语文培训学心
参加市教研室组织学语文教学培训活动培训程中观摩四位优秀教师课幸听取民教育出版社两位专家报告感觉收获帮助解决许教学中困惑指明阅读教学方
更加明确堂课标准
位特邀专家评委老师四位优秀教师评课中更加明确堂课标准：
1教学目标制定首先语文课教学目标学语文课教学目标体现年段教学目标
2教学容仅仅课文成教学容课文例子找三点培养孩子听说读写力
3教学程学生课堂否生动活泼学包括恰效合作学老师作导学指导否真正落实学生学
4教学效率否做省时高效
果课堂教学中做点具备堂课条件
二指明阅读教学方
1学语文教学中存问题
1）工具性文性间出现偏文性倾
2）教学目标阶段性明分析容力目标越位位现象严重存低年级中年级中年级高年级高年级初中现象部分教师语文课成文学赏析课教学容进行繁琐分析没深刻握年段目标
3）字词教学普遍忽视应做该识识该写写该积累积累该解释解释
4）阅读教学找准起点抓住重点浪费细抠深挖课文容低估学生学力
5）口号提太学语文握语言文字教学提倡百花齐放
6）童阅读没提日程
结合时语文教学发现问题确实存阅读教学工作中应真正引起语文教师思考
2阅读教学该样进行
1）继续认真研读课程标准总概括低年级学段目标：字识巩固写端正正确朗读背诵中积累词句敢说乐写中年级学段目标：初步识字力字写加强朗读学继续加强词句训练加强段训练篇渡读书重积累表达容真情口语交际中听懂说通高年级学段目标
较强识字学词力吧字写美观会朗读默读略读浏览词句段练基础加强篇训练会写记事作文想象作文应文讨中较强表达应力
2）握教学容理解学课全部教学容学生阅读数量增加典助课文例子进行语文训练课文提供语文材料出发找准三点语言训练点力培养点方法点
3）断激发学生学母语兴趣
4）学语文目标明确恰
5）牢记语文学质学语言文字阅读教学提高学生听说读写力必少重环节然分赖课阅读培养阅读力全部希寄托分析课阅读量产生质变引发学生阅读兴趣培养学生良阅读惯更重学生生活中学语文知识获然社会生益启示
6）教师时刻学反思伴着反思进步会发展提高教学水力
总语文阅读教学中重视识字写字教学识字写字贯穿始终重视语言文字教学真正学生踏踏实实学母语提高语文素养注重文章整体握整合提问语言学中渗透文情感熏陶做听说读写机结合作名学语文教师真正学生考虑教学生学语文方法授渔
授鱼必语文教学中起举足轻重作阅读教学未路
语文培训学心（2）：
参加区学语文培训活动两天时间听三节公开课观两节录课（全国青年教师特等奖课）聆听全国语会理事长崔峦先生关阅读教学专题报告现场评课答疑互动收获良
纪晓菲钟斌赵晓蕾三位老师分执教公开课课启发纪晓菲老师执教伯父鲁迅先生设计思路清晰教学重点抓准处理教学生学方法钟斌老师执教真想变成荷叶识字写字朗读训练位启发学生展开想象阅读理解词语处理赵晓蕾老师执教伯牙绝弦教学思路清楚读方法指导位问题找准
三位老师教学非完美缺真切体会闪光方许工作中生活中定会许意方努力会快乐生命道路会洒满阳光青春会流逝太快天微笑着面包括学生展现面前会美丽努力美
观摩两节录课更赞叹称颂赞叹称颂余更深深沉思课堂什会魅力？什学生乐疲？①吃透教材根老师语文功底非常扎实语文素养高做深入研读教材②驾驭课堂教学力高巧心思精心
设计学生出发备课必少根身特点根教材设计教法学法形成已稳定教学风格步努力
全国语会理事长崔峦先生关阅读教学专题报告更茅塞顿开豁然开朗解修改新课标关情况二明确课程改革存问题三明确年段阅读教学教学目标四明确样改进语文教学五明确语文教学发展方：省时高效整合简约
丰总结讲话指明语文教学方提出语文教学需改进薄弱环节特教师成长发展提出诚恳建议认清努力方
教学法教定法够激发学生强烈学需兴趣教学够带学生挑战教学够学生获积极深层次体验教学学生足够空间足够活动机会教学促进学生语文素养发展学生学方式根改变语文课堂成探究课堂充满生机充满生命活力
总次培训学更深刻体会学重性紧迫感教学中断学博采众长提高课堂教学水
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参加市教研室组织学语文教学培训活动培训程中观摩四位优秀教师课幸听取民教育出版社两位专家报告感觉收获帮助解决许教学中困惑指明阅读教学方
更加明确堂课标准
位特邀专家评委老师四位优秀教师评课中更加明确堂课标准：
1教学目标制定首先语文课教学目标学语文课教学目标体现年段教学目标
2教学容仅仅课文成教学容课文例子找三点培养孩子听说读写力
3教学程学生课堂否生动活泼学包括恰效合作学老师作导学指导否真正落实学生学
4教学效率否做省时高效
果课堂教学中做点具备堂课条件
二指明阅读教学方
1学语文教学中存问题
1）工具性文性间出现偏文性倾
2）教学目标阶段性明分析容力目标越位位现象严重存低年级中年级中年级高年级高年级初中现象部分教师语文课成文学赏析课教学容进行繁琐分析没深刻握年段目标
3）字词教学普遍忽视应做该识识该写写该积累积累该解释解释
4）阅读教学找准起点抓住重点浪费细抠深挖课文容低估学生学力
5）口号提太学语文握语言文字教学提倡百花齐放
6）童阅读没提日程
结合时语文教学发现问题确实存阅读教学工作中应真正引起语文教师思考
2阅读教学该样进行
1）继续认真研读课程标准总概括低年级学段目标：字识巩固写端正正确朗读背诵中积累词句敢说乐写中年级学段目标：初步识字力字写加强朗读学继续加强词句训练加强段训练篇渡读书重积累表达容真情口语交际中听懂说通高年级学段目标
较强识字学词力吧字写美观会朗读默读略读浏览词句段练基础加强篇训练会写记事作文想象作文应文讨中较强表达应力
2）握教学容理解学课全部教学容学生阅读数量增加典助课文例子进行语文训练课文提供语文材料出发找准三点语言训练点力培养点方法点
3）断激发学生学母语兴趣
4）学语文目标明确恰
5）牢记语文学质学语言文字阅读教学提高学生听说读写力必少重环节然分赖课阅读培养阅读力全部希寄托分析课阅读量产生质变引发学生阅读兴趣培养学生良阅读惯更重学生生活中学语文知识获然社会生益启示
6）教师时刻学反思伴着反思进步会发展提高教学水力
总语文阅读教学中重视识字写字教学识字写字贯穿始终重视语言文字教学真正学生踏踏实实学母语提高语文素养注重文章整体握整合提问语言学中渗透文情感熏陶做听说读写机结合作名学语文教师真正学生考虑教学生学语文方法授渔
授鱼必语文教学中起举足轻重作阅读教学未路
语文培训学心（2）：
参加区学语文培训活动两天时间听三节公开课观两节录课（全国青年教师特等奖课）聆听全国语会理事长崔峦先生关阅读教学专题报告现场评课答疑互动收获良
纪晓菲钟斌赵晓蕾三位老师分执教公开课课启发纪晓菲老师执教伯父鲁迅先生设计思路清晰教学重点抓准处理教学生学方法钟斌老师执教真想变成荷叶识字写字朗读训练位启发学生展开想象阅读理解词语处理赵晓蕾老师执教伯牙绝弦教学思路清楚读方法指导位问题找准
三位老师教学非完美缺真切体会闪光方许工作中生活中定会许意方努力会快乐生命道路会洒满阳光青春会流逝太快天微笑着面包括学生展现面前会美丽努力美
观摩两节录课更赞叹称颂赞叹称颂余更深深沉思课堂什会魅力？什学生乐疲？①吃透教材根老师语文功底非常扎实语文素养高做深入研读教材②驾驭课堂教学力高巧心思精心
设计学生出发备课必少根身特点根教材设计教法学法形成已稳定教学风格步努力
全国语会理事长崔峦先生关阅读教学专题报告更茅塞顿开豁然开朗解修改新课标关情况二明确课程改革存问题三明确年段阅读教学教学目标四明确样改进语文教学五明确语文教学发展方：省时高效整合简约
丰总结讲话指明语文教学方提出语文教学需改进薄弱环节特教师成长发展提出诚恳建议认清努力方
教学法教定法够激发学生强烈学需兴趣教学够带学生挑战教学够学生获积极深层次体验教学学生足够空间足够活动机会教学促进学生语文素养发展学生学方式根改变语文课堂成探究课堂充满生机充满生命活力
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