信息技术与课堂教学范文—教育教学

 
信息技术课堂教学范文—教育教学
 
　　信息技术学科教学整合程中教师信息技术运存误区走出误区精运信息技术机整合
　　1缺乏学者特征分析盲目搬课件
　　分析学者特征指解学者学准备情况特点活动续教学设计工作提供重谓学准备教育心理学概念指学者开展新学时原知识水原心理发展水新学适合性果缺乏学者特征分析盲目搬课件恐怕会造成学生学适合性运课件面城市孩子认知水较高学生设计课堂容量教学密度令学生眼花缭乱终成眼云烟失运价值想媒体课件真正发挥实效首先应该认真分析学生特征想想占教学资源少应该应该样设计组织发挥应价值学生特征分析媒体教学设计前提
　　2教学程课件中心偏离教学体
　　计算机辅助教学核心特征应辅助辅助教师教辅助学生学教学程中教师应处导位学生课堂体课堂中活动应该学生中心部分教师够独立制作课件教学程中教师法根学生实际调控课堂课件中心授课偏离教学体样教学容易导致学生学实教深结局反影响实际教学
　　3信息量滞留时间短利记忆
　　媒体课件节省教师量板书画图时间家公认部分验足教师说流水型模式课件教师轻击鼠标利完成操作知道学生接受信息说需定时间快更换屏幕容学生理解记忆样利学生知识掌握进行设计时现成教学资源合理取舍解决信息量问题时屏幕切换太快应学生确实够理解记忆准需强调反复展示
　　4课件代试验削弱学生试验力观察力
　　媒体课件够指导学生进行实验操作学生试验力形成通实际训练获外媒体较短时间呈现种动植物形态结构生长生态等方面知识扩学生知识面学生亲接触然做做摸摸量量闻闻尝尝更完整知识说试验课件代完成
　　5教学情境创设需运信息技术
　　教学情境创设助反映新旧知识联系助促进学生进行思维联想学生知识进行重组改造易帮助学生知识化应课堂教学中助媒体播放助理解教学容视频资料动画图文等执教直角三角形边角关系——船触礁危险时截取泰坦尼克号中轮船冰山相撞场景视频资料创设情景意学生意识船触礁危险性进入学状态
　　6远离学生实际必须学生掌握知识需运信息技术
　　学全球变暖环保课学生环保知识具初步认识全球什变暖类带灾难类控制切远离学生实际教学中教师学生分成四组通网络提供量感性材料获取知识学生干旱瘟疫农作物动植物方面列举全球变暖类带灾难温室效应废气排放乱砍乱伐资源利说明全球变暖原信息传递量运信息技术实现
　　7逻辑思维性强较抽象知识学生难想象难建立起概念运信息技术
　　进行海底世界教学时针学生法亲身历亲感知难想象海底世界景色奇异物产丰富现状教师互联网搜集图文茂集数字影响身量海底相关资料制成网页发布校园网文中景色奇异物产丰富教学容立体维呈现学生面前种虚拟仿真技术缩短知识问题间差距帮助学生建立海底景色奇异物产丰富概念
　　8拓展教材容开拓学生视野需运信息技术
　　进行美丽西双版纳课教学时教师互联网搜集关西双版纳丰富教学资源进行拓展延伸学生西双版纳少数民族进信息技术学科教学整合
程中教师信息技术运存误区走出误区精运信息技术机整合提高课堂教学效果

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