素材写作容1
103 页素材写作容 事 导 引 学生书P29两锦囊成名李贺 清晨破落院柴门咯吱声开里面走出厮见背着破旧锦囊牵着头老瘦毛驴毛驴坐着样瘦瘦弱弱少年书生仆样悠闲踱村外世界 路流连青山秀水徜徉繁华街市穿行闾巷家少年书生时悲愁时欢愉时激昂时厮处取纸笔嚓嚓写行诗句片言语然纸条锦囊扔继续前行 等日暮西山催赶着毛驴蹬蹬转回破落院时位端庄妇迎取厮背锦囊见里面满满堆纸条赞叹反心疼说：孩真写呕心沥血罢休？ 少年笑笑没言语开始坐吃饭刚放饭碗跑进书斋厮出锦囊研磨然着纸条沉吟琢磨白天奇思妙想断语残句写成完整诗篇 写完诗篇整理投进外锦囊里样日子天天少年直坚持着四处游历采诗写诗间断祖国河山热爱淳朴风土民情雄心壮志投注笔端化成脍炙口诗句 锦囊锦囊诗越写越妙越积越美名渐渐传开越传越广时文章巨公韩愈闻听名亲登门拜访少年唐杰出诗――李贺 李贺锦囊家锦囊苦吟疾写验告诉断扩展视野断实际生活中汲取养料葆源源断创造力读万卷书行万里路知 识 梳 理 学生书P301什素材？ 般认素材文学艺术原始材料未总结提炼实际生活现象素材旦进入文章成题材构成文学艺术作品材料作者素材途径素材分直接事象材料 生活中现象 间接符号材料 图文材料 广义素材泛指千世界切事象真称取竭 2．选取素材时应注意标准？1 题标准 必须根题需决定材料取舍次详略够表现突出题录题关新鲜舍弃2 真实标准 真实材料符合客观实际情况反映客观生活质流材料真实生活真实艺术真实符合生活逻辑
客观规律艺术加工虚构材料反映生活质属真实材料写作反脱离实际扭曲生活胡编乱造3 典型标准 典型材料某类材料中具代表性够深刻揭示事物质性性统
典型材料少胜读者留深刻印象4 新颖标准 新颖材料新鲜生动趣鲜知具时代精神风貌作者独特认识感受材料
3．素材转化题材时应注意什？ 素材转化写作容时应注意：1 抓住素材感觉强烈部分――中心印象切入点素材进行提炼强化素材转化写作容――题材 素材题材基础例魏巍样写〈谁爱〉创作体会中谈鲜战场搜集百战斗事积累生活素材选择提炼写进谁爱中松骨峰战斗马玉祥三次扑进火窟救童志愿军战士防空洞日常生活三典型事件成篇通讯题材2 素材杂取种种合成根文章需素材整合起表达相旨表现典型物技 法 点 拨 学生书P30素材积累
1．课中积累 学生学源教材科课补充材料成写作素材 例 缤纷成谐 三进商店寻解渴物喜甜者偏爱果汁喜淡者选择矿泉水喜欢苦甜者买咖啡三种味道谐――方谐世种饮料免单调索然味 缤纷成谐试暮春三月鹅柳淡烟嫩黄映阶碧草翠绿出墙红杏艳红卷云时舒碧空颜色相妨？万紫千红总春万物欣然生长春日种色彩宰表象谐质缤纷成彩丰富真正意义谐 轻叩红楼门寻桩百年曼远悠长梦说红楼梦里众相纷纭钟灵秀丽女谁读者爱？众口难调然雅俗赏轻抚着略微卷起书页仿佛听迟迎接远客张扬花落亡两知忧伤妹妹里见惊喜爱哥哥爱哥哥呼唤汇成曲谐乐章绝耳味 谐尺子硬生生丈量万物标准命令世间万物达成量致谐位总揽全局决策者抑说指挥家万事万物位演绎真实
成真正谐 千年前春秋战国战乱年代里演空前惊世文化盛宴诸子百家争鸣声穿透史册书卷穿越时空然耳畔掷声千年蔡元培先生思想束缚思想束缚名言震醒求索中少中国学术兼容包思想延续令感佩请尊重法选择请心领会呵护真正谐民族风俗惯请予保护区生活性请予宽容尊重商店里买饮料尊重音店里买古典音乐
流行摇滚音乐顾客正特性构成变幻彩千世界没没真正谐 ――问苍茫谁沉浮？ ――缤纷色彩 ――？ ――缤纷成谐 作者信手拈课中学古诗名篇作家历史等关知识理证缤纷成谐题显示深厚文学素养扎实基功 2．生活中积累 认真观察周围切然中寻找生活真谛留心观察身边事诸熟悉陌生起挺熟身然没发现震撼东西 例 感受乡村 初乡村便童话乐园褪城市浮华洗尘世繁杂许梵高画布阿尔明镜般纯粹蓝天油彩般绚烂花海金黄日葵阳光哺育长出希种子许陶潜诗中田园雾气迷蒙中演绎着仙侣事斜斜日光轻洒便悠然游然 诗中画中乡村真实走进乡村心感知乡村便会发现乡村历着苦痛里阳光阳光温暖毒辣炙烤着片土远土佝偻背影夕间春秋中片土耗心力片土成长汗水滋养片土片土学会坚强脚步坚实片土生黄土世世代代生生息风暴心田间摇曳庄稼般颤动泪水满沟壑脸颊横淹没田间水层层漫心田浸没呼息干旱庄稼枯瘦身体般摇坠希丰收混沌眼干涸空洞 快乐时候种幸福仿佛卑微幸福丰收饱满谷粒仿佛粒粒珠宝眼角笑成月牙渴生活便风调雨想样生活 样乡村会会感失
面样图景？实乡村正份残酷美丽更见真实感受乡村总做悠闲观光者体味宁静纯净时苦痛点目光辛苦点理解悲悯 感受乡村感受农耕文明跳动脉搏感受中国浑厚呐喊感受片土厚重感受片土浸润血汗感受中国农民纯朴执著坚忍感受中国农民历苦痛奈 鄙夷目光着否想血汗带生希 中国农民卑微姿势中国历史站成永恒心感受乡村 篇文章系考场作作者写出农村真实深刻感受感受农村美丽残酷感受农民痛苦欢乐纯朴坚忍作者卑微中感受伟永恒3．课外活动课外阅读时事报道中积累 参加课外活动社会实践中积累素材加强课外阅读名著中获取感悟关注国际国时政事关注老百姓日常生活 例 眼睛贴画热卖双重隐忧
眼皮画眼睛课瞌睡老师出样场景前港片中恶作剧剧情中然现种眼睛贴画已**校园外热卖家文具店销售员称种眼睛贴画非常畅销天卖出十版版售价5元版9眼睛算角钱 眼睛贴画热卖说明需求市场学生购买类搞怪玩具课余开心取乐没想真学生动起真格投入实足令担忧 撇开少数学生恶作剧行眼睛贴画热卖反映学生睡眠严重足中国妇女报报道中国青少年研究中心历时两年10城市抽取5846名学生进行调查调查结果显示超成学生三分初中生天睡眠时间足8时学生应繁重课业参加名目繁兴趣班特长班学生晚喝咖啡浓茶解困第二天课满脸倦容哈欠连天心焉难免 然教育部前印发中学学生视眼防控工作方案中学生睡眠时间眼时间作业时间作明确规定保证学生天睡眠10时初中学生9时高中学生8时应试教育指挥棒类规定成软务显孱弱力 生理学研究表明少年童生长睡眠时完成深夜12点1点
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103 页素材写作容 事 导 引 学生书P29两锦囊成名李贺 清晨破落院柴门咯吱声开里面走出厮见背着破旧锦囊牵着头老瘦毛驴毛驴坐着样瘦瘦弱弱少年书生仆样悠闲踱村外世界 路流连青山秀水徜徉繁华街市穿行闾巷家少年书生时悲愁时欢愉时激昂时厮处取纸笔嚓嚓写行诗句片言语然纸条锦囊扔继续前行 等日暮西山催赶着毛驴蹬蹬转回破落院时位端庄妇迎取厮背锦囊见里面满满堆纸条赞叹反心疼说：孩真写呕心沥血罢休？ 少年笑笑没言语开始坐吃饭刚放饭碗跑进书斋厮出锦囊研磨然着纸条沉吟琢磨白天奇思妙想断语残句写成完整诗篇 写完诗篇整理投进外锦囊里样日子天天少年直坚持着四处游历采诗写诗间断祖国河山热爱淳朴风土民情雄心壮志投注笔端化成脍炙口诗句 锦囊锦囊诗越写越妙越积越美名渐渐传开越传越广时文章巨公韩愈闻听名亲登门拜访少年唐杰出诗――李贺 李贺锦囊家锦囊苦吟疾写验告诉断扩展视野断实际生活中汲取养料葆源源断创造力读万卷书行万里路知 识 梳 理 学生书P301什素材？ 般认素材文学艺术原始材料未总结提炼实际生活现象素材旦进入文章成题材构成文学艺术作品材料作者素材途径素材分直接事象材料 生活中现象 间接符号材料 图文材料 广义素材泛指千世界切事象真称取竭 2．选取素材时应注意标准？1 题标准 必须根题需决定材料取舍次详略够表现突出题录题关新鲜舍弃2 真实标准 真实材料符合客观实际情况反映客观生活质流材料真实生活真实艺术真实符合生活逻辑
客观规律艺术加工虚构材料反映生活质属真实材料写作反脱离实际扭曲生活胡编乱造3 典型标准 典型材料某类材料中具代表性够深刻揭示事物质性性统
典型材料少胜读者留深刻印象4 新颖标准 新颖材料新鲜生动趣鲜知具时代精神风貌作者独特认识感受材料
3．素材转化题材时应注意什？ 素材转化写作容时应注意：1 抓住素材感觉强烈部分――中心印象切入点素材进行提炼强化素材转化写作容――题材 素材题材基础例魏巍样写〈谁爱〉创作体会中谈鲜战场搜集百战斗事积累生活素材选择提炼写进谁爱中松骨峰战斗马玉祥三次扑进火窟救童志愿军战士防空洞日常生活三典型事件成篇通讯题材2 素材杂取种种合成根文章需素材整合起表达相旨表现典型物技 法 点 拨 学生书P30素材积累
1．课中积累 学生学源教材科课补充材料成写作素材 例 缤纷成谐 三进商店寻解渴物喜甜者偏爱果汁喜淡者选择矿泉水喜欢苦甜者买咖啡三种味道谐――方谐世种饮料免单调索然味 缤纷成谐试暮春三月鹅柳淡烟嫩黄映阶碧草翠绿出墙红杏艳红卷云时舒碧空颜色相妨？万紫千红总春万物欣然生长春日种色彩宰表象谐质缤纷成彩丰富真正意义谐 轻叩红楼门寻桩百年曼远悠长梦说红楼梦里众相纷纭钟灵秀丽女谁读者爱？众口难调然雅俗赏轻抚着略微卷起书页仿佛听迟迎接远客张扬花落亡两知忧伤妹妹里见惊喜爱哥哥爱哥哥呼唤汇成曲谐乐章绝耳味 谐尺子硬生生丈量万物标准命令世间万物达成量致谐位总揽全局决策者抑说指挥家万事万物位演绎真实
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眼皮画眼睛课瞌睡老师出样场景前港片中恶作剧剧情中然现种眼睛贴画已**校园外热卖家文具店销售员称种眼睛贴画非常畅销天卖出十版版售价5元版9眼睛算角钱 眼睛贴画热卖说明需求市场学生购买类搞怪玩具课余开心取乐没想真学生动起真格投入实足令担忧 撇开少数学生恶作剧行眼睛贴画热卖反映学生睡眠严重足中国妇女报报道中国青少年研究中心历时两年10城市抽取5846名学生进行调查调查结果显示超成学生三分初中生天睡眠时间足8时学生应繁重课业参加名目繁兴趣班特长班学生晚喝咖啡浓茶解困第二天课满脸倦容哈欠连天心焉难免 然教育部前印发中学学生视眼防控工作方案中学生睡眠时间眼时间作业时间作明确规定保证学生天睡眠10时初中学生9时高中学生8时应试教育指挥棒类规定成软务显孱弱力 生理学研究表明少年童生长睡眠时完成深夜12点1点
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