学生思想政治教育科学方法—交流材料
召开思想政治工作会议关领导全面分析思想政治工作面新形势新情况强调思想政治工作重位明确面新世纪思想政治工作肩负历史务紧密联系实际工作容方法手段机制等方面进行创新改进切实思想政治工作提高新水
思想政治教育门综合性应科学容丰富性特殊性教育象复杂性尤需讲究教育方法
思想教育方法指进行思想教育中马克思义世界观指导塑造灵魂丰富精神生活调动起积极性完成培养目标程中应种手段办法程序总架设教育容教育目间桥梁实现教育体客体间双交流渠道思想政治教育必少组成部分毛泽东志形象工作方法喻河船桥强调没桥船畅达彼岸
思想政治教育较复杂程教育方法选择具灵活性容教育方法种容种方法种教育方法适种教育容某特定教育容源教育方法选择应该考虑域时间文化背景教育象情况变化形势环境时转移条件异类教育象层次层次群众体时空思想状况行表现确定教育方法重素
高校思想政治教育特定环境特定群体中进行学校培养目标专业方较差异样专业中年级特点年级象思想品德状况中分进行思想政治教育包括方法选择充分考虑特殊情况然般意义说教育方法千变万化思想教育目标非通群体教育体教育直接教育间接教育形式实现采取什方法应该实际出发强调效果针性进行取舍样思想政治教育事半功倍
社会义市场济体制全新概念社会面貌深刻变化迅速改变整整代思想观念高校青年集中思想活跃方社会变革动衷
现实表现反应更快捷更强烈更富现代意识青年学生思想政治教育者提出更新更高求高校思想教育身说面更严峻挑战
高校长期思想政治教育中然积累验办法原传统效方法固然继承毕竟停留原踏步勉强应付水需断创新需科学选择种创新抉择需已时候显更迫切更重抓住机遇重视方法研究改进加快改革步伐改进教育手段方法温知新教育程中思想政治工作处动位市场济开放性性竞争性等价交换特征求思想教育方法必须新形式迅速摆脱样单调说教单项灌输简单说教方法具等话开发式感受现实生活审视较方式方法渡引导觉评判什真善美什假恶丑确立生正确位置思想政治教育方法选择作教育程中重环根首先现实生活中思想状况行表现总千差万千变万化动态稳定程重历史事件客观环境变迁深刻影响着思想意识形成发展变化思想规定性具鲜明层次性量规定性思想状况具定范围性
思想状况发展变化趋势具阶段性思想存容形式具社会生活广泛性产生发展原思想阶段状况受观客观双重影响总思想纷繁复杂彩形式存次思想政治教育方法身具样性适性特点决定种方法万具完全等效说明思想教育方法抉择需种抉择原：
第坚持教育方法教育容象协调性方法选择实际出发深入研究教育象教育容入手针性确定教育方法佳方案做放矢教育方法容象三间处谐统体中
第二坚持教育方法教育容象层次适应性教育容教育象具定层次教育方法选择应顾层次方数教育象适应接受高校言年级学生特点思想政治教育容求侧重教育方法整齐化铁板块
第三坚持教育方法教育容象影响实效性教育方法选择着重考虑实施程中实际效代青年学生较容易接受龄感染现实中发生身边先进事物容易产生鸣种亲切感仿效倾辈先进典型数觉
较距离感认属年代学崇高境界非事迹令赞叹法企法心产生趋青年学生进行榜样教育时应注意挑选龄先进事迹会更具感召力说服力时反形式义搞花架子搞繁琐哲学提倡方法简易具时效然富技巧兜圈子拐弯摸角方法领收获坚持教育方法教育象正导性思想教育强调正面教育张做宣传鼓动工作正面激励方式助创造宽松愉快气氛教育象够觉枯燥说教变趣味精神食粮觉达佳领悟程度次学生思想政治教育中注意运种方法：
说服教育理服
解决学生思想问题认识问题采取民方法讲理方法说服教育方法摆事实讲道理理服必须坚持实事求科学态度学生进行正面灌输时系统理教育运正确时事加分析讲明成绩讲透足时指明前进方解决学思想问题时首先弄清事实摸准摸透剖析分析合理夸缩怀偏见成见通摆事实讲道理循循善诱提高学生恶毒缩认识解决实际问题
二教育
教育运两种两种典型材料进行较教育学生问题矛盾方面矛盾诸方面正确分析非全面认识事物质
思想政治教育目学生会真善美假恶丑真理谬误较中提高鉴力需学生进行某必较教育事物理进行具体分析较：运新旧中国两种制度坏典型改革前等方法助学生思想觉悟认识水提高
三情感
思想政治工作仅理服情感做情感教育者必须关心体贴受教育者真心实意爱学生学生总希老师组织关怀帮助种关怀帮助成信鼓励安慰教育者应心血倾注学生身仅传播知识思想政治学生活关心真心实意排忧解难建立起相互信尊重深厚感情进步应时予肯定鼓励困
难满腔热情帮助解决尤少数进生情真意切予教育决讽刺挖苦刺伤尊心感温暖希鼓起勇气快进步
四教育
教育针学生矛盾特殊性谈心方式解决种种教育方法学生思想政治工作中常采取基方法
学生气质性格异忽视实际存性差异企图标准求种模式塑造种方法实际行通进行普遍教育时善运工作方法开学生心房
教育时需性教育花费更气力讲求更高艺术教育中注意学生互相交心心换心真诚坦率循循善诱急躁耐心工作耐心等种教育会起特殊作
思想政治教育方法诸树立榜样典型示范教育等等注意学生思想政治教育中灵活运
述种方法常常教育者交叉综合仅仅某种方法时解决问题着思想政治教育断改进会创造出更更方法求善总结善学善创新断提高工作水争取获更优效果
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召开思想政治工作会议关领导全面分析思想政治工作面新形势新情况强调思想政治工作重位明确面新世纪思想政治工作肩负历史务紧密联系实际工作容方法手段机制等方面进行创新改进切实思想政治工作提高新水
思想政治教育门综合性应科学容丰富性特殊性教育象复杂性尤需讲究教育方法
思想教育方法指进行思想教育中马克思义世界观指导塑造灵魂丰富精神生活调动起积极性完成培养目标程中应种手段办法程序总架设教育容教育目间桥梁实现教育体客体间双交流渠道思想政治教育必少组成部分毛泽东志形象工作方法喻河船桥强调没桥船畅达彼岸
思想政治教育较复杂程教育方法选择具灵活性容教育方法种容种方法种教育方法适种教育容某特定教育容源教育方法选择应该考虑域时间文化背景教育象情况变化形势环境时转移条件异类教育象层次层次群众体时空思想状况行表现确定教育方法重素
高校思想政治教育特定环境特定群体中进行学校培养目标专业方较差异样专业中年级特点年级象思想品德状况中分进行思想政治教育包括方法选择充分考虑特殊情况然般意义说教育方法千变万化思想教育目标非通群体教育体教育直接教育间接教育形式实现采取什方法应该实际出发强调效果针性进行取舍样思想政治教育事半功倍
社会义市场济体制全新概念社会面貌深刻变化迅速改变整整代思想观念高校青年集中思想活跃方社会变革动衷
现实表现反应更快捷更强烈更富现代意识青年学生思想政治教育者提出更新更高求高校思想教育身说面更严峻挑战
高校长期思想政治教育中然积累验办法原传统效方法固然继承毕竟停留原踏步勉强应付水需断创新需科学选择种创新抉择需已时候显更迫切更重抓住机遇重视方法研究改进加快改革步伐改进教育手段方法温知新教育程中思想政治工作处动位市场济开放性性竞争性等价交换特征求思想教育方法必须新形式迅速摆脱样单调说教单项灌输简单说教方法具等话开发式感受现实生活审视较方式方法渡引导觉评判什真善美什假恶丑确立生正确位置思想政治教育方法选择作教育程中重环根首先现实生活中思想状况行表现总千差万千变万化动态稳定程重历史事件客观环境变迁深刻影响着思想意识形成发展变化思想规定性具鲜明层次性量规定性思想状况具定范围性
思想状况发展变化趋势具阶段性思想存容形式具社会生活广泛性产生发展原思想阶段状况受观客观双重影响总思想纷繁复杂彩形式存次思想政治教育方法身具样性适性特点决定种方法万具完全等效说明思想教育方法抉择需种抉择原：
第坚持教育方法教育容象协调性方法选择实际出发深入研究教育象教育容入手针性确定教育方法佳方案做放矢教育方法容象三间处谐统体中
第二坚持教育方法教育容象层次适应性教育容教育象具定层次教育方法选择应顾层次方数教育象适应接受高校言年级学生特点思想政治教育容求侧重教育方法整齐化铁板块
第三坚持教育方法教育容象影响实效性教育方法选择着重考虑实施程中实际效代青年学生较容易接受龄感染现实中发生身边先进事物容易产生鸣种亲切感仿效倾辈先进典型数觉
较距离感认属年代学崇高境界非事迹令赞叹法企法心产生趋青年学生进行榜样教育时应注意挑选龄先进事迹会更具感召力说服力时反形式义搞花架子搞繁琐哲学提倡方法简易具时效然富技巧兜圈子拐弯摸角方法领收获坚持教育方法教育象正导性思想教育强调正面教育张做宣传鼓动工作正面激励方式助创造宽松愉快气氛教育象够觉枯燥说教变趣味精神食粮觉达佳领悟程度次学生思想政治教育中注意运种方法：
说服教育理服
解决学生思想问题认识问题采取民方法讲理方法说服教育方法摆事实讲道理理服必须坚持实事求科学态度学生进行正面灌输时系统理教育运正确时事加分析讲明成绩讲透足时指明前进方解决学思想问题时首先弄清事实摸准摸透剖析分析合理夸缩怀偏见成见通摆事实讲道理循循善诱提高学生恶毒缩认识解决实际问题
二教育
教育运两种两种典型材料进行较教育学生问题矛盾方面矛盾诸方面正确分析非全面认识事物质
思想政治教育目学生会真善美假恶丑真理谬误较中提高鉴力需学生进行某必较教育事物理进行具体分析较：运新旧中国两种制度坏典型改革前等方法助学生思想觉悟认识水提高
三情感
思想政治工作仅理服情感做情感教育者必须关心体贴受教育者真心实意爱学生学生总希老师组织关怀帮助种关怀帮助成信鼓励安慰教育者应心血倾注学生身仅传播知识思想政治学生活关心真心实意排忧解难建立起相互信尊重深厚感情进步应时予肯定鼓励困
难满腔热情帮助解决尤少数进生情真意切予教育决讽刺挖苦刺伤尊心感温暖希鼓起勇气快进步
四教育
教育针学生矛盾特殊性谈心方式解决种种教育方法学生思想政治工作中常采取基方法
学生气质性格异忽视实际存性差异企图标准求种模式塑造种方法实际行通进行普遍教育时善运工作方法开学生心房
教育时需性教育花费更气力讲求更高艺术教育中注意学生互相交心心换心真诚坦率循循善诱急躁耐心工作耐心等种教育会起特殊作
思想政治教育方法诸树立榜样典型示范教育等等注意学生思想政治教育中灵活运
述种方法常常教育者交叉综合仅仅某种方法时解决问题着思想政治教育断改进会创造出更更方法求善总结善学善创新断提高工作水争取获更优效果
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