政治教师语言特色—教育教学
政治教师语言特色
伟教育家苏霍姆林斯基说：教师语言修养极程度决定着学生课堂脑力劳动效率课堂教学种传递知识信息程教师教学语言便种传递载体语言吸引力直接关系课堂教学效果见教学否获成功正确运教学语言关键环
面结合年教学实践三方面探讨政治教师语言特色
特色——科学性
思想政治课学生灌输马克思义基理基观点基方法教育学生热爱热爱民热爱社会义祖国政治教师传授马列义知识必须遵循科学性政治课教学语言科学性求：
第语言准确性语言准确性表现两方面方面教师阐述马列义基概念基原理时必须注意观点准确性观点准确性科学性基础否教师然讲声情茂洒脱利落外行听觉行讲失败例：某教师讲济常识中商品概念时指出：商品交换劳动产品永恒范畴句话前半句正确半句教师错误引伸应该说商品历史范畴方面词准确性教师讲解时词起推敲教师运语言做准确误否会降低讲解科学性
第二语言严密性语言符合逻辑规律教师果忽视点会导致学生越听越糊涂教材中道理清楚反教师讲难理解例：某教师讲政治常识中政产生时说：政阶级斗争发展定阶段产物逻辑规律证应三点：政二政着阶级斗争出现出现三政阶级斗争产生发展定阶段产生定阶段指奴隶封建社会指资产阶级革命时期说政着阶级阶级斗争产生产生犯证严密错误
总政治教师定讲求语言科学性唯显示马克思义思想强威力学生接受马克思义觉作行动指南
二特色二——艺术性
现行思想政治课教材侧重学生进行思想教育课堂教学严肃认真教师果板着面孔语言寡淡味会学生感觉兴奋起思维睡觉甚产生逆反心理影响教学效果政治教师必须讲求语言艺术教师应通教学语言艺术性激发学生学兴趣启迪学生思维培养学生道德情操政治教师语言艺术性表现：
第语言形象生动趣性教师讲解理联系实际原时科学性基础兼顾趣味性例：讲哲学常识中局部整体关系原理时说：失身体手名
义手 美手美整躯体联系起孤零零手谁会说美学生听顿时议纷纷时教师加适引导分析弄清问题
第二语音语调优美动听性教师适语言技巧语言洪亮动听耐寻味例：音色优美动听音量高低声调抑扬顿挫根教学容铺直叙朗朗诵谈慷慨激昂低沉舒缓总讲究吐字清晰度赋予语调感情色彩力求达语意音色声调统美
第三语言幽默性思想政治课教学幽默通教师体态幽默言语幽默体现体态幽默指教师课堂教学程中通表情动作体现出幽默感教师形象富动态美体态幽默离开言语幽默结合言语幽默指语言符号载体产生幽默仅通语言描述事件情景观点等身产生幽默通语言素变异创造幽默教学幽默艺术言语言素变异常难度更着重分析教学幽默两种表达技巧
形象喻通常说方某种事物情景方说明种事物课堂教学中然喻运常广泛非喻产生幽默效应具幽默性喻关键富情趣意味深长例：讲授国九亿农村口基手工工具搞饭吃时农民形象称1007部队1条扁担7锄头00两水桶农民种锄头刨坑撒种子然挑水浇喻形象揭示亿农民搞饭吃落生产状况
二反语倒置种意恰恰相反语言表达意方法具体形式正话反说反话正说褒词贬贬词褒等等例：讲授维护祖国尊严荣誉时批评缺乏民族尊心豪感崇洋媚外讲样段话：说倒胸怀全球放眼世界’？请：手戴卡西欧’脚踏田摩托’身披皮尔●卡丹’……言必称外国 辛亥革命领导谁’惭愧位仁兄答案居然凤仙段话中胸怀全球放眼世界反面理解
然教学幽默技巧远非列举两种教学幽默流水浪花课会生动活泼充满艺术魅力
艺术性调动学生求知欲调味品缺乏艺术性极易成单调说教成纯粹知识传授样仅学生学起没兴趣教师难提高教学效率
三特色三——激励性
思想政治课教学目培养社会义事业接班政治教师语言必须具激励性具鼓舞斗志思想导功学生牢固树立马克思义世界观断变化国际风云面前整生道路坚定社会义产义信念新时期建设中国特色社会义奋斗
做政治课教学语言激励性容讲渗透三方面教育：坚持社会义产义信念教育结合教学容引导学生正确分析国际形势学生光明坚定社会义产义信念例：讲政治常识中两种社会制度处斗争
框时联系现国际形势指出社会义终代资义社会发展客观规律学生认识社会义产义前途光明道路曲折二坚持爱国义教育进行爱国义教育运分二观点国社会义建设成存问题足果偏颇便收应效果例：政治常识中讲：国社会义现代化建设必须中国产领导肯定新中国成立50年领导民取伟成时存着腐败现象腐败现象否定领导样学生爱爱国三坚持思想品德养成教育做点教师时必须接学生解学生思想实际观察学生日常行弄清学生中存倾性错误言行利课堂适时机课外活动进行教育进行养成教育善抓住时机例：差生转化问题必须找准时机抓住差生闪光点次教育样思想转变跨入优生行列
政治教师语言激励性表现方面呢？第希激励教师语言应充满期学生心底里爆发出进信心力量第二榜样激励榜样力量穷教师学生提供榜样榜样思想品德行影响学生第三情感激励教师应针具体问题巧妙采取激式语言触动学生心灵群情激奋努力第四评价激励教师学生具体言行入手时评价发现优点时肯定强化发扬发现缺点时提示早克服
综述政治教师语言科学性艺术性激励性统相互联系密分科学性前提基础艺术性手段途径激励性目宿政治教师做语言科学性艺术性激励性实现思想政治课德育功创造思想政治课教学美未
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政治教师语言特色—教育教学
政治教师语言特色
伟教育家苏霍姆林斯基说：教师语言修养极程度决定着学生课堂脑力劳动效率课堂教学种传递知识信息程教师教学语言便种传递载体语言吸引力直接关系课堂教学效果见教学否获成功正确运教学语言关键环
面结合年教学实践三方面探讨政治教师语言特色
特色——科学性
思想政治课学生灌输马克思义基理基观点基方法教育学生热爱热爱民热爱社会义祖国政治教师传授马列义知识必须遵循科学性政治课教学语言科学性求：
第语言准确性语言准确性表现两方面方面教师阐述马列义基概念基原理时必须注意观点准确性观点准确性科学性基础否教师然讲声情茂洒脱利落外行听觉行讲失败例：某教师讲济常识中商品概念时指出：商品交换劳动产品永恒范畴句话前半句正确半句教师错误引伸应该说商品历史范畴方面词准确性教师讲解时词起推敲教师运语言做准确误否会降低讲解科学性
第二语言严密性语言符合逻辑规律教师果忽视点会导致学生越听越糊涂教材中道理清楚反教师讲难理解例：某教师讲政治常识中政产生时说：政阶级斗争发展定阶段产物逻辑规律证应三点：政二政着阶级斗争出现出现三政阶级斗争产生发展定阶段产生定阶段指奴隶封建社会指资产阶级革命时期说政着阶级阶级斗争产生产生犯证严密错误
总政治教师定讲求语言科学性唯显示马克思义思想强威力学生接受马克思义觉作行动指南
二特色二——艺术性
现行思想政治课教材侧重学生进行思想教育课堂教学严肃认真教师果板着面孔语言寡淡味会学生感觉兴奋起思维睡觉甚产生逆反心理影响教学效果政治教师必须讲求语言艺术教师应通教学语言艺术性激发学生学兴趣启迪学生思维培养学生道德情操政治教师语言艺术性表现：
第语言形象生动趣性教师讲解理联系实际原时科学性基础兼顾趣味性例：讲哲学常识中局部整体关系原理时说：失身体手名
义手 美手美整躯体联系起孤零零手谁会说美学生听顿时议纷纷时教师加适引导分析弄清问题
第二语音语调优美动听性教师适语言技巧语言洪亮动听耐寻味例：音色优美动听音量高低声调抑扬顿挫根教学容铺直叙朗朗诵谈慷慨激昂低沉舒缓总讲究吐字清晰度赋予语调感情色彩力求达语意音色声调统美
第三语言幽默性思想政治课教学幽默通教师体态幽默言语幽默体现体态幽默指教师课堂教学程中通表情动作体现出幽默感教师形象富动态美体态幽默离开言语幽默结合言语幽默指语言符号载体产生幽默仅通语言描述事件情景观点等身产生幽默通语言素变异创造幽默教学幽默艺术言语言素变异常难度更着重分析教学幽默两种表达技巧
形象喻通常说方某种事物情景方说明种事物课堂教学中然喻运常广泛非喻产生幽默效应具幽默性喻关键富情趣意味深长例：讲授国九亿农村口基手工工具搞饭吃时农民形象称1007部队1条扁担7锄头00两水桶农民种锄头刨坑撒种子然挑水浇喻形象揭示亿农民搞饭吃落生产状况
二反语倒置种意恰恰相反语言表达意方法具体形式正话反说反话正说褒词贬贬词褒等等例：讲授维护祖国尊严荣誉时批评缺乏民族尊心豪感崇洋媚外讲样段话：说倒胸怀全球放眼世界’？请：手戴卡西欧’脚踏田摩托’身披皮尔●卡丹’……言必称外国 辛亥革命领导谁’惭愧位仁兄答案居然凤仙段话中胸怀全球放眼世界反面理解
然教学幽默技巧远非列举两种教学幽默流水浪花课会生动活泼充满艺术魅力
艺术性调动学生求知欲调味品缺乏艺术性极易成单调说教成纯粹知识传授样仅学生学起没兴趣教师难提高教学效率
三特色三——激励性
思想政治课教学目培养社会义事业接班政治教师语言必须具激励性具鼓舞斗志思想导功学生牢固树立马克思义世界观断变化国际风云面前整生道路坚定社会义产义信念新时期建设中国特色社会义奋斗
做政治课教学语言激励性容讲渗透三方面教育：坚持社会义产义信念教育结合教学容引导学生正确分析国际形势学生光明坚定社会义产义信念例：讲政治常识中两种社会制度处斗争
框时联系现国际形势指出社会义终代资义社会发展客观规律学生认识社会义产义前途光明道路曲折二坚持爱国义教育进行爱国义教育运分二观点国社会义建设成存问题足果偏颇便收应效果例：政治常识中讲：国社会义现代化建设必须中国产领导肯定新中国成立50年领导民取伟成时存着腐败现象腐败现象否定领导样学生爱爱国三坚持思想品德养成教育做点教师时必须接学生解学生思想实际观察学生日常行弄清学生中存倾性错误言行利课堂适时机课外活动进行教育进行养成教育善抓住时机例：差生转化问题必须找准时机抓住差生闪光点次教育样思想转变跨入优生行列
政治教师语言激励性表现方面呢？第希激励教师语言应充满期学生心底里爆发出进信心力量第二榜样激励榜样力量穷教师学生提供榜样榜样思想品德行影响学生第三情感激励教师应针具体问题巧妙采取激式语言触动学生心灵群情激奋努力第四评价激励教师学生具体言行入手时评价发现优点时肯定强化发扬发现缺点时提示早克服
综述政治教师语言科学性艺术性激励性统相互联系密分科学性前提基础艺术性手段途径激励性目宿政治教师做语言科学性艺术性激励性实现思想政治课德育功创造思想政治课教学美未
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