听课评课教学断想读感
第篇：听课评课教学断想读感
听课评课教学断想读感
学期利闲暇断断续续读听课评课教学断想书文森教授书中通课堂听评课分析关教学问题思考感悟种教学笔短文形式展示教育教学思想读受益匪浅
听课评课鉴验
教授说真正教育学活课堂里公开课断想文中讲公开课意义促进教师专业发展促进学科教学研究具积极意义学期听课中许公开课公开课般开课教师精心准备实教育资源常常许学处值学鉴听课思考点评分析带许启发灵感感受课堂教学价值魅力学许验准备程中学东西教学水提升年校教师市学业水考试培训会公开课认识国家磨课程中组事听课评课提出建议帮助老师备课学感悟程度提高
教学专题表达余文森教授种教学现象问题相专业化法见解教学实践感受教学应学生体尊重学生着新课程课堂变革实施开始调整课堂教学逐渐改变教师讲学生学引导学生勤学勤思考勤动手课堂合作探究高效课堂转变断学认真反思教学中存问题时取长补短教学方式转变感受收获
二课堂落实创造高效课堂
课堂教学抓落实文认课堂特注重抓落实课堂环节抓落实环节目标容务具体清晰求认真备课根教学求认真钻研教材整体握全册容单元教学容课容充分挖掘教学容知识点重难点通教材深刻理解制定出具体明确学目标备课时老师想教什什需教教学生会种针性非常重学生书懂书懂想想弄懂学生间交流讨懂教课时学生根学目标学法指导进行学结合目标求学容进行重点训练样目标具体明确效率高课作业课堂转移极减轻学生负担时学生进行评价
始终生时解决课堂问题常常采组合作学常常组组长部分学讨学甚独学余学闲聊组长汇报时说组成员深入讨通老师指导没参合作学参合作学中帮助位学生愿意学学会时教师起帮助作学生合作学时时参学生学讨中问题讲解点拨性问题面全体学起探讨解决课堂更加效
三断反思努力提高身素养
书中讲作教师坚持学树立终身学理念学中汲取营养提升身修养提高教育教学力学年龄没时间愿意学乐乐意动手工作中继续阅读种益书籍方面知识进步提高学中实践实践中断成长现开展课题研究集体备课集体教研教学服务积极实践时反思做更针教学中出现问题时反思促断进步工作中继续通断学力求新理念新方法运实际工作中
通学实践总结升华程断积累验灵活运学知识根实际情况加改造实施指导教学实践变成属验
第二篇：听课断想
听认识三角形单元推门课想
曹松峰
期教研室集中两周时间组织部分学校业务校长教研员市直初中开展听评推门课活动间听北师版七年级册第五章第二单元8节课三角形中重线段容整体印象授课教师够课堂教学中努力践行新课程理念课标教材理解融会学情握中引导学生动手操作合作探究中获取知识技培养力升华智慧造高效优质课堂存意方凸显部分教师新课程理念理解肤浅教材研究缺失特少数教师穿新鞋走老路重复着课改初犯低级性错误新课改深入推进天现象必引起高度重视采取切实效措施予纠正实现真正意义课改出发
片断1
师：节课学三角形中重线段请家开教材143页找三角形角分线定义齐声朗诵三遍
生（齐读）：三角形中角角分线边相交角顶点交点间线段做三角形角分线
师：接着学三角形中线请家教材第143页三角形中线定义齐声朗诵三遍
生（齐读）：三角形中连接顶点边中点线段做三角形中线
师：天学三角形角分线中线三角形中两种非常重线段请家次齐声朗诵定义定记背熟
评析
课座谈中教研员提出述课堂教学活动法作课教师反问道：难道实施新课程求学生熟记重数学概念？
里问题关键数学概念否需记忆采什样方法记忆理解掌握进灵活运问题毫疑问数学概念数学学科知识架构中着举足轻重位基础基础须臾离开正专家谈数学玩概念重数学概念包括三角形角分线中线等学生应头脑里形成清晰表象便应中做死活 新课程淡化数学概念记忆背诵反背诵古文名篇样数学概念死记硬背作堆生死僵硬毫生命东西强加学生头教师教学务引领学生通折折议议思考操作交流活动达活动中加强记忆加深理解进灵活运目追求理想境界理解基础记忆学生概念探索质疑体验应系列程中断深化概念认知成身数学素养缺组成部分解知识发生程探求知识实际应知然知然少增强记忆准确性牢固性避免学快忘快现象发生常常见初中生阶段数学综合复中然统计学标准差公式中（xix）否应带指数2准究原没认识标准差意义非负数防止正偏差负偏差相互抵消中作难相信体认公式探求构造程述现象发生概率会减
片断2
师：三角形分做出三条角分线
（教师示范量角器度量已知角度数画出角分线）
师：请学仿老师做法做三角形纸片折出三角形分线留家作课练
评析
认该教师做法点偷工减料什学思维限定仿老师做法做范围否语言行霸权嫌疑？放手学动脑想动手试探索做法样化岂更？外学动手做做 折折课堂规定动作留作课作业学生做学生做做？做样？什检测措施？落实检测等布置值注意目前止教师新课标倡导学生课堂实践动手活动作件事情心甘情愿越俎代庖干少费力讨事倍功半事情课堂重结果轻程重讲授轻活动现象然稀见应该力气扭转
课堂教学中学生动手做做体验知识发生程价值？少线教师困惑疑问学生通参独立思考观察操作互动交流等活动实现知识加工升值养成角度深层次理解问题觉提升具体方法进行高度概括解决复杂问题力毋庸讳言程结果等重思考问题方式价值观处世风格等性品质程中形成适速度跑完两三千米觉什果常样运动会发现更活力免疫力提高程价值认知程仅仅结果事情离开程成正体力运动健身样脑力劳动益智怡情正心诚意感受先进文化浸润浸淫浸染
片断3
师：请家教材143页求准备锐角三角形钝角三角形直角三角形纸片折纸办法三三角形三条中线
（学生开始教师求忙活起学生活动前教师缺乏指性十分明确求缺乏积极效指导少学生操作领活动实际效果）
评析
学生活动成功否取决教师指导效度换言学生活动教师指非常明确指导活动目加深知识理解获知识体认绝漫目瞎折腾番次学生活动言教师应该引导呢？应该说课定
义法公式定理千锤百炼简洁规范凝练语言中蕴涵着活动操作领？三角形中线定义清楚告诉：三角形中连接顶点边中点线段做三角形中线首先找边中点顶点边两端点折重合折痕中点接着折顶点折痕折线成线段该三角形条中线十分简单明完全程序化知识教师没引导学生搞明白定义中蕴涵着学生活动方法步骤钻研教材中悟出？知果悟出什没引导学生感悟呢？
片断4
师：请家课第143页做做求组单位讨解决问题 （学生活动5分钟）
师：现请组展示交流结果
组1：画三角形角分线
组2：折三角形角分线
（发言代表折三角形纸片距离较远学容易清楚奈里摆弄纸片展示没达请家参目）
评析
难出该教学片断存问题：首先作课教师学课前预准备缺乏具体明确求听课第班中坐排四学中没带三角板量角器等学具第二班中坐旁边左右两学带直尺助课边缘画三角形边画角分线程中老师建议致画行感悟角分线概念真谛角分线中线高线三者区甚明晰学徒手画三角形然里描描没前走步课前教师没准备尺寸合适三角形硬纸片类教具指学生三角形纸片演示演示效果折扣现代信息技术广泛应天应力发挥传统教具优势应特指出教师节课备充分准备绝准备仗高效优质课堂基贯求
节课组合作交流流形式没起应作样做做重学生思考动手操作果教师学生操作前适度引导学生完全独立完成效组合作交流应建立学生独立思考操作基础通交流活动解决单独斗难解决问题进培养学生合作意识团队精神合作探究问题应定深度接学发展区次交流组发言中学然流露出
画折等话语应该引起深刻反思：合作交流必？效？（作者单位：河南省焦作市基础教研室）
第三篇：说课听课评课
树英语学校第四期青年教师培训
说课听课评课
说课
1概念：指定教材容定时间准备说出节课课程目标 重点难点教学思路着重说出通什教学方法利什教学手 段达突出重点突破难点教学程
2 说课领：
1) 说出课程目标指出课知识结构通教学达样求（学生解什？懂什？掌握什？）
2）说出课程重点难点指出课程知识结构中重点难点
3）说出教学方法通样教学方法辅助手段达突出重点 突破难点实现教学目标
二听课
1 全程记录教者教学实况
2 认教学方法形式存足作出点评记录
3 整教学程进行点评总结出成功足处 4 教者行进行切磋
三评课
1 教学程进行总体客观评价
2 评价领：
1）教学目标实现（学生反馈）
2 ) 教学思路体现 （教师导学生体）
3 ) 教学重点突出 （课）
4 ) 教学难点突破 （措施手段效果）
5 ) 教学整体思路 （否体现启发式）
6 ) 教师语言表达姿态板书等
201437
第四篇：教师听课评课
教师听课评课
听课前明确听谁？什听？想解决什问题？
1学生参程度学态度学惯定恰评价非智力素等
2注意环节注意教学容时间关系
3注意教学真实性真实成分少
4记想边听边记（想种感悟灵感定时间独认识工作成熟重标志）
二堂课标准什
1堂课标准
（1）堂课应该意义课堂扎实课图热闹课
（2）堂课应该效率课充实课容课
（3）堂课应该生成性课丰实课容丰富方活跃启迪
（4）堂课应该常态课实课谁听课做心中学生
（5）堂课应该真实课缺憾课
2堂课基表现
（1）堂课必须形成学生兴趣持续学动力
（2）堂课必须兼顾差异学生层次学生
（3）堂课必须体现思维深度
（4）堂课应促学生知行结合收获
评课
评课原
目前校评课重点师生双边互动生生互动否效学生体位否体现教师教学方式否改变新课改三维度否效贯彻
1实事求原
评课着公正实事求态度实话实说体现评课者责心问题执教者学机会切敷衍事样起事劳动
2零距离原
持者应营造种轻松愉快评课气氛执教者春风化雨般评语中信心学会反思位听课者敢发表法
3针性原
评课宜面面俱应执教者目标进行评述问题集中明确充分肯定特色胆提出改进张1234罗列太两点位够
4激励性原
评课首先考虑终目激励授课者挑毛病执教者听评课更信心更勇气听感叹：辈子公开课
5差异性原
异强求律长处短处长处短处
6课课原
课评足事事评课评更堂课否定全部工作
二评课误区
1听参加评课听课忌评课听课没意义
2蜻蜓点水痛痒老师听课听概评课
3事巨细面面俱评课没次没重点
4充先生普遍拣话说课者听评者没充分认识足遗憾
5恶语伤心专挑毛病针孔里——贬评课背道驰极张
6追赶时髦脱离实际套时尚理时髦评语没指导价值
7面语背断种现象怕评课时话说听众老课加评评头点足会说授课者处造成影响
第五篇：听课评课艺术
听课评课艺术
湖南长沙市中(410005) 高建军
听课艺术
（）听课类读书
样读书呢
读博览群书书读收获然
二想心读书读书仅仅远远够俗话说贪嚼烂思考心读思考读洞察书背理思想汲取精华影响行动
三记动笔墨读书动笔墨读书思感时记录日积月累厚积薄发
听课．听课学校常开展活动果仅学校培训教师方式教师进行教学检查容教师必须完成务种听课没效果收获甚微果想听课中收获提高身教学水促进身成长应改变种动式听课出身教学需求觉发参听课活动样听
课真正听出授课者智慧听出优势足听出努力方然听课前准备准备听课效样准备听课效呢
（二）听课策略
1．听课前准备
（1）带着教学需求听课
教师听课愿听课前会做充分准备例教师会听课作简单分析选择听年级课直接学参考价值听学生水层次课验校较易推行听验丰富教师讲课教学探索少走弯路果已确定听节课教师会进步解节课题容概况学生力层次教师教学水等情况教师会根身教学需求考虑听课时听什果教师教学程中节教学重难点握突破方式底气足专注听授课教师样握教材重难点突破重难点教师教学程中全面调动学生积极参方面总足听课程中会注重观察授课教师激发学生学兴趣调动学生积极性学生广泛参学合作探究中果教师授课中特注重课堂板书教师肢体语言语言表达听课程中然会特关注授课者方面表现
带着身教学需求听课会觉做听课前准备听课时更快领悟授课教师教学意图准确理解教学环节提高听课效益
（2）带着课程理念听课
新课程课堂教学新教学理念课程标准衡量听课教师理解领悟新课程理念掌握新课程标准具体求明确实际教学中运听课科学评价听课中受启发收获
带着课程理念听课然会关注授课教师教学中没确立学生体位没面全体学生重视全面发展时关注学生性差异重视学生情感态度价值观培
养等判断教师教学思想否新课程教学理念相吻合作评课重果授课教师方面存着足处听课者会思考原积极考虑解决方法某位教师堂探究课教师采种教学方法手段激发学生积极动进行探究课堂气氛相活跃位学生提出错误做法时授课教师赶紧予否定学生发言学生红着脸坐敢开口实学生概念理解错思路基正确果授课教师够稍加引导会学生性
发展帮助默默坐旁暗悔显然教师细节处理违新课程理念果听课教师够清点定会引起反思讨研究助新课程课堂教学开展助教师专业成长
（3）带着实标尺听课
听课目学吸取优点弥补足授课教师教学程中优点优点否吸取需听课教师作番判断分析听课时教师带实标尺衡量授课教师教学否前公开课注重教学方法样化例位老师实验课体验细胞膜制备方法课堂安排学生组讨发言设计实验方案动手实验等诸教学环节等然学校学生层次较高准备充分课堂时间限教师精心准备教学环节进行非常仓促果换学生层次相较低学校教学方法更难开展授课教师点子错等推广应价值前公开课运媒体教学手段学生反映喜欢老师媒体课课堂记东西太总处紧张状态媒体课堂知识密度学生收获没教师预料见媒体运否运少简单作衡量教学效果标准果教师点听课时带着实标尺会衡量节课实价值鉴作懂媒体教学搬家验结合教学特点加灵活运
（4）带着欣赏眼光听课
听课目学种谦虚心态听课种欣赏挑剔眼光教学样仅授课者客观评价会听课者产生种愉快心境易吸纳教学优点提高身专业素质
节课完美位教师教学特点性化教学中总够展示教学魅力优点进心听课者定会留意喜欢缺乏崇尚教学优点：授课教师亲教态幽默风趣语言细腻情感敏锐视觉灵活应变力深厚知识功底漂亮粉笔字然难直接提高听课教师专业水助授课者教学优点变身成长驱动力完善丰富性化教学增强身素质时候授课教师教学意图听课教师时领悟出听课教师应该听课评课时动授课教师进行交流询问请教关问题果授课教师教学存着缺憾失误听课教师应该态度进行探讨
独学友孤陋寡闻独教互相听课交流学会见少识浅新课程中应广泛开展听课活动更应注意提高听课效益教师做讲方面听课中必定受益匪浅
新课程背景教师应该听课简单讲听课者树立新课程理念相适应听课观
2．听课进行时行
（1）听课应更关注学生学参性
传统听课重视记录教师课堂中表演忽略学生参课堂学程然听课者会意识观察学生重视学生课堂学结果容易忽略学生课堂学程听课者希解学生课堂中参情况传统课堂常常教师言堂学生课堂中少动发言表现机会听课者愿般会落空
基础教育课程改革纲(试行)指出：改变课程注重知识传授倾强调形成积极动学态度改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手意味着新课程改革背景传统教师授课方式会发生改变学生课堂中更参机会更表现空间新课程改革背景听课者重视观察学生参课堂教学表现特学生课堂学中表现出积极性动性创造性听课者仅注意倾听学生言语观学生行更关注学生情绪透外言行体察学生教师互动程中情感态度变化
（2）听课应更关注教学容生活化
传统课堂学生教师日常生活脱节严重隔离部分原传统课堂强调书知识学教师认学生掌握书知识应付升学考试种情况听课者然法观察课堂容现代社会生活联系听课者听课程中会刻意观察教师否适加工生活事件引入课堂
新课程精神强调课堂教学学生日常生活建立定联系学生日常生活中积累验带进课堂基础教育课程改革纲(试行)中指出：改变课程容难繁偏旧’注重书知识现状加强课程容学生生活现代社会科技发展联系关注学生学兴趣验精选终身学必备基础知识技新课程改革背景听课特关注教学容否师生日常生活发生联系例教师日常生活容试着带入课堂听课者关注日常生活验课堂中具体表现方式教师加工处理否位者说日常生活事件课知识衔接否合理否学生学兴趣学动性调动方面发挥积极作
（3）听课应更关注教学方法灵活性
传统课堂般会呈现出教师味讲学生埋头听特点听课者须关注课者教学方法否样否灵活搭配合理运新课程背景课堂教学强调学生积极动参张日常生活合理融入教学容中种情况教师仅仅采传统讲授法组织课堂教学显然合时宜实际教师需根教学容需
学生已生活验基础根课堂教学实际灵活变综合运教学方法听课者视课堂变化更关注教师课堂教学中运教学方法意识行力说听课者课堂中观察教师教学方法分析教师什教学方法教学方法运够程度促进教学容转化学生知识技
（4）听课应更关注教学评价元性
传统听课中听课者听课目通听课评价课教师教学水传统课堂教学中课堂评价体教师评价象学生教师学生学生学结果进行评价听课者法感受课堂教学评价元没必通听课课评析引领教师开展元课堂教学评价
新课程背景评价课教师教学水终目仅仅教师教学水分优良中差通听课促进教学质量改进师生成长基础教育课程改革纲(试行)指出：评价仅关注学生学业成绩发现发展学生方面潜解学生发展中需求帮助学生认识建立信发挥评价教育功促进学生原水发展听课者堂课教学评析角度应元应元仅教师言行评析教学够学生角度评析教学效果仅够关注学生课堂中行等显性表现更够学生情绪表情学状态等细节发现学生课堂教学中需教师否够准确根学生情况调整身课堂教学计划规定时间条件满足学生学需促进学生发展
课堂中听课老师应该集中精力坚持四：耳——仔细聆听师生话眼——认真观察教师教态表情肢体语言板书教具学生反应表现心——边听边认真思考授课者理解感悟教法作较手——记录教学流程重点难点板书师生话教学亮点触景生情碰撞出火花 然听课时听想记等种心智活动割裂开边听边记想听想记协调发展联动推进联动效听课真谛
3．听课基领
（1）全身心投入
听课必须专心致志全身心投入志分凝神全神贯注做工作前提精力集中会贻误听课疗事出现常医务员心专麻痹意关车祸发生司机酒开车三心二意时候理听课者想获理想听课效果注意保持注意力高度集中听课中集中精力全身心投入果听课者心猿意马左顾右盼迷迷糊糊瞌睡心思全然听课种听课效果想知
听课单调刺激长时间静坐容易疲劳困倦求听课者意志克制始终进入角色状态整意识着讲课情境活动活动样易走神
（2）听课做听记思机结合
听课仅复杂脑力劳动种方法技
① 听什样听应听：a教师否体现新课程理念方法求b否重点突出详略c语言否流畅表达否清楚d否知识性等错误e否创新方f教师思维否宽泛学生发言否准确
②什样 思相伴观察听课重点听课时做五授课者课堂教学中折射出教育教学思想特前课程改革理念否相符教师关注教学生学关注少数学生全体学生关注学生知识学促进学生成长发展教师否学科新课程理念贯穿教学程中否体现新课程三维目标落实教师教学作风否民学生否解放否构建谐课堂等等二学生学五重点里学指传统意义学新课程理念学生全面发展成长学生课堂动接受动学情绪否饱满学生否参教学活动活动广泛性效性样学生否做中学活动中体验感悟学生否动提出问题敢发表意见否善合作乐交流否创新意识创新精神学生思维品质表现学生教师面镜子学生课堂表现折射出教师教学思想反映出教师教学素质三课堂教学效果课堂教学效果检验教师课堂效教学教学目标否落实试金石里仅学生知识理解掌握运程度仅学生技培养达成更教学程中教师否着力培养学生科学素养文素养学生收获仅知识技更科学方法科学态度科学精神科学情感收获良行惯思维品质收获终身发展力四教师教材理解挖掘处理教师课程意识整合教学重点难点突出突破教学程序否
优化教学方法否科学教学手段运等等五教师教学基功语言教态板书课堂组织力应变力精神状态媒体技适时运教师学生风标教师课堂应具精气神课堂教师富情趣教学语言饱满精神状态蔼民作风然应变艺术激励组织策略感染学生鼓舞学生引领学生学生会然感学种享受进入状态然老师配合(新课程倡导教师配合学生)
③记什样记原听课记录应包括两方面教学实录二教学评点关听课中记应分清次突出重点概括说：记教学环节课堂程序二记教师教学中亮点富激励启发语言学生活动效组织等三记学生中闪光点学生奇思妙想质疑发现权威挑战等四记听课者时思考课反思听课程中授课教师教学方法选教学环节优化教学语言特点教学思想体现等思考应时旁批旁记课应电影样课堂全程进行反思听课记录加整理梳理听课中记尤记思考重点
④思什思思考：a教师什样处理教材换角度行行b教师成功方足出现错误方思考原预测学生产生相关影响c果节课应该样进行换位思考d果学生否掌握理解教学容e新课程理念方法求等底体现日常课堂教学中转化教师觉教学行f节课否反映教师正常教学实际水果没听
课者教师否会样等等思意味着课堂教学水分析仅停留表面现象观察透现象分析实质例样算启发思维简单课堂否问问答答简单举手数少学生动脑筋程度里妨分析：果问题刚提出全班举手算启发思维成功提问题太简单相反问题提开始举手出学生思考秒钟孩子脸露出领悟表情举起手渐渐举手起种佳教学效果样课老师提问题学生答准语句流畅结成功呢三种情况事先准备真实二喊出学生三容求偏低三种情况会学生较收获课应该出学生样懂懂会会熟练较熟练程课堂学生答错答完整答结结巴巴正常现象正样学老师功夫学生答错时加引导答完整时加启发
总应该根听课目求侧重听记思容机灵活结合起教师学生发言时听兼顾观察教师板书学生演练时应兼顾学生练时应思考
二评课艺术
1．老师课作画龙评课作点睛龙睛腾飞形象时道出评课重性外行热闹行门道节课专业评课精彩课者专业评课茅塞顿开听课者专业评课豁然开朗 样评课呢
2．没规矩成方圆评课必先规矩标准断案法律称量天样评课时规矩衡量课质量换句话说什样课课体现新课程理念课效课优质课反然教学面活生生正成长没绝客观标准标准相包括方面：（1）评教学目标（2）评教学程（3）评教学效果（4）评教师素质
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第篇：听课评课教学断想读感
听课评课教学断想读感
学期利闲暇断断续续读听课评课教学断想书文森教授书中通课堂听评课分析关教学问题思考感悟种教学笔短文形式展示教育教学思想读受益匪浅
听课评课鉴验
教授说真正教育学活课堂里公开课断想文中讲公开课意义促进教师专业发展促进学科教学研究具积极意义学期听课中许公开课公开课般开课教师精心准备实教育资源常常许学处值学鉴听课思考点评分析带许启发灵感感受课堂教学价值魅力学许验准备程中学东西教学水提升年校教师市学业水考试培训会公开课认识国家磨课程中组事听课评课提出建议帮助老师备课学感悟程度提高
教学专题表达余文森教授种教学现象问题相专业化法见解教学实践感受教学应学生体尊重学生着新课程课堂变革实施开始调整课堂教学逐渐改变教师讲学生学引导学生勤学勤思考勤动手课堂合作探究高效课堂转变断学认真反思教学中存问题时取长补短教学方式转变感受收获
二课堂落实创造高效课堂
课堂教学抓落实文认课堂特注重抓落实课堂环节抓落实环节目标容务具体清晰求认真备课根教学求认真钻研教材整体握全册容单元教学容课容充分挖掘教学容知识点重难点通教材深刻理解制定出具体明确学目标备课时老师想教什什需教教学生会种针性非常重学生书懂书懂想想弄懂学生间交流讨懂教课时学生根学目标学法指导进行学结合目标求学容进行重点训练样目标具体明确效率高课作业课堂转移极减轻学生负担时学生进行评价
始终生时解决课堂问题常常采组合作学常常组组长部分学讨学甚独学余学闲聊组长汇报时说组成员深入讨通老师指导没参合作学参合作学中帮助位学生愿意学学会时教师起帮助作学生合作学时时参学生学讨中问题讲解点拨性问题面全体学起探讨解决课堂更加效
三断反思努力提高身素养
书中讲作教师坚持学树立终身学理念学中汲取营养提升身修养提高教育教学力学年龄没时间愿意学乐乐意动手工作中继续阅读种益书籍方面知识进步提高学中实践实践中断成长现开展课题研究集体备课集体教研教学服务积极实践时反思做更针教学中出现问题时反思促断进步工作中继续通断学力求新理念新方法运实际工作中
通学实践总结升华程断积累验灵活运学知识根实际情况加改造实施指导教学实践变成属验
第二篇：听课断想
听认识三角形单元推门课想
曹松峰
期教研室集中两周时间组织部分学校业务校长教研员市直初中开展听评推门课活动间听北师版七年级册第五章第二单元8节课三角形中重线段容整体印象授课教师够课堂教学中努力践行新课程理念课标教材理解融会学情握中引导学生动手操作合作探究中获取知识技培养力升华智慧造高效优质课堂存意方凸显部分教师新课程理念理解肤浅教材研究缺失特少数教师穿新鞋走老路重复着课改初犯低级性错误新课改深入推进天现象必引起高度重视采取切实效措施予纠正实现真正意义课改出发
片断1
师：节课学三角形中重线段请家开教材143页找三角形角分线定义齐声朗诵三遍
生（齐读）：三角形中角角分线边相交角顶点交点间线段做三角形角分线
师：接着学三角形中线请家教材第143页三角形中线定义齐声朗诵三遍
生（齐读）：三角形中连接顶点边中点线段做三角形中线
师：天学三角形角分线中线三角形中两种非常重线段请家次齐声朗诵定义定记背熟
评析
课座谈中教研员提出述课堂教学活动法作课教师反问道：难道实施新课程求学生熟记重数学概念？
里问题关键数学概念否需记忆采什样方法记忆理解掌握进灵活运问题毫疑问数学概念数学学科知识架构中着举足轻重位基础基础须臾离开正专家谈数学玩概念重数学概念包括三角形角分线中线等学生应头脑里形成清晰表象便应中做死活 新课程淡化数学概念记忆背诵反背诵古文名篇样数学概念死记硬背作堆生死僵硬毫生命东西强加学生头教师教学务引领学生通折折议议思考操作交流活动达活动中加强记忆加深理解进灵活运目追求理想境界理解基础记忆学生概念探索质疑体验应系列程中断深化概念认知成身数学素养缺组成部分解知识发生程探求知识实际应知然知然少增强记忆准确性牢固性避免学快忘快现象发生常常见初中生阶段数学综合复中然统计学标准差公式中（xix）否应带指数2准究原没认识标准差意义非负数防止正偏差负偏差相互抵消中作难相信体认公式探求构造程述现象发生概率会减
片断2
师：三角形分做出三条角分线
（教师示范量角器度量已知角度数画出角分线）
师：请学仿老师做法做三角形纸片折出三角形分线留家作课练
评析
认该教师做法点偷工减料什学思维限定仿老师做法做范围否语言行霸权嫌疑？放手学动脑想动手试探索做法样化岂更？外学动手做做 折折课堂规定动作留作课作业学生做学生做做？做样？什检测措施？落实检测等布置值注意目前止教师新课标倡导学生课堂实践动手活动作件事情心甘情愿越俎代庖干少费力讨事倍功半事情课堂重结果轻程重讲授轻活动现象然稀见应该力气扭转
课堂教学中学生动手做做体验知识发生程价值？少线教师困惑疑问学生通参独立思考观察操作互动交流等活动实现知识加工升值养成角度深层次理解问题觉提升具体方法进行高度概括解决复杂问题力毋庸讳言程结果等重思考问题方式价值观处世风格等性品质程中形成适速度跑完两三千米觉什果常样运动会发现更活力免疫力提高程价值认知程仅仅结果事情离开程成正体力运动健身样脑力劳动益智怡情正心诚意感受先进文化浸润浸淫浸染
片断3
师：请家教材143页求准备锐角三角形钝角三角形直角三角形纸片折纸办法三三角形三条中线
（学生开始教师求忙活起学生活动前教师缺乏指性十分明确求缺乏积极效指导少学生操作领活动实际效果）
评析
学生活动成功否取决教师指导效度换言学生活动教师指非常明确指导活动目加深知识理解获知识体认绝漫目瞎折腾番次学生活动言教师应该引导呢？应该说课定
义法公式定理千锤百炼简洁规范凝练语言中蕴涵着活动操作领？三角形中线定义清楚告诉：三角形中连接顶点边中点线段做三角形中线首先找边中点顶点边两端点折重合折痕中点接着折顶点折痕折线成线段该三角形条中线十分简单明完全程序化知识教师没引导学生搞明白定义中蕴涵着学生活动方法步骤钻研教材中悟出？知果悟出什没引导学生感悟呢？
片断4
师：请家课第143页做做求组单位讨解决问题 （学生活动5分钟）
师：现请组展示交流结果
组1：画三角形角分线
组2：折三角形角分线
（发言代表折三角形纸片距离较远学容易清楚奈里摆弄纸片展示没达请家参目）
评析
难出该教学片断存问题：首先作课教师学课前预准备缺乏具体明确求听课第班中坐排四学中没带三角板量角器等学具第二班中坐旁边左右两学带直尺助课边缘画三角形边画角分线程中老师建议致画行感悟角分线概念真谛角分线中线高线三者区甚明晰学徒手画三角形然里描描没前走步课前教师没准备尺寸合适三角形硬纸片类教具指学生三角形纸片演示演示效果折扣现代信息技术广泛应天应力发挥传统教具优势应特指出教师节课备充分准备绝准备仗高效优质课堂基贯求
节课组合作交流流形式没起应作样做做重学生思考动手操作果教师学生操作前适度引导学生完全独立完成效组合作交流应建立学生独立思考操作基础通交流活动解决单独斗难解决问题进培养学生合作意识团队精神合作探究问题应定深度接学发展区次交流组发言中学然流露出
画折等话语应该引起深刻反思：合作交流必？效？（作者单位：河南省焦作市基础教研室）
第三篇：说课听课评课
树英语学校第四期青年教师培训
说课听课评课
说课
1概念：指定教材容定时间准备说出节课课程目标 重点难点教学思路着重说出通什教学方法利什教学手 段达突出重点突破难点教学程
2 说课领：
1) 说出课程目标指出课知识结构通教学达样求（学生解什？懂什？掌握什？）
2）说出课程重点难点指出课程知识结构中重点难点
3）说出教学方法通样教学方法辅助手段达突出重点 突破难点实现教学目标
二听课
1 全程记录教者教学实况
2 认教学方法形式存足作出点评记录
3 整教学程进行点评总结出成功足处 4 教者行进行切磋
三评课
1 教学程进行总体客观评价
2 评价领：
1）教学目标实现（学生反馈）
2 ) 教学思路体现 （教师导学生体）
3 ) 教学重点突出 （课）
4 ) 教学难点突破 （措施手段效果）
5 ) 教学整体思路 （否体现启发式）
6 ) 教师语言表达姿态板书等
201437
第四篇：教师听课评课
教师听课评课
听课前明确听谁？什听？想解决什问题？
1学生参程度学态度学惯定恰评价非智力素等
2注意环节注意教学容时间关系
3注意教学真实性真实成分少
4记想边听边记（想种感悟灵感定时间独认识工作成熟重标志）
二堂课标准什
1堂课标准
（1）堂课应该意义课堂扎实课图热闹课
（2）堂课应该效率课充实课容课
（3）堂课应该生成性课丰实课容丰富方活跃启迪
（4）堂课应该常态课实课谁听课做心中学生
（5）堂课应该真实课缺憾课
2堂课基表现
（1）堂课必须形成学生兴趣持续学动力
（2）堂课必须兼顾差异学生层次学生
（3）堂课必须体现思维深度
（4）堂课应促学生知行结合收获
评课
评课原
目前校评课重点师生双边互动生生互动否效学生体位否体现教师教学方式否改变新课改三维度否效贯彻
1实事求原
评课着公正实事求态度实话实说体现评课者责心问题执教者学机会切敷衍事样起事劳动
2零距离原
持者应营造种轻松愉快评课气氛执教者春风化雨般评语中信心学会反思位听课者敢发表法
3针性原
评课宜面面俱应执教者目标进行评述问题集中明确充分肯定特色胆提出改进张1234罗列太两点位够
4激励性原
评课首先考虑终目激励授课者挑毛病执教者听评课更信心更勇气听感叹：辈子公开课
5差异性原
异强求律长处短处长处短处
6课课原
课评足事事评课评更堂课否定全部工作
二评课误区
1听参加评课听课忌评课听课没意义
2蜻蜓点水痛痒老师听课听概评课
3事巨细面面俱评课没次没重点
4充先生普遍拣话说课者听评者没充分认识足遗憾
5恶语伤心专挑毛病针孔里——贬评课背道驰极张
6追赶时髦脱离实际套时尚理时髦评语没指导价值
7面语背断种现象怕评课时话说听众老课加评评头点足会说授课者处造成影响
第五篇：听课评课艺术
听课评课艺术
湖南长沙市中(410005) 高建军
听课艺术
（）听课类读书
样读书呢
读博览群书书读收获然
二想心读书读书仅仅远远够俗话说贪嚼烂思考心读思考读洞察书背理思想汲取精华影响行动
三记动笔墨读书动笔墨读书思感时记录日积月累厚积薄发
听课．听课学校常开展活动果仅学校培训教师方式教师进行教学检查容教师必须完成务种听课没效果收获甚微果想听课中收获提高身教学水促进身成长应改变种动式听课出身教学需求觉发参听课活动样听
课真正听出授课者智慧听出优势足听出努力方然听课前准备准备听课效样准备听课效呢
（二）听课策略
1．听课前准备
（1）带着教学需求听课
教师听课愿听课前会做充分准备例教师会听课作简单分析选择听年级课直接学参考价值听学生水层次课验校较易推行听验丰富教师讲课教学探索少走弯路果已确定听节课教师会进步解节课题容概况学生力层次教师教学水等情况教师会根身教学需求考虑听课时听什果教师教学程中节教学重难点握突破方式底气足专注听授课教师样握教材重难点突破重难点教师教学程中全面调动学生积极参方面总足听课程中会注重观察授课教师激发学生学兴趣调动学生积极性学生广泛参学合作探究中果教师授课中特注重课堂板书教师肢体语言语言表达听课程中然会特关注授课者方面表现
带着身教学需求听课会觉做听课前准备听课时更快领悟授课教师教学意图准确理解教学环节提高听课效益
（2）带着课程理念听课
新课程课堂教学新教学理念课程标准衡量听课教师理解领悟新课程理念掌握新课程标准具体求明确实际教学中运听课科学评价听课中受启发收获
带着课程理念听课然会关注授课教师教学中没确立学生体位没面全体学生重视全面发展时关注学生性差异重视学生情感态度价值观培
养等判断教师教学思想否新课程教学理念相吻合作评课重果授课教师方面存着足处听课者会思考原积极考虑解决方法某位教师堂探究课教师采种教学方法手段激发学生积极动进行探究课堂气氛相活跃位学生提出错误做法时授课教师赶紧予否定学生发言学生红着脸坐敢开口实学生概念理解错思路基正确果授课教师够稍加引导会学生性
发展帮助默默坐旁暗悔显然教师细节处理违新课程理念果听课教师够清点定会引起反思讨研究助新课程课堂教学开展助教师专业成长
（3）带着实标尺听课
听课目学吸取优点弥补足授课教师教学程中优点优点否吸取需听课教师作番判断分析听课时教师带实标尺衡量授课教师教学否前公开课注重教学方法样化例位老师实验课体验细胞膜制备方法课堂安排学生组讨发言设计实验方案动手实验等诸教学环节等然学校学生层次较高准备充分课堂时间限教师精心准备教学环节进行非常仓促果换学生层次相较低学校教学方法更难开展授课教师点子错等推广应价值前公开课运媒体教学手段学生反映喜欢老师媒体课课堂记东西太总处紧张状态媒体课堂知识密度学生收获没教师预料见媒体运否运少简单作衡量教学效果标准果教师点听课时带着实标尺会衡量节课实价值鉴作懂媒体教学搬家验结合教学特点加灵活运
（4）带着欣赏眼光听课
听课目学种谦虚心态听课种欣赏挑剔眼光教学样仅授课者客观评价会听课者产生种愉快心境易吸纳教学优点提高身专业素质
节课完美位教师教学特点性化教学中总够展示教学魅力优点进心听课者定会留意喜欢缺乏崇尚教学优点：授课教师亲教态幽默风趣语言细腻情感敏锐视觉灵活应变力深厚知识功底漂亮粉笔字然难直接提高听课教师专业水助授课者教学优点变身成长驱动力完善丰富性化教学增强身素质时候授课教师教学意图听课教师时领悟出听课教师应该听课评课时动授课教师进行交流询问请教关问题果授课教师教学存着缺憾失误听课教师应该态度进行探讨
独学友孤陋寡闻独教互相听课交流学会见少识浅新课程中应广泛开展听课活动更应注意提高听课效益教师做讲方面听课中必定受益匪浅
新课程背景教师应该听课简单讲听课者树立新课程理念相适应听课观
2．听课进行时行
（1）听课应更关注学生学参性
传统听课重视记录教师课堂中表演忽略学生参课堂学程然听课者会意识观察学生重视学生课堂学结果容易忽略学生课堂学程听课者希解学生课堂中参情况传统课堂常常教师言堂学生课堂中少动发言表现机会听课者愿般会落空
基础教育课程改革纲(试行)指出：改变课程注重知识传授倾强调形成积极动学态度改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手意味着新课程改革背景传统教师授课方式会发生改变学生课堂中更参机会更表现空间新课程改革背景听课者重视观察学生参课堂教学表现特学生课堂学中表现出积极性动性创造性听课者仅注意倾听学生言语观学生行更关注学生情绪透外言行体察学生教师互动程中情感态度变化
（2）听课应更关注教学容生活化
传统课堂学生教师日常生活脱节严重隔离部分原传统课堂强调书知识学教师认学生掌握书知识应付升学考试种情况听课者然法观察课堂容现代社会生活联系听课者听课程中会刻意观察教师否适加工生活事件引入课堂
新课程精神强调课堂教学学生日常生活建立定联系学生日常生活中积累验带进课堂基础教育课程改革纲(试行)中指出：改变课程容难繁偏旧’注重书知识现状加强课程容学生生活现代社会科技发展联系关注学生学兴趣验精选终身学必备基础知识技新课程改革背景听课特关注教学容否师生日常生活发生联系例教师日常生活容试着带入课堂听课者关注日常生活验课堂中具体表现方式教师加工处理否位者说日常生活事件课知识衔接否合理否学生学兴趣学动性调动方面发挥积极作
（3）听课应更关注教学方法灵活性
传统课堂般会呈现出教师味讲学生埋头听特点听课者须关注课者教学方法否样否灵活搭配合理运新课程背景课堂教学强调学生积极动参张日常生活合理融入教学容中种情况教师仅仅采传统讲授法组织课堂教学显然合时宜实际教师需根教学容需
学生已生活验基础根课堂教学实际灵活变综合运教学方法听课者视课堂变化更关注教师课堂教学中运教学方法意识行力说听课者课堂中观察教师教学方法分析教师什教学方法教学方法运够程度促进教学容转化学生知识技
（4）听课应更关注教学评价元性
传统听课中听课者听课目通听课评价课教师教学水传统课堂教学中课堂评价体教师评价象学生教师学生学生学结果进行评价听课者法感受课堂教学评价元没必通听课课评析引领教师开展元课堂教学评价
新课程背景评价课教师教学水终目仅仅教师教学水分优良中差通听课促进教学质量改进师生成长基础教育课程改革纲(试行)指出：评价仅关注学生学业成绩发现发展学生方面潜解学生发展中需求帮助学生认识建立信发挥评价教育功促进学生原水发展听课者堂课教学评析角度应元应元仅教师言行评析教学够学生角度评析教学效果仅够关注学生课堂中行等显性表现更够学生情绪表情学状态等细节发现学生课堂教学中需教师否够准确根学生情况调整身课堂教学计划规定时间条件满足学生学需促进学生发展
课堂中听课老师应该集中精力坚持四：耳——仔细聆听师生话眼——认真观察教师教态表情肢体语言板书教具学生反应表现心——边听边认真思考授课者理解感悟教法作较手——记录教学流程重点难点板书师生话教学亮点触景生情碰撞出火花 然听课时听想记等种心智活动割裂开边听边记想听想记协调发展联动推进联动效听课真谛
3．听课基领
（1）全身心投入
听课必须专心致志全身心投入志分凝神全神贯注做工作前提精力集中会贻误听课疗事出现常医务员心专麻痹意关车祸发生司机酒开车三心二意时候理听课者想获理想听课效果注意保持注意力高度集中听课中集中精力全身心投入果听课者心猿意马左顾右盼迷迷糊糊瞌睡心思全然听课种听课效果想知
听课单调刺激长时间静坐容易疲劳困倦求听课者意志克制始终进入角色状态整意识着讲课情境活动活动样易走神
（2）听课做听记思机结合
听课仅复杂脑力劳动种方法技
① 听什样听应听：a教师否体现新课程理念方法求b否重点突出详略c语言否流畅表达否清楚d否知识性等错误e否创新方f教师思维否宽泛学生发言否准确
②什样 思相伴观察听课重点听课时做五授课者课堂教学中折射出教育教学思想特前课程改革理念否相符教师关注教学生学关注少数学生全体学生关注学生知识学促进学生成长发展教师否学科新课程理念贯穿教学程中否体现新课程三维目标落实教师教学作风否民学生否解放否构建谐课堂等等二学生学五重点里学指传统意义学新课程理念学生全面发展成长学生课堂动接受动学情绪否饱满学生否参教学活动活动广泛性效性样学生否做中学活动中体验感悟学生否动提出问题敢发表意见否善合作乐交流否创新意识创新精神学生思维品质表现学生教师面镜子学生课堂表现折射出教师教学思想反映出教师教学素质三课堂教学效果课堂教学效果检验教师课堂效教学教学目标否落实试金石里仅学生知识理解掌握运程度仅学生技培养达成更教学程中教师否着力培养学生科学素养文素养学生收获仅知识技更科学方法科学态度科学精神科学情感收获良行惯思维品质收获终身发展力四教师教材理解挖掘处理教师课程意识整合教学重点难点突出突破教学程序否
优化教学方法否科学教学手段运等等五教师教学基功语言教态板书课堂组织力应变力精神状态媒体技适时运教师学生风标教师课堂应具精气神课堂教师富情趣教学语言饱满精神状态蔼民作风然应变艺术激励组织策略感染学生鼓舞学生引领学生学生会然感学种享受进入状态然老师配合(新课程倡导教师配合学生)
③记什样记原听课记录应包括两方面教学实录二教学评点关听课中记应分清次突出重点概括说：记教学环节课堂程序二记教师教学中亮点富激励启发语言学生活动效组织等三记学生中闪光点学生奇思妙想质疑发现权威挑战等四记听课者时思考课反思听课程中授课教师教学方法选教学环节优化教学语言特点教学思想体现等思考应时旁批旁记课应电影样课堂全程进行反思听课记录加整理梳理听课中记尤记思考重点
④思什思思考：a教师什样处理教材换角度行行b教师成功方足出现错误方思考原预测学生产生相关影响c果节课应该样进行换位思考d果学生否掌握理解教学容e新课程理念方法求等底体现日常课堂教学中转化教师觉教学行f节课否反映教师正常教学实际水果没听
课者教师否会样等等思意味着课堂教学水分析仅停留表面现象观察透现象分析实质例样算启发思维简单课堂否问问答答简单举手数少学生动脑筋程度里妨分析：果问题刚提出全班举手算启发思维成功提问题太简单相反问题提开始举手出学生思考秒钟孩子脸露出领悟表情举起手渐渐举手起种佳教学效果样课老师提问题学生答准语句流畅结成功呢三种情况事先准备真实二喊出学生三容求偏低三种情况会学生较收获课应该出学生样懂懂会会熟练较熟练程课堂学生答错答完整答结结巴巴正常现象正样学老师功夫学生答错时加引导答完整时加启发
总应该根听课目求侧重听记思容机灵活结合起教师学生发言时听兼顾观察教师板书学生演练时应兼顾学生练时应思考
二评课艺术
1．老师课作画龙评课作点睛龙睛腾飞形象时道出评课重性外行热闹行门道节课专业评课精彩课者专业评课茅塞顿开听课者专业评课豁然开朗 样评课呢
2．没规矩成方圆评课必先规矩标准断案法律称量天样评课时规矩衡量课质量换句话说什样课课体现新课程理念课效课优质课反然教学面活生生正成长没绝客观标准标准相包括方面：（1）评教学目标（2）评教学程（3）评教学效果（4）评教师素质
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