然语言教案
第篇：然语言教案
然语言第课时教学目
1理解纳文章容点2培养速读惯力3积累词语
4解然现象培养热爱然感情教学重点：
（l）纳段意文章容点（2）积累词汇
教学难点：速读惯力教学方法：导读讨教学手段：cai录音教学时间二课时课前预
1．查字典读准列加点字音衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘观测道观播种耕种
差异差遣差劲参差落叶丢三落四落枕
2．查工具书解释列词语
（1）融化：（2）萌发：（3）次第：（4）呈现：（5）周复始：（6）花香鸟语：（7）物候（8）观测：（9）悬殊：3．阅读课文思考读提示课练教学程
课前口头作文（课外阅读读感）二创设情景导入新课
然会语言？然会语言？现起
三速读课文纳文章容提高速读力
1．学生速读课文求快速度阅读课文做注意力集中出声回视笔画出词语记住文章容争取2分钟读完
2．学生独立纳文章容
第段：开头种变化动植物影响说明什物候什物候学
第二段：物候观测……避免
说明物候学农业重性
第三段物候现象脑决定素呢春天提前9天
说明决定物候现象迟早种素第四段：物候学门研究……完说明研究物候学意义四积累词语
1教师提问：段词语写生动典雅？2学生讨纳发表意见
（1）渐渐沉睡中苏醒（运拟修辞手法 格化显亲切动）
（2）冰雪融化草木萌发种花次第开放(融化萌发次第词典雅富形象性）
(3）燕子翩然（翩然指轻快飞舞样子描绘燕子飞行十分恰形象）
(4）植物孕育果实时期（词典雅果改植物结果
显口语化
（5)植物叶子渐渐变黄秋风中簌簌落（簌簌纷
纷落样子词形象典雅）
（6）活跃田间草际昆虫销声匿迹（销声匿迹指消失鸣声藏起形迹词形象典雅果改消失显口语化）
（7）处呈现片蓑草连天景象准备迎接风雪载途寒冬（衰草连天风雪载途词形象典雅美感）（8）年年周复始（词典雅文言色彩）优美生动写景笔调描绘年四季丰富物候现象展现幅四季风光画卷种种关物候丰富联想词形象典雅
3提问：段词语写生动活泼形象？4提问回答
（l）传语暗示唱歌词语形象说明然语言拟生动
（2）草木荣枯候鸟花香鸟语草长驾飞词写物候现象词形象典雅
（3）阿公阿婆割麦插禾俗语模仿布谷鸟声说成催促农民时耕作话十分形象生动
5提问：第三然段讲什物候什物候学请学
概括语言回答
国古代劳动民然现象称物候
代利物候知识研究农业生产科学作物候学四教师结
课文第部分优美生动写景笔调描绘年四季丰富物候现象形象说明什物候什物候现象门热爱然五布置作业a．抄写课前字词b．思考练c课练四
六说课精：提高学生速读力重高求布置定务学课文中提高力七教学记：第二课时教学目
1理解文章容点
2学文中说明方法
3解然现象培养热爱然感情教学重点：目标1 目标2教学难点：目标1
教学方法：导读讨教学手段：cai录音课前预
阅读课文第二三四段思考课练教学程
课前口头作文（课外阅读读感）二创设情景导入新课
节课学课文第部分部分优美笔调描绘
年四季丰富物候现象形象说明什物候什物候学
面请学列词语复述课文中关四季描述苏醒萌发次第孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周复始
三正课（掌握然知识文章说明方法）
1．提问：文章第二段什说利物候农事活动较简便容易掌握？讨纳：
（l）观测手段物候观测活仪器活生生生物气象仪器复杂灵敏
（2）数意义物候观测数反映气温湿度等气候条件综合反映气候条件生物影响
2．提问：文章第h段举北京物候记录例子说明什？讨纳：说明物候农业重性3．提问：物候现象决定素？讨纳：（l）纬度差异（2）度差异（3）高差异（4）古差异
4．提问：四素什序说明？
讨纳：四素影响程度等次排列条理纬度度球位置第三素
点高差异三者空间素素时间素
三空间方面素时间素种条理5．提问：首先纬度段举出挑花刺槐例子说明什？
讨纳：说明国陆性气候显著冬冷夏热冬季南北温度
悬殊夏季相差春天早春晚春相6．提问：度差异段举例子说明什？讨纳：举连翘榆叶梅苹果开花两例子说明海方纬度陆冬天温春天反寒冷海区春天出陆迟干天
7．提问：高差异段讲逆温层什逆温层逆温
层形成？
讨纳：正常物候现象植物抽育开花春夏两季越高处越迟秋天乔木落叶越高处越早秋冬交天气晴朗空中定高度气温反低处高逆温层逆温层形成冷空气较重风夜晚冷空气便
低处流
8．提问：研究物候学意义？
讨纳首先预报农时选择播种日期第二物候资料安排农作物区划确定造林采集树木种子日期参
四教师结
文具体生动四季物候现象说起条理分明说明物候现象关知识运举例子说明清楚明确信疑外词形象典雅学篇文章更应该热爱然
考价值第三利引种植物物候条件相区第四利避免减轻害虫侵害
9提问：四方面意义什序安排？词语出？
讨纳：次序首先’突出意义意
义两’两利利词语出
10．提问研究物候学国山区农业发展什意义？讨纳国面积山区土耕种山区气候土壤农作物适应情况方调查特目前中央提出开发西北号召开展山区物候观测意义
（程教师提出问题学生先思考回答通组交流完成）
五布置作业a．完成练三
b．完成掌握语文练c写然景物
六说课精：学生掌握课文知识必须设计问题遵循定思路纳七教学记：
第二篇：然语言教案
然语言（教案）
教案背景：素质教育引领着新课改深入胆推行三四五高效课堂模式实践中断探索完善种高效课堂模式课堂充分发挥学生体性创造性组合作探究学效性学生真正成课堂
教学课题：三四五高效课堂教学模式应
教材分析：教学容初中语文八年级册第四单元中第课单元说明文单元明确求学生掌握说明文序方法握说明文语言特点学会角度读定速度注重观察培养科学精神科学思想方法然语言篇传统课文篇科普文篇事理说明文作者物候学介绍浅显易懂生动活泼符合学生认知规律助学生理解培养学生热爱然思想感情 教学方法：合作探究法讨法朗读法
学目标
1通学文解文说明序说明方法
2体会说明文语言生动优美
3解物候知识激发热爱然热爱科学钻研科学热情兴趣
学重点
1．理清说明序训练学生快速筛选信息初步概括容点
2．学文准确严谨生动优美语言体会说明生动性
学难点
理清决定物候现象四素说明序探究样安排处
知识链接
竺桢（18901974）浙江虞国卓越科学家教育家代著名理学家气象学家中国代理学奠基国现代物候观测网倡导者组织者撰写物候专著普物候知识物候学竺桢年研究物候结晶
物候：指动植物生长发育活动规律非生物变化节侯反应：植物开花结实动物繁育始霜解冻等
教学程：
导入新课：幻灯篇布谷鸟画面声音展示语言类交流思想传递信息工具然特殊语言听布谷鸟仿佛说阿公阿婆割麦插禾
知识回顾
1说明文中常说明方法
等
2说明文常见说明序
3般说明文语言特点（教师引领学回顾前学知识）
学
（）初读课文握字音字形段前面标序号
（二）列加点字注音根拼音写汉字：
风雪载途（）簌簌（） 候鸟（）孕育（） 连翘（）．．．．．纬度（） 萌发（）草长莺飞（） ．．．
xiāo（）声匿迹shuāi（）草连天piān（）然
（三）学生速读课文然根求快速准确筛选信息简洁语言概括列问题 （读完课文先组讨然组出代表展示答案全班交流纠正答案）
1什物候？什物候学？
2物候观测农业什重意义？
3决定物候现象素？
4研究物候学什意义？
（教师点拨读书方法找关键词关键句般首括句尾括句）
合作探究（读完课文先组讨然组出代表展示答案全班交流纠正答案）
（） 圈点批注方法朗读课文12然段回答问题：
1段文字运表达方式什？（明确表达方式说明描写）
2简短词句概括四季特点体会作者词精妙（明确两段文字语言简明概括生动）
3段文字运说明序什？(明确春夏秋冬时间序写)
4段文字运修辞手法？（明确拟排等）
（二）精读课文6～10段探究局部说明序
1决定物候现象四素说明序否调整（互换）？（明确）
2采样说明序？（明确次影响程度逻辑序）
3样安排什处？（承接问题样安排条理清晰井然序便接受理解）
整体握：全班学起找文运说明方法：找学回答明确文运举例子作较定义列数字等说明方法
拓展延伸
甲型h1n1流感怕
般说感染甲型h1n1流感症状类似感会出现发烧咳嗽疲劳食欲振等症状a般流感相似传染性强感染进展快b较明显症状突然发烧38℃会出现腹泻呕吐症状报告感染甲型h1n1流感引起严重疾病甚导致死亡c例引发肺炎呼吸衰竭等
感染甲型h1n1流感病毒潜伏期7天左右段时间里患者均视具潜传染性童尤幼较长时期均具潜传染性
甲型h1n1流感疫情怕防控治甲型h1n1流感疫情发生久专家指出媒体放疫情初夏疫情高发期类似疫情历史甲型h1n1流感夏天没事国卫生部长陈竺联合国济社会理事会指出：相信科学卫生知识武装民众感染甲型h1n1流感疫情应该防控治强调国际社会加强合作相互帮助分享知识携手战胜威胁类健康公卫生事件卫生部委托专家研究拟定感染甲型h1n1流感诊疗方案(2014版)4月30日印发实施世卫组织总干事陈冯富5月22日日瓦第62届世卫会强调甲型h1n1流感防治工作久美国已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试等工作
疾病传播途径呼吸道传播通接触感染动物粪便周围污染环境气溶胶等途径传播某毒株h1n1间传播传染途径流感类似通常通感染者咳嗽喷嚏等疾病传播途径入手预防病毒感染
越年轻体质强壮身体免疫功越敏感发挥免疫量越高甲型h1n1流感旦侵犯样体免疫细胞会迅速释放免疫功旺盛子释放太会破坏体身免疫细胞衡状态身体造成更伤害特注意部分高危群防治工作然应注意老童防治
外甲型h1n1流感病毒热敏感高温灭活高温灭甲型h1n1流感病毒（根相关资料编写）
1．请根文章阅读简分析甲型h1n1流感特点(明确段第句话概括答案点)
2．请指出选文第1段三画线句子说明方法3．选文中甲型h1n1流感夏天没事否删？什？（明确体现说明文语言准确性掉成般性）
课堂结：找学总结节课学知识者方面收获较
布置作业
必做题：
（）喜欢电视栏目课外读物说明象写篇说明文
求：（1）简写出基容特点
（2）序合理语句通300字左右
（二）预导案预课
选做题：
（二） 收集农谚写摘抄
教学反思：课合作探究学方式充分发挥组合作学作发挥团队精神充分调动学生积极性动性位学生成课堂课堂积极动手动脑胆发言增强信心提高力较成功方问题设计恰处复杂问题分解成易难问题符合学生认知规律容易理解掌握
第三篇：然语言 教案设计
然语言
第课时
教学目：初步解简单科普知识品味生动形象语言培养学生热爱然情感 教学重点：学文准确生动优美语言体会说明生动性物候农业重性 教学方法： 朗读法讨法品味法
〖学程〗
导入
语言类重交际工具（列宁语）类通语言输出信息获取信息服务学工作生活类社会生存发展时类生产生活中没信息源然语言然语言？告诉类什？什意义？天学篇介绍然语言说明文然语言
二朗读课文整体握文意
1教师提示需积累词语 2听录音学生听读初步感知文意
3划分段落层次理清文章说明序
明确：第部分（1～3段）引出什物候物候学
第二部分（4～5段）说明物候观测农业重性
第三部分（6～10段）说明决定物候现象素
第四部分（11～12段）说明研究物候学意义
三品味语言
（）学生齐读读第１然段：
思考：1．段描写什？
2．段什序说明？标出关词句
3觉词语准确生动写出年四季物候现象？请学生思考讨交流发言
明确： 1段优美生动写景笔调描写年四季丰富物候现象
2段接春——夏——秋——冬时间序写表示时间词语：立春——两月——久——转入——秋天——准备迎接条理十分清楚
3开笔沉睡苏醒等词拟化展现幅春回生机勃发景色拟化语言然灵性语言
融化河水解冻写出冰雪动态滴答滴答清脆入耳暗示着春暖花开美景透露着暖暖春意 ——涌动春希
萌发描写草树芽生长情态草木破土出显示出草木生机活力草季节变换显示器
次第贴切表现花开次序渲染春天气息
写燕子翩然修饰写出燕子轻巧身体轻盈飞舞姿态十分形象贴切
孕育拟植物写活形象写出夏季植物茂盛茁壮态
写秋风落叶簇簇 摹拟风吹落叶声音写出秋天肃杀景象渐渐
变黄写落叶写出落叶颜色逐渐淡化枯萎程写声色景观生
动闻声见景
外北雁南飞销声匿迹衰草连天风雪载途等词语
简练富表现力作者然写似灵性说准备迎接风雪载途
寒冬然灵性说话样段拟手法物候现象说成
然语言然段寓说明生动描写中准确
形象展现幅四季风光画卷
（二） 学生齐读第２ 段
思考：1第二然段举例子说明什问题？
2第二然段中词语较？
明确：传语暗示唱歌运拟修辞手法生动形象然丰富物候
写活增强文章读性
（三）请学生朗读第三然段
1思考讨：什物候？什物候学？
明确：草木荣枯候鸟等然现象古代劳动民称物候利物候知识研究农业生产科学物候学
2提问：第三然段什序说明呢？
指名回答：古代代起源发展知识科学言序
（四）快速阅读第四五两然段然总结段意
部分介绍物候观测农业重性
提问：文中方写出物候观测农业重性？运什说明方法？作？
观测手段数意义两方面写出物候观测重性观测手段：活仪器活
生生生物数意义反映气温湿度等气候条件综合 反映气候条件生物影响
应农事较简便容易掌握
文中运举例子说明方法
第五然段反面举例说明物候农业重性更具说服力
四布置作业
背诵二三然段
结课：
文第部分具体生动物候现象说起条理分明说明什
然语言（释题）什物候物候学浅入深现象质条理十分清楚
外生动形象描写增强说明生动性趣味性
第二课时 教学重点：训练学生筛选信息概括容点理清说明序体会说明条理
性
教学难点：理清决定物候现象四素说明序探究样安排处
教学方法：讨法 朗读法
复巩固
二默读第六十然段：
1．思考：决定物候现象素？说明序样？
明确：决定物候现象素四：首先纬度（7）第二素度差异（8）
第三素高差异（9） 外古差异（l0）
四素影响程度等次排
列条理纬度度球位置第三素
点高差异三者空间素素时间素
三空间方面素时间素种条理设问句引出层
次井然条例清晰易接受
2．提问：首先纬度段举出挑花刺槐例子说明什？
讨纳：说明国陆性气候显著冬冷夏热冬季南北温度
悬殊夏季相差春天早春晚春相
3．提问：度差异段举例子说明什？
讨纳：举连翘榆叶梅苹果开花两例子说明海方纬度陆冬天温春天反寒冷海区春 天出陆迟干天
4．提问：高差异段讲逆温层什逆温层逆温
层形成？
讨纳：正常物候现象植物抽育开花春夏两季越
高处越迟秋天乔木落叶越高处越早秋冬交天气
晴朗空中定高度气温反低处高逆温层逆温层形成冷空气较重风夜晚冷空气便低处流
注意：举例子文说明方法学生第六十然段中举例子作评点
注意举例时语言
例：早春三四月间南京桃花北京早开20天
晚春5月初南京刺槐开花北京早十天（纬度素）
：连连翘榆叶梅盛开北京迟星期
：济南苹果开花四月中旬谷雨节烟台立夏（度差异）
例：秋冬交：山脚霜山腰反霜华南丘陵区热带作物引种山腰成功
山脚反适宜（高差异）
例：17411750年十年均19211930年十年均春初七种乔木抽青开花日
期较者前者早九天 (古差异)
例子运读者更具体理解决定物候现象成说服力
三 齐读第十十二段：
1思考：研究物候学什意义？（问题答案书标记）
首先预报农时选择播种日期物候资料安排农作物区划确定造林采
集树木种子日期参考价值利引种植物物候条件相区
避免减轻害虫侵害
2．提问：方面意义什序安排？词语出？
讨纳：次序首先’突出意义意
义两两利利词语 出
3提问：研究物候学国山区农业发展什意义？
讨纳国面积山区土耕种山区气候土壤农作物适应情
况方调查开展山区物候观测意义
4学里知道文章然语言题什作？
采然语言说法然拟化物候现象说生动情趣含蓄说明物候农事安排重意义样标题形象生动颇具文学性
四结：文介绍丰富生动物候现象条理文章整体结构浅入深进行介绍条理分明逻辑性强外部分里段落安排段落里句序讲究条理性时间序次般特殊
五布置作业：课练二
第四篇：然语言教案
然语言导学案
备：范文英审核：
导学目标
1学阅读科普文章解简单物候知识
2初步解说明文知识掌握条理说明事物举例说明方法（重点）
3揣摩语言体会文语言准确严谨生动优美特点（重点）二
导学难点
1．理清决定物候现象四素说明序探究样安排处
2．概括物候学农业生产重意义筛选提示性词语进行全面概括 导学方法
1．朗读法
2．讨法点拨法
3．涵泳品味法
4．延伸拓展法
导具准备：投影仪
导学时数：两课时
第课时
：激趣导入(约2分钟)
1语言类重交际工具常常语言表情达意国著名科学家竺桢认——然语言什然语言呢？专业名字什？家速读课文找出答案 (板书文题作者)
2学生回答
师：天学篇介绍物候科普文章请家学目标
二：出示目标：通读全文筛选关键信息概括文章点解简单物候知识
学指导：边读边画出关键词中心句划分段落层次概括点 三：学指导学(约8分钟)
1学课前已预篇课文难字难词已查阅字典词典
面起读读课文中字词(课读读写写)家生字补充？(约3分钟)
2求读课文整体握文意（5分钟左右）
3师：面检测家阅读效果问题回答利投影仪出示问题：
(1)什物候 什物候学？
(2)物候观察农业什重意义
(3)决定物候现象决定素
(4)研究物候学什意义
4学生回答
5纳筛选信息方法
6师问：文章容样划分段落层次
7学生回答师板书点
四出示目标二：理清文章说明序体会文说明条理性
五学指导学二
8学指导师问：家思考文说明序什？说明容序调换作者采样说明序处？利投影仪出示问题
学先独立思考组讨（回答时结合文章容分析）
9学生回答老师点拨明确
(逻辑序先提出文说明象接着说明重性然说明取决什素说明研究意义种说明序符合事物认知规律时文章条理性)
10师问：文章条理性仅表现整体表现局部精读课文6～10段请家思考：决定物候现象四素说明序样安排？样安排什处？利投影仪出示问题
11学生回答老师点拨明确
（作者决定物候现象四素影响程度次排列纬度度球位置第三素点高差异三者空间素时间素空间方面时间方面种排列序处——样安排文章条理清晰）
12谁文章层次段落中发现体现说明条理性方？利投影仪出示问题
13学生回答课文13段11段等
13段第部分说明物候学研究象先年四季物候变化谈起短短百十字描写春夏秋冬四季更迭情况生动形象高度概括读者物候学直观认识接着作者具体现象作例子草木荣枯候鸟花香鸟语草长莺飞样富诗意语言告诉读者然语言基础作者古代代起源发展然引出什物候什物候学等问题表里说明方法
11段说明物候学农业生产重意义首先利利四层意思轻重突出物候学四方面农业重意义
14师总结全文条理分明介绍物候学知识通俗易懂深刻印象
五学生质疑
六作业：采集农谚说说中包含物候知识
七课反思
第二课时
导入新课：
1复导入：文章说明序？作？学生回答
2更说明事理层次清晰条理外文采恰
说明方法现起探讨学
二：完成目标：掌握举例说明方法
1回忆学常说明方法
2学生回答（举例子方定义作较分类）
3学指导师问：家采跳读方式快速找出文采说明方法思考作
4学学生回答（举例子列数字作较举例子）
5师问：说明事物时候常常举例子方法举例少需定举举两甚更篇课文数情况举例子说明度差异物候影响举两例子举两必？什？
6学生回答
7纳提升：说明文中例子举举少讲究读者容易明白方举例子容易明白方举两例子
三完成目标二：揣摩语言体会文语言准确严谨生动优美特点 1 学指导较阅读清楚简洁介绍事物说明事理说明文语言必须做准确时增强说服力激发学阅读兴趣运生动形象语言说明事理文极范例
⑴听读12然段
⑵媒体出示
①．立春渐渐回暖
②．两月燕子飞
③．秋天果实成熟植物叶子渐渐变黄掉
④．杏花开赶快耕桃花开赶快种谷子布谷鸟该
时耕作
⑶学生较改文原文表达效果
改文简洁直白缺乏吸引力原文语形象生动富表现力
⑷学学生讨纳
第1句没课文中立春渐渐沉睡中苏醒句生动渐渐回暖般说法渐渐沉睡中苏醒然运拟写法沉睡苏醒两词贴切生动具体喻写严冬早春情态
第2句没课文中两月燕子翩然句生动飞般动态叙述翩然轻松活泼动态描写包含亲切欢迎回家感情
第3句没课文中……秋风中籁籁落句生动掉般动态叙述秋风中簌簌落具体生动描写黄叶秋天纷
纷落情景仿佛彩色电影镜头展现面前
第4句没课文第二段中原句生动句紧扣然语言先喻拟写法模仿布谷鸟声写成催促农民耕作话阿公阿婆割麦插禾直接说时耕作新鲜生动
四总结
文篇事理说明文作者门科学物候学介绍浅显易懂具体抽象说明关物候学事理说明条理清晰语言生动通俗饶趣味全文采逻辑序思路清晰语言准确生动篇极价值文章
五作业布置
练笔：写篇介绍家里件艺术品摆设说明文
六课反思
第五篇：然语言教案
然语言
教案设计：崔文华（备）时间：2014年4月18日
宋娟（授课）时间：2014年4月27日
课时安排：两课时
课型：讲读课
教学目标：
1．学会9生字11词语认识6字
2．正确流利朗读课文通读课文知道课文中然语言指什解然现象初步感受然奇妙激发学生热爱然兴趣
教学重点：
指导朗读课文读中知道课文中然语言指什指导识字学词
教学难点：
学生然现象缺乏感性认识语句较难理解
课前准备
1．课文关然课件朗读课文录音带
2．郊外等然景区游览：关然电视节目等
第课时
教学目标：
1学会9生字11词语认识6字
2．正确流利朗读课文通读课文知道课文中然语言指什解然现象初步感受然奇妙激发学生热爱然兴趣
教学重点：
学会课生字新词感情朗读课文
教学难点：
学会课生字理解词语意思感情朗读课文
课前准备
1．课文关然课件朗读课文录音带
2．郊外等然景区游览：关然电视节目等
教学程：
质疑导入新课
世界谁语言？时介绍种神奇语言——
（出示齐读课题）
然语言？语言样？读懂？带着疑问学发现吧
二出示教学目标
三学课文整体感知
1教师范读（放录音读）学生静听初步感知课文容
2学课文
出示学提示：
（1）读课文助拼音认读生字（足时间顾差生）
（2）读课文读课文中找出9生字6求会认字反复拼读读准止
（3）声朗读课文求读正确初步感知课文容序号标出节次
（4）首没总说节？节排列？颠倒序？然语言特点？
3检查学情况
检查生字读音：桌互读互查教师利带拼音字卡采取开火车指名读互相帮等种形式进行重点检查仔永诉读音
四指导读二三节
1．学读第节
（1）教师范读课件：春天背景蝌蚪水中游动鱼跃出水面雪山三叶虫化石等然现象揭示然奥妙片断
（2）学生练读
（3）组讨：通插图结合课前郊外观察发现什知道
（4）全班交流：相机处理说话语言仔细观察发现等词语
（5）反复练读桌互读互评指名读
（6）全班齐读第节
2．学读第二节
（1）先读指名读
（2）课件：春天背景蝌蚪水中游游
（3）指名读句（贴蝌蚪图）范读齐读
（4）启发学生想讨：蝌蚪说什呢（相机进行口语训练）
（5）师生合读
师：然语言：
生：春天已间
（6）学生反复练读桌互读读中知道节然语言指水中游着蝌蚪会知道春天
（7）课件：春夏秋冬季节特征片断加深扩展学生感受帮助突破难点
（8）反复练读指名读评齐读第二节
（9）齐读二节
3．学读第三节
（1）指名读第三节
（2）课件：真实图：鱼鱼鳞特写动画：鱼渐渐长成鱼鱼鳞圈圈逐渐增（配简单讲解）
（3）练读思考：节然语言指什告诉什
（4）练读桌互读指名读评齐读
（5）讨：知道类似例子
（6）课件：树年轮年龄
（7）齐读三节
板书设计
总起：然语言
然语言具体介绍：
纳全文：
教学反思：
然语言首文字浅显文笔优美诗歌常见然现象入手展示然奥秘告诉爱学勤思考发现时表达诗然喜爱情节课引导学生根学提示通学整体感知诗歌容激发学生学兴趣然重点指导学生读诗歌朗读中理解课文容感悟然语言
第二课时
教学目标：
1正确流利朗读课文通读课文知道课文中然语言指什解然现象初步感受然奇妙激发学生热爱然兴趣
2利学方法理解年轮圆圈汪洋妙言思考发现等词语课文中作
3体会课文总—分—总结构特点
教学重点：
1指导朗读课文读中知道课文中然语言指什
2利学方法理解年轮圆圈汪洋妙言思考发现等词语课文中作
3体会课文总—分—总结构特点
教学难点：
学生然现象缺乏感性认识语句较难理解
课前准备
1．课文关然课件朗读课文录音带
2．郊外等然景区游览：关然电视节目等
教学程
复导入
二出示教学目标
三指导读第四五节
1．学读第四节
（1）指名读第四节
（2）课件：三叶虫化石特写简介出现词语化石读词语化石 课件：海洋逐渐演变成雪山简介三叶虫化石年代久远出现词语古老读词语古老
三叶虫生活海里微生物现里找化指名读第句 范读齐读
告诉什指名答读第二句范读齐读
（3）试读第四节指名读齐读
（4）奥秘然告诉——出示词语告诉读词
然告诉样奥秘——课件：动物化石（恐龙蛋等）植物化石
2．学读第五节
（1）然语言真太奇妙发现语言读懂语言呢？
（2）指名读节读词语粗心意永远
（3）范读第五节必读
（4）总结：爱学总懂然语言粗心意永远见然语言热爱然热爱科学善观察发现然更语言探索更
奥秘
（5）齐读全文
四思考结
1．读课文
2．思考讨：诗中然语言指什
3．口头练相机完成课练第1题
（1）水里游动蝌蚪然告诉——
（2）鱼鳞圈圈然告诉——
（3）喜马拉雅山三叶虫化石然告诉——
五识记生字指导书写
1．运已知识分析记忆课生字
2．指导书写
（1）观察字间架结构指名发言
（2）范写诉永
：左右结构（漏写笔点）
诉：右边斥斤
永：独体字
（3）学生描写写教师巡回辅导完成课练第2题
四完成课练第3题
五扩展活动
1．准备三头饰（蝌蚪鱼三叶虫）边表演边读诗
2．说说画画知道然告诉什（相机完成课第4题）
3．召开次然交朋友题班会
板书设计
领起（ 1 ） 然语言
蚂蚁搬家雨
然语言具体介绍（28）水中蝌蚪春天
雁南飞秋天
树圆圈树龄
鱼鳞圆圈鱼龄
总结全文（ 9 ） 爱学勤思考发现
教学反思：
然语言首优美诗歌诗歌教学中始终微笑着面学生认注重情感投资注重情感投资教学中起鼓舞唤醒激励作亲切态度设置问题情境期心情等着学生思考面问题热情帮助态度学生点拨启迪饱满情绪讲解新知识亲切信态度聆听学生回答种具吸引力教学学生注意力集中乐学积极思考学中获满足提高
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第篇：然语言教案
然语言第课时教学目
1理解纳文章容点2培养速读惯力3积累词语
4解然现象培养热爱然感情教学重点：
（l）纳段意文章容点（2）积累词汇
教学难点：速读惯力教学方法：导读讨教学手段：cai录音教学时间二课时课前预
1．查字典读准列加点字音衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘观测道观播种耕种
差异差遣差劲参差落叶丢三落四落枕
2．查工具书解释列词语
（1）融化：（2）萌发：（3）次第：（4）呈现：（5）周复始：（6）花香鸟语：（7）物候（8）观测：（9）悬殊：3．阅读课文思考读提示课练教学程
课前口头作文（课外阅读读感）二创设情景导入新课
然会语言？然会语言？现起
三速读课文纳文章容提高速读力
1．学生速读课文求快速度阅读课文做注意力集中出声回视笔画出词语记住文章容争取2分钟读完
2．学生独立纳文章容
第段：开头种变化动植物影响说明什物候什物候学
第二段：物候观测……避免
说明物候学农业重性
第三段物候现象脑决定素呢春天提前9天
说明决定物候现象迟早种素第四段：物候学门研究……完说明研究物候学意义四积累词语
1教师提问：段词语写生动典雅？2学生讨纳发表意见
（1）渐渐沉睡中苏醒（运拟修辞手法 格化显亲切动）
（2）冰雪融化草木萌发种花次第开放(融化萌发次第词典雅富形象性）
(3）燕子翩然（翩然指轻快飞舞样子描绘燕子飞行十分恰形象）
(4）植物孕育果实时期（词典雅果改植物结果
显口语化
（5)植物叶子渐渐变黄秋风中簌簌落（簌簌纷
纷落样子词形象典雅）
（6）活跃田间草际昆虫销声匿迹（销声匿迹指消失鸣声藏起形迹词形象典雅果改消失显口语化）
（7）处呈现片蓑草连天景象准备迎接风雪载途寒冬（衰草连天风雪载途词形象典雅美感）（8）年年周复始（词典雅文言色彩）优美生动写景笔调描绘年四季丰富物候现象展现幅四季风光画卷种种关物候丰富联想词形象典雅
3提问：段词语写生动活泼形象？4提问回答
（l）传语暗示唱歌词语形象说明然语言拟生动
（2）草木荣枯候鸟花香鸟语草长驾飞词写物候现象词形象典雅
（3）阿公阿婆割麦插禾俗语模仿布谷鸟声说成催促农民时耕作话十分形象生动
5提问：第三然段讲什物候什物候学请学
概括语言回答
国古代劳动民然现象称物候
代利物候知识研究农业生产科学作物候学四教师结
课文第部分优美生动写景笔调描绘年四季丰富物候现象形象说明什物候什物候现象门热爱然五布置作业a．抄写课前字词b．思考练c课练四
六说课精：提高学生速读力重高求布置定务学课文中提高力七教学记：第二课时教学目
1理解文章容点
2学文中说明方法
3解然现象培养热爱然感情教学重点：目标1 目标2教学难点：目标1
教学方法：导读讨教学手段：cai录音课前预
阅读课文第二三四段思考课练教学程
课前口头作文（课外阅读读感）二创设情景导入新课
节课学课文第部分部分优美笔调描绘
年四季丰富物候现象形象说明什物候什物候学
面请学列词语复述课文中关四季描述苏醒萌发次第孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周复始
三正课（掌握然知识文章说明方法）
1．提问：文章第二段什说利物候农事活动较简便容易掌握？讨纳：
（l）观测手段物候观测活仪器活生生生物气象仪器复杂灵敏
（2）数意义物候观测数反映气温湿度等气候条件综合反映气候条件生物影响
2．提问：文章第h段举北京物候记录例子说明什？讨纳：说明物候农业重性3．提问：物候现象决定素？讨纳：（l）纬度差异（2）度差异（3）高差异（4）古差异
4．提问：四素什序说明？
讨纳：四素影响程度等次排列条理纬度度球位置第三素
点高差异三者空间素素时间素
三空间方面素时间素种条理5．提问：首先纬度段举出挑花刺槐例子说明什？
讨纳：说明国陆性气候显著冬冷夏热冬季南北温度
悬殊夏季相差春天早春晚春相6．提问：度差异段举例子说明什？讨纳：举连翘榆叶梅苹果开花两例子说明海方纬度陆冬天温春天反寒冷海区春天出陆迟干天
7．提问：高差异段讲逆温层什逆温层逆温
层形成？
讨纳：正常物候现象植物抽育开花春夏两季越高处越迟秋天乔木落叶越高处越早秋冬交天气晴朗空中定高度气温反低处高逆温层逆温层形成冷空气较重风夜晚冷空气便
低处流
8．提问：研究物候学意义？
讨纳首先预报农时选择播种日期第二物候资料安排农作物区划确定造林采集树木种子日期参
四教师结
文具体生动四季物候现象说起条理分明说明物候现象关知识运举例子说明清楚明确信疑外词形象典雅学篇文章更应该热爱然
考价值第三利引种植物物候条件相区第四利避免减轻害虫侵害
9提问：四方面意义什序安排？词语出？
讨纳：次序首先’突出意义意
义两’两利利词语出
10．提问研究物候学国山区农业发展什意义？讨纳国面积山区土耕种山区气候土壤农作物适应情况方调查特目前中央提出开发西北号召开展山区物候观测意义
（程教师提出问题学生先思考回答通组交流完成）
五布置作业a．完成练三
b．完成掌握语文练c写然景物
六说课精：学生掌握课文知识必须设计问题遵循定思路纳七教学记：
第二篇：然语言教案
然语言（教案）
教案背景：素质教育引领着新课改深入胆推行三四五高效课堂模式实践中断探索完善种高效课堂模式课堂充分发挥学生体性创造性组合作探究学效性学生真正成课堂
教学课题：三四五高效课堂教学模式应
教材分析：教学容初中语文八年级册第四单元中第课单元说明文单元明确求学生掌握说明文序方法握说明文语言特点学会角度读定速度注重观察培养科学精神科学思想方法然语言篇传统课文篇科普文篇事理说明文作者物候学介绍浅显易懂生动活泼符合学生认知规律助学生理解培养学生热爱然思想感情 教学方法：合作探究法讨法朗读法
学目标
1通学文解文说明序说明方法
2体会说明文语言生动优美
3解物候知识激发热爱然热爱科学钻研科学热情兴趣
学重点
1．理清说明序训练学生快速筛选信息初步概括容点
2．学文准确严谨生动优美语言体会说明生动性
学难点
理清决定物候现象四素说明序探究样安排处
知识链接
竺桢（18901974）浙江虞国卓越科学家教育家代著名理学家气象学家中国代理学奠基国现代物候观测网倡导者组织者撰写物候专著普物候知识物候学竺桢年研究物候结晶
物候：指动植物生长发育活动规律非生物变化节侯反应：植物开花结实动物繁育始霜解冻等
教学程：
导入新课：幻灯篇布谷鸟画面声音展示语言类交流思想传递信息工具然特殊语言听布谷鸟仿佛说阿公阿婆割麦插禾
知识回顾
1说明文中常说明方法
等
2说明文常见说明序
3般说明文语言特点（教师引领学回顾前学知识）
学
（）初读课文握字音字形段前面标序号
（二）列加点字注音根拼音写汉字：
风雪载途（）簌簌（） 候鸟（）孕育（） 连翘（）．．．．．纬度（） 萌发（）草长莺飞（） ．．．
xiāo（）声匿迹shuāi（）草连天piān（）然
（三）学生速读课文然根求快速准确筛选信息简洁语言概括列问题 （读完课文先组讨然组出代表展示答案全班交流纠正答案）
1什物候？什物候学？
2物候观测农业什重意义？
3决定物候现象素？
4研究物候学什意义？
（教师点拨读书方法找关键词关键句般首括句尾括句）
合作探究（读完课文先组讨然组出代表展示答案全班交流纠正答案）
（） 圈点批注方法朗读课文12然段回答问题：
1段文字运表达方式什？（明确表达方式说明描写）
2简短词句概括四季特点体会作者词精妙（明确两段文字语言简明概括生动）
3段文字运说明序什？(明确春夏秋冬时间序写)
4段文字运修辞手法？（明确拟排等）
（二）精读课文6～10段探究局部说明序
1决定物候现象四素说明序否调整（互换）？（明确）
2采样说明序？（明确次影响程度逻辑序）
3样安排什处？（承接问题样安排条理清晰井然序便接受理解）
整体握：全班学起找文运说明方法：找学回答明确文运举例子作较定义列数字等说明方法
拓展延伸
甲型h1n1流感怕
般说感染甲型h1n1流感症状类似感会出现发烧咳嗽疲劳食欲振等症状a般流感相似传染性强感染进展快b较明显症状突然发烧38℃会出现腹泻呕吐症状报告感染甲型h1n1流感引起严重疾病甚导致死亡c例引发肺炎呼吸衰竭等
感染甲型h1n1流感病毒潜伏期7天左右段时间里患者均视具潜传染性童尤幼较长时期均具潜传染性
甲型h1n1流感疫情怕防控治甲型h1n1流感疫情发生久专家指出媒体放疫情初夏疫情高发期类似疫情历史甲型h1n1流感夏天没事国卫生部长陈竺联合国济社会理事会指出：相信科学卫生知识武装民众感染甲型h1n1流感疫情应该防控治强调国际社会加强合作相互帮助分享知识携手战胜威胁类健康公卫生事件卫生部委托专家研究拟定感染甲型h1n1流感诊疗方案(2014版)4月30日印发实施世卫组织总干事陈冯富5月22日日瓦第62届世卫会强调甲型h1n1流感防治工作久美国已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试等工作
疾病传播途径呼吸道传播通接触感染动物粪便周围污染环境气溶胶等途径传播某毒株h1n1间传播传染途径流感类似通常通感染者咳嗽喷嚏等疾病传播途径入手预防病毒感染
越年轻体质强壮身体免疫功越敏感发挥免疫量越高甲型h1n1流感旦侵犯样体免疫细胞会迅速释放免疫功旺盛子释放太会破坏体身免疫细胞衡状态身体造成更伤害特注意部分高危群防治工作然应注意老童防治
外甲型h1n1流感病毒热敏感高温灭活高温灭甲型h1n1流感病毒（根相关资料编写）
1．请根文章阅读简分析甲型h1n1流感特点(明确段第句话概括答案点)
2．请指出选文第1段三画线句子说明方法3．选文中甲型h1n1流感夏天没事否删？什？（明确体现说明文语言准确性掉成般性）
课堂结：找学总结节课学知识者方面收获较
布置作业
必做题：
（）喜欢电视栏目课外读物说明象写篇说明文
求：（1）简写出基容特点
（2）序合理语句通300字左右
（二）预导案预课
选做题：
（二） 收集农谚写摘抄
教学反思：课合作探究学方式充分发挥组合作学作发挥团队精神充分调动学生积极性动性位学生成课堂课堂积极动手动脑胆发言增强信心提高力较成功方问题设计恰处复杂问题分解成易难问题符合学生认知规律容易理解掌握
第三篇：然语言 教案设计
然语言
第课时
教学目：初步解简单科普知识品味生动形象语言培养学生热爱然情感 教学重点：学文准确生动优美语言体会说明生动性物候农业重性 教学方法： 朗读法讨法品味法
〖学程〗
导入
语言类重交际工具（列宁语）类通语言输出信息获取信息服务学工作生活类社会生存发展时类生产生活中没信息源然语言然语言？告诉类什？什意义？天学篇介绍然语言说明文然语言
二朗读课文整体握文意
1教师提示需积累词语 2听录音学生听读初步感知文意
3划分段落层次理清文章说明序
明确：第部分（1～3段）引出什物候物候学
第二部分（4～5段）说明物候观测农业重性
第三部分（6～10段）说明决定物候现象素
第四部分（11～12段）说明研究物候学意义
三品味语言
（）学生齐读读第１然段：
思考：1．段描写什？
2．段什序说明？标出关词句
3觉词语准确生动写出年四季物候现象？请学生思考讨交流发言
明确： 1段优美生动写景笔调描写年四季丰富物候现象
2段接春——夏——秋——冬时间序写表示时间词语：立春——两月——久——转入——秋天——准备迎接条理十分清楚
3开笔沉睡苏醒等词拟化展现幅春回生机勃发景色拟化语言然灵性语言
融化河水解冻写出冰雪动态滴答滴答清脆入耳暗示着春暖花开美景透露着暖暖春意 ——涌动春希
萌发描写草树芽生长情态草木破土出显示出草木生机活力草季节变换显示器
次第贴切表现花开次序渲染春天气息
写燕子翩然修饰写出燕子轻巧身体轻盈飞舞姿态十分形象贴切
孕育拟植物写活形象写出夏季植物茂盛茁壮态
写秋风落叶簇簇 摹拟风吹落叶声音写出秋天肃杀景象渐渐
变黄写落叶写出落叶颜色逐渐淡化枯萎程写声色景观生
动闻声见景
外北雁南飞销声匿迹衰草连天风雪载途等词语
简练富表现力作者然写似灵性说准备迎接风雪载途
寒冬然灵性说话样段拟手法物候现象说成
然语言然段寓说明生动描写中准确
形象展现幅四季风光画卷
（二） 学生齐读第２ 段
思考：1第二然段举例子说明什问题？
2第二然段中词语较？
明确：传语暗示唱歌运拟修辞手法生动形象然丰富物候
写活增强文章读性
（三）请学生朗读第三然段
1思考讨：什物候？什物候学？
明确：草木荣枯候鸟等然现象古代劳动民称物候利物候知识研究农业生产科学物候学
2提问：第三然段什序说明呢？
指名回答：古代代起源发展知识科学言序
（四）快速阅读第四五两然段然总结段意
部分介绍物候观测农业重性
提问：文中方写出物候观测农业重性？运什说明方法？作？
观测手段数意义两方面写出物候观测重性观测手段：活仪器活
生生生物数意义反映气温湿度等气候条件综合 反映气候条件生物影响
应农事较简便容易掌握
文中运举例子说明方法
第五然段反面举例说明物候农业重性更具说服力
四布置作业
背诵二三然段
结课：
文第部分具体生动物候现象说起条理分明说明什
然语言（释题）什物候物候学浅入深现象质条理十分清楚
外生动形象描写增强说明生动性趣味性
第二课时 教学重点：训练学生筛选信息概括容点理清说明序体会说明条理
性
教学难点：理清决定物候现象四素说明序探究样安排处
教学方法：讨法 朗读法
复巩固
二默读第六十然段：
1．思考：决定物候现象素？说明序样？
明确：决定物候现象素四：首先纬度（7）第二素度差异（8）
第三素高差异（9） 外古差异（l0）
四素影响程度等次排
列条理纬度度球位置第三素
点高差异三者空间素素时间素
三空间方面素时间素种条理设问句引出层
次井然条例清晰易接受
2．提问：首先纬度段举出挑花刺槐例子说明什？
讨纳：说明国陆性气候显著冬冷夏热冬季南北温度
悬殊夏季相差春天早春晚春相
3．提问：度差异段举例子说明什？
讨纳：举连翘榆叶梅苹果开花两例子说明海方纬度陆冬天温春天反寒冷海区春 天出陆迟干天
4．提问：高差异段讲逆温层什逆温层逆温
层形成？
讨纳：正常物候现象植物抽育开花春夏两季越
高处越迟秋天乔木落叶越高处越早秋冬交天气
晴朗空中定高度气温反低处高逆温层逆温层形成冷空气较重风夜晚冷空气便低处流
注意：举例子文说明方法学生第六十然段中举例子作评点
注意举例时语言
例：早春三四月间南京桃花北京早开20天
晚春5月初南京刺槐开花北京早十天（纬度素）
：连连翘榆叶梅盛开北京迟星期
：济南苹果开花四月中旬谷雨节烟台立夏（度差异）
例：秋冬交：山脚霜山腰反霜华南丘陵区热带作物引种山腰成功
山脚反适宜（高差异）
例：17411750年十年均19211930年十年均春初七种乔木抽青开花日
期较者前者早九天 (古差异)
例子运读者更具体理解决定物候现象成说服力
三 齐读第十十二段：
1思考：研究物候学什意义？（问题答案书标记）
首先预报农时选择播种日期物候资料安排农作物区划确定造林采
集树木种子日期参考价值利引种植物物候条件相区
避免减轻害虫侵害
2．提问：方面意义什序安排？词语出？
讨纳：次序首先’突出意义意
义两两利利词语 出
3提问：研究物候学国山区农业发展什意义？
讨纳国面积山区土耕种山区气候土壤农作物适应情
况方调查开展山区物候观测意义
4学里知道文章然语言题什作？
采然语言说法然拟化物候现象说生动情趣含蓄说明物候农事安排重意义样标题形象生动颇具文学性
四结：文介绍丰富生动物候现象条理文章整体结构浅入深进行介绍条理分明逻辑性强外部分里段落安排段落里句序讲究条理性时间序次般特殊
五布置作业：课练二
第四篇：然语言教案
然语言导学案
备：范文英审核：
导学目标
1学阅读科普文章解简单物候知识
2初步解说明文知识掌握条理说明事物举例说明方法（重点）
3揣摩语言体会文语言准确严谨生动优美特点（重点）二
导学难点
1．理清决定物候现象四素说明序探究样安排处
2．概括物候学农业生产重意义筛选提示性词语进行全面概括 导学方法
1．朗读法
2．讨法点拨法
3．涵泳品味法
4．延伸拓展法
导具准备：投影仪
导学时数：两课时
第课时
：激趣导入(约2分钟)
1语言类重交际工具常常语言表情达意国著名科学家竺桢认——然语言什然语言呢？专业名字什？家速读课文找出答案 (板书文题作者)
2学生回答
师：天学篇介绍物候科普文章请家学目标
二：出示目标：通读全文筛选关键信息概括文章点解简单物候知识
学指导：边读边画出关键词中心句划分段落层次概括点 三：学指导学(约8分钟)
1学课前已预篇课文难字难词已查阅字典词典
面起读读课文中字词(课读读写写)家生字补充？(约3分钟)
2求读课文整体握文意（5分钟左右）
3师：面检测家阅读效果问题回答利投影仪出示问题：
(1)什物候 什物候学？
(2)物候观察农业什重意义
(3)决定物候现象决定素
(4)研究物候学什意义
4学生回答
5纳筛选信息方法
6师问：文章容样划分段落层次
7学生回答师板书点
四出示目标二：理清文章说明序体会文说明条理性
五学指导学二
8学指导师问：家思考文说明序什？说明容序调换作者采样说明序处？利投影仪出示问题
学先独立思考组讨（回答时结合文章容分析）
9学生回答老师点拨明确
(逻辑序先提出文说明象接着说明重性然说明取决什素说明研究意义种说明序符合事物认知规律时文章条理性)
10师问：文章条理性仅表现整体表现局部精读课文6～10段请家思考：决定物候现象四素说明序样安排？样安排什处？利投影仪出示问题
11学生回答老师点拨明确
（作者决定物候现象四素影响程度次排列纬度度球位置第三素点高差异三者空间素时间素空间方面时间方面种排列序处——样安排文章条理清晰）
12谁文章层次段落中发现体现说明条理性方？利投影仪出示问题
13学生回答课文13段11段等
13段第部分说明物候学研究象先年四季物候变化谈起短短百十字描写春夏秋冬四季更迭情况生动形象高度概括读者物候学直观认识接着作者具体现象作例子草木荣枯候鸟花香鸟语草长莺飞样富诗意语言告诉读者然语言基础作者古代代起源发展然引出什物候什物候学等问题表里说明方法
11段说明物候学农业生产重意义首先利利四层意思轻重突出物候学四方面农业重意义
14师总结全文条理分明介绍物候学知识通俗易懂深刻印象
五学生质疑
六作业：采集农谚说说中包含物候知识
七课反思
第二课时
导入新课：
1复导入：文章说明序？作？学生回答
2更说明事理层次清晰条理外文采恰
说明方法现起探讨学
二：完成目标：掌握举例说明方法
1回忆学常说明方法
2学生回答（举例子方定义作较分类）
3学指导师问：家采跳读方式快速找出文采说明方法思考作
4学学生回答（举例子列数字作较举例子）
5师问：说明事物时候常常举例子方法举例少需定举举两甚更篇课文数情况举例子说明度差异物候影响举两例子举两必？什？
6学生回答
7纳提升：说明文中例子举举少讲究读者容易明白方举例子容易明白方举两例子
三完成目标二：揣摩语言体会文语言准确严谨生动优美特点 1 学指导较阅读清楚简洁介绍事物说明事理说明文语言必须做准确时增强说服力激发学阅读兴趣运生动形象语言说明事理文极范例
⑴听读12然段
⑵媒体出示
①．立春渐渐回暖
②．两月燕子飞
③．秋天果实成熟植物叶子渐渐变黄掉
④．杏花开赶快耕桃花开赶快种谷子布谷鸟该
时耕作
⑶学生较改文原文表达效果
改文简洁直白缺乏吸引力原文语形象生动富表现力
⑷学学生讨纳
第1句没课文中立春渐渐沉睡中苏醒句生动渐渐回暖般说法渐渐沉睡中苏醒然运拟写法沉睡苏醒两词贴切生动具体喻写严冬早春情态
第2句没课文中两月燕子翩然句生动飞般动态叙述翩然轻松活泼动态描写包含亲切欢迎回家感情
第3句没课文中……秋风中籁籁落句生动掉般动态叙述秋风中簌簌落具体生动描写黄叶秋天纷
纷落情景仿佛彩色电影镜头展现面前
第4句没课文第二段中原句生动句紧扣然语言先喻拟写法模仿布谷鸟声写成催促农民耕作话阿公阿婆割麦插禾直接说时耕作新鲜生动
四总结
文篇事理说明文作者门科学物候学介绍浅显易懂具体抽象说明关物候学事理说明条理清晰语言生动通俗饶趣味全文采逻辑序思路清晰语言准确生动篇极价值文章
五作业布置
练笔：写篇介绍家里件艺术品摆设说明文
六课反思
第五篇：然语言教案
然语言
教案设计：崔文华（备）时间：2014年4月18日
宋娟（授课）时间：2014年4月27日
课时安排：两课时
课型：讲读课
教学目标：
1．学会9生字11词语认识6字
2．正确流利朗读课文通读课文知道课文中然语言指什解然现象初步感受然奇妙激发学生热爱然兴趣
教学重点：
指导朗读课文读中知道课文中然语言指什指导识字学词
教学难点：
学生然现象缺乏感性认识语句较难理解
课前准备
1．课文关然课件朗读课文录音带
2．郊外等然景区游览：关然电视节目等
第课时
教学目标：
1学会9生字11词语认识6字
2．正确流利朗读课文通读课文知道课文中然语言指什解然现象初步感受然奇妙激发学生热爱然兴趣
教学重点：
学会课生字新词感情朗读课文
教学难点：
学会课生字理解词语意思感情朗读课文
课前准备
1．课文关然课件朗读课文录音带
2．郊外等然景区游览：关然电视节目等
教学程：
质疑导入新课
世界谁语言？时介绍种神奇语言——
（出示齐读课题）
然语言？语言样？读懂？带着疑问学发现吧
二出示教学目标
三学课文整体感知
1教师范读（放录音读）学生静听初步感知课文容
2学课文
出示学提示：
（1）读课文助拼音认读生字（足时间顾差生）
（2）读课文读课文中找出9生字6求会认字反复拼读读准止
（3）声朗读课文求读正确初步感知课文容序号标出节次
（4）首没总说节？节排列？颠倒序？然语言特点？
3检查学情况
检查生字读音：桌互读互查教师利带拼音字卡采取开火车指名读互相帮等种形式进行重点检查仔永诉读音
四指导读二三节
1．学读第节
（1）教师范读课件：春天背景蝌蚪水中游动鱼跃出水面雪山三叶虫化石等然现象揭示然奥妙片断
（2）学生练读
（3）组讨：通插图结合课前郊外观察发现什知道
（4）全班交流：相机处理说话语言仔细观察发现等词语
（5）反复练读桌互读互评指名读
（6）全班齐读第节
2．学读第二节
（1）先读指名读
（2）课件：春天背景蝌蚪水中游游
（3）指名读句（贴蝌蚪图）范读齐读
（4）启发学生想讨：蝌蚪说什呢（相机进行口语训练）
（5）师生合读
师：然语言：
生：春天已间
（6）学生反复练读桌互读读中知道节然语言指水中游着蝌蚪会知道春天
（7）课件：春夏秋冬季节特征片断加深扩展学生感受帮助突破难点
（8）反复练读指名读评齐读第二节
（9）齐读二节
3．学读第三节
（1）指名读第三节
（2）课件：真实图：鱼鱼鳞特写动画：鱼渐渐长成鱼鱼鳞圈圈逐渐增（配简单讲解）
（3）练读思考：节然语言指什告诉什
（4）练读桌互读指名读评齐读
（5）讨：知道类似例子
（6）课件：树年轮年龄
（7）齐读三节
板书设计
总起：然语言
然语言具体介绍：
纳全文：
教学反思：
然语言首文字浅显文笔优美诗歌常见然现象入手展示然奥秘告诉爱学勤思考发现时表达诗然喜爱情节课引导学生根学提示通学整体感知诗歌容激发学生学兴趣然重点指导学生读诗歌朗读中理解课文容感悟然语言
第二课时
教学目标：
1正确流利朗读课文通读课文知道课文中然语言指什解然现象初步感受然奇妙激发学生热爱然兴趣
2利学方法理解年轮圆圈汪洋妙言思考发现等词语课文中作
3体会课文总—分—总结构特点
教学重点：
1指导朗读课文读中知道课文中然语言指什
2利学方法理解年轮圆圈汪洋妙言思考发现等词语课文中作
3体会课文总—分—总结构特点
教学难点：
学生然现象缺乏感性认识语句较难理解
课前准备
1．课文关然课件朗读课文录音带
2．郊外等然景区游览：关然电视节目等
教学程
复导入
二出示教学目标
三指导读第四五节
1．学读第四节
（1）指名读第四节
（2）课件：三叶虫化石特写简介出现词语化石读词语化石 课件：海洋逐渐演变成雪山简介三叶虫化石年代久远出现词语古老读词语古老
三叶虫生活海里微生物现里找化指名读第句 范读齐读
告诉什指名答读第二句范读齐读
（3）试读第四节指名读齐读
（4）奥秘然告诉——出示词语告诉读词
然告诉样奥秘——课件：动物化石（恐龙蛋等）植物化石
2．学读第五节
（1）然语言真太奇妙发现语言读懂语言呢？
（2）指名读节读词语粗心意永远
（3）范读第五节必读
（4）总结：爱学总懂然语言粗心意永远见然语言热爱然热爱科学善观察发现然更语言探索更
奥秘
（5）齐读全文
四思考结
1．读课文
2．思考讨：诗中然语言指什
3．口头练相机完成课练第1题
（1）水里游动蝌蚪然告诉——
（2）鱼鳞圈圈然告诉——
（3）喜马拉雅山三叶虫化石然告诉——
五识记生字指导书写
1．运已知识分析记忆课生字
2．指导书写
（1）观察字间架结构指名发言
（2）范写诉永
：左右结构（漏写笔点）
诉：右边斥斤
永：独体字
（3）学生描写写教师巡回辅导完成课练第2题
四完成课练第3题
五扩展活动
1．准备三头饰（蝌蚪鱼三叶虫）边表演边读诗
2．说说画画知道然告诉什（相机完成课第4题）
3．召开次然交朋友题班会
板书设计
领起（ 1 ） 然语言
蚂蚁搬家雨
然语言具体介绍（28）水中蝌蚪春天
雁南飞秋天
树圆圈树龄
鱼鳞圆圈鱼龄
总结全文（ 9 ） 爱学勤思考发现
教学反思：
然语言首优美诗歌诗歌教学中始终微笑着面学生认注重情感投资注重情感投资教学中起鼓舞唤醒激励作亲切态度设置问题情境期心情等着学生思考面问题热情帮助态度学生点拨启迪饱满情绪讲解新知识亲切信态度聆听学生回答种具吸引力教学学生注意力集中乐学积极思考学中获满足提高
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