l英语写作技巧3
知道想英语文章写首先需牢固语言基础相程度语言造诣良语言修养敏锐语言感知力写作者必须懂写作具体步骤解写作性质掌握写作技巧更重中国学生必须解决英语思维问题懂英美思维方式语言功底深写出道英语文章英语语言功底指门语言中种语言知识掌握运力中包括词准确精炼修辞手段运时态准确运语法句法结构熟练掌握等写作中常出现问题词欠准确词意词语境中产生语意握致词汇量贫乏疑造成词欠妥重素然掌握定词汇量懂修辞知识文章写
写作中常种病句出现：
． 致（Disagreements）
谓致光指谓致包括数致时态致代词致等．
二． 修饰语错位（Misplaced Modifiers）
英语汉语修饰语置句子位置句子含义引起变化．点中国学生没引起足够重视造成必误解．
三． 句子完整（Sentence Fragments）
口语中交际双方助手势语气文等完整句子完全理解．书面语句子结构完整会令意思表达清种情况常常发生句写完笔者想加补充说明时发生．
四． 悬垂修饰语（Dangling Modifiers）
谓悬垂修饰语指句首短语面句子逻辑关系混乱清．
五． 词性误(Misuse of Parts of Speech)
词性误常表现：介词动词形容词副词名词动词等．
六． 指代清(Ambiguous Reference of Pronouns)
指代清讲代词指代物关系清者先代词致
面学生常犯病句应该出方法时教学活动中加运操练写作时作者必须清楚写作具体务写作特殊性写作需种技巧写作种综合智力活动作品思想基础语言工具创造出艺术品写作仅需丰富想象力需严谨语言逻辑独特思想否文章决成语言佳作
夯实基础养成良写作惯前提
首先调动学生动学积极性
第二加强词汇语法句型教学操练
第三努力创造课外语言环境学生项语言技相互存相互促进教师课堂组织教学程学生交际程教师教学实践程中应学生中心量学生提供机会情景进行模仿回答复述等促进写作力形成时阅读课教学中意识培养学生进行逻辑思维力显尤重
第四课前三分钟free talk提高学生听说力逻辑思维种方法学生联系生活实际叙述生活校外见闻学趣事课文学体会等听说力提高必然会促进写作力提高
二．训练技巧提高作文档次目标
扎实基功应掌握定写作技巧统计年全国英语高考卷中写作关记叙事写信通知图作文等容记叙文议文应文年高考作文题表明图作文高中作文教学中着举足轻重位
记叙文议文应文具体写作程中均方式进行训练
1首先认真审题立意确定写作中心找出根中心够扩展材料避免写中心容关紧细节命题作文The Classmate I Admire Most例文章题关记叙欣赏位学泛泛谈位学家庭关系社会背景等紧紧抓住位学身够吸引方展开
2次围绕中心列出写作提纲提纲定包含提供情景点时量熟悉词汇句型The Classmate I Admire Most例
3根字数少扩展成篇扩展容定紧扣题千万写题相关容扩展时注意短文字数避免字数够引起扣分 写程中值遵循规律点供参考
1整篇文章中努力避免两句式灵活运种句式倒装句强调句省略句复合句句分词短语介词短语等
2长度句子通分句合句增强句子连贯性表现力
3改变句子开头方式味谓宾状次序状语置句首分词等
4学会渡词关联词
三量实践讲究方法提高作文质量重保证
写作力必须通长期量反复实践获果实践够学生完全掌握课堂学语言知识懂定写作技巧旦语言时难免开口结结巴巴笔力心
现行高中教材编写体系帮助摆脱困境利全面培养学生听 说读写英语四种技新教材第册开始编排量书面表达训练训练应该采取面方法易难简繁循序渐进分三层次推进
1第层次训练教科书里量填空练外采：⑴句型训练写作训练词法句法知识入手结合课里重点单词短语进行五种基句型造句练例：
⑵ 图说话引导学生根单元中文字求第称第三称口气讲述写单元warming up关容
样叙述话语求太够抓住重点正确运惯表达着学知识容 增加循序渐进写作训练理解题抓住点阅读力会逐渐增强词语句型运力会 提高完成步然求学生已写句子联成篇完整事
⒉ 第二层次训练通常包括：
⑴ 缩写课文新教材选课文题材广泛体裁丰富利利素条件
进行写作训练具体做法：先课文做充分预根容找出关键句中划出关键词然根关键词复 述课文复述容写
⑵ 回答问题话语成文课单元阅读课Post reading中设置问题种训练素材 求学生回答问题时根课文理解量构思完整创造性表达完整思想
⑶ 仿写编写仿写利已知信息改头换面写段话编写根阅读课文编写出段话
⒊ 第三层次写作训练难度较通常采：
⑴ 机械写作常应文通知书信等特定格式初步解掌握特定格式写作技巧读懂具体容然容套进特定格式中篇条理清楚书面表达写通知 掌握：
①通知象点时间做事情
②注意事项
③写Don＇t be lateBe on time（口头通知前面写Boys and girlsLadies and gentlemenmay I have your attentionplease？等类句子）
⑵ 组作文种方法尤适图写作做法学间中差兼顾原分成组进行讨列出英文点接着分头准备（讲述二点二幅图）组讨 纠正加启承转合词句联段成文然组间交换进行评议条件进行集体评改
总写作力培养提高赖扎实基础写作方法量写作实践点出发充分调动学生学积极性学生中心创造良课外语言环境定效促进学生写作力形成改变目前学生写作力弱现状写作方面推动英语教学新台阶
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知道想英语文章写首先需牢固语言基础相程度语言造诣良语言修养敏锐语言感知力写作者必须懂写作具体步骤解写作性质掌握写作技巧更重中国学生必须解决英语思维问题懂英美思维方式语言功底深写出道英语文章英语语言功底指门语言中种语言知识掌握运力中包括词准确精炼修辞手段运时态准确运语法句法结构熟练掌握等写作中常出现问题词欠准确词意词语境中产生语意握致词汇量贫乏疑造成词欠妥重素然掌握定词汇量懂修辞知识文章写
写作中常种病句出现：
． 致（Disagreements）
谓致光指谓致包括数致时态致代词致等．
二． 修饰语错位（Misplaced Modifiers）
英语汉语修饰语置句子位置句子含义引起变化．点中国学生没引起足够重视造成必误解．
三． 句子完整（Sentence Fragments）
口语中交际双方助手势语气文等完整句子完全理解．书面语句子结构完整会令意思表达清种情况常常发生句写完笔者想加补充说明时发生．
四． 悬垂修饰语（Dangling Modifiers）
谓悬垂修饰语指句首短语面句子逻辑关系混乱清．
五． 词性误(Misuse of Parts of Speech)
词性误常表现：介词动词形容词副词名词动词等．
六． 指代清(Ambiguous Reference of Pronouns)
指代清讲代词指代物关系清者先代词致
面学生常犯病句应该出方法时教学活动中加运操练写作时作者必须清楚写作具体务写作特殊性写作需种技巧写作种综合智力活动作品思想基础语言工具创造出艺术品写作仅需丰富想象力需严谨语言逻辑独特思想否文章决成语言佳作
夯实基础养成良写作惯前提
首先调动学生动学积极性
第二加强词汇语法句型教学操练
第三努力创造课外语言环境学生项语言技相互存相互促进教师课堂组织教学程学生交际程教师教学实践程中应学生中心量学生提供机会情景进行模仿回答复述等促进写作力形成时阅读课教学中意识培养学生进行逻辑思维力显尤重
第四课前三分钟free talk提高学生听说力逻辑思维种方法学生联系生活实际叙述生活校外见闻学趣事课文学体会等听说力提高必然会促进写作力提高
二．训练技巧提高作文档次目标
扎实基功应掌握定写作技巧统计年全国英语高考卷中写作关记叙事写信通知图作文等容记叙文议文应文年高考作文题表明图作文高中作文教学中着举足轻重位
记叙文议文应文具体写作程中均方式进行训练
1首先认真审题立意确定写作中心找出根中心够扩展材料避免写中心容关紧细节命题作文The Classmate I Admire Most例文章题关记叙欣赏位学泛泛谈位学家庭关系社会背景等紧紧抓住位学身够吸引方展开
2次围绕中心列出写作提纲提纲定包含提供情景点时量熟悉词汇句型The Classmate I Admire Most例
3根字数少扩展成篇扩展容定紧扣题千万写题相关容扩展时注意短文字数避免字数够引起扣分 写程中值遵循规律点供参考
1整篇文章中努力避免两句式灵活运种句式倒装句强调句省略句复合句句分词短语介词短语等
2长度句子通分句合句增强句子连贯性表现力
3改变句子开头方式味谓宾状次序状语置句首分词等
4学会渡词关联词
三量实践讲究方法提高作文质量重保证
写作力必须通长期量反复实践获果实践够学生完全掌握课堂学语言知识懂定写作技巧旦语言时难免开口结结巴巴笔力心
现行高中教材编写体系帮助摆脱困境利全面培养学生听 说读写英语四种技新教材第册开始编排量书面表达训练训练应该采取面方法易难简繁循序渐进分三层次推进
1第层次训练教科书里量填空练外采：⑴句型训练写作训练词法句法知识入手结合课里重点单词短语进行五种基句型造句练例：
⑵ 图说话引导学生根单元中文字求第称第三称口气讲述写单元warming up关容
样叙述话语求太够抓住重点正确运惯表达着学知识容 增加循序渐进写作训练理解题抓住点阅读力会逐渐增强词语句型运力会 提高完成步然求学生已写句子联成篇完整事
⒉ 第二层次训练通常包括：
⑴ 缩写课文新教材选课文题材广泛体裁丰富利利素条件
进行写作训练具体做法：先课文做充分预根容找出关键句中划出关键词然根关键词复 述课文复述容写
⑵ 回答问题话语成文课单元阅读课Post reading中设置问题种训练素材 求学生回答问题时根课文理解量构思完整创造性表达完整思想
⑶ 仿写编写仿写利已知信息改头换面写段话编写根阅读课文编写出段话
⒊ 第三层次写作训练难度较通常采：
⑴ 机械写作常应文通知书信等特定格式初步解掌握特定格式写作技巧读懂具体容然容套进特定格式中篇条理清楚书面表达写通知 掌握：
①通知象点时间做事情
②注意事项
③写Don＇t be lateBe on time（口头通知前面写Boys and girlsLadies and gentlemenmay I have your attentionplease？等类句子）
⑵ 组作文种方法尤适图写作做法学间中差兼顾原分成组进行讨列出英文点接着分头准备（讲述二点二幅图）组讨 纠正加启承转合词句联段成文然组间交换进行评议条件进行集体评改
总写作力培养提高赖扎实基础写作方法量写作实践点出发充分调动学生学积极性学生中心创造良课外语言环境定效促进学生写作力形成改变目前学生写作力弱现状写作方面推动英语教学新台阶
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