互动课堂 灵光闪动_教育文
互动课堂 灵光闪动
节课应该教师学生间学生学生间互动教师通课堂生成课文中文语言化转化成学生语言课中知识情感转化成学生知识化情感学生语境中品读词句焕发出优美意绪创造智慧互动益处体现方面：
够充分调动广学生积极性体现学生体性实现语文教学文性
堂课坏重指标学生体位体现教学程体学生节课优劣程度取广学生参状态广学生参广度深度课堂教学体性指教师务必引导者身份引领班级学生走课堂走入课堂投入情感发挥想象智慧谓广度指学生否参课堂教学中深度参程度动学动学浮光掠影潜心钻研互动课堂实现目
学校胡爱华老师执教深情跪课堂胡老师话交流等形式充分实现课堂互动师生话生生话文话等形式实现学生体教师引导体间体群体间思维碰撞交融面执教课堂片精彩片断：
（幻灯示第三然段）
师：逐句心读理解感悟
生：击中鸟运动员立终止赛
师：请注意场……（做停止手势）
生：激烈决赛（鸣）
生：澳利亚网球公开赛决赛（生补充）
师：世界四网球顶级赛网球运动员梦寐求赛啊果获冠军享崇高荣誉获巨额奖金关键时候终止赛意味着放弃……
生：冠军奖金
生：太傻
师：啊太傻说合情合理什会样呢？
生：鸟生命冠军金钱更宝贵
师：啊赛生鸟生命……
生：没第二次
师：立终止赛尝种超越名利情怀？
生：……立终止箭步前……
师：箭步前形容运动员奔跑……
生：速度飞快
师：实质说……
生：说明运动员心情焦虑
生：说明鸟生命珍视
生：……着观众面前明星跪太感
师：真信想象力见鸟生命心中位种圣浩崇高情怀
生：啊深深情怀
师：读遍回味深情读第三然段
试想老师予学生等位充足空间学生会胆发言会等交流呢？然胡老师引导组织外时学生理解予反馈学生进步时肯定受鼓励产生兴趣正确理解时予纠正种处理中肯真诚针性
二互动课堂促进教学程动态生成教学仅仅传递接受知识程更知识创生思维开发程教师满堂贯学生收音机样直接收课堂仅仅束缚课教材知识忽略学生想法造成预设情况教学脱离教学效果甚差
执教战友邱少云片断中正家投入诉说体会时位学生忽然站起说：老师疑问：课文说潜伏方许枯草火势蔓延会烧邱少云身没蔓延身呢？
乍听懵问题预设时完全想学生频频点头决定难题抛学生探讨
师：说道理没谁解释问题呢？
生：课文说趴附附词出邱少云间定距离纳法紧挨着
生：火里跳出滚身火扑灭句话出邱少**战友间距离较滚会火蔓延战友身
灵性喷发源互动课堂话启迪碰撞良交流产生富价值生成互动中捕捉课堂教学意外紧扣话题灵活组织教学发现尊重学生观点独处激发学热情弘扬性课堂真正成焕发生命力沃土
三互动课堂助教师引导学生着教材容教学设计波澜起伏激越豪迈低沉伤感悲悲切切……进走心灵例月光曲文教学中教兄妹俩话时细节加放话时样表情轻声细语说奈忧伤说甚笑着说学生揣摩想兄妹俩话表情时走进兄妹俩心世界桌单位演兄演妹问问话时心真实想法穷兄妹俩相命相濡沫情义深深动学生心灵面正动音乐家贝芬学生思想贝芬道推开扇屋门接着引领学生读分角色读男女生读贝芬先生话问您贝芬先生吧学生会边读边说畅谈感受见想见实现愿时感受生难知古知音难觅穷兄妹俩音乐理解痴迷贝芬情潮涌学生时尝鸣感动呢
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
互动课堂 灵光闪动
节课应该教师学生间学生学生间互动教师通课堂生成课文中文语言化转化成学生语言课中知识情感转化成学生知识化情感学生语境中品读词句焕发出优美意绪创造智慧互动益处体现方面：
够充分调动广学生积极性体现学生体性实现语文教学文性
堂课坏重指标学生体位体现教学程体学生节课优劣程度取广学生参状态广学生参广度深度课堂教学体性指教师务必引导者身份引领班级学生走课堂走入课堂投入情感发挥想象智慧谓广度指学生否参课堂教学中深度参程度动学动学浮光掠影潜心钻研互动课堂实现目
学校胡爱华老师执教深情跪课堂胡老师话交流等形式充分实现课堂互动师生话生生话文话等形式实现学生体教师引导体间体群体间思维碰撞交融面执教课堂片精彩片断：
（幻灯示第三然段）
师：逐句心读理解感悟
生：击中鸟运动员立终止赛
师：请注意场……（做停止手势）
生：激烈决赛（鸣）
生：澳利亚网球公开赛决赛（生补充）
师：世界四网球顶级赛网球运动员梦寐求赛啊果获冠军享崇高荣誉获巨额奖金关键时候终止赛意味着放弃……
生：冠军奖金
生：太傻
师：啊太傻说合情合理什会样呢？
生：鸟生命冠军金钱更宝贵
师：啊赛生鸟生命……
生：没第二次
师：立终止赛尝种超越名利情怀？
生：……立终止箭步前……
师：箭步前形容运动员奔跑……
生：速度飞快
师：实质说……
生：说明运动员心情焦虑
生：说明鸟生命珍视
生：……着观众面前明星跪太感
师：真信想象力见鸟生命心中位种圣浩崇高情怀
生：啊深深情怀
师：读遍回味深情读第三然段
试想老师予学生等位充足空间学生会胆发言会等交流呢？然胡老师引导组织外时学生理解予反馈学生进步时肯定受鼓励产生兴趣正确理解时予纠正种处理中肯真诚针性
二互动课堂促进教学程动态生成教学仅仅传递接受知识程更知识创生思维开发程教师满堂贯学生收音机样直接收课堂仅仅束缚课教材知识忽略学生想法造成预设情况教学脱离教学效果甚差
执教战友邱少云片断中正家投入诉说体会时位学生忽然站起说：老师疑问：课文说潜伏方许枯草火势蔓延会烧邱少云身没蔓延身呢？
乍听懵问题预设时完全想学生频频点头决定难题抛学生探讨
师：说道理没谁解释问题呢？
生：课文说趴附附词出邱少云间定距离纳法紧挨着
生：火里跳出滚身火扑灭句话出邱少**战友间距离较滚会火蔓延战友身
灵性喷发源互动课堂话启迪碰撞良交流产生富价值生成互动中捕捉课堂教学意外紧扣话题灵活组织教学发现尊重学生观点独处激发学热情弘扬性课堂真正成焕发生命力沃土
三互动课堂助教师引导学生着教材容教学设计波澜起伏激越豪迈低沉伤感悲悲切切……进走心灵例月光曲文教学中教兄妹俩话时细节加放话时样表情轻声细语说奈忧伤说甚笑着说学生揣摩想兄妹俩话表情时走进兄妹俩心世界桌单位演兄演妹问问话时心真实想法穷兄妹俩相命相濡沫情义深深动学生心灵面正动音乐家贝芬学生思想贝芬道推开扇屋门接着引领学生读分角色读男女生读贝芬先生话问您贝芬先生吧学生会边读边说畅谈感受见想见实现愿时感受生难知古知音难觅穷兄妹俩音乐理解痴迷贝芬情潮涌学生时尝鸣感动呢
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
