播行动收获种惯播种惯收获种性格播种性格收获种命运
——威廉·詹姆士
科学家认成功种生俱品质决定否获成功智商非素成功者具特殊品质中良惯健康格起着决定性作
师者传道授业解惑韩愈老师定义已适宜指出师长基务仅传授知识教学生做道理重视学生文关怀培养学生健康格
语文新课程标准指出:语文课程性质核心工具性文性统欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示品味作品中富表现力语言提高欣赏品位审美情趣阅读中初步理角鉴赏文学作品受高尚情操熏陶发展性丰富精神世界……
然工具性语文课程基础根失工具性文性没托文性更语文课程灵魂失文性工具性失意义直注意语言技艺层面发挥孩子积极性语文学孤立理解识记理解分析综合运等忽略语言艺术中思想意蕴忽视语文教学中文关怀语文教学中文关怀具体体现学生健康格培养
语文教学程中究竟应培养孩子健康格呢?根美国社会学家亚历史斯美克尔斯提出现代基特征欣然教授社会义新质特征理解认培养学生健康格关键培养四心:爱心诚心信心责心现谨初中语文教学例谈谈语文教学中格培养体会
语文教学中渗透爱心教育
拥颗爱心做基础培养学生爱心首先培养孝心没孝心没爱心子曰:孝弟者仁欤弟子入孝出弟谨信泛爱众亲仁行余余力学文(语)见孩子果连生养父母孝敬爱呢?三字中说:养敦父教严师惰孩子缺乏孝心关键未体验更未理解父母艰辛没唤醒沉睡孝心
教育教学程中加强学生爱心教育孝敬父母开始感受爱学会爱做已欲勿施
现行初中语文教材中渗透爱心教育篇目非常:金色花纸船寄母亲背影等文章孩子体验理解父母爱阿长〈山海〉老王等文章教孩子善良体察善良爱心换取爱心黄河颂课木兰诗等文章孩子感受强烈爱国情怀春济南冬天珍珠鸟敬畏然等文章激发孩子热爱然保护环境高尚情操……
二语文教学中渗透诚心教育
诚信立身全部道德基础言必忠信非法言道(清·陈瑚)统计部语信出现三十八次见诚信做义
初性善着孩子年龄增长种素影响童年时诚实守信会受严重挑战分析:童说谎重原成年良影响孩子说真话受惩罚常常说谎……
语文教学活动中首先身作言必信信必果孩子意识谎言灾祸导火索说真话孩子受鼓励说假话孩子受惩罚持恒会孩子逐步养成诚信惯
余秋雨先生信客文中诚信准信客服务众已历辛苦受误解甚蒙受冤屈然够宽容体谅诚信楷模?
三语文教学中培养孩子信心
信心孩子发展起着决定作信导致成功卑导致失败
前孩子信心显然够长期受优越环境影响害怕挫折压抑敏感孤僻甚次考试成绩理想老师句批评走路伟伟跪着站起吧(丁)千万忽略唤醒孩子心中巨——信心
遇笨拙执拗弟子必方诱机鼓舞蔑欢欣惟命矣曰夏楚
事弟苦师庸乐?(王筠)成功验建立信心基础常挫折失败影响会怀疑力形成卑心理利山边走步走步紫藤萝瀑布等课文教孩子正确面生活中困难挫折应孩子体验成功错切忌动辄发怒挖苦讽刺甚体罚点进步应鼓励赞美日进月渐中乐愚钝沮丧意识尺短寸长增强信心做竞争失利灰心竞争取胜满足怕失败屡败屡战
四语文教学中培养孩子责心
责心社会义新标志没责心孩子永远长现代社会相互赖程度越越高分工越越细分工越细越需责心
孩子着年龄增长独立意识逐渐增强方面离开老师家长赖性需培养责心形成独立发展教育服务意识
语文教学活动中应放矢培养孩子负责惯:事情做常反省身言行正确面失勇承担责家庭学校中承担具体责服务服务社会责感等师长认孩子懂事孩子锻炼机会容错行孩子失声训斥甚夸辞恐吓利培养孩子责心
然作语文教师重视语文教学中文关怀培养学生健康格拥四心首先学高师行高范师表典范子曰:身正令行身正
令否做吾日三省吾身呢?热爱工作热爱学生?教育教学活动中言信?做错事伤害学生时真诚道歉?显然正确便师
浅析初中语文课堂导入
语文组 叶云飞
堂成功初中语文课导入开门环节导入成效高低直接影响着整节课教学成效验语文教师通常会导入环节作开启学生智慧门钥匙激发学生学兴趣启迪思维方式等方面发挥重作语文教学实践中成效较明显导入方式种
创设情境
初中语文教学中许成功教师谈教学验时会谈点:创设教学容相关教学情境引起学生思想情感鸣实现提高教学成效目标教学活动中创设恰教学情境效激发学生情感学生学中产生身历境感受加深教学容理解感悟
二运媒体
现代初中语文教学中媒体教学设备较广泛运相传统教学设备媒体教学手段具方面优势:包含信息容量较表现方式更加灵活趣味性明显增强等教师导入新课环节效运媒体教学设备效激发学生学兴趣提高教学成效例教学宫博物院文时学生生活条件限制真正宫学生寥寥学生普遍缺乏教学容直观感知验基础开展语文教学
纸谈兵怕教师导入新课时说天花乱坠学生定提起兴趣针种情况某位教师运媒体设备进行新课导入没进行空洞说教学生播放段网站载介绍宫宏伟景象影音资料学生学积极性顿时效调动起原枯燥乏味建筑说明文学生眼里变栩栩生增强教学成效
三介绍背景
初中语文教学中教学容学生学生活实际相距较远理解具较强抽象性教学活动带定难度较典型介绍高科技文章部分古代诗词意境感悟等样容教学中教师充分发挥新课导入重作学容做背景介绍帮助学生消感知方面障碍利开展教学活动例教学奇妙克隆文时作初中生克隆样高科技产物十分解生活联系少许学生样科技概念原没直观解缺乏感知基础教师开展新授教学产生消极影响针种情况教师导入程中开展关背景介绍克隆绵羊莉乳腺皮细胞(体细胞)作供体细胞进行细胞核移植莉完全继承亲生母亲体细胞提供者塞特母绵羊全部dna基特征塞特母绵羊百分百复制品目前生产哺乳动物克隆方法胚胎分割细胞核移植两种通背景导入学生克隆概念具初步认识便开展文教学
四剖析题眼
初中语文教学中题眼篇文章总抓手切入点教师开展导入时紧紧抓住关键环节通题眼剖析引导学生层层深入开展思维探究活动抓住教学重点难点实现效突破例教学沙漠里奇怪现象文时教师样设计导入语:学然神奇海森林沙漠天然鬼斧神工作
带种样神奇景观天解沙漠谁词概括沙漠?(生答:神奇奇怪奇异等)天沙漠神奇里请学首先认真浏览全文找出文中沙漠神奇处教师通富激情导入仅激发学生学兴趣文章题眼紧紧抓住切入点引导学生开展探究活动教学重难点效突破奠定基础
五温新知
温知新初中语文教学言许容具前间紧密联系题材类型表现思想写作手法等方面相通教师学生已掌握知识点入手复旧知入手导入新课导入线索通三途径开展作者线索例教学成功花时教师作者线索开展导入二表现思想线索例教学父母心文时教师课文表现爱亲情题切入点已学相似题文章入手进行导入三作品题材线索教学诗歌容时教师学生前学诗歌入手进入新课学做温知新
综述新课导入门艺术新课教学成效具较作成功新课导入引导学生利进入教学活动教师导入设计中仅注重形式方法灵活紧密结合教学容学生身心特点注重创新激发学生学兴趣拓宽学思路实现提高教学成效目标
初中语文读书心(2):
作业设计教学工作中基环节实施素质教育进行课程改革重载体课堂学生家庭情况成长环境性特征智特点等差存着学生元化问题课堂里根学生体差异进行教学(包括作业布置)
显尤重语文课程标准提出全新语文教育理念中教学建议遵循学生身心发展规律语文学规律促进学生语文素养整体提高势必求语文作业进行改革
传统教学中语文课培养学生语言智目求学生定时间完成统容期达目标忽视学生性特点作业形式书面作业通常抄抄背背学生种单调机械作业形式感乏味学热情难激发出实生活丰富彩学生性异教师善学生学活动中捕捉时机根学生特点设计灵活样元化作业通元化作业建设开放活力语文课程
作业层次化
学生力性特征差异意味着分层作业必性美国心理学家霍华德·加德纳认学生学力先天差异学生方面学优势相兴趣指教师应该承认尊重学生差异力学生求应侧重课堂教学应注意采分层教学教师然备课时花费量时间投入量精力准备实际授课时总兼顾层次学生作业布置较容易做分层次教师设计作业时应考虑学生情况分层次布置作业学生针身情况选择合适作业学生相应发展
篇课文面读读写写容次设计三层次作业学生根学情况选做c层次作业:学生选择抄写遍数做会默写b层次:解释重点词语造句a层次作业:进行成语接龙词语接龙写片段词语运进明确中心
教学云识天气文时安排分层作业供学生选做
1收集关云成语谜语俗语古诗文文章等摘抄记录(c层)
2组成员起走出课堂观察云做记录(云名云形颜色特征等)(b层a层)
3云题坚持写观察日记吟诵作画编诗写文章谱歌(a层)
样分层作业易难层层递进学生足够空间尊重学生差异性学生根学情况优势智做出选择层次学生满意效促进层次水学生语文力发展
二作业样化
传统作业设计形式单书面作业实生活姿彩学生水性教师作业设计应该跳出传统书面作业形式作业样式丰富起建设开放充满活力语文课程起关重作读读写写画画做做唱唱演演电脑作业等形式作业设计中
例教学七年级册综合性学感受然时确立感受春天题设计类作业:1 爱文学学搜集关春天古诗词名家名篇俗语谚语成语写篇
赞美春天文章2喜欢画画学画幅关春天图画找副幅关春天名家字画进行介绍3擅长摄影学选容选角度拍摄春天组片配句话介绍4喜欢音乐学收集关春天歌曲学唱教家唱5擅长朗诵学选择关春天优美篇章进行配乐朗诵6 精通网页制作学制作春华章网页角度展示春天美进行赛丰富作业形式学生丰富彩富创造性答案
样作业设计形式样学生根特长选择易产生成功愉悦感受做作业乐趣更更充分发挥学生动性创造性样样化作业符合初中生奇爱动形象思维占优势特点学生更广泛参学提升力低估作
作业设计许值探讨需研究话题结合教学实践写点感悟相信语文教师肯勤动脑设计元化作业布置充分发挥学生动性创造性作业语文课堂定更具开放性更富活力
放低姿态学生高起点
语文组 梁丽娜
学会适时候保持适低姿态绝懦弱知表现种聪明教育道
教学生前必须首先考虑什教果学生会识字读书数数计算
未免教学考虑太简单教学目仅学生学会更重会学会学种力学力合作力探究力创新力
目前教育离开升学考试指引控制教育教学外部灌输样会学生赖教师教师受考试限制真正全力赴培养挖掘学生力造成学生出校门缺乏挖掘觉性部分没体验开发喜悦教师知识灌输者更应该学生力培养者应学生学会开发力感受创造喜悦
学生会学呢?认:放低姿态学生高起点
首先教师摆正心态欣赏眼光学生孔圣说三行必师焉身独特处常常忽视作教师双善发现眼睛发现学生亮点羞学生学孟子老先生说?师必贤弟子弟子必师时候惯教师身份轻易否定孩子谬善意固观念强加学生孰知消少孩子积极性?切角度事物法感叹白天短时候美国许感叹夜晚太长急否定孩子胡思乱想鼓励理解许会发现孩子想法想象更爱
次换位思考体会学生世界鼓励学生美未努力时候更愿意苹果学学生错年龄决定价值观年龄段需求站高处应该前蹲身脚甚应回头作教师蹲学生视解学生真正需求
进更满足学生盲目灌输学生切样会学生消化良甚厌食时候需
次胆放手相信学生力胆放手相信学生会走更学生提供更选择亲身体验直接实践机会做事情
听会忘记会记住做会理解学生真正成课堂创造潜够充分发掘出够造出更适应社会发展古云:青出蓝胜蓝传道授业解惑已教师职责全部教师教学中重授鱼授渔
想杜朗口中学校长崔升说话:教师教学程策划者组织者合作者学生整教学程角教学重点必须转移学会学掌握专门知识更重杜朗口中学课型模式预展示反馈想想教学非预教学反馈少学生活动展示老师喋喋休止认教学取代展示成绩会造成什影响失种精神力量种精神力量做信正学生缺乏
放低姿态利拉教师学生间距离样利创设愉快教学气氛学生放松心情带着轻松愉快情绪进入学中放低姿态学生作课堂体教学方法逐步培养学生动学意识愉快轻松学利克服厌学情绪终身学奠定基础教师教学策略精心思考关键问题教学节奏握定够实现课堂学生转变学生学方式
放低姿态学生角度出发真诚心教学相信会收良效果古说:精诚金石开相信份理解份耐心爱心教育事业会更加辉煌
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