教版六年级册语文教学计划
年段学情分析
担六年级学生原语文基础参差齐高低总体语文水衡尤部分学生阅读写作力较差部分学生学较认真语文学兴趣较浓然存少部分学生学惯较差语文学力较差思维够灵活表现：学态度够端正课听讲够专心求动脑动手等思维性较强题目部分学生知措应付事男生作业书写够整洁课外阅读兴趣增强课外阅读惯差知识面狭窄知识运够灵活理解感悟较肤浅语言表达力弱太善表达思想特学生独立阅读力写作力差作文篇幅短容空读起干瘪味朗读力提高半左右学生较强朗读兴趣新学期中面加强双基训练面着重阅读写作力提高注意培养学生事物奇心强烈探究兴趣学生观察周围事物亲身体验感受发现学生强烈参意识合作精神整体提高全体学生语文素养
二教材基结构
教材继续专题组织单元设计六专题次：生感悟民风民俗深深怀念外国名篇名著科学精神难忘学生活六组教材安排组古诗词背诵提供10首供学生读背古诗词教材安排综合复教师准备9篇复材料供期末复时
册教材综合性学安排第六组难忘学生活专题采务驱动活动贯穿始终编排方式包括活动建议阅读材料两部分
册教材第六组课文21篇中精读课文10篇略读课文11篇组导语课例口语交际・作回顾・拓展四部分组成课例包括45篇课文篇精读课文思考练题略读课文前连接语部分课文面安排资料袋阅读链接全册安排资料袋三次安排阅读链接五次口语交际・作然作独立栏目单元中提供角度供教师学生选择回顾・拓展三栏目组成交流台日积月累固定栏目成语事趣味语文课外书屋穿插安排中趣味语文成语事安排两次课外书屋安排次
册求会写80字便复检测生字积累词语组课文安排词语盘点栏目中读读写写中词语精读课文里会写字组成求读会写读读记记中词语精读课文里略读课文里求识记求书写
三课标年段求
课堂教学教学改革中重艰难环节备教改导考析等教学环节功夫加力度认真做培优补差工作学科竞赛辅导教学方法课题进行教学设计分层次分类训练预课堂活动课练检测中围绕趣学乐学学会会学创设学生全身心参学生参中生动活泼发展发展中积极动参总深知教学门艺术原奉行教学法教定法教法理念
册课文六单元全册包括导读课文读写例话积累运（读读背背阅读
口语交际作实践活动）等容书附6篇供选读课文册求学会80字课求学会字排方格里
1知识方面
（1）助汉语拼音识字会写80解语言环境中字义正确书写
（2）背诵指定课文喜欢文段
（3）背诵20篇优秀诗文课外阅读少15万字（完成课文配套课外阅读30篇）
（4）学浏览初步解查找资料运资料方法根需搜集相关信息定标准分类
（5）学钢笔毛笔书写楷书行款整齐定速
（6）学写简单记事作文想象作文简单读书笔记关事
（7）阅读中学读写方法：展开联想想象进行表达方法体会关键词句表情达意方面作环境描写心理描写读课文时联系实际深入思考理解含义深刻句子继续学较快速度读课文
（8）学修改作
2技方面
（1）会字典词典进行识字定独立识字力
（2）钢笔书写楷书行款整齐定速度毛笔书写楷书体会汉字优美
（3）普通话正确流利感情朗读课文
（4）学较快速度读课文抓住文章意
（5）联系文积累体会课文中含义深刻句子体会关键词句表情达意方面作
（6）阅读中揣摩文章叙述序体会作者思想感情初步领悟基表达方法
（7）会读诗歌初步掌握阅读方法解诗歌语言特点
（8）乐参加讨敢发表意见提出法作出判断
（9）写简单记事作文想象作文读感等作容具体感情真实修改作书写规范整洁
（10）综合性学活动中通解阅读报刊书籍采访等途径结学生活成长足迹够写简单学会活动总结
3情感态度价值观
培植热爱祖国语言文字情感学生学汉字浓厚兴趣受热爱祖国
热爱社会义热爱家乡教育受民服务私奉献思想教育增强环保意识陶冶爱美情趣培养学生动探究团结合作热爱科学敢实践创新精神培养策划组织协调实施力时提高学生语文综合运力
4学惯方面
（1）养成良预复认真完成作业根需搜集积累信息惯
（2）养成先想清楚写写认真修改惯
（3）养成专心听讲认真思考积极回答问题胆质疑惯
（4）养成课外阅读读书报惯课外阅读总量少15万字读写读书笔记
（5）养成实表达良文风
四教学重点难点
1重点：学写简单记事作文想象作文简单读书笔记关事阅读中学读写方法：展开联想想象进行表达方法体会关键词句表情达意方面作环境描写心理描写读课文时联系实际深入思考理解含义深刻句子继续学较快速度读课文阅读中揣摩文章叙述序体会作者思想感情初步领悟基表达方法
2难点：学较快速度读课文抓住文章意会读诗歌初步掌握阅读方法解诗歌语言特点综合性学活动中通解阅读报刊书籍采访等途径结学生活成长足迹够写简单学会活动总结
五教学中需注意问题
1全面解学生存语文学问题
（1）语文学兴趣开始减弱语文课课外阅读进行语文活动积极性高
（2）基础知识够扎实书面语言问题较
（3）学生口头表达力欠缺胆少众发言
2教师教学断进行反思总结
学生述情况教师教学问题？学生问题？
根学生实际情况根课程标准者教参设定学目标？
关注区毕业测评动需适补充教学容？
学期语文学算帮助学生语文素养方面达什程度？
初中语文教学什特点？应该渡？
3注意做学初中语文教学渡衔接
a中学教学断层原
（1）教材素
现行学语文教材选文般较短知识点教师求学生侧重识记浅层理解中学语文教材课文较长容较深知识点增仅单元训练点课难点重点知识点量需记忆外更侧重分析理解概括抽象学生面
教材求难免会出现适应状况外出版社编写学教材没初中教材初中学生版教材客观造成学中教材衔接问题
（2）教学素
学教师般讲课速度较慢课堂容量较教师掌握知识常常反复讲反复练量保证学生知识点关中学教材容量课时紧教师讲课速度般较快许知识点止会针学生作细致辅导求学生觉性学会学少学生教师教学方式转变法快适应学起然感吃力
b课标理念学目标衔接
学生语文学究竟达什标准具体求什？中学语文阶段教学重点什？学语文初中语文良基础？问题恐怕衔接研究必须解决问题语文课程标准（实验稿）提供
课程标准知识力程方法情感态度价值观三维度1~2年级3~4年级5~6年级7~8年级四学段识字写字阅读写作（写话作）口语交际综合性学五方面构成义务教育阶段语文学科目标体系效克服学初中割裂弊病二者成体体现语文课程整体性阶段性连续性课程标准5~6年级7~9年级两学段阅读部分学高年级教师通课程标准理解握更做初中渡？
（1）阅读方式衔接
朗读重点朗读容课文延伸种读物默读重点逐步提高默读速度略读浏览重点初步学会熟练运两种方法扩阅读范围拓展视野信息渠道方面学会利图书馆网络搜集需信息资料
（2）阅读力训练点衔接
重点揣摩文章表达序理清思路体味推敲重词句语言环境中意义作体会作者思想感情课文容表达心提出法疑问运合作方式探讨疑难问题初步领会文章基表达方法解叙述描写说明议抒情等表达方式文体重点阅读范围扩展叙事性作品说明性文章扩展阅读文学作品科技作品简单议文浅易文言文阅读求更注重培养学生阅读体意识相互间交流更关注阅读实践学生文影响
（3）情感态度价值观惯衔接
倡导学生进行阅读通广泛阅读积累培养学生高尚情操科学思维健全品格
阅读教学衔接点分析外方面说细致研读课标找出学中学教学目标衔接点样重学高年级语文教师认真分析课标求基础教学中做瞻前顾达成第三学段目标外应该适达成第四学段目标作准备仅搞学段关时更高学段渡做衔接
c重视研读初中语文教材
建议学高年级教师细致研读学段教材时妨读读初中教材切实握初中学语文教材容联系区样找准中学语文教学衔接点处理中学语文教学衔接工作
d注重教学方法衔接
课标理念贯通教材容相承真正衔接落实教师教学实践中前面说教学方式方法差异导致中学语文教学脱节重素学语文教师做教学方法衔接应该注意握中学生身心发展特点学段学生学语文特点根学生实际针性教学方法中学渡
叶圣陶说：态度方法化惯熟练成惯态度时运处辈子受少学生没良语文学方法学惯进入初中面繁科目繁重课程学便力心
教师进入高年级开始应该意识步骤教学生套行效语文学方法课前样搜集资料样阅读类型文章样做知识梳理纳样已学方法进行迁移运等逐步掌握方法学生语文力切实提高
惯方面教师通种方式帮助学生养成良语文学惯包括：课前动搜集资料课觉复课堂积极思考勤记笔记阅读时勤查工具书边读边勾画批注动笔墨读书课外读书报时积累知识书写工整规范行款格式正确
动订正错误勤动笔修改乐交流惯力量巨学生果学阶段养成学语文良惯升中学更快适应务繁重节奏快速学
e拾遗补缺加强学阶段复巩固基础知识
识字学词始终学阶段重务中学阶段语文学求掌握定体系语文知识强调知识系统性少学生进入初中暴露出基础扎实问题拼音准确笔错误错字病句断等究原非低年级时基础知识没掌握学高年级教材中方面训练少教师忽视相关容指导训练致学生出现回生现象高年级语文教师达成学段教学目标时努力学生夯实基础拾遗补缺拼音笔画笔规查字典等基础知识学偏废常抓懈断强化严格训练讲求效益基础学生高质量掌握基础知识基技具扎实基础学生送入中学
f做学生升入初中心理准备帮助学生消升入中学学语文适应感
六教学策略
1语文学科特点出发学生潜移默化程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣
2语文教学中加强综合简化头绪突出重点注重知识间力间知识力情意间联系重视积累感悟熏陶培养语感致力语文素养整体提高
3重视学生思维力发展语文教学程中指导学生运较分析纳等方法发展观察记忆思考联想想象力尤重视培养学生创造性思维
4教学程突出学生实践活动指导学生动获取知识科学训练技全面提高语文力提倡灵活样教学方式尤启发式讨式鼓励运探究性学方式避免繁琐分析琐碎机械练
5读写结合读促写重视词句段训练重视朗读训练指导加强课外阅读指导拓宽学生视野丰富学生知识
6重视创设语文学环境沟通课外课堂外学校外联系拓宽学渠道增加学生语文实践机会
7学生进行双基教学做教书育
8实行双体互促课堂教学培养合作精神帮助中生提高学兴趣成绩
9堂课根学生实际精心备课尤备学生改变繁琐教学方式突出重点难点
10采取切行方法提升学生语文整体素养包括学生听说读写力提高学生语文品位培养高素质代新
11做月月清工作时反馈补漏查缺加强培优补差学生掉队时精心设计类练滥抄滥做减轻学生课业负担
12教师团结协作常交流工作中成功失败群策群力学生成合格毕业生
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年段学情分析
担六年级学生原语文基础参差齐高低总体语文水衡尤部分学生阅读写作力较差部分学生学较认真语文学兴趣较浓然存少部分学生学惯较差语文学力较差思维够灵活表现：学态度够端正课听讲够专心求动脑动手等思维性较强题目部分学生知措应付事男生作业书写够整洁课外阅读兴趣增强课外阅读惯差知识面狭窄知识运够灵活理解感悟较肤浅语言表达力弱太善表达思想特学生独立阅读力写作力差作文篇幅短容空读起干瘪味朗读力提高半左右学生较强朗读兴趣新学期中面加强双基训练面着重阅读写作力提高注意培养学生事物奇心强烈探究兴趣学生观察周围事物亲身体验感受发现学生强烈参意识合作精神整体提高全体学生语文素养
二教材基结构
教材继续专题组织单元设计六专题次：生感悟民风民俗深深怀念外国名篇名著科学精神难忘学生活六组教材安排组古诗词背诵提供10首供学生读背古诗词教材安排综合复教师准备9篇复材料供期末复时
册教材综合性学安排第六组难忘学生活专题采务驱动活动贯穿始终编排方式包括活动建议阅读材料两部分
册教材第六组课文21篇中精读课文10篇略读课文11篇组导语课例口语交际・作回顾・拓展四部分组成课例包括45篇课文篇精读课文思考练题略读课文前连接语部分课文面安排资料袋阅读链接全册安排资料袋三次安排阅读链接五次口语交际・作然作独立栏目单元中提供角度供教师学生选择回顾・拓展三栏目组成交流台日积月累固定栏目成语事趣味语文课外书屋穿插安排中趣味语文成语事安排两次课外书屋安排次
册求会写80字便复检测生字积累词语组课文安排词语盘点栏目中读读写写中词语精读课文里会写字组成求读会写读读记记中词语精读课文里略读课文里求识记求书写
三课标年段求
课堂教学教学改革中重艰难环节备教改导考析等教学环节功夫加力度认真做培优补差工作学科竞赛辅导教学方法课题进行教学设计分层次分类训练预课堂活动课练检测中围绕趣学乐学学会会学创设学生全身心参学生参中生动活泼发展发展中积极动参总深知教学门艺术原奉行教学法教定法教法理念
册课文六单元全册包括导读课文读写例话积累运（读读背背阅读
口语交际作实践活动）等容书附6篇供选读课文册求学会80字课求学会字排方格里
1知识方面
（1）助汉语拼音识字会写80解语言环境中字义正确书写
（2）背诵指定课文喜欢文段
（3）背诵20篇优秀诗文课外阅读少15万字（完成课文配套课外阅读30篇）
（4）学浏览初步解查找资料运资料方法根需搜集相关信息定标准分类
（5）学钢笔毛笔书写楷书行款整齐定速
（6）学写简单记事作文想象作文简单读书笔记关事
（7）阅读中学读写方法：展开联想想象进行表达方法体会关键词句表情达意方面作环境描写心理描写读课文时联系实际深入思考理解含义深刻句子继续学较快速度读课文
（8）学修改作
2技方面
（1）会字典词典进行识字定独立识字力
（2）钢笔书写楷书行款整齐定速度毛笔书写楷书体会汉字优美
（3）普通话正确流利感情朗读课文
（4）学较快速度读课文抓住文章意
（5）联系文积累体会课文中含义深刻句子体会关键词句表情达意方面作
（6）阅读中揣摩文章叙述序体会作者思想感情初步领悟基表达方法
（7）会读诗歌初步掌握阅读方法解诗歌语言特点
（8）乐参加讨敢发表意见提出法作出判断
（9）写简单记事作文想象作文读感等作容具体感情真实修改作书写规范整洁
（10）综合性学活动中通解阅读报刊书籍采访等途径结学生活成长足迹够写简单学会活动总结
3情感态度价值观
培植热爱祖国语言文字情感学生学汉字浓厚兴趣受热爱祖国
热爱社会义热爱家乡教育受民服务私奉献思想教育增强环保意识陶冶爱美情趣培养学生动探究团结合作热爱科学敢实践创新精神培养策划组织协调实施力时提高学生语文综合运力
4学惯方面
（1）养成良预复认真完成作业根需搜集积累信息惯
（2）养成先想清楚写写认真修改惯
（3）养成专心听讲认真思考积极回答问题胆质疑惯
（4）养成课外阅读读书报惯课外阅读总量少15万字读写读书笔记
（5）养成实表达良文风
四教学重点难点
1重点：学写简单记事作文想象作文简单读书笔记关事阅读中学读写方法：展开联想想象进行表达方法体会关键词句表情达意方面作环境描写心理描写读课文时联系实际深入思考理解含义深刻句子继续学较快速度读课文阅读中揣摩文章叙述序体会作者思想感情初步领悟基表达方法
2难点：学较快速度读课文抓住文章意会读诗歌初步掌握阅读方法解诗歌语言特点综合性学活动中通解阅读报刊书籍采访等途径结学生活成长足迹够写简单学会活动总结
五教学中需注意问题
1全面解学生存语文学问题
（1）语文学兴趣开始减弱语文课课外阅读进行语文活动积极性高
（2）基础知识够扎实书面语言问题较
（3）学生口头表达力欠缺胆少众发言
2教师教学断进行反思总结
学生述情况教师教学问题？学生问题？
根学生实际情况根课程标准者教参设定学目标？
关注区毕业测评动需适补充教学容？
学期语文学算帮助学生语文素养方面达什程度？
初中语文教学什特点？应该渡？
3注意做学初中语文教学渡衔接
a中学教学断层原
（1）教材素
现行学语文教材选文般较短知识点教师求学生侧重识记浅层理解中学语文教材课文较长容较深知识点增仅单元训练点课难点重点知识点量需记忆外更侧重分析理解概括抽象学生面
教材求难免会出现适应状况外出版社编写学教材没初中教材初中学生版教材客观造成学中教材衔接问题
（2）教学素
学教师般讲课速度较慢课堂容量较教师掌握知识常常反复讲反复练量保证学生知识点关中学教材容量课时紧教师讲课速度般较快许知识点止会针学生作细致辅导求学生觉性学会学少学生教师教学方式转变法快适应学起然感吃力
b课标理念学目标衔接
学生语文学究竟达什标准具体求什？中学语文阶段教学重点什？学语文初中语文良基础？问题恐怕衔接研究必须解决问题语文课程标准（实验稿）提供
课程标准知识力程方法情感态度价值观三维度1~2年级3~4年级5~6年级7~8年级四学段识字写字阅读写作（写话作）口语交际综合性学五方面构成义务教育阶段语文学科目标体系效克服学初中割裂弊病二者成体体现语文课程整体性阶段性连续性课程标准5~6年级7~9年级两学段阅读部分学高年级教师通课程标准理解握更做初中渡？
（1）阅读方式衔接
朗读重点朗读容课文延伸种读物默读重点逐步提高默读速度略读浏览重点初步学会熟练运两种方法扩阅读范围拓展视野信息渠道方面学会利图书馆网络搜集需信息资料
（2）阅读力训练点衔接
重点揣摩文章表达序理清思路体味推敲重词句语言环境中意义作体会作者思想感情课文容表达心提出法疑问运合作方式探讨疑难问题初步领会文章基表达方法解叙述描写说明议抒情等表达方式文体重点阅读范围扩展叙事性作品说明性文章扩展阅读文学作品科技作品简单议文浅易文言文阅读求更注重培养学生阅读体意识相互间交流更关注阅读实践学生文影响
（3）情感态度价值观惯衔接
倡导学生进行阅读通广泛阅读积累培养学生高尚情操科学思维健全品格
阅读教学衔接点分析外方面说细致研读课标找出学中学教学目标衔接点样重学高年级语文教师认真分析课标求基础教学中做瞻前顾达成第三学段目标外应该适达成第四学段目标作准备仅搞学段关时更高学段渡做衔接
c重视研读初中语文教材
建议学高年级教师细致研读学段教材时妨读读初中教材切实握初中学语文教材容联系区样找准中学语文教学衔接点处理中学语文教学衔接工作
d注重教学方法衔接
课标理念贯通教材容相承真正衔接落实教师教学实践中前面说教学方式方法差异导致中学语文教学脱节重素学语文教师做教学方法衔接应该注意握中学生身心发展特点学段学生学语文特点根学生实际针性教学方法中学渡
叶圣陶说：态度方法化惯熟练成惯态度时运处辈子受少学生没良语文学方法学惯进入初中面繁科目繁重课程学便力心
教师进入高年级开始应该意识步骤教学生套行效语文学方法课前样搜集资料样阅读类型文章样做知识梳理纳样已学方法进行迁移运等逐步掌握方法学生语文力切实提高
惯方面教师通种方式帮助学生养成良语文学惯包括：课前动搜集资料课觉复课堂积极思考勤记笔记阅读时勤查工具书边读边勾画批注动笔墨读书课外读书报时积累知识书写工整规范行款格式正确
动订正错误勤动笔修改乐交流惯力量巨学生果学阶段养成学语文良惯升中学更快适应务繁重节奏快速学
e拾遗补缺加强学阶段复巩固基础知识
识字学词始终学阶段重务中学阶段语文学求掌握定体系语文知识强调知识系统性少学生进入初中暴露出基础扎实问题拼音准确笔错误错字病句断等究原非低年级时基础知识没掌握学高年级教材中方面训练少教师忽视相关容指导训练致学生出现回生现象高年级语文教师达成学段教学目标时努力学生夯实基础拾遗补缺拼音笔画笔规查字典等基础知识学偏废常抓懈断强化严格训练讲求效益基础学生高质量掌握基础知识基技具扎实基础学生送入中学
f做学生升入初中心理准备帮助学生消升入中学学语文适应感
六教学策略
1语文学科特点出发学生潜移默化程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣
2语文教学中加强综合简化头绪突出重点注重知识间力间知识力情意间联系重视积累感悟熏陶培养语感致力语文素养整体提高
3重视学生思维力发展语文教学程中指导学生运较分析纳等方法发展观察记忆思考联想想象力尤重视培养学生创造性思维
4教学程突出学生实践活动指导学生动获取知识科学训练技全面提高语文力提倡灵活样教学方式尤启发式讨式鼓励运探究性学方式避免繁琐分析琐碎机械练
5读写结合读促写重视词句段训练重视朗读训练指导加强课外阅读指导拓宽学生视野丰富学生知识
6重视创设语文学环境沟通课外课堂外学校外联系拓宽学渠道增加学生语文实践机会
7学生进行双基教学做教书育
8实行双体互促课堂教学培养合作精神帮助中生提高学兴趣成绩
9堂课根学生实际精心备课尤备学生改变繁琐教学方式突出重点难点
10采取切行方法提升学生语文整体素养包括学生听说读写力提高学生语文品位培养高素质代新
11做月月清工作时反馈补漏查缺加强培优补差学生掉队时精心设计类练滥抄滥做减轻学生课业负担
12教师团结协作常交流工作中成功失败群策群力学生成合格毕业生
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