低年级语文教学验交流会发言稿
尊敬位领导行：
家中午天受中心学领导委托次低年级语文教学研究活动台家探讨教学问题介绍分两部分：提高低年级学生朗读水二提高低年级学生识字效率发言现教学理念结合年低年级语文教学实践家作介绍希家点启发：
谈谈提高低年级学生朗读水
着新课程改革现年级开始阅读老师会孩子抱说：低年级阅读求？真新课程理念发展阅读力语文素养力阅读力朗读力进行步训练发展想果常教学中落实读学生爱读书会读书读懂课文容读出文章里感情学生朗读阅读力步发展解答阅读问题肯定事半功倍教学程中非常重视朗读训练学生充分读读中整体感知读中感悟读中受情感熏陶学生说长期讲解式教学法容易抹杀学生学语文兴趣更利学生语文素养培养节语文阅读课文教学中步骤训练学生朗读力：
1整体感知式朗读
根学生认知规律阅读教学般整体部分整体教学序阅读教学第层次整体感知学生新异知识特感兴趣特点低年级课文全文注音优势教学开始解题基础提出趣问题激发学生饶兴趣朗读课
文壁虎尾巴解题认识壁虎基础引导学生提出问题：壁虎尾巴？谁尾巴？结果样？问题低年级学生说新奇趣心理会产生跃跃欲试欲时教师握时机布置学生朗读课文般提方面求：（1）读准字音遇难读词语句子读遍（2）边读边思考前面提出问题（3）读完标出然段画出文中生字新词学生时求进行式朗读生字新词感知课文容初步解长期样训练学生会知觉中形成整体着手边读边想边读边画良阅读惯说里老师会想年级学生做？呀刚开始肯定做老师持恒训练完全实现
2 抓住重点理解性阅读
辩证唯物义认种事物关键处处理问题顾全面抓住重点阅读课文课中课文文质兼美优秀篇目饱含知识载体学生课堂知识细细全部消化吸收符合学规律应该力提倡课学生节课真正点实收获怕词语理解句话含义段课文背诵者种学方法应该允许学生头脑中太明东西模糊认识确立重点抓住重点学生进行理解性朗读呢？众周知篇课文重点段段话般重点词学生读书时会然然觉精彩处动笔问题疑点词句段精彩疑点外阅读重点需功夫感悟方启发读准语气读重音握语速语调三方面启发学生进行理解性朗读
环节朗读指导中教师重视范读领读时针性采读读组读集体读分角色读等种形式混全力求学生百读厌读次体验
进步实践中发现集体朗读利指导学生朗读前总喜欢集体读觉家齐读够训练学生会读学生着读实然集体朗读容易造成唱读便解学生朗读力违背材施教教学原利张扬学生性点表演读学生评价较中提高集体读安排重点词句片断理解基础加强机械识记功时候效果较
3回整体品味性朗读
通式朗读理解性朗读学生已课文容定理解时理解零散需进步深化理解总结全文基础进行次整体性朗读进行感悟学完乌鸦喝水学生感情朗读课文体会乌鸦找水喝水程里朗读然花费时间学生零散理解梳理成机整体
课堂予40分钟完成务必须树立语文课堂观念课足课外补非常重视学生课前预式朗读课巩固式表演式朗读训练安排早读课进行
提高学生朗读水促进学生阅读力步发展点滴见面谈谈识字教学做法：
二谈谈提高识字效率
新课程低年级语文教学识字量课时较紧提高学生识字效率非常值探
讨话题鉴做法实施较成功方法出家起研讨说请见谅
1采种方法认读生字
首先黑板出示生字急教读学生回忆：字已认识？认识？组学生互相交流样开始注重培养学生联系生活动识字惯学生乐识字乐交流成果学生充分展示机会舞台然领读认识生字领读环节发挥学生观动性学生已认识字学生领读认识读准教师领读领读学生练桌读组指读全班指读加拼音读拼音读男女赛读等
教学生识字方法环节重点授鱼授渔汉字身定规律循识字教学充分利教师抓住汉字音形义联系教学生识字方法规律学生具分析字形识字力例口耳目课全象形字教学时引导学生观察字图片中发现规律字图相学生仅容易记住遇类字会象形规律学识字4操场形声字球拍跑响等告诉学生声旁表音形旁表义特点字声旁相固定根字义匹配形旁教学时通加偏旁减偏旁换偏旁等形式识字然教学生识字方法硬塞学生结合课文然渗透学生通识字逐渐领悟积累识字方法
2反复重现认时巩固识字成果
全班学部分会读基础堂采取种方法重现时引导学生认认字认道理回生二回熟巩固认字办法重现效办法语言
环境中次见面学生认安排合作中游戏中活动中班组中赛谁认快记牢发挥学间互相激励互相帮助作通游戏方式兴趣盎然中加深生字印象（1）猜字谜教师生字编成字谜学生猜字谜程中巩固生字三横三竖三撇三捺森字口咬掉牛尾巴告字等（2）编字诀获歌撇捺分家两笔写成八八八点横长口字中央面秃宝盖字加灯亮（3）形体动作识字双臂伸直双腿拢十字开双腿字站直开右臂卜动作字踢拍趴伸等字相应形体动作记忆巩固生字外送生字回家生字找朋友等形式巩固识字总认字教学定工夫花千方百计学生生字次见面力求做堂认识堂巩固
3营造良识字氛围鼓励引导学生时识字
老师识字教学置生活背景中生活中识字方便次重识字途径应该创设良识字氛围方面作努力：
（1）开学时学生做名字卡片卡片汉字注拼音张贴课室墙壁样学生课间休息时互相认识互相介绍名字巩固拼音记住少字
（2）前面黑板天根学生字编写成两句话学生课前读读
（3）建立识字储蓄箱老师学生会认字卡片放进箱子里学生空时候箱子里抽出生字读读考考学
（4）结合语文园开展生活中识字赛引导学生食品包装袋广告牌联电视等周围环境识字
（5）推荐学生阅读带拼音童读物朗读背诵古诗歌学生识字程中阅读阅读程中识字
4饱满精神进入课堂充满童趣激情语言组织教学
刚讲教学手段方法努力提高课堂效率神态语言方面做努力觉老师进入课堂前切关事放满怀喜悦面带笑容进入课堂充满童趣激情语言组织教学教学jqxü相拼时利口诀帮助学生记忆学生读会读蛮兴趣做题程中学生总忘记ü字两点掉根学生特点生活化语气说：唉ü真调皮会骗明明两点jqx起玩时候两点藏起朋友心点喔骗结果检测时候学生没发生错误教学生认字时候会说：朋友天生字宝宝想做朋友愿意？学生肯定会说愿意然接着说：认真点生字宝宝听话孩子做朋友学生听生活化语言肯定会学较兴趣
位领导老师教学法教定法贵法法点滴见希指正谢谢家
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尊敬位领导行：
家中午天受中心学领导委托次低年级语文教学研究活动台家探讨教学问题介绍分两部分：提高低年级学生朗读水二提高低年级学生识字效率发言现教学理念结合年低年级语文教学实践家作介绍希家点启发：
谈谈提高低年级学生朗读水
着新课程改革现年级开始阅读老师会孩子抱说：低年级阅读求？真新课程理念发展阅读力语文素养力阅读力朗读力进行步训练发展想果常教学中落实读学生爱读书会读书读懂课文容读出文章里感情学生朗读阅读力步发展解答阅读问题肯定事半功倍教学程中非常重视朗读训练学生充分读读中整体感知读中感悟读中受情感熏陶学生说长期讲解式教学法容易抹杀学生学语文兴趣更利学生语文素养培养节语文阅读课文教学中步骤训练学生朗读力：
1整体感知式朗读
根学生认知规律阅读教学般整体部分整体教学序阅读教学第层次整体感知学生新异知识特感兴趣特点低年级课文全文注音优势教学开始解题基础提出趣问题激发学生饶兴趣朗读课
文壁虎尾巴解题认识壁虎基础引导学生提出问题：壁虎尾巴？谁尾巴？结果样？问题低年级学生说新奇趣心理会产生跃跃欲试欲时教师握时机布置学生朗读课文般提方面求：（1）读准字音遇难读词语句子读遍（2）边读边思考前面提出问题（3）读完标出然段画出文中生字新词学生时求进行式朗读生字新词感知课文容初步解长期样训练学生会知觉中形成整体着手边读边想边读边画良阅读惯说里老师会想年级学生做？呀刚开始肯定做老师持恒训练完全实现
2 抓住重点理解性阅读
辩证唯物义认种事物关键处处理问题顾全面抓住重点阅读课文课中课文文质兼美优秀篇目饱含知识载体学生课堂知识细细全部消化吸收符合学规律应该力提倡课学生节课真正点实收获怕词语理解句话含义段课文背诵者种学方法应该允许学生头脑中太明东西模糊认识确立重点抓住重点学生进行理解性朗读呢？众周知篇课文重点段段话般重点词学生读书时会然然觉精彩处动笔问题疑点词句段精彩疑点外阅读重点需功夫感悟方启发读准语气读重音握语速语调三方面启发学生进行理解性朗读
环节朗读指导中教师重视范读领读时针性采读读组读集体读分角色读等种形式混全力求学生百读厌读次体验
进步实践中发现集体朗读利指导学生朗读前总喜欢集体读觉家齐读够训练学生会读学生着读实然集体朗读容易造成唱读便解学生朗读力违背材施教教学原利张扬学生性点表演读学生评价较中提高集体读安排重点词句片断理解基础加强机械识记功时候效果较
3回整体品味性朗读
通式朗读理解性朗读学生已课文容定理解时理解零散需进步深化理解总结全文基础进行次整体性朗读进行感悟学完乌鸦喝水学生感情朗读课文体会乌鸦找水喝水程里朗读然花费时间学生零散理解梳理成机整体
课堂予40分钟完成务必须树立语文课堂观念课足课外补非常重视学生课前预式朗读课巩固式表演式朗读训练安排早读课进行
提高学生朗读水促进学生阅读力步发展点滴见面谈谈识字教学做法：
二谈谈提高识字效率
新课程低年级语文教学识字量课时较紧提高学生识字效率非常值探
讨话题鉴做法实施较成功方法出家起研讨说请见谅
1采种方法认读生字
首先黑板出示生字急教读学生回忆：字已认识？认识？组学生互相交流样开始注重培养学生联系生活动识字惯学生乐识字乐交流成果学生充分展示机会舞台然领读认识生字领读环节发挥学生观动性学生已认识字学生领读认识读准教师领读领读学生练桌读组指读全班指读加拼音读拼音读男女赛读等
教学生识字方法环节重点授鱼授渔汉字身定规律循识字教学充分利教师抓住汉字音形义联系教学生识字方法规律学生具分析字形识字力例口耳目课全象形字教学时引导学生观察字图片中发现规律字图相学生仅容易记住遇类字会象形规律学识字4操场形声字球拍跑响等告诉学生声旁表音形旁表义特点字声旁相固定根字义匹配形旁教学时通加偏旁减偏旁换偏旁等形式识字然教学生识字方法硬塞学生结合课文然渗透学生通识字逐渐领悟积累识字方法
2反复重现认时巩固识字成果
全班学部分会读基础堂采取种方法重现时引导学生认认字认道理回生二回熟巩固认字办法重现效办法语言
环境中次见面学生认安排合作中游戏中活动中班组中赛谁认快记牢发挥学间互相激励互相帮助作通游戏方式兴趣盎然中加深生字印象（1）猜字谜教师生字编成字谜学生猜字谜程中巩固生字三横三竖三撇三捺森字口咬掉牛尾巴告字等（2）编字诀获歌撇捺分家两笔写成八八八点横长口字中央面秃宝盖字加灯亮（3）形体动作识字双臂伸直双腿拢十字开双腿字站直开右臂卜动作字踢拍趴伸等字相应形体动作记忆巩固生字外送生字回家生字找朋友等形式巩固识字总认字教学定工夫花千方百计学生生字次见面力求做堂认识堂巩固
3营造良识字氛围鼓励引导学生时识字
老师识字教学置生活背景中生活中识字方便次重识字途径应该创设良识字氛围方面作努力：
（1）开学时学生做名字卡片卡片汉字注拼音张贴课室墙壁样学生课间休息时互相认识互相介绍名字巩固拼音记住少字
（2）前面黑板天根学生字编写成两句话学生课前读读
（3）建立识字储蓄箱老师学生会认字卡片放进箱子里学生空时候箱子里抽出生字读读考考学
（4）结合语文园开展生活中识字赛引导学生食品包装袋广告牌联电视等周围环境识字
（5）推荐学生阅读带拼音童读物朗读背诵古诗歌学生识字程中阅读阅读程中识字
4饱满精神进入课堂充满童趣激情语言组织教学
刚讲教学手段方法努力提高课堂效率神态语言方面做努力觉老师进入课堂前切关事放满怀喜悦面带笑容进入课堂充满童趣激情语言组织教学教学jqxü相拼时利口诀帮助学生记忆学生读会读蛮兴趣做题程中学生总忘记ü字两点掉根学生特点生活化语气说：唉ü真调皮会骗明明两点jqx起玩时候两点藏起朋友心点喔骗结果检测时候学生没发生错误教学生认字时候会说：朋友天生字宝宝想做朋友愿意？学生肯定会说愿意然接着说：认真点生字宝宝听话孩子做朋友学生听生活化语言肯定会学较兴趣
位领导老师教学法教定法贵法法点滴见希指正谢谢家
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