幼讲数接受教育范围日常生活中行环境布置游戏中获根纲指出:环境幼影响陈鹤琴先生说:童应良环境孩子接触物质环境环境童影响童创设良环境游戏环境艺术环境审美环境图画环境新世纪皮亚杰理认识更张教育适合逻辑发展教育着眼童身活动化游戏活动童学根基础维果斯基发展区理激发形成童目前未完善存心理机理师生互动框架体结构倡导种尊重体差异关怀孩子发展教育价值观活动区教育正理框架新兴发展起区角活动幼园活动中重组成部分孩子通组游戏充分发展动手动脑力区角活动孩子活动根意愿选择活动容然进入区角进行游戏活动老师必指导外没干预孩子活动中积极发挥动性玩起更加快乐
规划整体布置
谓幼活动区称游戏区域学区域兴趣中心指活动室中教师清晰划分出材料活动类型区域幼活动范围包括室活动室外活动专业教室活动等等系列幼活动场次研究着重班教室区域布置物品摆放区域间相邻作研究活动区创设促进幼身心全面谐发展角度出发般需提供娃娃家等角色游戏区域积木区图书区益智操作区美工区科学区等幼年龄增长教师区指导侧重点应变化例班幼提供然科学区幼提供观察场机会作活动重点教师班游戏指导更侧重娃娃家积木区等着重激发幼良情绪积极投入活动
创设区域时根幼年龄特点兴趣结合班教育目标幼数确定室应该充分体现幼思想幼优秀作品粘贴墙增强幼信心色调亮丽图案选幼喜爱动物造型形状富童情趣室整体应统协调统感觉区域量分开紧密联系部分区域根单元目标务设计环境布置教学环境融合区域设计应富想象力幼发挥想象空间根季节环境进行改善具定季节性节日时喜庆氛围带入环境中教育性知识融入环境样幼更容易记住环境中发展幼社会性认知例礼貌语等培养重点教室布置应幼参全程发挥幼环境中作
首先确定活动区域时需考虑幼年龄特点
二幼年龄特点
首先班幼玩动时教师更应该幼发挥体性环境布置幼动手样激发幼兴趣起教育融入环境效果班幼情绪较突出感兴趣活动保持持久集中注意力教师利点抓住幼感兴趣事物引导幼探索培养幼思维
例第周先开放12活动区幼认识该区玩具材料尝试玩法学收放整理时结合活动开展建立初步规第二周进步熟悉巩固周提供活动时增加种新活动提供新验……逐步幼活动区意材料玩法游戏规等解时全面展开区域活动
三活动区
角色区 科学区 美工区 文化区 建构区 益智区 语言区
应注意:玩具材料幼游戏物质支柱幼游戏工具幼通玩具材料游戏中学教师根年龄班幼力特点研究玩具材料玩法年龄班配置必适宜玩具材料班幼年龄正处具体形象思维初级阶段色彩鲜艳形象逼真玩具材料特引起兴趣班活动区中量投放新成品玩具材料中班幼已渐渐具体形象思维渡抽象思维件物品作种途块方形泡沫作石头包子香皂等等动手力逐步提高时材料数量投放应年龄增长种类少数量渡种类数量少班益智操作区提供材料应体积较类材料数量较毯提供够便幼活动操作时幼感轻松舒适益激发良情绪
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