最新中小学教师职业道德考核办法(试行)


    中小学教师职业道德考核办法 (试 行) 为进一步加强中小学教师职业道德建设,激励广大教师力行师德规范,提高职业道德水平,根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和省、市、县《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),制定本办法。 一、指导思想和基本要求 实施中小学教师职业道德考核,要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全中小学教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我县中小学教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中小学教师队伍。 实施中小学教师职业道德考核工作,要尊重教师的主体地位,依靠教师、服务教师,鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见,严格考核程序,客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。 二、考核对象 全县普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校的在职教师。 三、考核内容 (一)爱国守法 1.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。 2.全面贯彻国家教育方针,在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致。 3.自觉遵守法律法规和学校规章制度,争做知法守法楷模。 4.依法履行教师职责,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益。 (二)爱岗敬业 1.忠于人民的教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱学校,热爱学生。 2.认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动。 3.认真执行教学计划,自觉遵守教学规范,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。 4.服从学校工作安排,积极承担班主任等教育教学工作任务。 (三)关爱学生 1.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生,对学生严慈相济,建立民主和谐的师生关系。 2.关心学生安全和身心健康,维护学生正当权益,危急时刻挺身而出保护学生安全。 3.不体罚或变相体罚学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不放弃每一个学生,主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生。 4.人人参与家访,生生都要访到,主动加强与学生家长的联系和沟通,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,促进家校互动育人。 (四)教书育人 1.全面实施素质教育,坚持因材施教,激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面和谐发展。 2.坚持育人为本,德育为先,将德育渗透于教育教学工作中,培养学生良好品行,塑造学生健全人格。 3.遵循教育教学规律,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和教学实践活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担。 4.综合评价学生素质,客观评定学生操行,不以分数作为评价学生的唯一标准,不公开排列学生的成绩名次。 (五)为人师表 1.坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,谦虚谨慎,自尊自爱,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动。 2.文明执教,举止端庄,衣着得体,语言规范,不在课堂上使用通讯工具。 3.作风正派,严于律己,廉洁从教,自觉抵制有偿家教,不以职务之便谋取私利,不收受学生和家长财物。 4.关心集体,顾全大局,团结协作,尊重同事,平等对待学生家长,维护学校和集体荣誉。 (六)终身学习 1.崇尚科学精神,树立终身学习理念,坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神,恪守学术道德,发扬优良学风。 2.热爱学习、善于学习,积极参加继续教育和岗位培训,努力学习新知识、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高自身思想素质和学识魅力,年度继续教育学时达到规定要求。 3.潜心钻研业务,全面掌握专业知识,扎实教育教学基本功,不断提高专业素养和教育教学能力。 4.勇于探索创新,积极参加教科研活动,努力实践教育教学改革,提高适应素质教育的可持续发展能力。 四、考核程序和方法 教师职业道德考核与年度考核、绩效考核同步结合进行。学校要认真收集教师的出勤记录、学习笔记,及时做好有关教师职业道德考核过程性材料的归档工作,提供实事求是的评价材料。考核中要严格按照《高县中小学教师职业道德考核评价表》及本校考核实施细则对教师进行评价。 (一)成立考核小组 学校要成立考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组由单位主要领导任组长,分管领导任副组长,其他班子成员、中层干部代表、工团负责人及一线教师代表为成员。其中教师代表由民主推荐产生,人数不少于考核小组成员的50%。同时,学校要成立师德考核监督小组,设立师德信箱、邮箱以及师德投诉电话,督促本单位师德考核工作的开展。师德考核监督小组,还应邀请家长代表参加。 (二)组织评议 学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。 学生(家长)评议:以班级为单位,不定期采取问卷调查或召开座谈会等方式进行。班主任在本班评议,任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。 教师评议:以年级组或学科组为单位,组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。 (三)综合评定 学校考核小组根据学生(家长)评议和教师评议情况,结合教师平时的师德表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见。 (四)确定等次 考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案。 教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向县教育主管部门申诉。 五、考核等次 (一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核总分在90分及以上者,考核结果为优秀;70-89分,考核结果为合格;69分及以下者,考核结果为不合格。 (二)凡有下列情况之一的,师德考核等次定为不合格: 1.拒不服从学校管理和工作安排,以非法方式表达诉求,越级上访,无理取闹的; 2.故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的; 3.对教学工作不认真负责,上课该讲授的内容不讲授,留到课后进行有偿家教谋取私利的; 4.以获取利益为目的,推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的; 5.在校外社会培训机构兼职、兼课的,或违规办班收费、搞有偿补课的; 6.在招生、考试、评估考核、职称评聘、岗位等级晋升中弄虚作假、营私舞弊的; 7.组织、怂恿学生考试舞弊的; 8.体罚或变相体罚学生,影响恶劣的; 9.歧视、侮辱学生,影响恶劣的; 10.在学校向学生宣传宗教的; 11.在学校散布反动言论,或向学生传播有害身心健康的思想和信息的; 12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的; 13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的; 14.向学生违规推销或代购教辅资料、音像制品和其他商品的; 15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的; 16.擅自停课、调课或请人代课的; 17.在课堂上吸烟或酒后上课的; 18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的; 19.因违法违纪行为受到纪律处分的; 20.其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的。 六、考核结果的使用 (一)教师职业道德考核结果作为教师年度考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按考核得分的10%计入教师年度考核总分。同时,教师职业道德考核结果作为教师绩效考核中“过程性量的部分”的重要内容,按考核得分的10%计入“过程性量的部分”的考核得分。 (二)教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。 (三)师德考核等次优秀的,年度考核和绩效考核才可评为优秀等次。对师德考核优秀者,在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑。参与县级以上(含县级)优秀教师、先进德育工作者、优秀班主任等综合表彰的评选,本学年师德考核必须为优秀。 (四)对师德考核不合格的,年度考核和绩效考核应定为不合格,且在本学年及下一学年中不得参加评优评先、评职、晋升岗位等级等,并按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整岗位。 学校要对师德考核不合格的教师进行诫免谈话,经劝诫仍不改正的,要严肃处理。对违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格、解聘。 七、组织领导 中小学教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分,各学校要提高对师德考核工作重要性的认识,加强领导,明确分工,落实责任。县教育局加强对师德考核工作的监督、检查、指导,总结经验,不断完善,确保师德考核工作取得实效。对工作不力,存在走形式、走过场问题的学校,根据具体情况,给予通报批评、学校师德建设考核不合格或降低学校年终评估考核等次等处理,并追究学校主要领导的责任。 师德考核工作的重点在学校,各学校要切实抓好师德考核工作的组织落实,做好宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义,引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序,确保师德考核工作客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师,学校要及时进行诫勉、警示以至处分,有针对性地加强教育和管理。师德考核工作实行“一把手”负责制,校长要切实担负起领导责任。出现师德问题并造成恶劣影响的,学校及主要负责人当年不得评先评优。 八、学校除专任教师外的其他在岗人员、县教育局直属事业单位人员的师德考核均参照本考核办法执行。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    阳***师

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