《礼记》《大道之行也》教案

礼记道行教案
道行
礼记
教学目标：
知识力：1积累重词语背诵默写全文
            2解先贤圣哲关类社会伟构想握社会基特征
程方法：3重视诵读提高朗读背诵力力求读诵快
            4整体感知文意理清文章脉络快形成背诵思路提高诵读力
情感德育：5激发学生树立远理想类造福做真正社会
教学重点：
1．求学生反复朗读中读出韵味读出文意堂成诵
2．引导学生握社会基特征
教学难点：
目标4
教学方法：
朗读法 讨点拨法
课时安排：
1课时
教学程：
导入：
美生活谁想早两千年前国关类美社会构想定名天学道行呈现理想社会妨感受感受
二预检测：
   完成走进名校·课时优化P85－86第1－8题
三作品简介：
   礼记儒家典称戴礼戴礼记相传西汉戴圣编纂戴德戴礼称戴礼全书包括曲礼檀弓王制月令礼运学记乐记中庸学等四十九篇关国古代社会情况种礼节制度记述外包括孔子门言行事定思想意义流传广苛政猛虎出礼记·檀弓篇礼记研究中国古代社会情况儒家学说时文物制度参考书礼记语言简洁生动具定文学价值
四朗读课文整体感知容：
1．教师播放朗读磁带教师范读学生听读初步感知文意
2．学生声读课文注释助工具书疏通词句粗知文意疑难组行解答

教师提示需重点掌握词语：
选贤（通举选拔音ｊǔ）
矜寡孤独废疾者（矜通鳏指老妻）
男分（ｆèｎ职分文中指职业职守）
货恶弃（ｗù厌恶憎恨）
独亲亲独子子（作动词……亲……子分译奉养抚养）
 外户闭（作动词外面合门闩插门）
谋闭兴（杜绝）
3．理清文章整体思路具体指导朗读
   （1）图解课文：

（2）教师分层指导朗读
第层：首句道行提顿语气读表明三句道涵天三句分列语气读
第二层：层全排偶句式四组应读出层次感字统领作独……中老终……中字均作顿组谈货力观念两字作顿读必作稍长停顿收住层文字
第三：承作结语气读谓全文结读字字分明语气肯定
（3）教师范读选朗读水较高学生范读余学生循声低
（4）全班齐读课文
五探究课文疑点解惑
1总领全文语句什？应句句话？
道行天公外户闭谓
2文方面说明社会特征？
（1）受全社会关爱
（2）安居乐业
（3）货力
3社会陶渊明描绘世外桃源没相似方？
世外桃源境界显然根社会体制构想出艺术现社会生活风貌意见讲出搞统答案
六课文结：
道行描绘幅宏伟瑰丽社会蓝图里生活着快乐着理想社会生产基础成现实二千年直许进步思想家社会改革家心中永磨灭梦梦牵系着古圣先贤牵系着时齐心协力美梦实现加倍努力吧

 
 


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