2020年学语文文3篇
篇
引言
新时期学语文德育渗透教学已成教育教学发展中流特语文思想性知识性强学科道非文著文非道生说明语文德育关系非常密切语文教师教学程中更应该学生进行德育教育渗透学生学语文知识时断提高身语文修养道德水文结合学语文德育教学研究课题进行积极效探究期更促进语文德育教学工作利进行
二结合课文容进行德育渗透
结合课容进行德育渗透方法指语文教师讲授课文容时候根课文中中心思想者某精彩句段章节题发挥进行合理扩展通问题设置学生探究知识程中进行德育教育渗透帮助学生树立正确生观世界观学语文教师义容辞光荣务
1通文章写作背景进行德育渗透例学飞夺泸定桥课容时语文教师先学生查询关资料解段历史背景文写作意图进引导学生读题目通题目思考课文讲什容飞夺泸定桥红军样攻取呢飞夺程中遇困难呢样面困难呢样克服困难呢？取胜利证明什呢？教学前提出系列问题学生组形式进行探究交流学接着教师结合媒体课件进行播放飞夺泸定桥相关视频学生感受时战斗激烈场面壮士英勇气概畏精神学生强烈击感紧接着学生结合播放视频阅读课文容士什够种勇猛精神？什精神坚持夺取胜利？通学篇文章学生懂幸福易定珍惜眼前幸福先烈敬重情
2语文学科质特点决定发挥教材德育素语文德育基途径根教材容意识学生介绍讲解关思想教育容例教学吃水忘挖井节课容时学生解时时代背景具体情况难理解文章中私贡献精神语文教师学生够文中受启发教育组织学生父母询问解时候生活具体状况讨果时生活时代话会办没水喝方会做呢？授课前先学生发表见解教学中文中深层含义挖掘出学生进行品读学生进行德育渗透学生接受某道理情感作者产生鸣学生军革命领导产生敬佩情贡献情
三结合心理教育实现语文教育质目
梁启超说：求知求学欲应该采切方式孩子身激发起语文教学中德育渗透工作然成思想品德课根课文中容机学生进行辅助指导失时机提高学生道德认识外教师进行言传身教通身行举止影响学生促德育工作利进行
1重视诵读读进行德育渗透进感染学生朗读诵读学生切实体会作者感情学生先进入文章容中学生进行感情朗读体会作者文中表现出喜怒爱憎感情着语言文字急缓转合切实体会作者情感中感染例学艰苦岁月里文时候语文教师学生通反复诵读课文中红军外貌描写切实体会红军种怕艰苦革命充满必胜信念精神明白天幸福生活易通朗读学生思想读中感染传播读中进行德育教学进收良教学效果
2教师做言传身教学语文教学中教师做心断提高身文化修养研究学生思想品德状况抓德育教育教学渗透点明确语文学科教学容建立谐师生关系拉师生间距离充分展示出语文教学中道德情感通种潜移默化影响定够感染学生样教育效果显易见
四通课外活动渗透德育
语文教学中课外活动教学工作中非常重组成部分学阶段学生进行德育教育教学佳时期学语文课外活动丰富学生语文知识促进学生语文力提高思想品德熏陶
1学语文教学中语文教师定树立全面教育理念充分认识课外活动促进语文课堂教学效率提升方面重作课外活动中渗透德育教育种课外活动终反服务课堂教学学生教学体样教育体课外活动中德育工作渗透学生日常生活中服务课堂教学例学贵沉默文时候通父母生日体现出父母孩子爱问父母生日时极少学生够回答孩子明白父母种细节处爱进行爱父母道德教育采取实践体验法渗透模式进行渗透学生回家亲父母生日者父母做件力事父母洗洗脚者捶捶背等种体会写出样活动仅丰富教学容激发学生父母爱更懂珍惜种独爱样德育渗透工作卓成效
2进行环境保护教育育学生进行环境保护意识语文教师课外实践活动中抓住教学中点滴抓住学生言行加强学生道德素质教育培养学生热爱校园热爱祖国河山热爱然思想感情懂然应该谐相处初步树立保护环境意识身边事做起保护环境学生实践中提高道德水学语文教学德育功实现程
语文教学思想道德教育统相辅相成学语文教学德育渗透重场基作语文教师教学中选切入点时学生进行德育教育寓德育语文教学中充分发挥语文德育程中重作外语文教学中德育渗透仅局限语文课堂教学中德育教育思想渗透课外活动中时渗透学生日常生活中真正达教书育目
篇二
学语文新课标指出写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感指出：1－4年级写话作入手降低起始阶段难度重培养学生写作兴趣信心——
见教师首先明确学写作教学目标做作入门教学浅入深循序渐进行呀觉应该遵循三步走：
第步：培养兴趣学生写(第学段)
作文早起步晚约束兴趣第位老师确实学生尝写作趣味甜味刚学步样走写话（甚二年级开始拼音写话）关话长七八句短两三句激发学生写作欲引导学生学着写观察事物心写出想感觉学生会觉想写写写作门已学生开写作教学路走
第二步：热爱生活学生胆写(第二学段)
名说：生活作文作文源生活注重时学生面前快乐生活全身心学生起寻找生活滋味酸辣菜甜美汤真实学生生活中学会生活品尝生活热爱生活学生胆写胆写清楚见闻思感生活中场景写细写活起教师伯乐力发现位学生篇作品亮点闪光处力表扬相信教师欣赏目光里位学生千里马
写作兴趣学生动笔欲写作生活等文笔源泉扎实走前两步学生写写胆文觉学生会心里想写时说写作文学生作文作品牢牢记住：学生作文作处练笔程呀走前两步写作扎实基功说：学生应该快快乐乐做事认认真真做简简单单做文真理呀
第三步：方法入手学生心写(第三学段)
知道方法件事做更轻松做更完美学会方法学生启蒙学非常重说写作教学中遵循方法入手学生胆写心写胆文渡写心文掌握切实行方法五六年级学生写作文关键
学生会意写会慢慢斟琢选材推敲言语什写什更写什写更样写会觉觉知道心心词写句开头结尾－－－样写作教学层次进步发展．
篇三
古诗中国灿烂文化遗产中瑰宝文教育语言文字学丰富资源：描绘祖国壮丽山河勾画优美迷然风光叙述朋友间难舍难分深厚友情景（物）抒情咏志含蓄隽咏……新课标求语文教材教学容学阶段古诗教学予重视古诗形式体制遣词造句等方面现语言惯差古诗学学生说难点面古诗方面教学谈点体会
解背景理解诗意
学古诗首先学生解古诗写作背景知道诗时处境心态然理解诗意体会感情容易春夜喜雨诗诗杜甫创作诗时陕西旱灾严重四川成定居已两年亲耕作种菜养花农民交春雨情浓写首描写春夜降雨润泽万物美景抒发诗喜悦情样学生解诗写作背景理解古诗会水渠成
二嚼字品词加深理解
字词古诗组成单元学懂字词进步理解诗句含义分析诗意境重步骤诗中字词诗千锤百炼抓住重点字词分析理解诗意古诗教学中重点梅花诗学生通凌寒独唯遥知暗香词理解快会知道首诗赞美梅花畏严寒散发着芳香果咬文嚼字认真推敲体会诗炼字遣词技巧历受赞叹泊船瓜洲里春风绿江南岸中绿字教学时求学生绿换成字否更？学生出答案告诉学生作者试入满等字学生领悟字绿字形色绿字写出春风动性立刻染绿江南种鲜明形象感
三学会想象体会感情
首古诗着力表现种意境理解诗意必须深入挖掘细细品味发挥想象力学生引入诗情境中诗中描写景象头脑中浮现出样会产生身境感觉会诗意理解更深刻感情体会更深入学锄禾首诗时学生闭眼睛想幅画然告诉家幅什样画学生争着说：
中午太阳
农民伯伯里锄草衣服全汗湿辛苦
吃饭农民伯伯汗水换……
诗中真实画面根学生说加引导学生会懂珍惜劳动珍惜粮食
学教材选古诗语言优美充满诗情画意学首诗果学生头脑中出现画面学生诗容形中解引导中体会诗思想感情
四指导朗读熟读成诵
古云：书读百遍义见讲读书重性感情朗读现诗意境加深体会诗含义感情学生理解诗容基础重视朗读强调背诵指导朗读学生掌握感情朗读方法技巧首先指导确定感情基调然指导处理重音节奏杜甫闻官军收河南河北首抒情诗全诗充满喜悦激动情起句七八句节奏急促第五六句舒缓忽传喜欲狂便读重音样朗读抑扬顿挫学生感情然作者感情产生鸣便学生熟记背诵
总古诗教学方法教学中教师加强身文学修养带领学生迈入古诗殿堂学生领悟中华五千年灿烂文化增强民族豪感激发学生学祖国语言文字热情
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引言
新时期学语文德育渗透教学已成教育教学发展中流特语文思想性知识性强学科道非文著文非道生说明语文德育关系非常密切语文教师教学程中更应该学生进行德育教育渗透学生学语文知识时断提高身语文修养道德水文结合学语文德育教学研究课题进行积极效探究期更促进语文德育教学工作利进行
二结合课文容进行德育渗透
结合课容进行德育渗透方法指语文教师讲授课文容时候根课文中中心思想者某精彩句段章节题发挥进行合理扩展通问题设置学生探究知识程中进行德育教育渗透帮助学生树立正确生观世界观学语文教师义容辞光荣务
1通文章写作背景进行德育渗透例学飞夺泸定桥课容时语文教师先学生查询关资料解段历史背景文写作意图进引导学生读题目通题目思考课文讲什容飞夺泸定桥红军样攻取呢飞夺程中遇困难呢样面困难呢样克服困难呢？取胜利证明什呢？教学前提出系列问题学生组形式进行探究交流学接着教师结合媒体课件进行播放飞夺泸定桥相关视频学生感受时战斗激烈场面壮士英勇气概畏精神学生强烈击感紧接着学生结合播放视频阅读课文容士什够种勇猛精神？什精神坚持夺取胜利？通学篇文章学生懂幸福易定珍惜眼前幸福先烈敬重情
2语文学科质特点决定发挥教材德育素语文德育基途径根教材容意识学生介绍讲解关思想教育容例教学吃水忘挖井节课容时学生解时时代背景具体情况难理解文章中私贡献精神语文教师学生够文中受启发教育组织学生父母询问解时候生活具体状况讨果时生活时代话会办没水喝方会做呢？授课前先学生发表见解教学中文中深层含义挖掘出学生进行品读学生进行德育渗透学生接受某道理情感作者产生鸣学生军革命领导产生敬佩情贡献情
三结合心理教育实现语文教育质目
梁启超说：求知求学欲应该采切方式孩子身激发起语文教学中德育渗透工作然成思想品德课根课文中容机学生进行辅助指导失时机提高学生道德认识外教师进行言传身教通身行举止影响学生促德育工作利进行
1重视诵读读进行德育渗透进感染学生朗读诵读学生切实体会作者感情学生先进入文章容中学生进行感情朗读体会作者文中表现出喜怒爱憎感情着语言文字急缓转合切实体会作者情感中感染例学艰苦岁月里文时候语文教师学生通反复诵读课文中红军外貌描写切实体会红军种怕艰苦革命充满必胜信念精神明白天幸福生活易通朗读学生思想读中感染传播读中进行德育教学进收良教学效果
2教师做言传身教学语文教学中教师做心断提高身文化修养研究学生思想品德状况抓德育教育教学渗透点明确语文学科教学容建立谐师生关系拉师生间距离充分展示出语文教学中道德情感通种潜移默化影响定够感染学生样教育效果显易见
四通课外活动渗透德育
语文教学中课外活动教学工作中非常重组成部分学阶段学生进行德育教育教学佳时期学语文课外活动丰富学生语文知识促进学生语文力提高思想品德熏陶
1学语文教学中语文教师定树立全面教育理念充分认识课外活动促进语文课堂教学效率提升方面重作课外活动中渗透德育教育种课外活动终反服务课堂教学学生教学体样教育体课外活动中德育工作渗透学生日常生活中服务课堂教学例学贵沉默文时候通父母生日体现出父母孩子爱问父母生日时极少学生够回答孩子明白父母种细节处爱进行爱父母道德教育采取实践体验法渗透模式进行渗透学生回家亲父母生日者父母做件力事父母洗洗脚者捶捶背等种体会写出样活动仅丰富教学容激发学生父母爱更懂珍惜种独爱样德育渗透工作卓成效
2进行环境保护教育育学生进行环境保护意识语文教师课外实践活动中抓住教学中点滴抓住学生言行加强学生道德素质教育培养学生热爱校园热爱祖国河山热爱然思想感情懂然应该谐相处初步树立保护环境意识身边事做起保护环境学生实践中提高道德水学语文教学德育功实现程
语文教学思想道德教育统相辅相成学语文教学德育渗透重场基作语文教师教学中选切入点时学生进行德育教育寓德育语文教学中充分发挥语文德育程中重作外语文教学中德育渗透仅局限语文课堂教学中德育教育思想渗透课外活动中时渗透学生日常生活中真正达教书育目
篇二
学语文新课标指出写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感指出：1－4年级写话作入手降低起始阶段难度重培养学生写作兴趣信心——
见教师首先明确学写作教学目标做作入门教学浅入深循序渐进行呀觉应该遵循三步走：
第步：培养兴趣学生写(第学段)
作文早起步晚约束兴趣第位老师确实学生尝写作趣味甜味刚学步样走写话（甚二年级开始拼音写话）关话长七八句短两三句激发学生写作欲引导学生学着写观察事物心写出想感觉学生会觉想写写写作门已学生开写作教学路走
第二步：热爱生活学生胆写(第二学段)
名说：生活作文作文源生活注重时学生面前快乐生活全身心学生起寻找生活滋味酸辣菜甜美汤真实学生生活中学会生活品尝生活热爱生活学生胆写胆写清楚见闻思感生活中场景写细写活起教师伯乐力发现位学生篇作品亮点闪光处力表扬相信教师欣赏目光里位学生千里马
写作兴趣学生动笔欲写作生活等文笔源泉扎实走前两步学生写写胆文觉学生会心里想写时说写作文学生作文作品牢牢记住：学生作文作处练笔程呀走前两步写作扎实基功说：学生应该快快乐乐做事认认真真做简简单单做文真理呀
第三步：方法入手学生心写(第三学段)
知道方法件事做更轻松做更完美学会方法学生启蒙学非常重说写作教学中遵循方法入手学生胆写心写胆文渡写心文掌握切实行方法五六年级学生写作文关键
学生会意写会慢慢斟琢选材推敲言语什写什更写什写更样写会觉觉知道心心词写句开头结尾－－－样写作教学层次进步发展．
篇三
古诗中国灿烂文化遗产中瑰宝文教育语言文字学丰富资源：描绘祖国壮丽山河勾画优美迷然风光叙述朋友间难舍难分深厚友情景（物）抒情咏志含蓄隽咏……新课标求语文教材教学容学阶段古诗教学予重视古诗形式体制遣词造句等方面现语言惯差古诗学学生说难点面古诗方面教学谈点体会
解背景理解诗意
学古诗首先学生解古诗写作背景知道诗时处境心态然理解诗意体会感情容易春夜喜雨诗诗杜甫创作诗时陕西旱灾严重四川成定居已两年亲耕作种菜养花农民交春雨情浓写首描写春夜降雨润泽万物美景抒发诗喜悦情样学生解诗写作背景理解古诗会水渠成
二嚼字品词加深理解
字词古诗组成单元学懂字词进步理解诗句含义分析诗意境重步骤诗中字词诗千锤百炼抓住重点字词分析理解诗意古诗教学中重点梅花诗学生通凌寒独唯遥知暗香词理解快会知道首诗赞美梅花畏严寒散发着芳香果咬文嚼字认真推敲体会诗炼字遣词技巧历受赞叹泊船瓜洲里春风绿江南岸中绿字教学时求学生绿换成字否更？学生出答案告诉学生作者试入满等字学生领悟字绿字形色绿字写出春风动性立刻染绿江南种鲜明形象感
三学会想象体会感情
首古诗着力表现种意境理解诗意必须深入挖掘细细品味发挥想象力学生引入诗情境中诗中描写景象头脑中浮现出样会产生身境感觉会诗意理解更深刻感情体会更深入学锄禾首诗时学生闭眼睛想幅画然告诉家幅什样画学生争着说：
中午太阳
农民伯伯里锄草衣服全汗湿辛苦
吃饭农民伯伯汗水换……
诗中真实画面根学生说加引导学生会懂珍惜劳动珍惜粮食
学教材选古诗语言优美充满诗情画意学首诗果学生头脑中出现画面学生诗容形中解引导中体会诗思想感情
四指导朗读熟读成诵
古云：书读百遍义见讲读书重性感情朗读现诗意境加深体会诗含义感情学生理解诗容基础重视朗读强调背诵指导朗读学生掌握感情朗读方法技巧首先指导确定感情基调然指导处理重音节奏杜甫闻官军收河南河北首抒情诗全诗充满喜悦激动情起句七八句节奏急促第五六句舒缓忽传喜欲狂便读重音样朗读抑扬顿挫学生感情然作者感情产生鸣便学生熟记背诵
总古诗教学方法教学中教师加强身文学修养带领学生迈入古诗殿堂学生领悟中华五千年灿烂文化增强民族豪感激发学生学祖国语言文字热情
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