语文课例轰隆隆评课
26 轰隆隆
师：朋友天教室里朋友家高兴？请面展示家
开火车认读词语：
轰隆隆
发现什？
生：abb
生：韵母ong
二齐读课题：26 轰隆隆
三出示鼻音：angenginhgong
四读课题
五听录音读课文：
轰隆隆轰隆隆谁雷公公喊醒青蛙蜜蜂捉虫采蜜千万懒虫
师：听什？
认读谁字？
（学生出现读音错误教师处理方式教师问：听什问题指明学生知道指出学生读错音教师问：读样？错误谁听出？样培养学生倾听力）
师：听谁？
学生读课文
师出示：青蛙 捉虫 蜜蜂 采蜜
（课堂实现开放性教师学生完成文理解教师理解设计定路线步步紧逼传递学生）
听录音读课文
学生朗读
指明学生朗读
师：读？表扬
（缺乏评价里？学生读方）
师：刚读时候字音错误谁读谁读出疑问语气
（里强调问号学生尝试读互相评价样调动学生动参意识）
分组读
学谁字
（环节学谁字斟酌谁字偏旁突现先拼读认字形）
师：说笔画写
发现？（鼓励学生发现符合学校办学理念）
生：横竖中线
（教师写字时候引导学生观察笔画布局）
学字
生：数笔画方法
生：减减方法
（学生说：时学生继续说创意许学生新方式善鼓励学生众想法学生思维会活跃）
师：什喊醒青蛙？
（学生模拟雷公公声音喊醒青蛙？种模拟激发学生创造力兴趣）
师：动物冬眠？
生回答
（学生贯输冬眠知识生硬知识贯输理解文字情感毫意义）
学万字
教师书写学生说发现
字组词
生读课文：轰隆隆轰隆隆（ ）？（ ）喊醒（ ）（ ）（ ）（ ）千万（ ）
学生台带读生字：谁万
拼音闯关：百花园――会拼
（堂课巩固拼音错做法）
老师台带读
（教师学生缺乏细致观察缺乏耐性急完成教学务思路教学设计没关注学生学情绪）
蔬菜园――会认
组认读
（组四时出场加强组合作意识培养团队观念种做法）
动物园――会说
桌拼拼然说话
桌两起读（熊猫骑车师：说句话？生：熊猫路骑车）
猴登山黄莺唱歌孔雀跳舞
学生齐读词语：千万青蛙蜜蜂
六作业：1积累abb词语
2模仿课文编编歌
（作业课堂练）
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26 轰隆隆
师：朋友天教室里朋友家高兴？请面展示家
开火车认读词语：
轰隆隆
发现什？
生：abb
生：韵母ong
二齐读课题：26 轰隆隆
三出示鼻音：angenginhgong
四读课题
五听录音读课文：
轰隆隆轰隆隆谁雷公公喊醒青蛙蜜蜂捉虫采蜜千万懒虫
师：听什？
认读谁字？
（学生出现读音错误教师处理方式教师问：听什问题指明学生知道指出学生读错音教师问：读样？错误谁听出？样培养学生倾听力）
师：听谁？
学生读课文
师出示：青蛙 捉虫 蜜蜂 采蜜
（课堂实现开放性教师学生完成文理解教师理解设计定路线步步紧逼传递学生）
听录音读课文
学生朗读
指明学生朗读
师：读？表扬
（缺乏评价里？学生读方）
师：刚读时候字音错误谁读谁读出疑问语气
（里强调问号学生尝试读互相评价样调动学生动参意识）
分组读
学谁字
（环节学谁字斟酌谁字偏旁突现先拼读认字形）
师：说笔画写
发现？（鼓励学生发现符合学校办学理念）
生：横竖中线
（教师写字时候引导学生观察笔画布局）
学字
生：数笔画方法
生：减减方法
（学生说：时学生继续说创意许学生新方式善鼓励学生众想法学生思维会活跃）
师：什喊醒青蛙？
（学生模拟雷公公声音喊醒青蛙？种模拟激发学生创造力兴趣）
师：动物冬眠？
生回答
（学生贯输冬眠知识生硬知识贯输理解文字情感毫意义）
学万字
教师书写学生说发现
字组词
生读课文：轰隆隆轰隆隆（ ）？（ ）喊醒（ ）（ ）（ ）（ ）千万（ ）
学生台带读生字：谁万
拼音闯关：百花园――会拼
（堂课巩固拼音错做法）
老师台带读
（教师学生缺乏细致观察缺乏耐性急完成教学务思路教学设计没关注学生学情绪）
蔬菜园――会认
组认读
（组四时出场加强组合作意识培养团队观念种做法）
动物园――会说
桌拼拼然说话
桌两起读（熊猫骑车师：说句话？生：熊猫路骑车）
猴登山黄莺唱歌孔雀跳舞
学生齐读词语：千万青蛙蜜蜂
六作业：1积累abb词语
2模仿课文编编歌
（作业课堂练）
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