三位数两位数教案
第篇：三位数两位数教案设计
三位数两位数教案设计
执教：常倩倩教学容
三位数两位数 教学目标：
1结合具体情境估计三位数两位数积范围
2探索三位数两位数笔算方法正确计算
3利法运算解决实际问题
教学重点：
三位数两位数方法
教学难点：
三位数两位数算理
教学关键：
三位数两位数笔算方法
教具准备
实物投影课件
教学设计
创设情境提出问题
1学说班孩子聪明想想证明？——想（师生互动缓解气氛）老师想找聪明孩子老师助手谁愿意帮忙？（找助手帮忙）
2谈话：学着年学校断壮知道学校少名学生？天常老师家带张关生活想知道什片？（激趣）起
二 探究获取新知
1出示情景图出示文字：
辰光学校做广播操前院院做操114排排21名学问辰光学校少名学做广播操？
2独立估算交流探索
计算道题时样想？样列式？114×21
(1)精确计算前应引导学生估计三位数两位数积致范围进步培养学生估算意识列出算式组织学生估估算式数学生114作100估算21作20估算……估算时学生说说估算方法组织全班进行交流
指名板演余学生做练
(2)底少名学生做广播操呢？想知道？算算
(3)具体计算时学生先尝试讨学生种算法讲出理应加肯定然求学生掌握种计算方法重点讨竖式计算学生说说步算理鼓励算
法样时教师应引导学生会竖式计算三位数两位数
指名学生汇报：
：114×202280114×11142280+1142394说没道理？：114×7×3789×32394觉？
： 学生列竖式计算
114
×21
───
114114×1
228 114×20
───
2394
发现答案肯定正确样想？根什样竖式计算？请家仔细观察计算程说出114表示什？（114×1）228表示什呢？（114×20）
（4）反馈指名说说思考程
（5）教师根学生口述板书学生说说算法
师：真起想法家较认方法较简便实
生：竖式计算(学生会说方法)
师：异议相信学发言力会更老师佩服
（6）集体交流订正明确三位数两位数法法：
a两位数位数三位数末位数两位数位齐 b两位数十位数三位数末位
数两位数十位齐
c然两次数加起
（7）齐读：加深印象
（8）语言三位数两位数法法桌相互说说
(设计意图：问题交学生放手学生探究寻觅三位数两位数计算方法学生语言定规范教师根学生回答进行总结)
三时练
(设计意图：时进行相似题目练接受快学生提高熟练程度作接受慢学生逐步熟练作)
1火眼金睛
独立计算指名反馈口述程集体订正
2课堂练
126×34224×52指名板演余学生做演草
集体订正学生说说程进位处理
（1）先忙着做快速度估计积少？写然竖式计算方法算
（2）仔细观察计算格式需注意方？集体订正重点说明进位处理数位齐
（3）指出：笔算法位相满十前位进请位学黑板演示（分析指出需注意方）
指出三位数两位数积四位数五位数
3接励
207×45420×50
题目分析：设计两题学生三位数两位数算理基础掌握数中间0数末尾0计算方法（先放手学生强调果没进位数位积0果进位数进位数位写）师：家知道景老师勤俭节约班孩子聪明高兴困惑想帮解决行？生：行
4解决问题棒
（1）没关紧水龙头天浪费112千克水样计算月(31天算)会浪费少千克水
（2）新学期开学高准备学发新作业班均55发两全校32班高准备3500够？
学生独立解决(指名两说说问题做法集体订正)
适时鼓励：分析问题透彻老师真希节课听发言
(设计意图：联系生活实际 巩固知识时学生感知数学源生活)学生草稿纸完成求注意书写格式卷面清楚
四总结导预
通节课学收获？
(设计意图：学生根学情况节课进行方面反思回顾培养学生评价力)
第二篇：新教版四年级册数学三位数两位数教案
新教版四年级册数学三位数两位数教案
教材分析
课标中节容求：笔算三位数两位数法关整数法运算学学期已进入尾声单元学容义务义务教育阶段整数法知识块学生掌握两位数两位数计算方法基础进行教学教学中两位数两位数算理算法直接迁移三位数两位数笔算中学生算理算法理解探索会感困难数数位增加计算难度会相应增加计算中会出现种情况课学学生说非常必学部分容利学生完整掌握整数法计算方法进步学数法奠定基础
学情分析
1〃学生学基情况：班数学生计算力较强书写较规范班学够积极课喜欢回答问题喜欢集体回答 2〃学生认知发展分析：节课学生掌握两位数两位数笔算基础进行教学教学中两位数两位数算理已理解
3〃学生认知障碍点：数数位增加计算难度会相应增加计算中会出现种情况
教学目标
1知识技目标：学生历探索三位数两位数计算方法程掌握三位数两位数笔算方法正确进行计算
2力目标：学生通两位数两位数三位数两位数知识迁移感受数学知识方法联系培养学生迁移类推力解决简单实际问题力
3情感态度目标：学生获运已知识解决新计算问题体会体验成功愉悦进步树立学数学信心
教学重点难点
教学重点：探索掌握三位数两位数笔算法方法正确进行计算 教学难点：学生理解三位数两位数计算中第二数十位数第数积末尾应写什位置
教学程
复铺垫
1口算热身：组算题组作判断
16×4230×419×3180×4
2竖式笔算45×12
学生动手完成说说计算方法竖式计算法注意问题？
二情境导入：
学知道南宁精神什？帮帮愿愿意帮助身患重病学呢？昨天中心校倡议学身患重病学捐款？解已班捐145元钱果班捐145元中心校班级呀？(12班)想提什问题？（捐少元呢？）
1板书题目：班捐145元学校12班捐少元钱？
2想列式？ 145×12 （元）
3观察算式发现前学法算式什？
4揭示课题：三位数两位数
5145x 12想样算？
（1）运估算知识猜猜：全校12班捐少元钱？ 说说想法？
（2）竖式计算出准确答案？天重点研究三位数成两位数笔算方法(板书)
①学生独立思考试着练算算尝试算出145×12结果估算情况算算估算值准确值误差否合实际困难参考课中算法进行计算
②教师巡回指导特关注困难学生
③交流汇报纳解题策略理解算理掌握算法
6学生互相说算法
7想提醒家笔算时注意问题（学生畅欲言）验算
8观察纳数两位数法法
三练：
1基练〔目：达正确快速新知识巩固加强〕分层测试卡基练第题做题做题（讲评时提醒学生题交换数位置计算简便）
279×31545×6928×287
结：仔细观察面道算式想想：三位数两位数积()位数()位数
2变式练〔目：针易错点进行改错〕课51页第7题 说出右面计算中错误改正
3分层测试卡基练第3题
四（2）班35名学生交书费116元交书费少元？
四课堂总结学法提炼
回顾节课什收获想家分享
师：回顾刚样学会通办法
第三篇：教学中互联网搜索三位数两位数教案(青岛版)教案赵宪光
三位数两位数教案(青岛版)
教法：新授
教学目标：
1理解掌握三位数两位数计算方法
2探索积定位方法正确计算
3利竖式进行法运算
4学生动参学活动程中进步体验估算学计算帮助
教学程：
课前热热身：1笔算面题2 35 8
2谈话导入
学喜欢奥运赛迎奥运青岛市新建条高速公路期工程历时15月均月修建213米求工程全长求15213少法计算列式213×15米
3学生进行估算说说想法
213≈201400×153000
213×15≈3000（米）
4通诱导引入新课
刚位学进行估算究竟213×15准确答案少呢？面新问题相信学高招节课起助已掌握知识解决天遇新问题（板书课题：三位数两位数）
（设计意图：创设生活中学生较熟悉情境希学生动投入估算中学生通估算试图培养学生数感时学生明确解决问题已知识解决新问题数学学重方法）
二探究尝试解决问题
1学生独立思考试着练算算困难参考课中算法进行计算
2教师巡回指导特关注学困生
（设计意图：先学生估算尝试笔算实现估算笔算机结合时允许层次学生采取学方法较体现关注差异材施教教学原）
三交流汇报纳解题策略
1组交流计算方法请学四组里说说算法听听算法
2全班交流汇总策略组单位组推荐位代表全班学汇报组学成果
（1）充分展示学生研究成果学生解题策略：
①213×102130213×510652130+10653195②213×3639639×53195
③213×510651065×33195④利竖式
（2）通较着重指导理解算法掌握方法
（3）请学生算算213×15目学生发现方法二三局限性更体会学竖式价值
（设计意图：学生通方法较算法间联系深入分析中逐步体验竖式计算简洁明白通易查优越性体验竖式计算优越性学竖式价值程中注重引导学生探索合作交流中体验种算法感悟选择出优方法）
四应深化总结计算方法
1教师结：三位数两位数笔算方法：先两位数位数三位数数末位数两位数位数齐两位数十位数三位数数末位数两位数十位数齐然两次数加起
2出示38页例：学生完成教师指导
3喜欢方法算算列竖式计算205×63138×27
294×25382×45
五总结节课学什？布置课作业（38页练）
教学反思：
节课学动权教学生学生动学成学学生探索程中引路角色放手学生尝试总结计算步骤运已知识解决问题引导学生说笔算方法学生始终处学体位铺路引路学生交流中历三位数两位数法笔算方法出程获运已知识解决新计算问题体会体会成功喜悦增强学数学兴趣信
[简历]
赵宪光男汉族1963年11月出生现年50岁1982年毕业益师范学校现宋池学教师教高级教龄30年教热爱教育事业刻苦钻研教材形成独特教学风格
第四篇：三位数两位数估算教案
三位数两位数估算教案
教学目标：
1 理解掌握三位数两位数估算方法
2学生动参学活动程中进步体验估算学计算帮助
3体验估算实际生活中应
教学程：
课前热热身
1 估算面题39 ×2199×1998×99
2 谈话导入育学18 班均班发223包树种光明学12班均班发340包树种提出什问题？
二合作探索尝试解决问题
1育学约发少包树种？
2教师巡回指导特关注学困生
三交流汇报纳解题策略
1 组交流计算方法请学四组里说说算法听听算法
2 全班交流汇总策略组单位组推荐位代表全班学汇报组学成果
223≈200
18≈20
200×204000
约发4000包树种
答：育学约发4000包树种
3请学生估算340×12
4教师巡回指导特差生指导
四应深化总结计算方法
教师结：三位数两位数估算方法：三位数两位数分成整百整十数相
五练
1估算：151×19713×4979×50260×401
40×99321×18301×3898×22
2营丘学23班均班植树198棵约植树少棵
六桌互相交流学
七教师总结节课学什？布置课作业（35页练）
第五篇：三位数两位数口算教案
三位数两位数
教学目标
知识力
结合具体情境理解两位数位数整百数整十数口算基方法算理体验口算方法样化正确进行口算形成定计算力
程方法
1 解决实际问题程中学生历发现两位数位数正柏树整十数口算
方法全程
2 通种方法较寻找佳适合方法培养学生优化策略思想方
法
情感态度价值观
1 解决简单问题程中体验数学生活联系感受数学价值
2 培养学生探索合作交流活动中进步体验数学学乐趣获取成功体
验
教学重难点
重点
1 体验口算方法养活正确进行口算
难点
整百数整十数口算算理
教学设计
创设情境激趣导入
谈话：奥运会备受关注世界体育盛会特2014年北京奥运会更全民关注青岛作2014年北京奥运会办成事筹备程中做啦量工作（出示信息窗1半部分呈现海竞渡情境）
1学生读信息
请家继续欣赏图片提问谁说说幅图片中信息？（教师摘板书）
（1） 已工作3月均月挖出淤泥18万吨
（2） 泥驳船次运走400吨淤泥月运20次
2根信息提出问题
提问：根数学信息提出什数学问题呢？
学生提问题
教师节课重点解决问题板书黑板板书数学信息相应构成应题结构已工作三月均月挖出淤泥18万吨3月挖出淤泥少万吨？泥驳船次运走400吨淤泥月运20次艘泥驳船月运少次（学生齐读题） (设计意图：带领学生欣赏信息窗图画中搜集关数学信息引导学生根已知信息提出问题培养学生问题意识)
二体验感悟快乐分享
1 学生探索
先解决第问题三月挖出少万吨淤泥？会样列式？（学生练列算式）
指名回答教师板书：18×3＝（万吨）
谈话：快算出结果？
学生尝试口算指明想法学生说说思考程
2 组讨交流口算方法（教师巡视）
学生出现情况：
a10×330b8 ×324c20×360
8 ×32410×3302×36
30+245424+305460654
学真干想出办法现分4组讨较计算方法中认种简便种喜欢什？
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第篇：三位数两位数教案设计
三位数两位数教案设计
执教：常倩倩教学容
三位数两位数 教学目标：
1结合具体情境估计三位数两位数积范围
2探索三位数两位数笔算方法正确计算
3利法运算解决实际问题
教学重点：
三位数两位数方法
教学难点：
三位数两位数算理
教学关键：
三位数两位数笔算方法
教具准备
实物投影课件
教学设计
创设情境提出问题
1学说班孩子聪明想想证明？——想（师生互动缓解气氛）老师想找聪明孩子老师助手谁愿意帮忙？（找助手帮忙）
2谈话：学着年学校断壮知道学校少名学生？天常老师家带张关生活想知道什片？（激趣）起
二 探究获取新知
1出示情景图出示文字：
辰光学校做广播操前院院做操114排排21名学问辰光学校少名学做广播操？
2独立估算交流探索
计算道题时样想？样列式？114×21
(1)精确计算前应引导学生估计三位数两位数积致范围进步培养学生估算意识列出算式组织学生估估算式数学生114作100估算21作20估算……估算时学生说说估算方法组织全班进行交流
指名板演余学生做练
(2)底少名学生做广播操呢？想知道？算算
(3)具体计算时学生先尝试讨学生种算法讲出理应加肯定然求学生掌握种计算方法重点讨竖式计算学生说说步算理鼓励算
法样时教师应引导学生会竖式计算三位数两位数
指名学生汇报：
：114×202280114×11142280+1142394说没道理？：114×7×3789×32394觉？
： 学生列竖式计算
114
×21
───
114114×1
228 114×20
───
2394
发现答案肯定正确样想？根什样竖式计算？请家仔细观察计算程说出114表示什？（114×1）228表示什呢？（114×20）
（4）反馈指名说说思考程
（5）教师根学生口述板书学生说说算法
师：真起想法家较认方法较简便实
生：竖式计算(学生会说方法)
师：异议相信学发言力会更老师佩服
（6）集体交流订正明确三位数两位数法法：
a两位数位数三位数末位数两位数位齐 b两位数十位数三位数末位
数两位数十位齐
c然两次数加起
（7）齐读：加深印象
（8）语言三位数两位数法法桌相互说说
(设计意图：问题交学生放手学生探究寻觅三位数两位数计算方法学生语言定规范教师根学生回答进行总结)
三时练
(设计意图：时进行相似题目练接受快学生提高熟练程度作接受慢学生逐步熟练作)
1火眼金睛
独立计算指名反馈口述程集体订正
2课堂练
126×34224×52指名板演余学生做演草
集体订正学生说说程进位处理
（1）先忙着做快速度估计积少？写然竖式计算方法算
（2）仔细观察计算格式需注意方？集体订正重点说明进位处理数位齐
（3）指出：笔算法位相满十前位进请位学黑板演示（分析指出需注意方）
指出三位数两位数积四位数五位数
3接励
207×45420×50
题目分析：设计两题学生三位数两位数算理基础掌握数中间0数末尾0计算方法（先放手学生强调果没进位数位积0果进位数进位数位写）师：家知道景老师勤俭节约班孩子聪明高兴困惑想帮解决行？生：行
4解决问题棒
（1）没关紧水龙头天浪费112千克水样计算月(31天算)会浪费少千克水
（2）新学期开学高准备学发新作业班均55发两全校32班高准备3500够？
学生独立解决(指名两说说问题做法集体订正)
适时鼓励：分析问题透彻老师真希节课听发言
(设计意图：联系生活实际 巩固知识时学生感知数学源生活)学生草稿纸完成求注意书写格式卷面清楚
四总结导预
通节课学收获？
(设计意图：学生根学情况节课进行方面反思回顾培养学生评价力)
第二篇：新教版四年级册数学三位数两位数教案
新教版四年级册数学三位数两位数教案
教材分析
课标中节容求：笔算三位数两位数法关整数法运算学学期已进入尾声单元学容义务义务教育阶段整数法知识块学生掌握两位数两位数计算方法基础进行教学教学中两位数两位数算理算法直接迁移三位数两位数笔算中学生算理算法理解探索会感困难数数位增加计算难度会相应增加计算中会出现种情况课学学生说非常必学部分容利学生完整掌握整数法计算方法进步学数法奠定基础
学情分析
1〃学生学基情况：班数学生计算力较强书写较规范班学够积极课喜欢回答问题喜欢集体回答 2〃学生认知发展分析：节课学生掌握两位数两位数笔算基础进行教学教学中两位数两位数算理已理解
3〃学生认知障碍点：数数位增加计算难度会相应增加计算中会出现种情况
教学目标
1知识技目标：学生历探索三位数两位数计算方法程掌握三位数两位数笔算方法正确进行计算
2力目标：学生通两位数两位数三位数两位数知识迁移感受数学知识方法联系培养学生迁移类推力解决简单实际问题力
3情感态度目标：学生获运已知识解决新计算问题体会体验成功愉悦进步树立学数学信心
教学重点难点
教学重点：探索掌握三位数两位数笔算法方法正确进行计算 教学难点：学生理解三位数两位数计算中第二数十位数第数积末尾应写什位置
教学程
复铺垫
1口算热身：组算题组作判断
16×4230×419×3180×4
2竖式笔算45×12
学生动手完成说说计算方法竖式计算法注意问题？
二情境导入：
学知道南宁精神什？帮帮愿愿意帮助身患重病学呢？昨天中心校倡议学身患重病学捐款？解已班捐145元钱果班捐145元中心校班级呀？(12班)想提什问题？（捐少元呢？）
1板书题目：班捐145元学校12班捐少元钱？
2想列式？ 145×12 （元）
3观察算式发现前学法算式什？
4揭示课题：三位数两位数
5145x 12想样算？
（1）运估算知识猜猜：全校12班捐少元钱？ 说说想法？
（2）竖式计算出准确答案？天重点研究三位数成两位数笔算方法(板书)
①学生独立思考试着练算算尝试算出145×12结果估算情况算算估算值准确值误差否合实际困难参考课中算法进行计算
②教师巡回指导特关注困难学生
③交流汇报纳解题策略理解算理掌握算法
6学生互相说算法
7想提醒家笔算时注意问题（学生畅欲言）验算
8观察纳数两位数法法
三练：
1基练〔目：达正确快速新知识巩固加强〕分层测试卡基练第题做题做题（讲评时提醒学生题交换数位置计算简便）
279×31545×6928×287
结：仔细观察面道算式想想：三位数两位数积()位数()位数
2变式练〔目：针易错点进行改错〕课51页第7题 说出右面计算中错误改正
3分层测试卡基练第3题
四（2）班35名学生交书费116元交书费少元？
四课堂总结学法提炼
回顾节课什收获想家分享
师：回顾刚样学会通办法
第三篇：教学中互联网搜索三位数两位数教案(青岛版)教案赵宪光
三位数两位数教案(青岛版)
教法：新授
教学目标：
1理解掌握三位数两位数计算方法
2探索积定位方法正确计算
3利竖式进行法运算
4学生动参学活动程中进步体验估算学计算帮助
教学程：
课前热热身：1笔算面题2 35 8
2谈话导入
学喜欢奥运赛迎奥运青岛市新建条高速公路期工程历时15月均月修建213米求工程全长求15213少法计算列式213×15米
3学生进行估算说说想法
213≈201400×153000
213×15≈3000（米）
4通诱导引入新课
刚位学进行估算究竟213×15准确答案少呢？面新问题相信学高招节课起助已掌握知识解决天遇新问题（板书课题：三位数两位数）
（设计意图：创设生活中学生较熟悉情境希学生动投入估算中学生通估算试图培养学生数感时学生明确解决问题已知识解决新问题数学学重方法）
二探究尝试解决问题
1学生独立思考试着练算算困难参考课中算法进行计算
2教师巡回指导特关注学困生
（设计意图：先学生估算尝试笔算实现估算笔算机结合时允许层次学生采取学方法较体现关注差异材施教教学原）
三交流汇报纳解题策略
1组交流计算方法请学四组里说说算法听听算法
2全班交流汇总策略组单位组推荐位代表全班学汇报组学成果
（1）充分展示学生研究成果学生解题策略：
①213×102130213×510652130+10653195②213×3639639×53195
③213×510651065×33195④利竖式
（2）通较着重指导理解算法掌握方法
（3）请学生算算213×15目学生发现方法二三局限性更体会学竖式价值
（设计意图：学生通方法较算法间联系深入分析中逐步体验竖式计算简洁明白通易查优越性体验竖式计算优越性学竖式价值程中注重引导学生探索合作交流中体验种算法感悟选择出优方法）
四应深化总结计算方法
1教师结：三位数两位数笔算方法：先两位数位数三位数数末位数两位数位数齐两位数十位数三位数数末位数两位数十位数齐然两次数加起
2出示38页例：学生完成教师指导
3喜欢方法算算列竖式计算205×63138×27
294×25382×45
五总结节课学什？布置课作业（38页练）
教学反思：
节课学动权教学生学生动学成学学生探索程中引路角色放手学生尝试总结计算步骤运已知识解决问题引导学生说笔算方法学生始终处学体位铺路引路学生交流中历三位数两位数法笔算方法出程获运已知识解决新计算问题体会体会成功喜悦增强学数学兴趣信
[简历]
赵宪光男汉族1963年11月出生现年50岁1982年毕业益师范学校现宋池学教师教高级教龄30年教热爱教育事业刻苦钻研教材形成独特教学风格
第四篇：三位数两位数估算教案
三位数两位数估算教案
教学目标：
1 理解掌握三位数两位数估算方法
2学生动参学活动程中进步体验估算学计算帮助
3体验估算实际生活中应
教学程：
课前热热身
1 估算面题39 ×2199×1998×99
2 谈话导入育学18 班均班发223包树种光明学12班均班发340包树种提出什问题？
二合作探索尝试解决问题
1育学约发少包树种？
2教师巡回指导特关注学困生
三交流汇报纳解题策略
1 组交流计算方法请学四组里说说算法听听算法
2 全班交流汇总策略组单位组推荐位代表全班学汇报组学成果
223≈200
18≈20
200×204000
约发4000包树种
答：育学约发4000包树种
3请学生估算340×12
4教师巡回指导特差生指导
四应深化总结计算方法
教师结：三位数两位数估算方法：三位数两位数分成整百整十数相
五练
1估算：151×19713×4979×50260×401
40×99321×18301×3898×22
2营丘学23班均班植树198棵约植树少棵
六桌互相交流学
七教师总结节课学什？布置课作业（35页练）
第五篇：三位数两位数口算教案
三位数两位数
教学目标
知识力
结合具体情境理解两位数位数整百数整十数口算基方法算理体验口算方法样化正确进行口算形成定计算力
程方法
1 解决实际问题程中学生历发现两位数位数正柏树整十数口算
方法全程
2 通种方法较寻找佳适合方法培养学生优化策略思想方
法
情感态度价值观
1 解决简单问题程中体验数学生活联系感受数学价值
2 培养学生探索合作交流活动中进步体验数学学乐趣获取成功体
验
教学重难点
重点
1 体验口算方法养活正确进行口算
难点
整百数整十数口算算理
教学设计
创设情境激趣导入
谈话：奥运会备受关注世界体育盛会特2014年北京奥运会更全民关注青岛作2014年北京奥运会办成事筹备程中做啦量工作（出示信息窗1半部分呈现海竞渡情境）
1学生读信息
请家继续欣赏图片提问谁说说幅图片中信息？（教师摘板书）
（1） 已工作3月均月挖出淤泥18万吨
（2） 泥驳船次运走400吨淤泥月运20次
2根信息提出问题
提问：根数学信息提出什数学问题呢？
学生提问题
教师节课重点解决问题板书黑板板书数学信息相应构成应题结构已工作三月均月挖出淤泥18万吨3月挖出淤泥少万吨？泥驳船次运走400吨淤泥月运20次艘泥驳船月运少次（学生齐读题） (设计意图：带领学生欣赏信息窗图画中搜集关数学信息引导学生根已知信息提出问题培养学生问题意识)
二体验感悟快乐分享
1 学生探索
先解决第问题三月挖出少万吨淤泥？会样列式？（学生练列算式）
指名回答教师板书：18×3＝（万吨）
谈话：快算出结果？
学生尝试口算指明想法学生说说思考程
2 组讨交流口算方法（教师巡视）
学生出现情况：
a10×330b8 ×324c20×360
8 ×32410×3302×36
30+245424+305460654
学真干想出办法现分4组讨较计算方法中认种简便种喜欢什？
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