新课程改革教学心
新轮基础教育课程改革深层次触动教师教育观念转变带动学校教育教学方面整体变革学校教师言挑战机遇抓住抓住创建特色提升理念关键
更新教育理念学生教师学校发展必前提
教育理念指教师针教育工作质理解基础形成关教育观念理性信念新时期教育改革课程改革教学方式改革教学手段改革等呼唤着相适应教育观念作利推进项教育改革理性支点
没正确教育观念正确教育行动获理想教育效果事实处理学生遇某问题表扬某位学设计堂课学生作业写句评语时候会折射出教师学生观教学观流露出教师思想情感正确观念指导教育行句话动作学生产生积极教育效果时导致负面效果树立正确教育理念学生教师学校发展前提
例校学生期中评教评学程中道题──学生回答喜欢学科老师简答理致充分肯定责心强外更解理解尊重引入胜喜欢兴趣 等词语正老师正确教育观念学生身结出硕果学生体验老师解理解尊重学生认学生老师精心设计课程体验兴趣 快乐引发学生该学科学积极性时密切师生关系
新课程改革实施中应树立学生观③：学生作具足幼稚具旺盛生命力具方面发展需发展具观动性积极参教育活动做学活动中代体学生观应包括学生差异性性尊重
新课程改革实施中应树立师生观：教学师生生命历程重组成部分师生心心生命生命交流程师生发展程程中师生相互等相互尊重相互作决定性教师知认识权威教师权威建立学生动知基础学生学体教师学生发展外条件外然条件相具动性种动性集中表现教育教学程规划：注重养成学生信息素养培养学生基础学力（根学生讨适时适指导学方法学思路）尊重学生验发展学生性注重培养学生创造性开放性思维（学生联系实际探究性学程中创设情境引导学生正思维逆思维培养学生创造性开放性思维力）
总教师导作表现：根学生心理发展规律联系实际安排教学容引导学生现实生活历体验出发激发学生学兴趣培养学力鼓励积极探究学生解知识功价值形成动学态度学生学发展活动进行正确引导科学组织效理精心设计科学组织样化学活动帮助学生解握体性实现赖教师够独立学成教学活动身发展体
新课程改革实施中提倡位教师走接触解理解学生入手建立起等民情感
纽带终建立起正确学生观师生观密切师生关系提升课程教学水实现学生教师学校发展发挥出积极作
二教科研中学会选择决策创造教师迅速提高关键
新课程改革位老师面诸新问题够发现新问题认识意义日常工作保持份敏感探索惯断反思改革工作形成理性认识求教师断增强科研意识补充科研知识提高科研力学校教师应该教科研确定学校教师学生发展抢占制高点教书型教师研究型专家型教师发展事实积极参加国家新课程改革实验区实验校试教教师已觉觉置身转化中
国家新课程改革初中分五年逐步扩实验区目部分先行步深入学新课程标准新教材计划步骤进行教改实验做出（检验性验证性）评价证深刻理解新课程标准新教材创新成效进行教改实验整体改革优化提出建设性意见早发现中问题研讨（问题）产生原提出解决问题方案文实验报告总结验逐步修改完善全面推广
通年半试教实验深刻体会：教科研中学会选择决策创造教师迅速提高关键线教师参加国家级科研课题研究重参做中学 重程重反思重总结
重参做中学 求教师课题研究设计中探究实施程中充分发挥优势潜时发现教育教学中问题选择确定意义短快课题进行研究研究成果直接作教
师教育教学行立产生效果教师科研力提高实践中实现通俗说做中学
强调追求程结果结果计较结果设计合理程精心实施预期结果肯定会发生课程研究设计程中发挥出聪明智愧教师科研力提高渐进研究环节中实现
强调程反思发展重手段保证课题研究实验断完善重环节尤重视程中反思第次历程具新鲜感价值必须注重时进行总结吸取验时加强必学交流原水断提高课题日趋完善
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新轮基础教育课程改革深层次触动教师教育观念转变带动学校教育教学方面整体变革学校教师言挑战机遇抓住抓住创建特色提升理念关键
更新教育理念学生教师学校发展必前提
教育理念指教师针教育工作质理解基础形成关教育观念理性信念新时期教育改革课程改革教学方式改革教学手段改革等呼唤着相适应教育观念作利推进项教育改革理性支点
没正确教育观念正确教育行动获理想教育效果事实处理学生遇某问题表扬某位学设计堂课学生作业写句评语时候会折射出教师学生观教学观流露出教师思想情感正确观念指导教育行句话动作学生产生积极教育效果时导致负面效果树立正确教育理念学生教师学校发展前提
例校学生期中评教评学程中道题──学生回答喜欢学科老师简答理致充分肯定责心强外更解理解尊重引入胜喜欢兴趣 等词语正老师正确教育观念学生身结出硕果学生体验老师解理解尊重学生认学生老师精心设计课程体验兴趣 快乐引发学生该学科学积极性时密切师生关系
新课程改革实施中应树立学生观③：学生作具足幼稚具旺盛生命力具方面发展需发展具观动性积极参教育活动做学活动中代体学生观应包括学生差异性性尊重
新课程改革实施中应树立师生观：教学师生生命历程重组成部分师生心心生命生命交流程师生发展程程中师生相互等相互尊重相互作决定性教师知认识权威教师权威建立学生动知基础学生学体教师学生发展外条件外然条件相具动性种动性集中表现教育教学程规划：注重养成学生信息素养培养学生基础学力（根学生讨适时适指导学方法学思路）尊重学生验发展学生性注重培养学生创造性开放性思维（学生联系实际探究性学程中创设情境引导学生正思维逆思维培养学生创造性开放性思维力）
总教师导作表现：根学生心理发展规律联系实际安排教学容引导学生现实生活历体验出发激发学生学兴趣培养学力鼓励积极探究学生解知识功价值形成动学态度学生学发展活动进行正确引导科学组织效理精心设计科学组织样化学活动帮助学生解握体性实现赖教师够独立学成教学活动身发展体
新课程改革实施中提倡位教师走接触解理解学生入手建立起等民情感
纽带终建立起正确学生观师生观密切师生关系提升课程教学水实现学生教师学校发展发挥出积极作
二教科研中学会选择决策创造教师迅速提高关键
新课程改革位老师面诸新问题够发现新问题认识意义日常工作保持份敏感探索惯断反思改革工作形成理性认识求教师断增强科研意识补充科研知识提高科研力学校教师应该教科研确定学校教师学生发展抢占制高点教书型教师研究型专家型教师发展事实积极参加国家新课程改革实验区实验校试教教师已觉觉置身转化中
国家新课程改革初中分五年逐步扩实验区目部分先行步深入学新课程标准新教材计划步骤进行教改实验做出（检验性验证性）评价证深刻理解新课程标准新教材创新成效进行教改实验整体改革优化提出建设性意见早发现中问题研讨（问题）产生原提出解决问题方案文实验报告总结验逐步修改完善全面推广
通年半试教实验深刻体会：教科研中学会选择决策创造教师迅速提高关键线教师参加国家级科研课题研究重参做中学 重程重反思重总结
重参做中学 求教师课题研究设计中探究实施程中充分发挥优势潜时发现教育教学中问题选择确定意义短快课题进行研究研究成果直接作教
师教育教学行立产生效果教师科研力提高实践中实现通俗说做中学
强调追求程结果结果计较结果设计合理程精心实施预期结果肯定会发生课程研究设计程中发挥出聪明智愧教师科研力提高渐进研究环节中实现
强调程反思发展重手段保证课题研究实验断完善重环节尤重视程中反思第次历程具新鲜感价值必须注重时进行总结吸取验时加强必学交流原水断提高课题日趋完善
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