校培训学心
午八点青年路学6学校学阶梯教室三百天培训老师合肥学院江芳说教育机智说道教育机智点陌生编制考试遗症想忘难二词汇会想起年四实时认识阜阳二中位语文老师位语文老师见识什教学高手听少课超越煽情化表演擅长语言表达教育机智想甚远机会想回阜阳听听位老师课怕节发心底佩服什课堂教育机智运巧妙
然家底家千里行始足羡慕余慢慢学教育机智结合网路知识纳:
教育机智涵义:
教育机智指种教师断变化教育情境中机应变细心技教育情境断变化学生变教师变气氛变时间变换言教师断面挑战挑战外部教育者教育者奇远离目提问非善意挑剔中断教育活动纪律事件等总挑战造成干扰会形成尴尬局面乱正常教学秩序种情况教师两句话两动作活动排解开会变利利取更理想教育效果正种普通事件中捕捉教育契机力似重事情转换成教育意义事情力教育机智实现教育机智发偶然储久远仅表现教师教育态度力更反映教
师格修养良教育机智学生品思想方法较影响会留终身印象
教育机智基原:
教育机智应该握二基原:
第教师应遵循势利导发扬优点克服缺点达正确教育效果指导原.
第二教师认识学生样样优点长处蕴藏着等诱发积极素.
教育机智运策略:
1势利导
2机应变
3掌握分寸
4症药
教育机智特征:
1偶发性
2时性
3性
运教育机智思想前提:
1教师应势利导发扬优点克服缺点达正确教育效果指导性原
2教师认识学生样样长处身蕴含着诱发素
教育机智特点:
非计划性
教育机智事先计划总具体出意料法预见情境中然迸发出计划逻辑性强意料中预见教育教学情境受种变量影响时会出现稳定性连续性确定性素计划出情况出现意料挑战时需付出卓越智慧予关注刻呼唤种计划机智行动谓:机动教育情境时时处处发生国外某教师诗歌课时求学生谈谈诗科恩法(教学计划进行)碰非常冷淡反响学生精采非常情愿备课时老师问学生科恩诗否伤学生叽叽喳喳说开女生说诗言辞恭尊重女性性描写太男生生活低调持否定态度纳闷写写蓝天白云等美事物老师感必学科恩诗歌误解中解救出老师未发表演讲试图说服家放起科恩悲怜姐妹安妮两首诗歌音乐老师讲第首歌理解:晚科恩女朋友入睡首诗留送学生开始觉该诗表达妇女敬意开始家开始热烈讨存社会问题性问题进讨起科恩诗歌中犹太宗教象征意义等深层次问题学生表达科恩诗歌题见解应该说堂起课讽刺意味初计划观点堂课完全失败
实践指性
针性
教育机智总针教育教学程中机事件针活生生教学实践领域针紧密关联师生关系教育实践出发点教育实践终宿实践中实践中教育实践中出现问题生指解决问题具体教育程圆满解决实践中教育问题目华师二附中严校长次巡视学生情况位女生攀谈谈话中解该生想轻生念头禁吃惊进步解知道课业负担重严重挤占丰富彩课余生活时间学堪重负致许学生部分时间花题海中感活着没意思严校长立感事态严重性时进行整改减轻学生课业负担丰富学生课余生活学精神面貌改观种见微知著防微杜渐教育力形成离开生动教育现实时解决现实中教育问题宿
情绪感染性
教育机智发生热爱学生尊重学生情感前提热爱学生出教育机智爱学生班关键时刻仅机智灵活应应容然教育教学中灵活应教育机智班老师必定新时代先进学生观祖国培养未建设思想境界爱生关爱未接班信念格高尚心善良爱生子甚胜爱没种学生高度负责精神非常忠诚教育态度会敷衍塞责学生听放动辄体罚学生态度粗暴成学生发展道路阻碍者破坏者惟境界高尚热爱学生动学生爱心抚慰孩子受伤心灵某位老师次见男生尺子位女孩手臂女孩站哭老师见状急忙走抱着轻轻揉搓着方边揉边轻声安慰然教训男孩女孩深切感受老师爱中午女孩老师桌子放张纸条纸条写:喜欢老师放学腼腆问老师否帮点什忙
见爱抚动作孩子心灵中留巨动力种机智行果没学生爱调控做出
情境适应性
教育情境出现时班老师微妙情境十分敏感直觉告诉()必须迅速做出反应教育机智强现场适应性快速反应性需时快速应机智时扶厦倾力挽狂澜未倒关键时刻机发机闪现机智具备情境适应性快速反应性够理解东西意义感受情境重性紧迫性知道做什做够某事做贴切位种瞬间展现机智感知力理解力洞察力直觉协作结果位新英文老师走进教室黑板写英文留神occurring少写字母某男生见状说老师occurring单词两r?老师沉吟会说:讲接着狡黠笑笑说:考察男生饶发问:年准备教拼写?学生听开始窃笑然老师反击道奥想秘密保守稍微长点现坦白:完美肯定阻止期完美缺机智闪光时产生时量验积累结果谓厚积薄发
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