园教研会议发言材料
实现三转变 促进整体发展
园教研会议发言材料
**区全国文化教育先进区教育资源丰富教育实力雄厚基础教育素质教育**市处领先水评全国幼教育先进区年着教育改革深入推进城乡教育区教育均衡问题越越突出推进教育均衡发展成前教育工作迫切务区典型城乡二元结构区幼园131中城镇幼园60农村幼园71市级示范幼园3级幼园4优质幼教资源集中公办园城市园类型幼园师资水办园质量存较差异2006年开始区启动园教研制度建设项目全市统筹城乡区实施城带乡高校带方强带弱三带机制指导实现三转变抓手着力提高园教研效性提高教师专业水推动类幼园均衡发展促进全区幼教事业整体发展
转变认识提高目性
1转变行政认识
加强园教研制度建设实施力度改变教研工作仅仅教研机构独立操作模式区教委印发关深入开展幼园联片教研工作通知明确3示范园龙头全区幼园划分3片实行区域联片教研文件中进步明确联片教研相关责（示范园园长第责联片街镇教中心校长第二责）整合园骨干力量片真正意义整合成机整体联片教研活动质量纳入幼园年审等级审核工作中保障联片教研启动正常运行实施年区教委始终园教研制度建设作幼教育工作重点项目利实施起行政支撑作
2转变教研认识
教研机构实施全区园指导工作更区围绕学期总体计划定期开展区级集中教研活动种模式弊端重心偏高形式偏简容偏少效果偏项目实施教研员转变教研认识全区园教研指导烦琐工作中解脱出教研活动重心移 联片园开展位教研三联片教研组中心区级专家指导示范园龙头幼园实际问题根帮助片幼园开展园教研实现指导研讨行互动帮助相结合联片教研活动
3转变帮扶认识
联片教研活动中示范园帮扶者强者角色开展教研活动教研具体容方式通常示范园优势亮点展示联片园接受者弱者身份动接受示范园指导形成接受参尴尬局面
项目实施示范园变单纯帮进示范园根联片园需求片区问题开展菜单式课异构等互研互助教研活动样联片教研找双方发展融合点满足需求联片园变动动参研动性积极性断提高实现联片双方发展
二转变方式提高针性
1转变立足点：重诊断重引领
项目实施认识转变工作立足点发生变化改变前重形式重结果目前重诊断重引领区级教研机构教研专职员示范园引领幼园实施纲中现实问题作立足点园研究理文化课程文化作立足点教师教学程中实际困难作立足点：开展幼园保教质量评价 学学前班转制幼园规范开展教研活动等问题区诊断幼园问题发现新研讨点
2．转变理方式：线状理扁式理
联片教研实施改变 帮单线状理模式形成全区园园公办园民办园强园弱园互帮互助扁式理实现优质资源享类幼园发展构建起横覆盖全区参教研网络
扁式理：联片教研组模式
项目专家组
联片教研组1
联片教研组2
联片教研组3
西南学实验幼园
园
****幼园
园
**实验幼园
园
4
镇
农
村
中
心
园
8民
办
幼
园
4镇
农
村
中
心
园
3转变研究方式：变园单园研联片互访
项目实施前项目实施初开展联片教研时幼园教师单兵作战示范园单园作战着研究深入探索出变园园研 变单联片互访教研新路首先进步明确联片教研具体涵：联形式更体现双体双边等牵手接 研核心更研进文化氛围次破园际间壁垒解决幼园实际问题入手示范园开门行情情学情研例：黄桷幼园老师早操方面需帮助点单西师幼园观摩早操民办园开展户外体育活动遇困难便走进**幼园门起研讨策略静观幼园教师实施健康领域课程遇困惑便实验幼园动求助派老师走进实验园专题研究组蹲点学现镇中心园教师常常感言种教研活动真正感受差距努力方
三转变效果提高实效性
1转变研讨氛围项目实施片均已开展容丰富形式样联片教研活动活动次次精彩次次活力研讨中呈现出浓郁研究氛围：参研教师二级幼园教师体变类幼园教师积极参参研教师忠实倾听者变积极思考者发言者研讨中云云少敢质疑教研活动中提前开溜老师少留坚持继续研讨园领导参活动数量忙事务少教师程中已渐渐养成动话真诚互助性伴话等引领性专业话惯整教研氛围正逐渐民开放合作方走联片教研中教师参研激情已点燃渴研讨参研讨欲已激发民办园农村园老师已100卷入
2转变联片形式三联片教研组破原单模式形成园研研究格局三示范园领跑着**幼教事业时园研究意识断增强研究容断丰富仅参加示范园龙头教研活动破联片界限进行教研重组例：相优秀幼园强强联手探讨优化幼园日活动策略乡镇级幼园联手探讨农村家长工作策略民办园起研讨提高民办园生存力
3转变受益体单教研模式受益指导园示范园联片园成受益者联片园教师高层次教师示范引领参更实践活动研究水综合素质较提升示范园教师极锻炼：联片园需求定示范园强项示范园需快全面提高参示范员断增参教师研究力实践水断增强更研究型教师迅速成长起联片教研真正实现双赢
两年实践充分发挥示范园级园示范辐射引领作三联片教研组中心孩子发展教师发展落脚点逐渐营造种谐奋进研究氛围创设开放等展示台提高区幼教育研究水实践力深信园教研制度建设项目总课题组指导全区幼工作者努力**幼教事业花定绽放更加绚丽
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实现三转变 促进整体发展
园教研会议发言材料
**区全国文化教育先进区教育资源丰富教育实力雄厚基础教育素质教育**市处领先水评全国幼教育先进区年着教育改革深入推进城乡教育区教育均衡问题越越突出推进教育均衡发展成前教育工作迫切务区典型城乡二元结构区幼园131中城镇幼园60农村幼园71市级示范幼园3级幼园4优质幼教资源集中公办园城市园类型幼园师资水办园质量存较差异2006年开始区启动园教研制度建设项目全市统筹城乡区实施城带乡高校带方强带弱三带机制指导实现三转变抓手着力提高园教研效性提高教师专业水推动类幼园均衡发展促进全区幼教事业整体发展
转变认识提高目性
1转变行政认识
加强园教研制度建设实施力度改变教研工作仅仅教研机构独立操作模式区教委印发关深入开展幼园联片教研工作通知明确3示范园龙头全区幼园划分3片实行区域联片教研文件中进步明确联片教研相关责（示范园园长第责联片街镇教中心校长第二责）整合园骨干力量片真正意义整合成机整体联片教研活动质量纳入幼园年审等级审核工作中保障联片教研启动正常运行实施年区教委始终园教研制度建设作幼教育工作重点项目利实施起行政支撑作
2转变教研认识
教研机构实施全区园指导工作更区围绕学期总体计划定期开展区级集中教研活动种模式弊端重心偏高形式偏简容偏少效果偏项目实施教研员转变教研认识全区园教研指导烦琐工作中解脱出教研活动重心移 联片园开展位教研三联片教研组中心区级专家指导示范园龙头幼园实际问题根帮助片幼园开展园教研实现指导研讨行互动帮助相结合联片教研活动
3转变帮扶认识
联片教研活动中示范园帮扶者强者角色开展教研活动教研具体容方式通常示范园优势亮点展示联片园接受者弱者身份动接受示范园指导形成接受参尴尬局面
项目实施示范园变单纯帮进示范园根联片园需求片区问题开展菜单式课异构等互研互助教研活动样联片教研找双方发展融合点满足需求联片园变动动参研动性积极性断提高实现联片双方发展
二转变方式提高针性
1转变立足点：重诊断重引领
项目实施认识转变工作立足点发生变化改变前重形式重结果目前重诊断重引领区级教研机构教研专职员示范园引领幼园实施纲中现实问题作立足点园研究理文化课程文化作立足点教师教学程中实际困难作立足点：开展幼园保教质量评价 学学前班转制幼园规范开展教研活动等问题区诊断幼园问题发现新研讨点
2．转变理方式：线状理扁式理
联片教研实施改变 帮单线状理模式形成全区园园公办园民办园强园弱园互帮互助扁式理实现优质资源享类幼园发展构建起横覆盖全区参教研网络
扁式理：联片教研组模式
项目专家组
联片教研组1
联片教研组2
联片教研组3
西南学实验幼园
园
****幼园
园
**实验幼园
园
4
镇
农
村
中
心
园
8民
办
幼
园
4镇
农
村
中
心
园
3转变研究方式：变园单园研联片互访
项目实施前项目实施初开展联片教研时幼园教师单兵作战示范园单园作战着研究深入探索出变园园研 变单联片互访教研新路首先进步明确联片教研具体涵：联形式更体现双体双边等牵手接 研核心更研进文化氛围次破园际间壁垒解决幼园实际问题入手示范园开门行情情学情研例：黄桷幼园老师早操方面需帮助点单西师幼园观摩早操民办园开展户外体育活动遇困难便走进**幼园门起研讨策略静观幼园教师实施健康领域课程遇困惑便实验幼园动求助派老师走进实验园专题研究组蹲点学现镇中心园教师常常感言种教研活动真正感受差距努力方
三转变效果提高实效性
1转变研讨氛围项目实施片均已开展容丰富形式样联片教研活动活动次次精彩次次活力研讨中呈现出浓郁研究氛围：参研教师二级幼园教师体变类幼园教师积极参参研教师忠实倾听者变积极思考者发言者研讨中云云少敢质疑教研活动中提前开溜老师少留坚持继续研讨园领导参活动数量忙事务少教师程中已渐渐养成动话真诚互助性伴话等引领性专业话惯整教研氛围正逐渐民开放合作方走联片教研中教师参研激情已点燃渴研讨参研讨欲已激发民办园农村园老师已100卷入
2转变联片形式三联片教研组破原单模式形成园研研究格局三示范园领跑着**幼教事业时园研究意识断增强研究容断丰富仅参加示范园龙头教研活动破联片界限进行教研重组例：相优秀幼园强强联手探讨优化幼园日活动策略乡镇级幼园联手探讨农村家长工作策略民办园起研讨提高民办园生存力
3转变受益体单教研模式受益指导园示范园联片园成受益者联片园教师高层次教师示范引领参更实践活动研究水综合素质较提升示范园教师极锻炼：联片园需求定示范园强项示范园需快全面提高参示范员断增参教师研究力实践水断增强更研究型教师迅速成长起联片教研真正实现双赢
两年实践充分发挥示范园级园示范辐射引领作三联片教研组中心孩子发展教师发展落脚点逐渐营造种谐奋进研究氛围创设开放等展示台提高区幼教育研究水实践力深信园教研制度建设项目总课题组指导全区幼工作者努力**幼教事业花定绽放更加绚丽
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