初三英语教学心
英语教学学科样严谨系统性连贯性学生初初二段获语言技否初三年级继续发展防止分化问题教师提出更高求力求教学搞实搞活谓实讲究实际效果课程标准化具体求落实教学课时教学计划逐项落实课堂少讲空话做实事精讲练学生单元进行考查总结分析存问题时补缺补差帮助学生关时作业测验
成绩进步定班进行表扬予肯定作业错漏较面批改时订正谓活侧重知识活训练英语课讲演课变成实践课采务型教学方法学生课置身讲英语英语环境中紧张活泼气氛中学英语教学开始寓情景设置务unit3
teenagers should be allowed to choose their own
clothes教学目标学理解事情允许做允许做第课时先完成务需语言写黑板引出新单词然设置务求学讨做该做学期搬迁宏村学校家置身美丽洁净新学环境中想做什呢？引导学生结合实际做起身边做起然学理解what
they teenagers should be allowed to do and what they teenagers should not
be allowed to do学生情景中量实践已知学未知容易掌握学容
英语功课样需练做月学补充许练巩固学知识拓宽知识视野时良师生关系培养学生兴趣帮助教师注意控制情绪普遍关心学生尤差生交朋友歧视动辄呵斥常鼓励学信心学热情信中学快乐中进步
新课程改革纸谈兵必须实践相结合努力学积极进取积极参课程改革课改中断学断实践断反思
初三英语教学心（2）：
带完届初中毕业班蓦然回首发现中错包括教学学生交流相处特教学走许误区总说感受深中学英语教学连贯性系统性忽略中环节注意学生交流密切注意学生思想变化 合理制定复计划开学初制定全年教学复计划教学程中断改进完善计划 立足教材夯实基础知识唯途径教学复应该注重实效实实学生服务中学英语教学务培养提高学生阅读理解力通效教学途径提高初三学生阅读力显尤必面阅读方面技技巧谈谈体会
阅读力种综合性积极思维活动求读者积极动作者提供书面材料寻
求理解线索种潜信息交流培养学生学力重手段时培养学生接受信息力重途径
培养学生具较高阅读力教师应帮助学生逐渐掌握正确阅读方法策略掌握正确科学策略会事半功倍迅速准确抓住点策略正确常常坠入云里雾里读东西知云需学生掌握科学正确阅读策略
扩词汇量学会猜测词义语义求学生通阅读熟记新课标中词汇求学生通量课外阅读定事情景文情况扩词汇量效阅读坚实基础基础培养学生猜测词义语义初次见生词时根构词形式文关系情景关系含义作假设利词结构词根前缀缀进行推测词根logy subject science（学科科学）含义面单词文情况容易猜测for example zoology（动物学）biology （生物学）般说词缀提供语法意义ness名词full形容词ly副词文提供词汇意义线索：children like such creatures as dogs and monkeys 面列举dogsmonkeys猜出creatures里动物意思
二培养良阅读惯阅读惯坏直接影响阅读效率教师常提醒学生阅读利空余时间读短篇读物英语杂志英语作品等选择具较强时代性实性容丰富彩报纸二十世纪报英语辅导报英语周报学生中解语言变化世界政治济文化等动态做相应练巩固课堂学英语知识阅读意特殊指零星必须持续
三运整体阅读法 提高阅读力
阅读教学中采提问式谈话式讨式教学法课堂教学引激发——创造性模式阅读文章时学文章点教师提出求学生阅读寻找答案引导学生阅读时注意抓住全文旨阅读前根课文容篇章结构角度提出预测性问题引导学生课文容进行预测讨激活学生脑中相关知识网络处动认知状态产生阅读愿心理准备阅读前单独教生词讨语境中呈现生词检测巩固学生单词理解教师提问时注意难易适度符合学生实际水话谈时注意充分调动学生部动机建立等谐师生关系创造轻松活泼课堂氛围积极参讨讨中学生获交际需语言技相应语言知识增强学生学英语信心觉性逐渐培养起独立思考力通全员参踊跃发言增强学生学英语兴趣开阔视野加英语信息输入量
外时教学中教师意识培养学生兴趣断训练学生握文章旨意语篇情景正确理解句子词汇含义样实现阅读教学教学语言基础知识提高阅读理解力双重教学目标where there is a will there is a way相信师生努力定提高学生英语阅读力
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阅读教学中采提问式谈话式讨式教学法课堂教学引激发——创造性模式阅读文章时学文章点教师提出求学生阅读寻找答案引导学生阅读时注意抓住全文旨阅读前根课文容篇章结构角度提出预测性问题引导学生课文容进行预测讨激活学生脑中相关知识网络处动认知状态产生阅读愿心理准备阅读前单独教生词讨语境中呈现生词检测巩固学生单词理解教师提问时注意难易适度符合学生实际水话谈时注意充分调动学生部动机建立等谐师生关系创造轻松活泼课堂氛围积极参讨讨中学生获交际需语言技相应语言知识增强学生学英语信心觉性逐渐培养起独立思考力通全员参踊跃发言增强学生学英语兴趣开阔视野加英语信息输入量
外时教学中教师意识培养学生兴趣断训练学生握文章旨意语篇情景正确理解句子词汇含义样实现阅读教学教学语言基础知识提高阅读理解力双重教学目标where there is a will there is a way相信师生努力定提高学生英语阅读力
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