次分明环环相扣严密紧凑 ★注：分析某句（段）文中作分析文章段落语句作步骤 完全相前者须结合容结构答题者须考虑写作手法答题时 清问题究竟问什 ⑤提问方式：篇文章行文旨什？ 注意体会文容作者写作文目蕴涵文中思想感情注意常词语概括容 答题思路：⑴快速读懂原文深入理解文意（作者记叙议方面事）→⑵跳出文章外整体握文旨（文章涉社会问题？）→⑶舍末逐纳点握文章真意神魂（作者真正意图什）→⑷题目求整理提取效信息 11
高中阅读理解答题技巧 答：①文记叙„„描写„„介绍„„通„„等等 ②概括写作目思想感情般：表达„„抒发„„赞美„„歌颂„„揭露„„鞭挞„„讽刺„„说明„„揭示„„反映„„等 中心思想概括：文通某做某事表达作者 __ 赞美敬佩情等赞美(物性格精神品质) Ø 题型三：分析作 文章段落语句作 (必须容结构等方面进行做答
) 答题模式： 1结构 承接文开启文总领文(引出文)承启(渡)应前文(开头)首尾呼应 2容 1)设置悬念开篇点题引起读者阅读兴趣 2)面情节发展作铺垫埋伏笔 3)应前文 4)线索推动情节发展 5)抒发情感刻画物性格 6)深化题点明中心画龙点睛 3写法（修辞手法表现手法两方面入手分析作） Ø 题型四：分析物形象 提问方式：请简分析文中公形象 答题模式：总→分回答先句话整体该物作出定性分析然方面作定量分析 ·例题： 女快发现反常行嗅屋子里油烟味刻提出质疑时正站厨房里陶醉听着三兄弟声已够准确分清声音中微差异会心事重重女说傻瓜蛋吸油烟机神病啊？刚干活时称呼四字——文学青年四字道北京话发出显恶毒雇三月三
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高中阅读理解答题技巧 字——傻瓜蛋说没解雇样吓跳 示意声点低声说烟囱里窝麻雀兄弟女遍（什怪物）扭身走出厨房门口牙缝里挤出两字——农民喜欢称呼然样恶毒确实道道农民认做农民耻（节选安勇烟囱里兄弟） 问：文中女样物形象？请句话加概括举例说明 答：鄙视进城工农民城里形象：牙缝里挤出两字——农民（恶毒称文学青年傻瓜蛋等） 分析非公文中作烘托公性格特征更加鲜明突出 Ø 题型五：关语言修辞题型 1 描绘类 提问方式：某句话中某词换成行？什？：文章某句子说成句子？什？ 答题模式：行该词生动具体（形象准确）写出＋象＋效果换变成＋效果 ：行该词词感情更强烈（该词词更切合象性格特征） 动词：行该词准确生动具体写出„„ 形容词：行该词生动形象描写„„
副词（非常等）：行该词准确说明„„情况（表程度表限制表时间表范围等）换变成„„事实符 ·例题： 山间林密泉隐中时泉水林木疏朗处闪亮亮泓前寻已半含半露欲远娇态想起家散步时常常绕膝 13
高中阅读理解答题技巧 爱女见伸手欲揽前必远远跑开仰起笑脸逗佯作冷淡顾悄悄跑偎腰间调皮孩子（节选谢光鼎湖山听泉） 问：调皮孩子什说成真爱孩子？ 答：真感情更强烈调皮爱更切合爱女性格特征 2 结构类 提问方式：某两三词序否调换？什？ 答题模式： （1）认识事物规律（浅入深表入里现象质）致（2）该词文应关系 （3）词递进关系环环相扣表达„„ ·例题： 记住：想占便宜占便宜父亲指着碗里荷包蛋告诫子„„记住想占便宜吃亏父亲指着蛋教训子说„„想占便宜生活会吃亏父亲意味深长子说（节选荷包蛋） 问：文中告诫教训意味深长三词序否调换？什？ 答：文中三词语递进关系表达父亲子关爱情
3 修辞类 提问方式：句话运什修辞方法？什处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞身作＋结合句子语境 答：(1)点明种表现手法 (2) 表现什容(3)表达样感情 ：句运 „„生动形象表现„„表达„„ ·例题1： 两千年前关知音传说已深深珍藏数华夏子孙心坎里时发出细微声响欣慰咀嚼回味时飓风似咆哮催促赶快付诸行动神渴求充满崇高友谊知音种纯洁神圣情操（节选2002年全国卷话说知音） 14
高中阅读理解答题技巧 问：样理解段中时发出细微声响欣慰咀嚼回味时飓风似咆哮催促赶快付诸行动表达作？ 答：处运喻拟修辞手法形象生动表达知音传说带美感鞭策作 ·例题2： （2004年高考题）文章段关喝酒描述议运什手法样写什处 答：运类（喻）手法参加社会活动类（喻）喝酒分热衷社会活动创作类（喻）酗酒少喝眼健康（益创作）喝益酗酒造成快乐死亡
（没作品发表）通俗易懂极富讽刺意味起生动形象批评作 Ø 题型六：关表现手法题型 （象征联想想象衬托渲染抑扬托物言志景抒情称等） ①艺术类 提问方式：文章样写什处效果作？ 答题模式：方法＋容＋效果（作） ·例题1： 代代炎黄子孙浮海远游潮流截然背景色彩涵概时代浮沉侧影历史浩荡前进中飞溅浪花民族心力凝聚取决理距离远第代华侨含辛茹苦寄籍外洋生育女世代翘首神州忘桑梓情祖国需时候做慷慨奉献香港蕞尔岛普通居民业王绅士爵士翰苑名流陆踊跃捐助表示休戚相关风雨舟情谊眼前动事例（节选2003全国卷乡土情结） 问：文第四段（文）写代代炎黄子孙浮海远游潮流赞颂忘桑梓情慷慨奉献祖国休戚相关请结合情结分析样写作
处 答：乡土情结提高民族凝聚力高度认识丰富深化乡土情结涵义具体说明乡土情结时间悠远（历史）空间阻隔（理）褪色 15
高中阅读理解答题技巧 应开头文题深化 ·例题2： （2004年高考题）(1)篇文章写方面 (2)结合全文简分析种写法处 答：（1）①昔日茅屋日杜甫草堂公园 ②杜甫生前困顿落寞身巨声誉 ③杜甫苦寒生辉煌创作成 ④杜甫宏图志现实遭遇 ⑤杜甫生低谷创作高峰 ⑥杜甫计遭际心忧天 （2）通方面层层深入文章憎命达涵更加丰富容表现更加集中 ·例题3： （2004年高考题）作者痛哭珍时写样写样写什作 答：作者写渺写早已丢失吓跑渺衬托出珍伟胆怯衬托出珍英勇畏 ②称类 提问方式：种称写处什？：什改变称？ 答题模式：点出称＋称作 ·例题： 幻想毕竟幻想封闭终封闭番公幽魂带着环佩响声月夜中寒霜冻硬弓弦射出断喉利箭蓟门踏燕台
摧垮呼啸着风声宝剑掀翻太液秋波发现：边墙屏障紫塞(注：指长城)嵚奇变笑仿佛受时间空间嘲弄风沙剥蚀早衰老 说文化愚钝标志长城（节选2000年全国卷长城） 问：篇散文中⑴作者第二称写长城样写处什？⑵第六段结尾改第三称原什？ 答：⑴长城拟化：A 便长城话B 便抒发感情 ⑵句话承接发现写感受 16
高中阅读理解答题技巧 作者直接长城抒怀 Ø 题型七：关表达方式题型 1）明确五种表达方式中具体分类作便答题时明确方 2）确认指定语段运种表达方式结合文章具体分析 叙述方式 （叙倒叙插叙补叙叙） 描写方式 （物肖动作描写心理描写景物描写环境描写场面描写物话描写细节描写正面描写侧面描写白描工笔细描写景技巧） 抒情议（直接抒情间接抒情叙议） ★表达方式入手分析句意： ·例题： （2004年高考题）文切入点写读书文章什？作者样文写情趣盎然？
答：（1）般谈读书文章书容切入谈读书心感受方法等文书外形切入点谈关书历史文化涵 （2）丰富飘逸联想想充满诗意形象化描写化典文章饱含深厚文化底蕴喻运形声色生动描写 Ø 题型八：评价赏析句话 应两方面入手先评写作特色语言特色什修辞手法表现手法语言生动优美讲求称准确严密„„评思想涵阐明句表达什观点什感受启迪教育„„ Ø 题型九：根阅读短文感受谈法体会 答题模式： 1第称 2采1+21+3形式先句话概括出法体会两三句话谈谈理摆事实讲道理题目相关求注意结合亲身历 启示原文引出评价表明态度理特注意否举例结合实际题目 中求全部答出 17
高中阅读理解答题技巧 文体间答题差 语句作含义分析题： 说明文语段中分析句话紧扣住说明容说明象特征说明文语言特色(准确生动) 记叙文语段中分析句话紧扣住文章渲染特定气氛表达感情物形象特点等 二整理文章思路纳文章容 叙述性文体线索：时间变化空间变化情感变化事情节变化事物发展阶段变化 述性文体结构： 列式式层进式 总分式 说明性文体序 空间序时间序逻辑序 三词语作认识辨析 说明文阅读 两种题型： 1„词里 答题方式：„词生动(准确)说明„„（事物）„„特征够激发读者兴趣(符合实际情况具科学性) 2„词删掉 答题方式： ①„词生动说明 够激发读者兴趣掉没种效果 ②删掉„词句子意思变成 显太绝化„词准确说明 符合实际情况留余具科学性
记叙文阅读 (1)理解词语表面意义深层含义言外意理解表达效果 (2)确定词语指代容：般出现文找出代入原文否通合理 18
高中阅读理解答题技巧 四语言风格 记叙文：亲切然口语化幽默讽刺热情奔放冷峻辛辣等 议文：准确严密概括性简洁性修辞体现词鲜明生动感情色彩 说明文：语言两种种生动活泼种实简明基说明文科学性特点说明文语言特征便准确性表现知识表达科学性严密性 五表达方式（结合题型六具体分析） 记叙文中议起画龙点睛揭示记叙目意义作 议文中记叙起例证作 说明文中描写文艺性笔调起点染作品更加生动形象作 夹叙夹议记叙议交叉运写法文章轻松活泼中阐发议读饶兴味深受教益文章中记叙议服务议记叙基础叙议提供事实立根具强说服力 六概括段意 记叙文：回答清楚（什时间什点）什做什事 格式：（时间＋点）＋＋事 议文：回答清楚议问题什作者观点样 格式：什证方法证明（证）＋点 说明文：回答清楚说明象什特点什
格式：说明（介绍）＋说明象＋说明容（特点） 七文章选材特点 1见（易读者接受） 常见记叙文说 2古代事典寓言诗词（增强文章文化底蕴） 常见议文杂文 3选材角度宽泛（文章丰富生动） 常见散文 19
高中阅读理解答题技巧 重点难点 重难点 分析文章结构层次握文章思路基方法 技巧1：辩明文体选准角度 议文体总体根引结划分理清行文思路分析逻辑关系材料性质证方法进步常见证结构——列总分层进——作切分说明文体紧扣说明象根特定说明序时间空间事物身构成事物发展事理逻辑划分 技巧2：辨明重文句文章中句子领起句总结句渡句前呼应句（包括文中反复出现文句） 技巧3：审辨标志性词语作标志性词语：A序词B关联词C指代词D范围词E类词F渡词外文中方反复出现义义词语 技巧4：(1)形式方面分析①重视具前衔接勾联应作语言标志重视区分层次作标点符号②掌握文章文体具结构规律 议文常采提出问题分析问题解决问题结构证事理 重难点二 纳容点概括中心意思 纳文章容点概括文章中心意思指文章整体容文章题
中心简明语言表述出 1 分析纳文章容点注意点： ①文体特征意识 述文题点(分点)信息证次信息 说明文说明象说明容象特征(特点)信息说明方法运材料次信息 ②切层分层意识 研究段段间结构关系句句间结构关系关系取 相属关系取属 相关系取 次关系(偏正关系)取 ③全文整体意识 分析纳时全文出发整体握全面准确语言组织方法 (1) 采摘句法 抓段中心句(段中心句点)进行压缩 20
高中阅读理解答题技巧 (2) 采合法 层意思缺时层容合起 (3) 采提炼法 没中心句段落分析语句间关系握容重点选择容 2 分析纳中心意思方面手： (1) 寻找中心句(段)概括中心意思 标题中心开头点明中心结尾揭示中心 (2) 合段容 概括中心意思 寻找段中心句 合段容提炼概括 (3) 采整体握法概括中心意思 文章(段)没旨句须全文段意综合起加提炼 重难点三 分析概括作者文中观点态度 指作者某具体事物观倾赞反喜爱憎恶带鲜明
观色彩表述文体差异直接说出分散字里行间隐现具体分析概括时首先抓住文体特点次抓住标志性词句认觉旨句等必须整体握文章容思想题 分析具体做法： ① 统观全文筛选出直接体现作者观点态度句子 ② 材料中心容入手分析作者观点态度 ③作品表达方式入手分析作者观点态度 重难点四：开头结尾作（扩充） 开头作： 1吸引读者 （1）巧设悬念（2）修辞（文章文字生动）（3）充满生活情趣 2总领全文 3奠定感情基调 4文发生某种关系：（1）（2）铺垫伏笔（3）呼应（4）欲扬先抑 21
高中阅读理解答题技巧 结尾作： 1中心类：（1）点明中心（2）深化题（3）拓展题 2前文发生某种关系：（1）（2）呼应 3读者留思考余想象空间 4委婉含蓄意味悠长 重难点五：文章题情感 文章题情感时概括作者情感宜划线摘句法（常见写景抒情散文） 1划出中心句 2划出具感情色彩词 3分析词句蕴含情感结合全文整理答案
重难点六：文章谋篇布局 1波三折（情节曲折引入胜） 2欲扬先抑（突出重点） 3结尾出意料外情理中（引思考） 4巧设悬念（吸引读者） 5逐层深入（环环相扣结构严密） 6某种时空关系 7某种关系 重难点七：句子赏析点 1解析修辞 2描写角度：（1）远高低（2）虚实结合（3）视听嗅分层次 3选材特征：（1）事（2）细节（3）某方面 22
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高中阅读理解答题技巧 阅读理解专业术语作 Ⅰ常写作手法(技巧) 表达方式： 记叙描写抒情说明议（5种）作详见五～八二表现手法： 类象征衬托烘托反衬喻幽默讽刺联想想先抑扬见托物言志物喻理物喻状物抒情景抒情情景交融巧设悬念侧面描写欲扬先抑虚实结合 象征托物言志作表达委婉含蓄深沉感 三修辞手法： 喻：化淡生动化深奥浅显化抽象具体 答题格式：生动形象写出＋象＋特性 生动形象表现出„„表达„„情感 拟：化物拉距离亲切然 便话交流情感 答题格式：生动形象写出＋象＋特性 生动形象表现出„„表达„„情感 排：容集中增强气势叙事透辟条分缕析语气强劲抒情强烈 答题格式：强调＋象＋特性 表现„„抒发„„增强语势加强感情
夸张：烘托气氛增强感染力增强联想创造气氛揭示质启示 反复：突出思想强调情感承启层次清晰次强调增强感染力加强语气 代：简代繁实代虚奇代 反问：加强语气增强语势表达 (情感)文章起伏 答题格式：强调加强语气等 设问：问答引起读者注意思考 文章起伏 答题格式：引起读者＋象＋特性注意思考 ：表现事物特征阐述道理观点更鲜明更突出 2
高中阅读理解答题技巧 答题格式：强调„„突出„„ 注：表现手法修辞方法名称重合学会分清两者差 四结构方式： 前应铺垫渡(承启)设置悬念卒章显志欲扬先抑制造波澜 特定线索 记叙序(叙倒叙插叙) 材料安排（次详略等） 五记叙作： (1) 叙作：某序(时间空间)较清楚进行记叙叙事头尾条理清晰脉络清楚印象深刻 (2) 倒叙作造成„„悬念事情节更曲折增强文章读性引入胜波澜起伏 (3) 插叙作：补充交代„„物形象更丰富情节更加完整结
构更加严密容更加充实丰满中心更突出 (4) 补叙：文容加补充解释文做某交代 (5) 叙：俗称花开两枝表朵(指叙述两件件时发生事)头绪清楚应体 记叙文中穿插议作结构承启容画龙点睛 六描写： 1描写物方法： 语言描写动作描写神态描写心理描写外貌描写细节描写 2描写景物角度： 视觉听觉味觉触觉 3描写景物方法： 动静结合（动写静）概括具体相结合远（远） 4描写角度： 正面描写侧面描写 总体说描写作：①现然风光②描绘物外貌心世界③交代物活动然社会环境 1物肖动作描写心理描写：肖描写形传神动作描写表现 3
高中阅读理解答题技巧 物性格特点语言描写言心声心理描写揭示物心世界表现物性格特点推动情节发展 更展现物心世界性格特征 2物话描写心理描写细节描写：刻画物性格反映物心理活动
促进事情节发展描摹物语态收种特殊效果 3景物描写：具体描写然风光营造种气氛烘托物情感思想奠定感情基调塑造物形象服务 4写景技巧：动静结合明暗结合点面结合声色结合绘声绘色虚实结合远高低仰视俯视视视觉听觉嗅觉触觉等 5正面描写侧面描写：正面直接表现物事物侧面烘托突出物事物 6环境场面描写：交代物活动背景写明事件发生时间点渲染气氛更表现物推动情节发展等等 ①社会环境描写作： 1交代作品时代背景 2回答时必须结合时时代背景指出文段中环境描写相关语句揭示什样社会现实 ②然环境描写(景物描写)句作： 1表现域风光提示时间季节环境特点 2推动情节发展 3渲染气氛 4烘托物形象(物心情感情) 5突出深化题 7白描：简笔勾勒简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻纤毫毕见具体生动 七议抒情： 1叙议：画龙点睛点明题旨升华题喻证：生动形象通俗易懂 2直接抒情：直抒胸臆淋漓致 4
高中阅读理解答题技巧 间接抒情：寓情景物事含蓄 蕴藉 八说明：（说明文） 说明文常采总分总式列式结构说明问题 说明文分类： 1实物说明文事理说明文程序说明文 2科技性说明文文艺性说明文(科学品知识品) 说明序： 1时间序：历史序年代序四季交序早晚(先)序 2空间序：注意表方位名词 3逻辑序：先总分次表里简繁彼现象质等 说明方法作： 方：生动形象说明„„ 增强文章趣味性 举例子：具体说明„„特点说明更具体更说服力 作较„„„„相互较 突出强调„„„„特点 列数字 具体数„„ 加说明说明更准确更说服力 Ⅱ常称 第称（） 1读者身历境感 2便作者表达较复杂情感 （） 1说理性——号召力 2抒情性——感染第二称（） 1赞美性质亲切感
2批评性质（1）质问势——气势强烈表达情感 5
高中阅读理解答题技巧 （2）非拟化— 第三称（） 客观真实 称作： 第称：叙述亲切然便直接抒情表达思想感情增强文章真实性感染力 第二称：便作者文中物读者感情交流显特亲切感起拟化作 第三称：显客观冷静受时间空间限制够较灵活反映客观容较宽广活动范围 Ⅲ语句文章篇章结构作 总起全文引起文伏笔作铺垫承启(渡)前应首尾呼应应文总结全文点题推动情节发展 文首句：①应标题（开篇点题）②渲染气氛（定情感基调）③埋伏笔④设置悬念⑤文中心作辅垫⑥总领文 文中句：①前应②承启（渡）③总结文开启文④文作辅垫 文末句：①总应开头标题结构紧密②卒章显志揭示中心③总结全
文深化题④画龙点睛言意穷 Ⅳ语句表情达意方面作 渲染气氛烘托物形象(物感情)点明中心(揭示旨)突出题(深化中心) Ⅴ 引号作： 1表引(引物话诗文句等) 2表特定称谓(特殊含义) 3表否定反语讽刺等意味 6
高中阅读理解答题技巧 4表强调 动词作： 准确生动具体描写 形容词作： 生动形象描写某物 副词（非常等）作： 准确说明情况（表程度表限制表时间表范围等） 矛盾句作： 字面相矛盾作者寄寓深刻意揭示深刻涵表达深刻见解 旨句作： 结构贯穿全文容点明中心 文体中线索： 记叙文常时间推移空间转换情景变化思维逻辑序等安排层次散文构思线索般常见种：情线索理线索物线索空间位置线索 关联词 句中关联词然„„„„组关联词表转折关系关联词„„„„类类关联词表递进关系两者意强调者
指代词 文段(种文体)中指代词指代象判断： 1常考指代词：„„ 2般前找 3找找容放指代词句中读读否适合 新闻相关知识 新闻知识单独出题现代文阅读中出现高中知识点中位较重应予准确握 1分类：消息（叙述简短精炼） 通讯（叙述描写详细生动完整叙述新闻全程） 7
高中阅读理解答题技巧 2新闻五素： 时事 3新闻四原： 报道时完全真实容新鲜篇幅短 4新闻写作模式： 标题（容精髓） 导语（开头第句话第段作：揭示消息核心吸引读者） 体（承接导语详细叙述事实） 结尾（容发展然结果作：收束全文呼应导语升华题） 科技说明文相关知识 阅读科技说明文科技文般属消息类结构般倒金字塔式 第段先引出话题介绍新工艺新技术新见解新成果介绍构造原理发展现状评价等等阅读时首先明确说明象什什特点什价值什作社会什意义等 双层含义 1浅层深层 浅层般文章容关深层般文章中心关 浅层般物质性深层般精神性 2虚写实写 梦现实 幻想现实
想象眼前 „„ 3角色体造成含义 逐层深入集中 1逻辑性深入（分类限重掌握什逻辑性） 2情感深入（夸化深入化） 3感性理性 8
高中阅读理解答题技巧 具体题型答题方法 Ø 题型 理解词语句子含义 原修辞句义揭示警策句哲理转化深奥含蓄句意思揭示句子双关意 提问方式：1．样理解句话文中含意 2．作者什反复说句话 3．某句话里词语含义什 解答步骤：①写出表面意思 ②写出深层意思 ③写出涵意义升华（结合文章旨） （1）重词语理解 ．．．．·例题： 2006年湖南山阴道：久乡’吸引着句中乡词含义什 答：①鲁迅乡(字面意思) ②作者精神家园(涵意义) （2）句子理解 ．．·例题： 2007年广东卷泥泞：段作者说会刻意制造种泥泞出现未道路提出否渴着泥泞中跋涉回呢理解 答：①泥泞浑然天成法制造（字面意思） ②泥泞象征着苦难屈辱没必未路设置逆境挫折（涵意义） ③泥泞警醒力量促重温历史境中茫然麻木时会渴泥泞中跋涉回（涵意义升华） （3）标题含义
理解 ．．．．．·例题： 秋日里春风怀念： 试结合文章容解释题目秋日里春风怀 9
高中阅读理解答题技巧 念含义 答：①秋日果实累累文中指李文珍先生学成学生 春风指李文珍先生学生谆谆教诲格光辉（涵意义） ②秋天果实包含着春天雨露滋润寓学生李文珍先生充满深深感激怀念情（涵意义升华） 分析句话含义分析关键词入手着重体会关键词特定语境中含 义 Ø 题型二：文章写作思路 ①提问方式文章样表现„„表达情感旨？ 1结构容入手 答：○2写作手法入手修辞运 ○②提问方式请概括某段（全文）容点 答：分三步走第步划分段层次第二步提取点词语第三步整合答案 ·例题：母亲爱花着爱起花家住石门乡间前两院子种少杂七杂八植物着季节会开出少花时候廊前坐桂花送淡淡清香觉安静古雅起夏天傍晚茉莉会停开摘两三朵放手心里青春记忆会着香气出现眼前想爱许花逝时光朵花面着珍惜记忆（节选席慕容花世界） 问：段写爱花原纳三点请概括写出
分析：四句话中显然前两句层两句层提取层点词母亲爱花安静古雅珍惜记忆整合答案 答：（1）受母亲爱花影响 （2）花变安静古雅 （3）花里珍惜记忆 ③提问方式：请语言概括某段段意 文体概括方式（详见文体间答题差——六概括段意）④提问方式 某句（段）话文中什作？ 答题思路： 10
高中阅读理解答题技巧 1）确认指定段落（句子）行文中位置（文首文中文末） 2）明确段落作明确答题方（般容结构两角度入手） ·例题1： 怕父亲真着瞪圆眼步步逼敢躲绷紧肌肉等着巴掌扇脑袋嗡声„„（节选韩羽父子间怯意） 问：请简析第然段（文）作品中作 答：（1）文写父亲爱作反衬（2）文末写父亲怯意作铺垫（3）应父子间怯意题目 ·例题2： （2004年高考题）全文第六段朋友电话件事容结构分起什作？ 答：① 容件事启示热爱生命感悟生活诗意生活② 结构起渡作深化作者思考引发议 ·例题3： （2004年高考题）文怀表线索分三层次请分析样安排作处
答：①作：第层写修表文介绍表历作铺垫第二层写表历凸显父亲精神第三层写表传承突出作者父亲精神感悟 ②处：表层次分明环环相扣严密紧凑 ★注：分析某句（段）文中作分析文章段落语句作步骤 完全相前者须结合容结构答题者须考虑写作手法答题时 清问题究竟问什 ⑤提问方式：篇文章行文旨什？ 注意体会文容作者写作文目蕴涵文中思想感情注意常词语概括容 答题思路：⑴快速读懂原文深入理解文意（作者记叙议方面事）→⑵跳出文章外整体握文旨（文章涉社会问题？）→⑶舍末逐纳点握文章真意神魂（作者真正意图什）→⑷题目求整理提取效信息 11
高中阅读理解答题技巧 答：①文记叙„„描写„„介绍„„通„„等等 ②概括写作目思想感情般：表达„„抒发„„赞美„„歌颂„„揭露„„鞭挞„„讽刺„„说明„„揭示„„反映„„等 中心思想概括：文通某做某事表达作者 __ 赞美敬佩情等赞美(物性格精神品质) Ø 题型三：分析作 文章段落语句作 (必须容结构等方面进行做答
) 答题模式： 1结构 承接文开启文总领文(引出文)承启(渡)应前文(开头)首尾呼应 2容 1)设置悬念开篇点题引起读者阅读兴趣 2)面情节发展作铺垫埋伏笔 3)应前文 4)线索推动情节发展 5)抒发情感刻画物性格 6)深化题点明中心画龙点睛 3写法（修辞手法表现手法两方面入手分析作） Ø 题型四：分析物形象 提问方式：请简分析文中公形象 答题模式：总→分回答先句话整体该物作出定性分析然方面作定量分析 ·例题： 女快发现反常行嗅屋子里油烟味刻提出质疑时正站厨房里陶醉听着三兄弟声已够准确分清声音中微差异会心事重重女说傻瓜蛋吸油烟机神病啊？刚干活时称呼四字——文学青年四字道北京话发出显恶毒雇三月三
12
高中阅读理解答题技巧 字——傻瓜蛋说没解雇样吓跳 示意声点低声说烟囱里窝麻雀兄弟女遍（什怪物）扭身走出厨房门口牙缝里挤出两字——农民喜欢称呼然样恶毒确实道道农民认做农民耻（节选安勇烟囱里兄弟） 问：文中女样物形象？请句话加概括举例说明 答：鄙视进城工农民城里形象：牙缝里挤出两字——农民（恶毒称文学青年傻瓜蛋等） 分析非公文中作烘托公性格特征更加鲜明突出 Ø 题型五：关语言修辞题型 1 描绘类 提问方式：某句话中某词换成行？什？：文章某句子说成句子？什？ 答题模式：行该词生动具体（形象准确）写出＋象＋效果换变成＋效果 ：行该词词感情更强烈（该词词更切合象性格特征） 动词：行该词准确生动具体写出„„ 形容词：行该词生动形象描写„„
副词（非常等）：行该词准确说明„„情况（表程度表限制表时间表范围等）换变成„„事实符 ·例题： 山间林密泉隐中时泉水林木疏朗处闪亮亮泓前寻已半含半露欲远娇态想起家散步时常常绕膝 13
高中阅读理解答题技巧 爱女见伸手欲揽前必远远跑开仰起笑脸逗佯作冷淡顾悄悄跑偎腰间调皮孩子（节选谢光鼎湖山听泉） 问：调皮孩子什说成真爱孩子？ 答：真感情更强烈调皮爱更切合爱女性格特征 2 结构类 提问方式：某两三词序否调换？什？ 答题模式： （1）认识事物规律（浅入深表入里现象质）致（2）该词文应关系 （3）词递进关系环环相扣表达„„ ·例题： 记住：想占便宜占便宜父亲指着碗里荷包蛋告诫子„„记住想占便宜吃亏父亲指着蛋教训子说„„想占便宜生活会吃亏父亲意味深长子说（节选荷包蛋） 问：文中告诫教训意味深长三词序否调换？什？ 答：文中三词语递进关系表达父亲子关爱情
3 修辞类 提问方式：句话运什修辞方法？什处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞身作＋结合句子语境 答：(1)点明种表现手法 (2) 表现什容(3)表达样感情 ：句运 „„生动形象表现„„表达„„ ·例题1： 两千年前关知音传说已深深珍藏数华夏子孙心坎里时发出细微声响欣慰咀嚼回味时飓风似咆哮催促赶快付诸行动神渴求充满崇高友谊知音种纯洁神圣情操（节选2002年全国卷话说知音） 14
高中阅读理解答题技巧 问：样理解段中时发出细微声响欣慰咀嚼回味时飓风似咆哮催促赶快付诸行动表达作？ 答：处运喻拟修辞手法形象生动表达知音传说带美感鞭策作 ·例题2： （2004年高考题）文章段关喝酒描述议运什手法样写什处 答：运类（喻）手法参加社会活动类（喻）喝酒分热衷社会活动创作类（喻）酗酒少喝眼健康（益创作）喝益酗酒造成快乐死亡
（没作品发表）通俗易懂极富讽刺意味起生动形象批评作 Ø 题型六：关表现手法题型 （象征联想想象衬托渲染抑扬托物言志景抒情称等） ①艺术类 提问方式：文章样写什处效果作？ 答题模式：方法＋容＋效果（作） ·例题1： 代代炎黄子孙浮海远游潮流截然背景色彩涵概时代浮沉侧影历史浩荡前进中飞溅浪花民族心力凝聚取决理距离远第代华侨含辛茹苦寄籍外洋生育女世代翘首神州忘桑梓情祖国需时候做慷慨奉献香港蕞尔岛普通居民业王绅士爵士翰苑名流陆踊跃捐助表示休戚相关风雨舟情谊眼前动事例（节选2003全国卷乡土情结） 问：文第四段（文）写代代炎黄子孙浮海远游潮流赞颂忘桑梓情慷慨奉献祖国休戚相关请结合情结分析样写作
处 答：乡土情结提高民族凝聚力高度认识丰富深化乡土情结涵义具体说明乡土情结时间悠远（历史）空间阻隔（理）褪色 15
高中阅读理解答题技巧 应开头文题深化 ·例题2： （2004年高考题）(1)篇文章写方面 (2)结合全文简分析种写法处 答：（1）①昔日茅屋日杜甫草堂公园 ②杜甫生前困顿落寞身巨声誉 ③杜甫苦寒生辉煌创作成 ④杜甫宏图志现实遭遇 ⑤杜甫生低谷创作高峰 ⑥杜甫计遭际心忧天 （2）通方面层层深入文章憎命达涵更加丰富容表现更加集中 ·例题3： （2004年高考题）作者痛哭珍时写样写样写什作 答：作者写渺写早已丢失吓跑渺衬托出珍伟胆怯衬托出珍英勇畏 ②称类 提问方式：种称写处什？：什改变称？ 答题模式：点出称＋称作 ·例题： 幻想毕竟幻想封闭终封闭番公幽魂带着环佩响声月夜中寒霜冻硬弓弦射出断喉利箭蓟门踏燕台
摧垮呼啸着风声宝剑掀翻太液秋波发现：边墙屏障紫塞(注：指长城)嵚奇变笑仿佛受时间空间嘲弄风沙剥蚀早衰老 说文化愚钝标志长城（节选2000年全国卷长城） 问：篇散文中⑴作者第二称写长城样写处什？⑵第六段结尾改第三称原什？ 答：⑴长城拟化：A 便长城话B 便抒发感情 ⑵句话承接发现写感受 16
高中阅读理解答题技巧 作者直接长城抒怀 Ø 题型七：关表达方式题型 1）明确五种表达方式中具体分类作便答题时明确方 2）确认指定语段运种表达方式结合文章具体分析 叙述方式 （叙倒叙插叙补叙叙） 描写方式 （物肖动作描写心理描写景物描写环境描写场面描写物话描写细节描写正面描写侧面描写白描工笔细描写景技巧） 抒情议（直接抒情间接抒情叙议） ★表达方式入手分析句意： ·例题： （2004年高考题）文切入点写读书文章什？作者样文写情趣盎然？
答：（1）般谈读书文章书容切入谈读书心感受方法等文书外形切入点谈关书历史文化涵 （2）丰富飘逸联想想充满诗意形象化描写化典文章饱含深厚文化底蕴喻运形声色生动描写 Ø 题型八：评价赏析句话 应两方面入手先评写作特色语言特色什修辞手法表现手法语言生动优美讲求称准确严密„„评思想涵阐明句表达什观点什感受启迪教育„„ Ø 题型九：根阅读短文感受谈法体会 答题模式： 1第称 2采1+21+3形式先句话概括出法体会两三句话谈谈理摆事实讲道理题目相关求注意结合亲身历 启示原文引出评价表明态度理特注意否举例结合实际题目 中求全部答出 17
高中阅读理解答题技巧 文体间答题差 语句作含义分析题： 说明文语段中分析句话紧扣住说明容说明象特征说明文语言特色(准确生动) 记叙文语段中分析句话紧扣住文章渲染特定气氛表达感情物形象特点等 二整理文章思路纳文章容 叙述性文体线索：时间变化空间变化情感变化事情节变化事物发展阶段变化 述性文体结构： 列式式层进式 总分式 说明性文体序 空间序时间序逻辑序 三词语作认识辨析 说明文阅读 两种题型： 1„词里 答题方式：„词生动(准确)说明„„（事物）„„特征够激发读者兴趣(符合实际情况具科学性) 2„词删掉 答题方式： ①„词生动说明 够激发读者兴趣掉没种效果 ②删掉„词句子意思变成 显太绝化„词准确说明 符合实际情况留余具科学性
记叙文阅读 (1)理解词语表面意义深层含义言外意理解表达效果 (2)确定词语指代容：般出现文找出代入原文否通合理 18
高中阅读理解答题技巧 四语言风格 记叙文：亲切然口语化幽默讽刺热情奔放冷峻辛辣等 议文：准确严密概括性简洁性修辞体现词鲜明生动感情色彩 说明文：语言两种种生动活泼种实简明基说明文科学性特点说明文语言特征便准确性表现知识表达科学性严密性 五表达方式（结合题型六具体分析） 记叙文中议起画龙点睛揭示记叙目意义作 议文中记叙起例证作 说明文中描写文艺性笔调起点染作品更加生动形象作 夹叙夹议记叙议交叉运写法文章轻松活泼中阐发议读饶兴味深受教益文章中记叙议服务议记叙基础叙议提供事实立根具强说服力 六概括段意 记叙文：回答清楚（什时间什点）什做什事 格式：（时间＋点）＋＋事 议文：回答清楚议问题什作者观点样 格式：什证方法证明（证）＋点 说明文：回答清楚说明象什特点什
格式：说明（介绍）＋说明象＋说明容（特点） 七文章选材特点 1见（易读者接受） 常见记叙文说 2古代事典寓言诗词（增强文章文化底蕴） 常见议文杂文 3选材角度宽泛（文章丰富生动） 常见散文 19
高中阅读理解答题技巧 重点难点 重难点 分析文章结构层次握文章思路基方法 技巧1：辩明文体选准角度 议文体总体根引结划分理清行文思路分析逻辑关系材料性质证方法进步常见证结构——列总分层进——作切分说明文体紧扣说明象根特定说明序时间空间事物身构成事物发展事理逻辑划分 技巧2：辨明重文句文章中句子领起句总结句渡句前呼应句（包括文中反复出现文句） 技巧3：审辨标志性词语作标志性词语：A序词B关联词C指代词D范围词E类词F渡词外文中方反复出现义义词语 技巧4：(1)形式方面分析①重视具前衔接勾联应作语言标志重视区分层次作标点符号②掌握文章文体具结构规律 议文常采提出问题分析问题解决问题结构证事理 重难点二 纳容点概括中心意思 纳文章容点概括文章中心意思指文章整体容文章题
中心简明语言表述出 1 分析纳文章容点注意点： ①文体特征意识 述文题点(分点)信息证次信息 说明文说明象说明容象特征(特点)信息说明方法运材料次信息 ②切层分层意识 研究段段间结构关系句句间结构关系关系取 相属关系取属 相关系取 次关系(偏正关系)取 ③全文整体意识 分析纳时全文出发整体握全面准确语言组织方法 (1) 采摘句法 抓段中心句(段中心句点)进行压缩 20
高中阅读理解答题技巧 (2) 采合法 层意思缺时层容合起 (3) 采提炼法 没中心句段落分析语句间关系握容重点选择容 2 分析纳中心意思方面手： (1) 寻找中心句(段)概括中心意思 标题中心开头点明中心结尾揭示中心 (2) 合段容 概括中心意思 寻找段中心句 合段容提炼概括 (3) 采整体握法概括中心意思 文章(段)没旨句须全文段意综合起加提炼 重难点三 分析概括作者文中观点态度 指作者某具体事物观倾赞反喜爱憎恶带鲜明
观色彩表述文体差异直接说出分散字里行间隐现具体分析概括时首先抓住文体特点次抓住标志性词句认觉旨句等必须整体握文章容思想题 分析具体做法： ① 统观全文筛选出直接体现作者观点态度句子 ② 材料中心容入手分析作者观点态度 ③作品表达方式入手分析作者观点态度 重难点四：开头结尾作（扩充） 开头作： 1吸引读者 （1）巧设悬念（2）修辞（文章文字生动）（3）充满生活情趣 2总领全文 3奠定感情基调 4文发生某种关系：（1）（2）铺垫伏笔（3）呼应（4）欲扬先抑 21
高中阅读理解答题技巧 结尾作： 1中心类：（1）点明中心（2）深化题（3）拓展题 2前文发生某种关系：（1）（2）呼应 3读者留思考余想象空间 4委婉含蓄意味悠长 重难点五：文章题情感 文章题情感时概括作者情感宜划线摘句法（常见写景抒情散文） 1划出中心句 2划出具感情色彩词 3分析词句蕴含情感结合全文整理答案
重难点六：文章谋篇布局 1波三折（情节曲折引入胜） 2欲扬先抑（突出重点） 3结尾出意料外情理中（引思考） 4巧设悬念（吸引读者） 5逐层深入（环环相扣结构严密） 6某种时空关系 7某种关系 重难点七：句子赏析点 1解析修辞 2描写角度：（1）远高低（2）虚实结合（3）视听嗅分层次 3选材特征：（1）事（2）细节（3）某方面 22
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