教师资格考试面试中学语文预测题库说课稿汇编


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蚀羁肇莄薆羀腿蕿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅肅肈节螄肄膀蒇蚀肃节芀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈螆膁莅蒄螅芃薀螃螄羃莃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁衿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆袂袆芈艿螈袅莁薅蚄袄肀莇薀袄膃薃蒆袃芅莆螄羂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅肅肈节螄肄膀蒇蚀肃节芀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈螆膁莅蒄螅芃薀螃螄羃莃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁衿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆袂袆芈艿螈袅莁薅蚄袄肀莇薀袄膃薃蒆袃芅莆螄羂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅肅肈节螄肄膀蒇蚀肃节芀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈螆膁莅蒄螅芃薀螃螄羃莃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁衿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆袂袆芈艿螈袅莁薅蚄袄肀莇薀袄膃薃蒆袃芅莆螄羂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅肅肈节螄肄膀蒇蚀肃节芀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈螆膁莅蒄螅芃薀螃螄羃莃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁衿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆袂袆芈艿螈袅莁薅蚄袄肀莇薀袄膃薃蒆袃芅莆螄羂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅肅肈节螄肄膀蒇蚀肃节芀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈螆膁莅蒄螅芃薀螃螄羃莃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁衿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆袂袆芈艿螈袅莁薅蚄袄肀莇薀袄膃薃蒆袃芅莆螄羂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅肅肈节螄肄膀蒇蚀肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿罿蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃膄芀薇蝿膃莂莀蚅膂肂薅薁蝿芄莈薇螈莆蚄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃袄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂莇蒁蚀袁肇莄薆袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇羈肃莁薃羇膆薆葿羆芈荿螈羅肈薄螄羄膀蒇蚀羃节蚃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    教师资格证语文试讲预测题目录
    1教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:土誓言 1
    2教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:紫藤萝瀑布 4
    3教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:定会听见 6
    4教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:安塞腰鼓 8
    5教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:白杨礼赞 11
    6教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:朱元思书 13
    7教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:济南冬天 14
    8教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:桃花源记 16
    9教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:爱莲说 18
    10教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:山中访友 20
    11教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:山边 22
    12教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:梅岭三章 24
    13教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:马说 26
    14教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:端午鸭蛋 29
    15教师资格证认定初中语文试讲(说课)稿:木兰诗 32
    16教师资格认定考试试讲指导:蟋蟀住宅试讲稿 35
    17教师资格认定考试试讲指导:秋天雨试讲稿 37
    18教师资格认定考试试讲指导:陶罐铁罐试讲稿 38
    19教师资格认定考试试讲指导:七颗钻石试讲稿 39
    20教师资格认定考试试讲指导:火烧云试讲稿 41
    21教师资格认定考试试讲指导:装套子里 43
    22教师资格认定考试试讲指导:梦想 45
    23教师资格认定考试试讲指导:赤壁赋试讲稿 47
    24教师资格认定考试试讲指导:义试讲稿 49
    25教师资格认定考试试讲指导:沁园春试讲稿 51
    26教师资格认定考试试讲指导:囚绿记试讲稿 53
    27教师资格认定考试试讲指导:雨霖铃试讲稿 55
    28教师资格认定考试试讲指导:孔乙(1) 56
    29教师资格认定考试试讲指导:孔乙(2) 61
    30教师资格认定考试试讲指导:百草园三味书屋 64
    31教师资格认定考试试讲指导:师说 65
    32教师资格考试试讲指导:战友邱少云 68
    33教师资格认定考试试讲指导:秦兵马俑 70
    34教师资格认定考试试讲指导:安塞腰鼓 71


    1教师资格证认定初中语文试讲稿:土誓言
      分析教材学情
      土誓言初现行教材第二单元第十课文端木蕻良1941年8月18日918事件十周年写篇抒情散文抒发流亡关东北沦丧日帝国义铁蹄正倍受蹂躏家园深深眷恋发出热血男誓死家乡解放战斗底铮铮誓言综观全文忧伤舒缓回忆强烈急切呐喊誓愿含泪叙述中涌动着作者家渴忧伤肆意感情宣泄中真切感受作者家回凄苦哀愁悲愤细细品读重重波澜万千感慨应华夏女民族危亡时奔走呼告祖国发肺腑赤胆忠诚饱含热泪捧出颗炽热心初 学生说年龄限根没家国痛民族恨历体验定难度 着朴素感情丰富敏感心灵教师教前务必 唤起学生心情感学生解九八东北民家破亡流离失惨状悲痛东北富性景物吸引学生唤起学生祖国锦绣河山热爱日侵华民族带刻骨铭心伤痛警示激发学生
      分析教学目标
      文重点领悟作者热爱家乡热爱祖国思想感情学作者位卑未敢忘忧国高尚品质学生距作者处年代较远加学生历限难作者产生鸣学生情感调动学文前提感情朗读细心品读关键 基分析样教学设想:
      明确学目标:
      1通朗读理解体味作者强烈爱国情
      2 培养学生品味欣赏优美激情语言力
      3通散文学培养学生热爱祖国热爱家乡感情
      4解呼告种形式
      教学重点:
      1培养学生品味欣赏优美激情语言力
      2培养学生热爱祖国热爱家乡感情
      教法学法指导
      朗读法合作探究学方法
      教学程
      课文导入:世纪年逼走投路破产中国农民漂流海外谋生身常常揣着撮家乡泥土时离乡井惯远行前井里取出撮泥土珍重包藏身边撮泥土做乡井土直现海外华侨床头箱里藏着样乡井土
      天学段迫离开深爱土誓言(介绍作者创作背景)1941年9月18日九八事变已整整十年抗日战争正处十分艰苦阶段流亡关东北然家端木蕻良原名曹汉文曹京辽宁省昌图县著长篇说曹雪芹科尔沁旗草原成东北作家群产生重影响作家
      (听录音朗读果注音):
      炽痛( ) 泛滥( ) 嗥鸣( ) 怪诞( ) 亘古( )谰语( ) 蕻( )
      汉字:gǎo头( ) 默 qì( ) 污 huì( ) 蚱 měng( )斑 lán( ) 田 lǒng( )
      解词:炽痛 泛滥 谰语 怪诞 亘古 默契 污秽
      二整体感知:
      1文中句子词语表达作者感情?深情朗读句子谈谈理解体会
      参考例子:
      (1) 时手放胸膛……常常感泛滥着种热情 泛滥词贬义褒里法操控制意思表达作者法控制思乡情
      (2) 低低呼唤着名字……回表达作者乡深切爱渴回乡迫切心情
      (3)记起乡时候……声音便里
      表达作者乡密分亲密情须臾分割
      (4)时起……家乡
      表达作者解放乡坚定信念决心
      (5)必须见更美丽乡出现面前……洗切污秽耻辱
      表达作者解放乡坚定信念甘愿乡解放奉献切决心
      (6)乡土……沉重镐头留着手印
      作者句中没飘荡着欢笑回响着欢笑类语句埋藏已死事物作者昔日田垄间留欢笑晶莹露珠般点缀垄散发着迷光泽切早已复存昔日欢笑早已荡然存取代凄苦哀愁悲愤作者欢笑确实死埋葬乡田垄间作者欢乐属失园埋藏更层沉重感觉悲愤心绪谁埋藏欢笑谁夺田垄埋藏埋藏欢笑田垄成埋藏侵略者墓正作者发出铮铮誓言原
      文中学生答案言成理
      3面土作者发出誓言?(请学课文中找出作者誓言句子?)
      必须回愿付出切
      三研读课文分组讨
      1作者段话中列举东北特景色物产
      白桦林 红高粱 马群 黑土等
      2作者量词语形容东北区种种事物觉词语够引起丰富联想?(拓展理方面知识)解东北区风情?
      教师结(1)段列举东北景物时选择特征意味景物组成叠印画面电影镜头样闪现展现东北丰饶美丽(2)段形容景物物产时许富特色形容词(3)段运排喻修辞手法文章感情表达更充沛景物描绘更形象生动(4)文章听觉视觉嗅觉等角度描绘东北景物物产耐寻味感觉
      3.样理解文中常常感泛滥着种热情中泛滥田垄里埋葬欢笑中埋葬两词语确切含义?
      两词语运逾越常规反常处总格外引注目令感困惑特殊法应该两方面求解:明确该词意分析该词处语境意语境间发现词语具体确切含义泛滥原意江河水溢出淹没土引申思想事物处扩散细细品味词语会觉十分贴切:作者心情正决堤水遏抑四泛滥奔流作者激愤狂放心情泛滥形容较澎湃涌动等词语更分野性难驾驭力量埋葬欢笑中埋葬更加特殊作者什飘荡着欢笑回响着欢笑类语句呢?须知埋葬已死事物欢笑已死?昔日田垄间留欢笑晶莹露珠般点缀垄散发着迷光泽切早已复存昔日快乐欢笑早已荡然存取代凄苦哀愁悲愤作者欢笑确实死埋葬乡田垄间作者欢乐属失园样想埋葬更层沉重感觉悲愤心绪呢?谁埋葬欢笑谁夺田垄埋葬埋葬欢笑田垄成埋葬侵略者墓作者发出铮铮誓言原呢?
      3.样理解记起乡时候便见深层翻滚着种红熟浆液……亘古层里着股燃烧洪流心里喷涌着血液样等语句?
      句确实较费解包含层面意思
      表层写实块深层涌动着沸腾岩浆岩浆文中说红熟浆液表层含义必须理解作者什会种联想呢?心正沸腾岩浆样燃烧沸腾奔突似正喷涌出时充满激情作者进入写意层面:诗般语言塑造两颤栗着愤怒着阻挡爆发出意象──心作者心块广关东拟化描写生命情感样召唤着激励着奋斗牺牲
      4.什文章起初写关东称呼面时改口说土原野家乡必须解放必须站立?
      称变化实际情感变化结果文章开始第三称感情起初较稳着作者情绪步步激动作者满足第三者介绍称代词抛开读者直接叙述象进行话交流土相称情感显更加直接迫切修辞做呼告具强烈抒情效果
      5请找出文中呼告句子加体会
      四结
      品全文说说文章感情作者运技巧种感情表达出?
      五拓展迁移
      1谈谈学文感受?
      学生发言教师总结:学谈希学学篇文章真正受次心灵洗礼着前辈奋斗足迹发奋图强生命热爱家乡生命捍卫祖国
      2 作者端木蕻良倾诉式语言表达深沉思乡情爱国情家乡永远灵寄宿请鉴文手法写段话表达家乡热爱










    2教师资格证认定初中语文试讲稿:紫藤萝瀑布
      说教材
      教材位
      紫藤萝瀑布九年义务教育课程标准新教材教版七年级册第单元第四课篇精读课文阅读课走步走步生命 生命进行较扩展阅读进步提高学生朗读力激发学生体味生关爱生命认识学语文生活关系
      二教学容
      紫藤萝瀑布现代著名女作家宗璞1982年作篇散文时作者弟弟身患绝症作者非常悲痛徘徊庭院中见树盛开藤萝花睹物释怀花衰盛感悟生美生命永恒文章优美语言细腻描写围绕紫藤萝花抒发感情花忆花思花三部分层层深入表达旨眼前盛开紫藤萝花表现紫藤萝花勃勃生机受感染想起十年前紫藤萝花引发花会遇种样幸生命长河止境感叹
      (学生总体握课文学课文精彩处重见紫藤萝盛开引发生命感慨文章精美景物描写简洁精练文字表达婉曲致感情流露积极含蓄题追求组成幅精美画首深沉歌美享受更理解关生命思想)
      三教学目标
      根语文课标求结合初学生实际教材特点确定课达成教学目标:
      1积累生字词语
      (刚入初中学生需加强字词积累指导)
      2掌握朗读方法通美读课文品味语言
      (单元目标中明确指出:整体握课文容提高朗读力做读音准确停顿恰初步读出语气)
      3引导学生感悟生命美培养关爱生命乐观生活态度
      (语文学科仅注重工具性注重文性)
      四教学重点难点 关键
      根第单元目标求文特点确定教学重难点分:
      教学重点:揣摩品味文重点语句基础做感情朗读
      教学难点:体会作者生命感悟
      (揣摩作者感情理解文章旨前提)
      教学关键:引导学生正确认识生中苦难难免生命永恒生命美战胜苦难珍爱生命带领学生欣赏美感受美创造美进行美熏陶培养健康审美情操
      (学生没作者历较难理解文中感情)
      说教法
      评析欣赏法
      文语言流畅优美意境深远采评析欣赏法引导学生找出文章语言美点进行赏析充分激活学生思维发挥体作
      课散文语言优美初中生已语文知识基础读懂课定难度应学生实际出发重点突破课教学重点难点──揣摩文中写景妙处理清文章层次结构理解文章旨培养学生创新思维力教师采取学生发现问题──教师点拨──学生讨回答教学环节发现法点拔法贯穿全课特揣摩文中写景妙处指导学生学法指导更应点拨点拨学生方面进行思考应真正落实课堂学生学生成课堂角学生体作完全发挥出美国教育家杜威实义教学程理特强调发展学生思维力充分发挥学生体作处理教师导点拨位真正达教学效率优化
      二美读感知法
      通播放紫藤萝瀑布朗读磁带学生感知领悟文优美语言蕴涵韵味
      新课标重视感性层面重视美读求读出语气语调韵味美读中教师适时点拨读出紫藤萝花生机读出作者思想感情
      三媒体演示法
      辅媒体演示法展示图片增强学生直观感受配乐朗读渲染气氛
      工欲善事必先利器现代化教学手段优化语文教学方法提高语文教学效率具重作马克思指出:劳动者利物机械物理化学属性便物作发挥力量手段目作物……样然物身成活器官鲁迅预言:活动电影教学生定教员讲义恐怕变成样说学生紫藤萝花解课尝试利媒体制作课件精心编辑创设优美画面轻松活泼学散文良情境激发学生学语文浓厚兴趣采媒体辅助教学法现代教育技术项基求新纲规定:重视创设语文学环境沟通课外课堂外学校外联系拓宽学渠道增加学生语文实践机会媒体运增加容量实现重目标























    3教师资格证认定初中语文试讲稿:定会听见
      说教材
      1教材位特点
      定会听见册第四单元篇感式品学文引导学生注意体验生活感受生活丰富彩努力培养成感官灵敏感受丰富
      文读课文课时安排课时
      2说目标
      (1)知识目标
      朗读课文解文章容作者思路
      品味文生动形象活泼优美语言
      (2)力目标
      训练学生朗读力语言表达力
      培养学生质疑探究力
      提高学生想象力生活感悟力
      (3)情感目标
      运生活体验理解课文容感受生活丰富彩
      引导生心感受生活体验生活
      3教学重难点
      品味文生动形象活泼优美语言
      运生活体验理解课文容感受生活丰富彩
      二说教法
      1朗读法  2点拨引导法  3放录音
      三说学法
      1朗读法  2欣赏法   3默读法   4讨法   5质疑法
      四说教学程序
      ()导入新课
      常说眼睛心灵窗户见视觉类讲重种感觉类样重——听觉泣诉二胡声瞎子阿炳世界充满阳光琅琅读书声冬天校园充满生机妈妈句关心话语伤感心失意……学时生活中粗心意忽略生活中种美妙声音天开始心听定会听见
      导入新课时通列举学生熟悉事例说明听觉重性唤起学生听觉感情体验 切入课文题知觉注意力吸引题引起新学兴趣
      (二)师放音乐磁带动物狂欢节
      求学生:a.闭眼睛发挥想现音乐中描绘画面
      b.听完语言描绘出听音乐中景象
     
      学生听音乐激发阅读兴趣训练学生想力语言表达力调动课堂学气氛
      (三)初读课文
      1学生声朗读课文
    学生朗读学生然会文章生动活泼语言吸引通朗读熟悉课文
      2勾画出生活中感受语句段落备发言
    训练学生默读力结合生活体验找出相关语句
      3学生发言谈谈读感受教师注意点拨评价
      语文课程标准强调语文教学中学生学体教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异学生发言言理应予表扬处适予点拨训练学生语言表达力
      (四)研读课文
      1学生齐声朗读课文进步熟悉课文容
      2说说篇课文写容划分部分(组推位代表全班发言教师总结纳)
      注重朗读文教学重点反复朗读朗读中注意变换方式学生朗读中理解文章容明确作者写作思路
      (五)品味质疑(跳读精读)
      1学生朗读课文提出朗读求:语气亲切然朋友促膝谈心读朗诵表演夸张造作
      2品味文章重点句子语段找出认精彩句子语段说说精彩原
      四组讨交流
      全班进行交流讨
      读书百遍义见继续学生朗读课文领会运排问句表达效果品味文章生动形象活泼优美语言通朗读唤起学生情感体验
      (六)拓展延伸
      播放搜集感动声音简述听感受(游戏活动组织课堂气氛轻松松散)
        爱斯坦说重教育方法总鼓励学生实际行动 教师等话方式进行教学通做声音游戏积极调动学生学积极性营造出种轻松活泼教学氛围
      (七)布置作业
    写出感动声音感受(300字左右)
    布置项作业学生进步巩固课堂教学容学生已调动起生活体验深化通写短文锻炼学生书面表达力
      (八)板书设计(略)
      板书设计体现文章容作者思路语言特点



    4教师资格证认定初中语文试讲稿:安塞腰鼓
      说教材
      1.教学容
      安塞腰鼓篇具诗意美散文文章铿锵磅礴语言张扬激荡句式瑰丽奇伟想象急促暴烈节奏宛鼓槌汉字天间雄浑厚重黄土高原鼓荡起场惊心动魄惊天动安塞腰鼓生命滔滔激流仿佛汹涌黄河夺路出展现中华民族生生息激越澎湃活力
      基特点篇课文教学容品味铿锵语句传达勃发生命激情咏叹出高原生命热烈颂歌民族魂魄诗性礼赞激发学生生思考
      2.教材位作
      新课标实施目标中明确指出求学生吸收民族文化智慧吸取类优秀文化营养安塞腰鼓义务教育新课程标准实验教科书语文七年级册第四单元第二篇课文单元通体味作者生活中艺术体验感悟触发生思考认识学生学中进步认识生命力量生价值提高学生素养学生阅读欣赏审美鉴赏基础安塞腰鼓篇散文充分展示中华文化丰厚博充盈着生命渲泄活力具丰富文涵学生精神影响深广时文写作容形式高度统气势恢弘阳刚美理解文章表达作通写作训练学生学会运方法惯学生腔中学生说击巨课学生审美体验力培养起着十分重作
      3教学目标
      基分析三维度出发设计课教学目标:
      (1)知识力:学生掌握排反复修辞短句文章中作
     
      (2)程方法:通朗读综合运语言品味方法学生感受安塞腰鼓恢宏气势
      (3)情感态度价值观:理解文章表达思想感情激发学生生思考
      (4)重点难点
      篇文章语言特色语文课程标准明确求学生品味积累优美词句堂课重点确定:品味语言感受恢宏气势
      语文外延生活学生语文课堂学东西运生活中语文教学终极目标学生感性文字升理性思考具定难度堂课难点确定:通感受安塞腰鼓恢宏气势激发学生生思考
      二说教法
      1学情分析
      安塞腰鼓产生北方黄土高原种民间艺术充满原始意味浓郁乡土气息生活南方现市中青少年缺乏形象直接感受课教学设计注重利媒体学生较直观感受安塞腰鼓壮阔豪放火烈气势时通朗读调动学生情绪想象力帮助学生进入角色加深课文容理解
      2教学设计思路
      语文学语言积累情感熏陶学生积极动参中实现教学环节设计学生听读说等实践活动核心教师指导通合作交流体片面认识趋完整根文容结合创新教育理课教学采读感悟式指导学生朗读法学课文朗读贯穿读说析品评知觉学生受熏陶完成教学讨法引导学生学基础积极参合作探究充分利课件展示创设情境学生然融课文意境中课外课相结合课堂教学写作生活实践相结合深化文章感悟提高学生审美写作力深化学生心灵影响
      3学法指导
      然采什教学方法终落学生身新课程标准提出充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式前苏联教育家苏霍姆林斯基说:心灵深处总种作发现者研究者探索者固需种需中学生精神世界中尤重 探究学理认:学会没教会见学基础学关键学生课堂学法重点体验学探究学课堂学中注重发挥学生体作引导学生通合作学学生表述观点信息懂合作意义体验群体合作成功感
      三说教学程
      ()教学准备
      1布置预:落实字词会读会写读课文试图解安塞腰鼓
      2教具准备:媒体课件(苍凉厚重黄土高原生粗犷动力十足击鼓场面安塞腰鼓型演出)
      (二)导入新课
      导入犹唱戏前开台锣鼓采面导入设计:学:安塞腰鼓国北方具代表性优秀民间舞蹈称天第鼓通课文预知家没体会中气势现先观段安塞腰鼓视频起黄土高原领略安塞腰鼓风姿魅力齐感受中生命律动样导入设计意贴课文容吸引学生注意力激发学生学兴趣欲学生动觉进入环节新课学
      (三)学新课
      现教学求文感悟领会课文进行精读语文课程标准写道:应该重视语文熏陶感染作注意教学容价值取时应尊重学生学程中独特体验教学建议阅读部分指出:阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践根精神重点作设计
      1播放范读整体感知
      样读然牵涉具体方法课教学中学生读前通播放课文范读课件创设文章情境时媒体出示听读求样方面学生听读中解决生字词提出听读中发现问题教师点拨相互交流讨然……安塞腰鼓安塞腰鼓进行评价文中容力求整体局部结合中初步感受文章形式美中深情实现知识目标方面学生强烈感官刺激学生反复揣摩文章朗读技巧力求限度展现文章容
      环节样设计目培养学生听读中理层次明条理学会读中握文章脉
      2反复诵读品词析句
      铿锵激越朗读深深感染学生许法语言表达感情通读悟出教师应教学生朗读方法学生朗读语文课程标准讲 学段阅读教学重视朗读默读阅读种性化行应教师分析代学生阅读实践珍视学生独特感受体验理解 古语云书读百遍义现听课文范读录音学生鉴范读方法感受理解读方式加限定读读听学揣摩朗读默读等学生进步感受语言节奏美诗意美理解文章语言意蕴美情味美学生反复诵读中悟出文章进行分组寻找美点赛美(听)……句式叙述出领悟作者歌颂生命力量
      环节旨陶冶学生情操教生活中没美关键双发现美眼睛真谛
      语文教学目仅学懂课文更重培养力发展智力教学中采质疑问难想描述感情朗读方法进行教学发挥学生体作培养学生想象力语言表达力学生学课文句式段式写作作文课文结合起实现学生力提高迁移
      现说说课教学构想板书课教学中弱化字词讲解尝试更时间放学生读悟反复诵读课文作重点摒弃教师详细分析讲解侧重展现文文文化精髓优美句式段点侧重学生读感悟探究时学生活动课堂线文教学具极开放性灵活性预知性求教师参学中成学促进者指导者板书展示教学程度学生学成果辅板书时具强教学功评价功
      磅礴雄浑音乐安塞腰鼓声中结束篇文章课堂学
























    5教师资格证认定初中语文试讲稿:白杨礼赞
       教材处理
      白杨礼赞省编语文教材第四册第六单元第篇文章单元求解散文中抒情议特点作初步学会应两种表达方式提高写作力单元求第三册散文中记叙描写深化初中语文教学纲求初中阶段学生学现代文领会词语语言环境中含义作理解思想容文章思路外应具定语言感受力初步具欣赏文学作品力白杨礼赞篇散文赞美白杨树抒情线索运象征手法托物言志歌颂整中华民族奋发精神时严厉斥责贱视民众顽固分子爱憎分明感情炽烈着种特殊艺术魅力尤质朴语言新颖巧妙构思成功运象征喻排等手法更令赞叹
     
      教学设想文教学分两课时完成第课时通朗读训练品析语言充分感受作者感情初步理解文章容象征手法第二课时讨阅读充分理解散文中抒情议特点作说案说明第课时
      第节课教学目标确定:第引导学生进入散文意境领会文章抒发强烈感情第二理解文章思想容象征手法第三感受中华女朴质坚强力求进精神意志
      篇文章成功运象征手法物托物言志意蕴深远节课教学重点定理解象征手法运入手理解文章思想容初中生第次遇运象征手法散文节课难点
      二说教法
      篇抒情散文根节课教学目标重难点准备采创设情景指导朗读品析语言等方法进行教学
      列宁十分强调情感认识逻辑思维调节作说:没情感没真理追求见情感知识双交流紧密联系起教学中力求酝酿出种教学容相关情感情绪课时采媒体课件播放西北高原雄壮画面播放白杨树傲然挺立雄姿配乐朗读运直观形象板书等等促进学生理解进入情境
     
      然文学质始感情终感情文学家情感表达出目——意识意识——总读者心目中引起样感情作教读篇文章创设情景外通指导朗读声文字变成声语言生动现作者思想感情文章出口出心文章描写景物事倾吐情意阐发哲理叩击学生心灵引起鸣
      白杨礼赞文构思巧妙感情浓郁学生体会文中抒发赞美情光读够引导学生品析语言品析文中反复句变化品析排句反问句逐层扩展象征意蕴(换方法换成陈述句加体会)品析扑入宰等传神词语
      三说学法
      朗读教学种口头表达力训练力培养相辅相成课文容理解透彻朗读传情达意课文思想感情握分寸朗读会正确语音语速音量课文词句熟悉朗读会准确发音停顿重音朗读学语文传统方法审美传情极手段教学程中三方面 实施朗读训练
      1握基调
    握基调理解作者思想感情具重作想读出文章蕴情感必须握文章朗读基调引导学生作者心感受热情赞美感情基调
      2读出感受
    文朗读基调确定仔细揣摩文章思想作者情感获真切感受定感受朗读通声语言表现出感受便会进步增强文章理解
      3读出节奏
      文章节奏包括语句停顿语速快慢重音体现等通节奏训练学生更体会文章语言美训练中先停顿语速重音般规律告诉学生学会举反三触类旁通领某特殊句式三反复句组排反问句先学生讨读法揣摩感受样读够体现出文章感情
      四 说教学程设计
      首先创设情景导入新课运媒体课件播放西北高原单调边垠画面接着播放白杨树傲然挺立雄姿选富节奏变化雄健钢琴曲作背景音乐学生情感作品情感积极交融产生强烈深厚情感反应
      第二步配乐朗读激发兴趣通配乐朗读声文字变声语言生动现作者思想感情情激情
      第三步课堂提问握文章容设置问题:课文中找出相应语句作者赞美……白杨树句式说句话?例作者赞美力争游白杨树……学生会快找出说出句子解白杨树特点基础追问:作者方面赞美白杨树?学生讨知道生长环境外部形象部气质等方面
      第四步指导朗读重点指导第二节学生揣摩3~5节样突出重点学生提供独立活动独立思考机会
      然求朗读描写白杨树外形美段落女学读第层读清脆柔美男学读第二层读豪爽阳刚气里分层学商量样读出白杨树美请家体会里层次清晰学生完成应该没问题追问划分学生逻辑思维升层次
      第五步齐读第7节揣摩读法讨组排反问句读法先求反问句改陈述句然朗读效果样学生思考四问句否调换序学生明白组排反问句意思逐层深入追问:文章题目白杨礼赞里写容离题通讨学生明白托物言志写法里采象征手法教师简介绍什象征象征喻区提问:文章第5节描写白杨树外形特征象征意义联系?学生朗读体会明确象征基础进步追问外形具体象征意义形成板书
      第六步品析语言深化理解引导学生品析扑入宰反复句出现等词传神处反复句排句喻句等修辞手法运妙采删删换换等方法加体会
      第七步深情朗读课堂结检验全体学生朗读技巧掌握情况定目标完成情况鼓励学生课文作结学生提供充分表现华机会然教师提出朗读求全体学生深情朗读全文
     
      第八步布置作业求学生完成练练五
      五 板书设计
      (试讲容许妥处请位评委老师指教谢谢家)

    6教师资格证认定初中语文试讲稿:朱元思书
      说教材
      朱元思书八年级语文册第五单元第篇课文单元选九篇古代诗文题材样容丰富写景状物咏史抒写生志趣表现亲朋情谊渗透着作者然社会生深刻感情深入思考表达作者美生活理想格追求作单元第篇选文见单元册位
      朱元思书作者写友封信鲜明生动笔触描述富阳桐庐百余里秀丽山水景物文章行船游江实见实感出发着重写奇山异水两方面抒发作者寄情山水厌恶世俗官场清高思想文章骈散相间清新隽永历历绘六山水品中佳作
      新教材入选篇文章意学生学名家名篇培养学生阅读古文力品味文章优美意境提高审美情趣激发学生祖国河山热爱
      语文新课程标准求:学文言文够助注释工具书理解课文基容背诵定数量名篇诵读古代诗词意识积累感悟运中提高欣赏品味审美情趣等求根单元学求课练安排确定课教学目标:
      1注释积累课文言词语重点掌握词语含义法:缥湍轩邈柯泠嘤鸢窥
      2助工具书课文注释初步感知文章意反复诵读达熟读成诵
      3诵读课文谈谈文章结构美意境美志趣美语言美养成热爱然热爱祖国语言文字文学情感养成健康审美情趣
      4探究文景物作生动逼真描绘特点做口语复述练
      教学重点:积累文言词语读懂读熟文言文
      教学难点:握课文旨谈谈文中流露出作者功名利禄蔑视避世隐退高洁志趣追求情怀
      二说学情
      教象乡镇中学学生学生缺少学热情尤语文科难读难理解文言文更提起兴趣时班级学生语文素养参差齐
      三说教法
      文教学采诵读法质疑法辩法复述法练法教学程中力求体现学生学教师授渔教学理念
      教学千法朗读叶圣陶老先生根文言文学特殊性说:学文言必须熟读干篇勉强记住算熟然成诵行说学生课文感知通读完成尤文言文教学诵读尤重
      学起思思起疑疑诱发探索通探索发现真理创新字词疏通采质疑法学生利注释助工具书学学中遇难词难句摘质疑问难通生生师生间交流加解决教师点拨时授学法指导 
      四说学法
      新课标提出学生学发展体初中学生说学法指导惯培养尤重走体性学根途径通教学应学生熟练朗读课文背诵运已学文言文基方法进行学课教学中贯穿探究引导学生学教会学生学目样真正提高学生学语文力设计学法:
      1形式朗读课文培养语感激发学生学文言文兴趣
      2助工具书注释领悟基础学伙伴合作疏通文意提高阅读文言文力
      3利合作讨探究方法采取师生互动方式走进范仲淹生活理解作者豪情壮志社会责感
















































    7教师资格证认定初中语文试讲稿:济南冬天
      天试讲容济南冬天第课时面方面课设计进行说明
      说教材 
      1 课文处位作
      济南冬天六年级语文册课文现代著名作家民艺术家老舍1931年初写篇通描绘济南冬天美丽景色抒发感情写景散文
      编者安排篇作文想领略然景物美领会蕴含字里行间感情理解词语文中含义作揣摩精彩词语句子段落练精读技作适摘录
      2课文解读:
      济南冬天篇具性写景散文引导学生调动独特感受体验阅读文观察生活极范例文语言清新优美亲切然描写生动形象妙趣横生作者景物描写细致入微中见奇常处见险诗中画画中诗种观察事物描摹事物力应文教学难点外文春较阅读进步体会喻拟等修辞方法描写景物抒发感情作文章开头写济南冬天天气作者亲身感受写出济南冬天风声重雾毒日特点接着转冬天山水描写文章三段文字写冬天山景先写阳光朗山次写薄雪覆盖山写城外远山勾画出幅淡雅水墨画写冬天水色全文安排序脉络清楚衔接紧密推进然文章运喻拟写法形似神似生动贴切情景交融文特点中描写形象生动第3段第5段作者感情抒发非常致采取直抒胸臆通表达种感受方式样句话山尖全白蓝天镶道银边作者济南冬天喜爱赞美情露痕迹附景物描写中显格外然真挚富感染力文章描写济南冬景时处处流露出作者赞美情认识基础定文教学目教学重难点
      3教学目
      1) 知识目标:
      a领会作者抓住景物特征进行细致描绘情景交融表达祖国宝济南赞美情
      b 理清文层次结构
      2) 力目标:
      a 养学生运喻拟等修辞手法力
      b 培养学生分析综合力
      3) 德育目标:
      培养学生祖国山河热爱情
      4教材重点难点
      教学重点引导学生领会作者抓住景物特征细致描绘方法通读品体会作者济南赞美情侧重赏析第3段第5段学生反复读程中领会旨
      教学难点作者情景交融写法准备读写说综合教学方法突破难点学生读出美句子中说出独特感受进步体会作者字里行间体现情感写升华
      二说教法
      1 尊重学生性实行性化教学
      研究新课标时体会教学程应突出学生实践活动指导学生动获取知识科学训练全面提高语文力根课目标容结合学生实际力应种教学手段调动学生动性发现法合作探究法进行教学学生整体感知基础通朗读发现美感知美探究美尊重学生性教师导围绕中心议题发表意见相互交流相互启发相互争议激发动获取知识培养健康情感
      2读写说相结合教学提高学生整体素质
      提高学生语文综合力结合课改精神教授课时注重构筑读台创设说动机学生通摹写做学致加强文话课堂反馈情况学生读说写位课堂气氛活跃效果坚定课改决心
      特值提文文质兼美写景散文适朗读文章讲析中应坚定引入诵读法教学学生反复诵读中领悟文章描景绘物美终领会文章蕴涵丰富情感
      三说学法
      学生课堂体遵循教师导学生体质疑线教学思路进行学法指导采体思维法组讨法反馈练法
      指导程中先调动学生参课堂学积极性然根紧扣教学问题学生发现思考分析讨解决问题课文赏析进行拓展巩固学生感知理解感性理性学会会学学生学知识提高力
    8教师资格证认定初中语文试讲稿:桃花源记
      说教材
      1.课标求:全日制义务教育语文课程标准(实验稿)阅读力提出样求欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示根文学作品形象性情感性强特点着重考察学生形象感受情感体验学生独特感受体验应加鼓励
      2.教材容特点作
      桃花源记试修订初中语文第二册第五单元篇文言散文诗文辞桃花源记中虚构美理想境界作者田园诗园田居描写田园生活更美更理想诗洗炼笔墨描绘幅没尘世羁绊间乐园——世外桃源桃花源记更具文学欣赏性提高学生文化品位培养文言散文审美情趣着重作
      二说教学设想
      1.说教学目标
      ●学目标:熟读成诵理解文章容
      ●力目标:积累迁移培养想象力创新力
      ●德育目标:正确评价作者理想思考现代生
      2.说教学重点难点
      初年级学生知识积累限形象思维力占导位抽象思维力强学生正确评价作者理想定难度语文课程标准求教材容特点结合学生实际桃花源记教学重点难点样确定:
      ●教学重点:感受桃花源美境理解文中作者表达美理想
      ●教学难点:理解评价作者心目中理想社会
      3教学手段:利媒体(CAI)课件创设情境启发学生想象桃花源美理解桃花源美培养学生想象力进激发学生创造美
      4教学时数:课时
      三说教法
      1.赏读法陶渊明笔桃花源春蚕收长丝秋收靡王税般社会恬静怡然乐种理想种美象征节课设计赏析课美突破口开展教学突出重点
      2.讨探究法根新课标理念语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式贯彻思想时效突破难点设计学生分组讨启发学生认识作者社会理想弄清桃源世外现实
      四说学法
      叶圣陶先生说:教教教法根学法学法教学生达教正谓授渔终身受穷
      1.诵读法:朗读学生语感提高阅读力效途径具唤起形象表达情感加强理解训练思维等种功桃花源记篇美文学生熟读成诵语感基础理解文章容感受优美意境
      2.想象法:爱斯坦说:想象力知识更重知识限想象力概括着世界切知识进化源泉见想象力发展重性文富传奇色彩虚构事教学时引导学生发挥合理想象领会作者意图评价桃花源社会
      3合作探究式新语文课程理念求语文教学应激发学生学兴趣注重培养学意识惯尊重学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式文诸问题桃源否存?评价世外桃源?问题需思考讨探究完成
      五说教学程
      节课指导思想教师作启发者鼓励者创设情境引导学生通想象动参学摄取知识培养力整教学程朗读纽带桃源美’境线培养学生想象力创新力核心教学基流程:
      教师导:诵读感知 —— 分步品读 —— 积累迁移
      学生学:感受美—— 欣赏美 —— 创造美
      具体操作:
      1导入新课激发兴趣(约2分钟)
      奇心想象起点环节通教师口述桃花源事创设情感情境学生带入神奇世界抓住学生奇心激起学兴趣学生积极动投入节课学中
      2反复诵读整体感知(约10分钟)
      认识心理程说环节学生感性认识阶段学生进行想象基础设计学生通反复诵读扫清字词障碍语感积累感性材料具体步骤:
      ① 学生听配乐朗诵示范导学生进入情境
      ② 学生读读法定朗读默读甚吟唱尊重学生体认知性引导乐读时教师幻灯片易读错字(阡陌语云郡诣骥邑)投影出供学生参考
      ③ 组互评谁读清楚流利通讨较优劣找差距激发学生学热情朗读产生浓厚兴趣
      读学生写出句话篇课文感受表达出组学交流谁写简洁目学生初步整体感知课文
    9教师资格证认定初中语文试讲稿:爱莲说
      教材位作
      爱莲说语文出版社七年级()第六单元中篇文言文篇文章采托物言志写法莲形象中寄寓作者慕名利洁身生活态度爱莲情表达种态度赞赏表达追名逐利趋炎附势恶浊世风鄙弃
      教材入选篇文章意学生学名家名篇培养学生阅读古文力引导学生重视德行保持坚贞正直操守价值取学生高尚情操熏陶
      二教学目标重点难点设定
      1正确朗读课文疏通文意积累常见文言实词虚词提高阅读文言文力教学目标设定根新课标提出阅读浅易文言文助注释工具书理解基容
      2理解作者思想领会文章寓意新课标提出诵读古代诗词意识积累感悟运中提高欣赏品味审美情趣求
      3引导学生保持坚贞正直操守价值取学生高尚情操熏陶培养学生健康生价值观
      采托物言志写法表述观点生动形象寓意言明课重点难点
      三教学思路
      1新课标提出学生学发展体初中生说学法指导惯培养尤重走体性学根途径课教学中贯穿学探究引导学生学教会学生学目样真正提高学生学语文力
      2语文学时俱进引导学生充分正确利网络资源培养学生查资料力惯网发表意见见解全面提高语文素养
      四教法设计学法指导
      新课标指出 应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考 调动学生情感体验加强课文朗读环节语气作切入点采种形式朗读方法带动学生体会文章字里行间寄寓作者思想感情
      加强积累提高学生语文素养重环节课教学设计中采开放式讨法提问法练法等等教学方法巩固学生文学积累
      新课标提出学生学发展体初中生说学法指导惯培养尤重走体性学根途径课教学中贯穿学探究引导学生学教会学生学目样真正提高学生学语文力设计学活动
      1助工具书注释领悟基础学伙伴合作疏通文意提高阅读文言文力
      2形式朗读课文培养语感激发学生学文言文兴趣
      3利合作讨探究方法领悟作者慕名利洁身保持坚贞气节高尚品德生活态度
      五课时安排:课时
      六教学程
      ()导入新课
      1引导学生欣赏荷花题材中国画创设教学情景
      2导入语:荷花称莲花直中国画家喜爱绘画题材历文墨客称颂景物李白涉江弄秋水爱荷花鲜白居易冷碧新秋水残红半破莲寥落意似池边分抒发诗感情杨万里接天莲叶穷碧映日荷花样红抒发满湖荷花带喜悦宋代哲学家周敦颐南康郡做官时亲率领属开挖块四十余丈宽池塘中莲栏放目触景生情写赞美莲花传世名篇爱莲说
      (二)诵读感知
      1解读标题
      题解:说古代种说明记述事物发表议文章偏重议常说理辨析文章统称说文爱莲说题目该理解呢?
      纳:谈谈爱莲花道理说说爱莲花道理
      2听课文录音正音正字注意停顿节奏重音
      3领读教师带领全班学生句句读体会文章作者语气
      4学生课文注释声读体会句中关键字词表达感情
      5男女学名代表朗读针学生朗读情况学生评教师适点拨
      (三)品读课文
      1学生注释理解句意组讨疑难问题
      2学生质疑师生解决关难字难句问题
      3课堂练:完成课思考练二
      4分组谈回答问题教师做适点评纳
      (1)作者莲花什爱处呢?试课文中语句回答
      (2)语句突出莲花特点呢?(明确板书莲花品格高洁庄重正直芳香清高)
      (3)知道作者爱莲仅莲花姿态美丽更莲花高洁庄重正直芳香清高品格该样感情朗读语句呢?
      (4)君子样?
      (5)文题爱莲说文中三次提菊牡丹什作?
      设计力求学生更直接接触课文材料体现新课标量语文实践中掌握运语文规律理念通层次诵读师生研讨部分句段朗读技巧领悟作者思想感情
      (四)延伸拓展
      1作者慕名利洁身生活态度谈谈法
      问题教师应允许学生法较消极学生适进行鼓励新课标求学生欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示适话题席讲话观点定说服力 设计环节 方面够培养学生文章涵拓展延伸利锻炼学生口头表达力
      2学生说说喜欢爱莲说中句谈谈句理解
      3学生收集关荷花诗文作品张贴学园
    10教师资格证认定初中语文试讲稿:山中访友
    尊敬位评委老师:
      家
      试讲容:义务教育课程标准实验教材语文七年级册第三单元13课山中访友
       教材分析
      山中访友篇构思新奇富想力充满童心奇心散文作者带着满怀心情走进山林探访山中众朋友朋友互诉心声营造诗画童话世界表达作者然喜爱情
      二学生分析
      七年级学生奇心强充满限幻想样篇童话色彩浓重散文定会特感兴趣通阅读期引导感悟发现然美作者产生鸣样受美熏陶
      三 教学目标
      新课程标准:课堂教学应体现学生体采合作探究学方式培养学生创新精神实践力目特设计教学目标
      知识目标:感情朗读课文握作者进山风景说成山中访友传达思想感情
      力目标:
      1鉴赏文新奇丰富想美
      2学文栩栩生景物描写透语言文字感悟课文充满诗意图画
      德育目标:体味作者表达然热爱情培养健康高尚审美情操
      四 教学重难点确立
      学生实际情况年龄特点课教学目标设计确立教学重点:理清思路品味赏析栩栩生景色描写进受美熏陶难点:引导学生揣测写作意图体会文章写作技巧
      五 教学准备
      媒体课件录音机课文朗读带投影仪片
      六 教学程
      文篇极具情趣颇童话色彩写景散文针初学生认知规律心理特点拟课设计成环环新奇步步趣读课学生文基础读课文品语言绘画面入意境悟文情达培养解读鉴赏力提升然应谐交融生态伦理价值观面具体教学程中教学设计说明
      ()创设新奇趣情境激发学生热情调动学生学积极性
      收集幅学生然风光前拍片投影仪出学生说出片拍摄美原学生学课文前先积奠然交融产生谐美感情初步蒙发然中意识样然导入课
      (二)导入课文初读课文扫字词障碍初步感知课文
      初学生入学仅两月教师应注意培养学生阅读惯须阅读课文时帮助学生扫字词障碍环节样设计:采喜欢方式读课文老师建议1左手翻书右手钩画2—画出认识字词3口画出景物名字Ο画出认妙词≈画出喜欢句子然教师巡视释疑解难集中出现生字词黑板集中讲解学生初读结束接听课文录音时设计问题:什时间访友?访问朋友?问题较简单学生较容易指出天气里独步行带着心情(心情教师适时点出哼踏等词处)具体朋友学生说老师板书
      (三)初步感知课文意接环节品味课文写景语言喻美称美节教学重点解决重点问题设计环节采合作探究学方式放手学生解决
      (1) 找学生感情朗读课文学生做适评价
      (2) 指导学生分组组找出喜欢段落中精美词句精读品析
      (3)组代表谈欣赏词句说出处然幅画句式起听名字组选做汇报记录
      (4)教师抓住学生回答关键处板书写物拟化称呼弟弟嫂爷爷姐姐……学生说出喻句喻体等等
      样学生品析教师板书里学生总结出文写景重点两拟化称拉然关系然景物变栩栩生喻句文章生机盎然充满诗情画意
      (四)升华题拓展延伸
      节课否成节课引导学生画龙外关键教师点睛笔点睛笔指节课教学重点突出难点突破目标作设计:
      1认朋友含义什?学生会说出种教师应抓住等互助追问学生作者什称然景物朋友?想表达什样情感?
      2作者样想法?写时教师媒体课件显示然风光图片学生四组合作写成段景物描写拟化称呼喻修辞写抒发然热爱情组选代表读家互评
    环节引导学生解作者写作意图拓展延伸训练思想升华课知识实际应教学目标教学实施中相融相课堂环节环环紧扣
      教师学生写作方法思想方面谈收获样学生头脑中会留深刻印象文教学流形式
      (五)作业布置
      文然讲然朋友站然角度类话呢?写
    作业布置体现课程标准提出关教学容认识宽泛精神
      (六)板书设计
      山中访友
      李汉荣
      古桥——老朋友 树——知已
      山泉——姐姐 溪流——妹妹
      童话般世界 白云——嫂
      瀑布——哥 悬崖——爷爷
      云雀——弟弟 蚂蚁——弟弟
      总节课设计意图力求课堂做化活动化学生愉快宽松学活动中获取知识培养热爱然审美情趣试讲结束请位评委老师提宝贵意见
    11教师资格证认定初中语文试讲稿:山边
      位评委位学家中文××××××天试讲课文王家新山边次试讲教材教法学法教学程板书设计五方面加阐述
      说教材
      ()教材定位
      山边教版初中语文教材第册第单元第课篇讲读课文承担着单元目标引导学生追求理想体味生作
      (二)教材分析:
      1.教材总体求:体裁现代诗歌初中语文课程标准诗歌阅读求阅读诗歌体握诗意想象诗歌描述情境体会诗情感受优秀作品感染激励追求美理想
      2.课文容:山边选长江文艺首诗表达种信念蕴含哲理诗群山海意象海喻理想群山喻重重困难爬山喻艰苦奋斗告诉奔理想生征途漫长百折挠坚持奋斗理想境界终实现企蹴次奋斗达目灰心丧气
      二说教法
      ()教学目
      1 通作者简介重点语句理解握文第段思想感情
      2 引导学生理解追求理想程中难免会遭遇挫败激发学生勇克服困难敢战胜困难决心勇气
      目标体现教学目标三层次中知识力程方法目标二体现情感态度价值观目标
      (二)教学方法
      总体思路:结合教学重点引导学生握诗歌第段感情设计具体教学法做考虑:
      1创设情境法通完成征途教学程板书抽象问题具体化展示诗追求想忘程情感突破文重点
      2采知事法通诗介绍引导学生进步握文章感情
      2采启发点拨法合作探究法相结合针教师诗歌关键语句提问学生研究作答体会诗感情解决文重点
      3提高课堂教学效率恰利教案媒体
      选择教法:文教学重难点品味诗歌美诗情理解诗生存困境痛苦心新课标求教师作学活动引导者组织者应创造性理解教材积极开发课程资源灵活运种教学策略引导学生实践中学会学鉴采完成征途板书设计创设情境抓住诗歌关键语句学生进步感知课文时助媒体演示便学生更握诗歌第段感情起伏分化难点
      6教学课时:8分钟
      三说学法
      新纲学生阅读教学中位问题明确指出:应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解教学该课学法指导力培养做思考:
      1动口动手动脑培养学生获取知识力
      2知事通握作者进握诗歌感情
      4融入教师创设教学情境分析诗歌重点语句握诗感情
      四教学程
      容:汲取朗读训练语汇积累整体感知品味文中关键语句
      步骤:情境导入作者简介重点赏析课堂结布置作业五步骤
      1 情境导入
      通学生回忆亲身登塔顶历爬山完成征途设计创设情境学生带入远方追求想中体现创设情境法教学
      2作者简介
      通介绍课文相关诗背景知识知事法通诗介绍引导学生进步握文章感情
      3重点赏析
      教师针诗歌关键语句提问学生研究作答进体会诗感情解决文重点采启发点拨法
      4课堂结
      5布置作业
      新课标指出语文练具启发性利子学生探究中学会学时求积累生词安排两作业目扎实学生语文基础知识启发激励学生
      五板书设计
      通起伏结构学生直观感受诗感情起伏

    12教师资格证认定初中语文试讲稿:梅岭三章
      梅岭三章三首七言绝句组成组现代诗格律谐意境清新语言修辞文言白话相融合旧诗形式抒写现代革命情怀成功范例学生通组诗学学诗歌方面知识够受革命精神熏陶年梅岭三章直初中语文教材中基篇目见课诗歌教学体系中占非常重位置根纲教参求结合文特点确立教学目标:
      1通朗读领会诗歌抒发豪壮情怀
      2品味诗语言准确生动音乐性
      学生学体学生教授新知识时候然考虑教学象学课知识时原基础现困难某学心理特征针性确定学重点难点教学策初学生诗歌停留识记阶段样通分析教材学生识记水逐步升赏析水真正做源教材高教材根情况确立文重点难点:
      教学重点:掌握诗思想容联系
      教学难点:品味诗语言准确生动音乐性
      突破重点难点效完成课教学务呢?决定学生实际情况出发握两原:第注意高视角低起点先基础知识落实处循序渐进进行教学第二重视素质教育意识学生进行赏析力培养材施教
      课安排课时强调课前预课采启发式讨式方法教学学生朗读讨感悟教师检查引导帮助学生突破重点难点堂课分:导入新课握语脉品味语句拓展思维提高力五版块
      具体教学程:(边讲边媒体演示)
      导入新课
      1首先媒体出陈毅志画简单介绍生学初步解陈毅位元帅诗样利学生理解组诗思想容艺术风格
      2接着学序学生解组诗写作背景根序提出问题:序交代容什作
      二握语脉
      1听三首诗范读录音
      听时候提示学生听清重音语调听完学生朗读
      2学生朗读全诗回答面二问题
      ①三首诗着重写什?分表现老辈产阶级革命家样革命精神?
      ②三首诗间什关系?断头句全诗中起什作?
      学生思考讨交流明确答案通两问题学生三首诗宏观握
      三品味语句
      面谈准备突破文难点设想:提出问题学生搭知识台引学生思维路分三步化解课难点:通组词分析学生认识诗语言准确性通分析诗修辞手法学生认识诗语言生动性通分析诗节奏韵律学生体会诗语言音乐性
      1学生认识诗语言准确性学会体味词语设计问题
      ①针第章设计问题:揣摩列语句中加点字表达作果换括号字?什?
      泉台招旧部(集收率)
      旌旗十万斩阎罗(杀伐)
      通招斩括号字较学生会认识字词恰运起画龙点睛作
      ②针第二三章设计第二组问题
      a头须国门悬须字表达作者样思想感情?
      b捷报飞纸钱飞字换成传飘交字行行表达效果什
      c投身革命改参加革命?什?
      通题目练第难点迎刃解
      2攻破第二难点品味诗语言生动性设计面问题
      三首诗运修辞手法什表达效果?
      通题目学生认识诗中修辞手法诗赋予生命力诗语言变生动形象
      3学生握诗节奏韵律第首诗例指导学生朗读学生朗读中握诗韵律体会诗语言音乐性
      通组问题学生讨中变动动吸取知识堂课重点难点化解水渠成填鸭式灌输
      四拓展思维
      学生学知识进步巩固培养较阅读力设计面较阅读训练
      面三首诗诗意梅岭三章相似处请较抒发感情异?
      a李清乌江
      生作杰死鬼雄思项羽肯江东
      b陆游示
      死元知万事空悲见九州
      王师北定中原日家祭忘告翁
      c裴菲诗
      生命诚贵爱情价更高二者皆抛
      五提高力
      作业
      选择喜欢首诗加强诵读准备参加班诗歌朗诵赛
      试讲完谢谢家
    13教师资格证认定初中语文试讲稿:马说
      教材分析
      马说苏教版语文八年级()第单元第四篇课文该文唐代文学家韩愈约贞元十年十六年间作时作者25岁已高中进士初登仕途直重心情郁郁常伯乐常叹文正良马喻通篇采托物寓意写法千里马遇伯乐喻贤难遇明统治者埋没摧残进行讽刺针砭控诉愤懑情穷困潦倒感充溢中寓意委曲深致文气矫健挺拔尺幅千里势
      教材编排篇文章意学生学名家名篇培养学生阅读古文力理解中国古代文文字抒写怀遇壮志难酬愤懑时引发学生代伯乐千里马关系思考
      采托物寓意写法表述观点生动形象寓意言明课重点难点
     
      学情分析
      1作八年级学生文言文形式学容学方法定解掌握缺乏字词分类纳掌握力方面需加强学生引导
      2文写年代距离学生较远学生受身知识阅历限文作者表达深层寓意理解必然存定难度托物寓意写法前学中已认识解环节引导学生查阅相关背景资料加深理解认识
      3作生教育初始阶段学生学勇表现等方面欠缺学程中精心设计环节安排问题促进学生学鼓励学生勇表现
     
      目标定位
      1正确朗读课文疏通意积累常见文言实词虚词提高阅读文言文力 (新课标提出:阅读浅易文言文助注释工具书理解基容适积累文言文词句知识 )
      2理解作者思想领会文章寓意 (新课标提出 学语文意识积累感悟运中提高欣赏品味审美情趣 求)
      3情感渗透塑造学生完美格培养学生良素质(根语文工具性文性统学科特点决定)
      教学准备媒体投影仪前置性学
      印发前置性学指导学生1份
      1收集马关成语谚语诗句事图片等(利书籍网络周围亲朋友等效资源)
     
      2诵读课文
      (1)读通正确朗读读音停顿正确纳重点生字难词读音语句停顿课堂交流中投影展示
     
      (2)读懂读懂意助注释工具书正确翻译读译结合纳重点生字难词意义法通假字词义词类活等课堂交流中投影展示
      (3)读感情运吟读法读出文言文语气语调读出感情:悲痛愤怒嘲讽鞭挞配合说明朗读处理理重点语句课堂投影展示示范朗读
      3利书籍网络等资源解作者写作背景文体写作手法文章寓意作者思想设计板书文章思想容旨意蕴结构示意图投影展示讲解
      4利书籍网络等资源收集古历史伯乐千里马物事迹
      5说说历感受:文中千里马样理解赏识?肯定快乐历?请倾听心声起分担分享
      6伯乐千里马难道伯乐千里马唯出路?谈谈社会伯乐千里马关系法果伯乐应具样会做果未发现千里马应该做
      〖学情预设〗 前置性学学生尚未熟练掌握需学务方法交流环节等予较详细指导尤引导学生充分正确利网络资源培养学生查资料力惯相信着生教育断深入学生会表现出惊讶学力发现问题生成问题探究答案正教育目
      〖设计理念〗设计前置性学目孩子提前进入新知识领域教师充分相信力展示交流台促进学生课前预积极性提高学效率学生学成惯教育教转变学
      教法运
      1诵读品味法叶圣陶语非读训练语感非读激发美感教千法朗读读品结合读中理解读中感悟课堂朗朗书声通读学生进行美熏陶培养学生热爱优秀文化精神
     
      2学法贯彻学生体教学原引导学生学教会学生学目郭思乐教授切学生高度尊重学生全面学生生理念学生学合作探究中享受成功喜悦
      3创造性学法相信学生丰富想象力胆创新精神学生思维进行碰撞智慧火熊熊燃烧
     
      教学程
      导入新课:(屏显)马文字图片师引导:出什(约1分钟)
      〖学情预设〗学会说马字会说许写法马字更会说匹扬蹄奋进马
      〖设计理念〗激起学生兴趣活跃气氛进入文章情境
      二组合作学(约5分钟学生读思议讲)
      (屏显) 组合作学求:交流探讨前置性学成果组织安排组员汇报展示容序(组长抽签确定组汇报容)
      〖设计理念〗组交流讨探究扩学生知识面获取深层次感悟验学生学天性释放进入乐知知学生态
      三班级交流展示1:走进文(约24分钟学生读思议讲)
      〖设计理念〗 围绕前置性学1—3题容先组汇报班级交流讨交流程中读展开朗读品读译读赛读等种朗读形式配合投影讲解增进文理解感悟培养合作学惯力
      〖学情预设〗 组单位进行学成果展示全班交流时组员领悟表达等方面素质力高低分会出现学生独占交流台交流较少甚发言现象环节强调组整体性组中展示容台读讲议写投影图示循序渐进培养组长组织领导力
      1(屏显)班级交流:说说知道马’成语谚语诗句事等(约2分钟)
      组汇报展示→全班交流
      2(屏显)班级交流二:读通文章(约4分钟)
      ①组汇报展示(读配投影讲解重点字音停顿)→全班讨提难质疑
     
      ②组领着全班学通读遍
      〖学情预设〗读音停顿问题学生讲应助资料解决
      3(屏显)班级交流三:读懂文章(约10分钟)
      组汇报展示(读译结合投影重点字词类解释讲解)→全班讨〖学情预设〗 词类活法解释清词性变化具体情况具体语境中理解词义词义尤类意义法复杂学生时法纳完整全班交流讨中会逐渐补充完整堂解决疑难字词学生做记号查找资料解决
     
      4(屏显)班级交流四:读感情(约4分钟)
      组汇报展示(段单位朗读说明理投影重点语句讲解)→全班交流讨
      ②组挑战赛读(某语句)
      〖学情预设〗 环节某学生讲困难特设计竞读环节朗读力较强领悟较快学竞读程中领导着家领悟语句容情感提高朗读力
      5(屏显)班级交流五:理解作者思想领会文章寓意(约4分钟)
    组汇报展示(结合思想旨结构示意图板书设计讲解)→全班交流讨
     
      〖学情预设〗 前面朗读基础学生文章容思想情感应较深理解领悟结合前置性学中解关背景资料等环节应水渠成
     
      四班级交流展示2:走进生活(12分钟)
      〖设计理念〗围绕前置性学4—6题容组汇报班级讨探究进步深化情感体验联系生活验感受中获然社会生益启示仅培养学生文章涵拓展延伸利锻炼学生口头表达力适话题席讲话观点定说服力
      1(屏显)班级交流展示:说说知道古历史伯乐千里马式物事迹(3分钟)
     
    组汇报展示→全班交流
      〖学情预设〗 环节学通课外资料搜集应容讲关键限制时间力图语言表达流畅简炼
      2(屏显)班级交流展示二:说说历感受(4分钟)
     
      老师引导:文中千里马样理解赏识?肯定快乐历?请倾听心声起分担分享(1分钟)
      〖学情预设〗 果学意思说老师讲述身段历引导相信学旦感受家真心定会倾吐欲
      组汇报展示→全班交流
      3(屏显)班级交流展示三:谈谈社会伯乐千里马关系法(5分钟)
      组汇报展示→全班交流
      〖学情预设〗 环节相信学兴趣会积极踊跃参关键引导学生认识保持良心态坚信天生必持恒实现宏图志
      时俱进终身学 信知善表现
      适应环境发挥潜 学会欣赏团队精神
      五结:学生展示背诵文中喜欢名句哲理句…(约2分钟)
      〖设计理念〗 堂熟读成诵全文部分语段
      六作业请根文言文考点设计份试题节课交流探讨(卷面100分已知疑惑)(约1分钟)
      〖设计理念〗巩固掌握已知知识时课堂讨中生成新问题进行进步学探究
     
      教学反思
      1读教学读促悟悟促读解读定深度朗读然位
      2节课学郭思乐教授生教育生态课堂教学模式切学生切尊重学生切学生课堂老师引导仅3分钟左右皆学生学讨探究学生学积极性参热情提高
     
      3组织学生积极效发言讨长期循序渐进程学生积极发言时会出现发言序效性高问题老师加强组织引导创造宽松交流氛围欣赏眼光鼓励肯定定会惊喜学生变化成长
    14教师资格证认定初中语文试讲稿:端午鸭蛋
      位老师:
      家
      天试讲题目:端午鸭蛋教学分析教学策略教学程板书设计四部分位老师说说课设想
      第部分 教学分析
      () 教材分析
      端午鸭蛋选民教育出版社初中语文八年级册第四单元单元课文民间文化题涉文章生动丰富趣味盎然包括沈文云南歌会萧乾吆喝冯骥俗世奇等组课文意学生关注民俗解民生民间文化通声色民俗风情感受日常生活中蕴涵穷乐趣端午鸭蛋单元第二篇课文属民俗文化中食文化鸭蛋感受背文化意味浓郁民俗风情篇文章十分典型体现汪祺散文叙事特点文章信笔写容闲适文笔然生动语言实味写容然简单作者灌注深情文章写出中生滋味
      (二) 学情分析
      教初二年级学生处青春期初二学生强烈求知欲奇心社会生活独特体验法着表达观点强烈欲受西洋港台文化影响关注时髦偶网络游戏等话题传统文化周遭切事漠然视种情况老师学生进行恰适时引导显尤必汪祺端午鸭蛋文中叙事话语道出生活中美真谛正启发学生淡生活中发现情趣发现诗意
      (三)教学目标 
      根单元课文特点结合班学生实际情况课学目标确定:
      (1)解端午文化感受丰富彩民间文化俗
      (2)理解作者乡热爱时生活怀想
      (3)品味文淡然韵味十足语言
      (4)引导学生淡生活中发现情趣发现诗意
      初中语文新课程标准求:欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示作品思想感情倾联系文化背景作出评价根学生实际学情目标2(理解作者乡热爱时生活怀想)确定教学重点学生淡生活中发现美感受美实属易目标4(引导学生淡生活中发现情趣发现诗意) 确定教学难点
     
      第二部分 教学策略
      ()教法设计
      学生握重点突破难点新课程标准教学理念节课采教学方法实施教学
      1朗读法:篇文章独特意蕴反复朗读领会中深刻丰富思想涵教学中引导学生反复读感悟文淡然语言中包含丰富情感
      2情境设置法节课针学生特点饱含深情语言音乐问题等充分创设情境调动学生学热情学生然融入课文意境中思想产生鸣
      3交流讨法:引导学生充分发挥集体智慧学合作探究分享合作乐趣感受成功喜悦
      (二)学法指导
      位老师应该教会学生发现真理教学生学法正实现叶圣陶提出教者必期达教目标采什教学方法终落实学生身新课程标准提出充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式学生课堂学法重点体验学探究学根学生具体情况学生做学法指导
      1圈点勾画法:学生勤动笔墨积极读书
      2朗读法:指导学生反复朗读体会课文语言韵味作者思想感情
      3讨探究法:引导学生积极思考动参合作探究解决问题
      第三部分 教学程
      接重点谈谈文教学程篇课文拟两课时完成天说第课时容完成目标1目标2目标4((1)解端午文化感受丰富彩民间文化俗(2)理解作者乡热爱时生活怀想(4)引导学生淡生活中发现情趣发现诗意)目标3文语言特色做初步感知达成述目标设计具体教学环节:创设情景 忆端午初步感知 说风俗赏读文 品情趣拓展迁移 诉真情
      ()创设情景 忆端午
      教师提问:1学知道国三传统节日?
      2说出端午节什风俗?
      环节设计体现课标中语文课程加强综合性沟通生活联系理念
     
      通提问充分调动学生学积极性营造轻松活泼课堂氛围学生带入端午节日气氛中学生解端午感受传统达成目标(1)解端午文化感受丰富彩民间文化俗
      (二)初步感知 说风俗
      1介绍作家常识检查学生字词掌握情况
     
      2引导学生整体握文章理清行文思路教师引导学生讨交流出:端午风俗 家乡鸭蛋 端午鸭蛋
      3紧扣风俗提问:刚学畅谈家乡端午风俗文中找出作者家乡端午节风俗作者写七种风俗时详略分?(引出放黄烟子吃十二红作者家乡特风俗)
      题目设计目指导学生结构思想整体握文章理清行文思路领会文章旨学生初步体会作者表达日常生活中富含生活情趣生意味深刻感悟
      (三)赏读文 品情趣
      1高邮端午节时孩喜欢放黄烟子写笔虎班位学坐住面请黑板家展示笔虎接着进步提问:知道孩子放黄烟子写笔虎兴干什嘛?(引出挂鸭蛋络子俗)
      2玩鸭蛋络子程呢?(挑装挂吃玩)程中点感兴趣?(学生通交流探讨具体句子中品味挑鸭蛋玩鸭蛋情趣体会作者时生活限怀念情)
      3时幻灯片展示鲁迅丰子恺忆时吃食二段话次体会作家童年生活怀念
      4果说45两段写端午鸭蛋表达时生活怀念23段写家乡鸭蛋表达种什情怀呢?请学生分组朗读学生回答继续追问句子出(学生文中找出具体句子品味情感组交流讨完成学生具体感语句品出汪老爱乡思乡情真实情感体验)
      5时老师适时引导:文章字里行间中读出汪老心愿:高邮鸭蛋走出中国走全世界学句话汪老宣传高邮鸭蛋?(通问题学生写作训练中情感升华)(环节设计学生听说读写训练学生语言品味中感受作者乡热爱时生活怀想突破文教学重点完成目标2)
      (四)拓展迁移 诉真情
    课件展示:汪老晚年电视片梦乡禁老泪横段文字时步播放段优美音乐创设情景学生带入乡情浓烈氛围中时老师适时引导:说起乡汪祺想家乡鸭蛋想时种种……说起乡想家乡什物件样东西勾起样时情愫……学生扩句 说起乡想家乡……
      (环节设置学生思乡情绪感染身边事物中发现情趣发现美文字描绘出表达出突破课教学难点完成目标4引导学生淡生活中发现情趣发现诗意)
      第四部分 板书设计
      学生整体感知课文时理出作者行文思路(端午风俗 家乡鸭蛋 端午鸭蛋)然高邮端午风俗引出挂鸭蛋络子俗品出作者童趣时生活怀念作者高邮鸭蛋描绘品出乡情品出作者家乡热爱描写鸭蛋络子高邮鸭蛋容高邮双黄蛋两黄表达出作者乡热爱时生活怀想咸鸭蛋带作者数乐趣带少生活感悟天样枚高邮双黄蛋带家希鸭蛋样圆圆满满幸福安谢谢家
    15教师资格证认定初中语文试讲稿:木兰诗
    木兰诗试讲稿
      说教材
      木兰诗七年级册第二单元首古诗国南北时期北首长篇叙事民歌记述木兰女扮男装代父军征战沙场凯旋回辞官家事充满传奇色彩木兰巾帼英雄形象说妇孺皆知学生应该解单元选文爱国注意题材旨学生解战争残酷英雄壮举增强正义感珍惜幸福生活课设计时围绕单元目标展开
      二教学目标确定
      1单元目标:反复朗读整体感知课文思想容培养崇高爱国义情操揣摩精彩段落关键词句学语言运技巧
       2围绕阶段目标单元目标节课确定教学目标:
      ①感受花木兰女情英雄气解智慧胆略
      ②学文叙事详略写法体会效果
      ③初步解民歌特点解互文等修辞作
      教学重点:分析物形象学诗详略相宜写法
      三教学方法
      ①诵读法②复述法③品读法教师引导鉴赏文丰满物形象④点拨法学详略结构安排诗题理解
      四教学程拟2课时完成教学设计
      第课时:
      第环节:导入
      豫剧花木兰选段学生展示课前收集关花木兰图片资料谈木兰物事解然导入新课
      第二环节:朗读诗歌感受诗歌美
      首先师示范朗读求听准字音读完纠正字音初步感知诗意(投影显示易读错字)机杼汗燕山鞍鞯鸣溅溅扑朔迷离金柝
      接着学生齐读诗歌环节通朗读课文体会诗歌节奏明快语言特点初步感悟花木兰英雄气概
      教师点名朗读学生荐求余学生注意体会朗读语气语调语速节奏较慢语速读出开篇忧愁欢快节奏读出家喜悦
      第三环节:扫清文字障碍理解诗意
      学生组合作疏通文意教师带领学生掌握重点词解释培养学生学简易文言文力需砸实重点语句:万里赴戎机关山度飞朔气传金柝寒光铁衣
      第四环节:复述诗歌整体握事情节
      新课标求教学中尤重视培养良语感整体握力首诗情节具传奇性讲事方式现较符合初学生心理特点
      先组讲讲学生点准备时间组推荐选学复述诗事情节余学补充评点程低求流畅完整期学生程中放飞想象力加合理想象
      第五环节:赏析物形象
      请学句话——中出木兰﹍﹍概括木兰形象求学生课文中找环节采集体讨方法然举手发言样助培养学生合作探究力求学生课文中找培养学生深入文感悟文力惯
      学生分析木兰形象:勤劳智慧勇敢坚强贪图利禄爱国爱家等学生分析词语生成板书例:
      木兰
      勤劳
      善良
      勇敢
      淡泊名利
      热爱生活
      学生说出时候示例导开始示范学生回答程度话必提
      示例:愿市鞍马爷征中出木兰勇敢孝怕战场凶险环境爱国精神体现体贴父亲否会承担父亲责
      赏析请学生试读示例应读果敢坚决体现出木兰勇敢
      总环节引导学生讨赏析品读结合读中深入理解物形象效解决教学重点
      第六环节:竞背选择喜欢段落3分钟谁背快准
      第七环节:布置作业背诵木兰诗
      第二课时:
      第环节:复齐背首诗回忆:句话概括木兰心中形象?
      意复物形象锻炼概括力
      第二环节:学诗中结构安排详略繁简运点拨法学生疑处生疑理解样安排意
      段赵薇版花木兰视频分钟中宏战争场面渲染视频承接节课形象分析生发出详略安排问题
      ①木兰诗里没刀光剑影战争场景?写什?
      明确:万里赴戎机关山度飞写木兰奔赴战场速度极快飞样夸张修辞
      朔气传金柝寒光铁衣写边疆夜景里想象空间
      军百战死壮士十年写战争残酷征
      思考②什刻画战斗英雄没战场详细描写详写什容呢?学生讨
      学生提:父母话出发前准备木兰情形
      总着墨较生活场景女情态富生活气息
      点拨:繁简详略作品表现形象表现题关
      学生时间思考讨发言
      师总结:首诗塑造雄赳赳武夫形象突出身种种优秀品质勤劳善良坚毅勇敢淳厚质朴机敏活泼热爱亲报效国家慕高官厚禄热爱生活木兰奇女子普通巾帼英雄民少女矫健勇士娇美女(板书)
      女情怀英雄形象
      (详)↓(略)
      热爱杰出巾帼英雄
      学写作手法仅研究诗布局谋篇学生进行写作指导
      第三环节:解诗作民歌语言特色
      设计渡:首诗流传千古方面木兰形象惹喜爱原容忽视语言特色
      诗中物问答刻画物心理生动细致众铺陈排描述行情态神气跃然风趣喻收束全诗问答排重叠等形式运民歌致相语言丰富彩口语整齐律句句型长短读起节奏明快声韵铿锵富音乐感教师适时举例说明
      然完成课题互文排顶针法
      第四环节:较阅读
      提供段题材散文初步培养学生较阅读力
      木兰者古时民间女子少骑长少益精值汗点兵父名军书里诸少年皆次行父老病行木兰易男装市鞍马代父军溯黄河度黑山转战驱驰十二年数建奇功嘻男子事女子未必余观夫木兰军事益信
      ①木兰诗中文溯黄河度黑山转战驱驰十二年意思致相句:
      ②文中表明旨句子
      第五环节:布置作业
      1木兰口吻父母写家书
      培养学生想象力写作力感受文木兰细腻女情感
      2默写木兰诗
      总认教学中应充分考虑学情采取诵读讨品析写作等种方法引导学生走入文走入木兰心世界培养学生概括想象赏析写作等种力

    16教师资格认定考试试讲指导:蟋蟀住宅试讲稿
    蟋蟀住宅试讲稿
       试讲容九年义务教育六年制学语文课第七册第二单元第7课蟋蟀住宅
      说教材
      蟋蟀住宅19世纪法国著名昆虫学家法布尔篇观察笔记怀着蟋蟀喜爱情真实介绍观察蟋蟀住宅特点蟋蟀建筑住宅赞扬蟋蟀辞辛苦肯遇安精神作者采拟手法蟋蟀作想象非常丰富语言十分风趣学生产生极阅读兴趣课文字里行间感受作者通长期深入观察发现昆虫世界中知秘密
      观察思维触角握事物特征解事物事物间联系手段培养孩子观察兴趣养成留心周围事物惯终生受益第二单元围绕观察发现专题选编课文形式样容丰富学作者认真观察事物方法激发学生观察周围事物兴趣体会作者样运富情趣语言表达篇课文例外时第五单元观察动物生活性等方面埋伏笔
      根语文教学纲求课特点节课应达教学目标:
      知识技目标:正确流利感情朗读课文掌握课文容读懂蟋蟀住宅样建成体会作者拟作方法培养学生纳概括力语言表达力
      情感态度价值观目标:学蟋蟀种辞辛苦肯遇安精神激发学生观察然界兴趣
      程方法目标:通读议然介绍掌握蟋蟀建筑特点体会中思想感情
      教学重点:解蟋蟀住宅样建成通重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
      教学难点:体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
      教具准备:演示图片
      二说教法学法
      课采取先扶放手教学方法教师先指导学生抓住文中重点词句方法读懂课文第部分然放手学生选择学容发挥组合作学优势弄懂课文两部分学蟋蟀住宅特点学生谈谈感受尊重学生独特体验时学生代表蟋蟀参加住宅展览会介绍住宅特点进步理解课文培养学生概括力语言表达力题目——蟋蟀住宅激发学生体验作者蟋蟀喜爱情体会作者拟写作方法
      三说教学程
      完成节课教学目标设计教学流程:
      ()温旧知
      问学生:通节课学收获?学生纷纷举手回答学生回答课写作序教师板书(选址 特点 挖掘)
      孔子曰:学时乐?告诉学常温做温知新环节设计学生回忆节课学容温旧知更重教师学生搭设展示台学生体验成功喜悦写作序节课学作铺垫起承启作
      (二)品读课文体验感情
      1学蟋蟀选址部分容
      提问:蟋蟀样选择住址呢?学生默读课文第二然段圈画出相关语句接着学生读出画语句学生回答问学生蟋蟀选择住址方面否讲究样知道学生回答板书:慎重肯遇安然学生说说遇安理解教师结理解词语意思光字典里注释联系课文中具体语言环境体会蟋蟀肯遇安学生谈谈读句话想教师适时结点拨学生试着感情读读学生采取读集体读等种方式培养学生朗读力
      教目教学生会学先教会学生样学环节教师指导学生理解词语意思抓住词句体会段落意思教学生朗读课文方法学生学服务学生掌握基学方法样成真正学读程中边读边思考加入情感体验学生养成良阅读惯助工具书理解词语意思学生养成工具书惯哑巴老师结交朋友会成学生学中帮手教师重视朗读训练朗读通眼——脑——口——耳——脑反复程种表层深层强化程朗读获较默读深真切感受种真切感受必然诱发读强烈兴趣反复朗读学生浅入深进入意蕴理解产生深刻关作品形式美认识正说读书万遍意现朗读教学极重
      2学剩两部分
      语文课程标准明确提出:学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关心学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式语文教学中重视语文熏陶感染作学生语文课感情感流淌思想奔涌尊重学生独特体验鼓励学生发表富性见解发展学生性品质培养学生创新力重视培养学生语文实践力学语文语文体验中快乐学生成语文学课堂变成学生活动学天充分发挥评价语文教学中导功重视课堂评价
      安排样环节:首先学生围绕着蟋蟀住宅什特点样挖掘两问题组单位选择喜欢问题研究教师参中然集中交流结合学生回答板书:外部:阳 部:光滑简朴卫生  接着学生找出蟋蟀挖掘住宅时表示动作词语学生汇报板书:扒 搬 踏 推 铺 蟋蟀系列活动体验蟋蟀座住宅算伟工程(板书:伟工程)接着学生谈谈工程伟处想蟋蟀说话蟋蟀身学东西教师结:蟋蟀真起建筑师想做事情蟋蟀样种吃苦耐劳精神学生假想蟋蟀参加动物王国召开住宅建筑展示会学生准备着图片话介绍住宅特点听学予评价教师适予评价生生互动生师互动达良教学效果
      (三)课堂总结学写法
      蟋蟀住宅洞作者说住宅作者蟋蟀成写中表达作者蟋蟀喜爱情课文中处运种写法出示:四周安静时候蟋蟀台弹琴学生找出类似句子全班交流学生认识作者长时间观察写出样优美文章
      环节设计学生体会作者写作方法激发学生认真观察兴趣
      (四)交流收获
      学生谈谈节课收获次体验成功喜悦教师做总结:蟋蟀住宅篇课文启示体验观察乐趣学继续拥份乐趣学学作者细心观察事物发现告诉家?教师号召学生观察事物收获家分享
      课说完谢谢家
    17教师资格认定考试试讲指导:秋天雨试讲稿
    秋天雨试讲稿
      秋天雨义务教育课程标准实验教科书学语文第五册第三单元篇讲读课文篇抒情意味浓散文文章名写秋雨实际写秋天课文容丰富彩作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景秋雨作条线索秋天众景物巧妙串起整体带出美丽丰收欢乐秋天 
      节课教学目标:1认识课生字理解重点词语五彩缤纷2展开想象感受秋天色彩美感悟语言美仿句子说话3.正确流利感情朗读课文二然段表达秋天喜爱
      教学重点难点1通朗读感受秋天美感悟语言优美仿句子说话2 感情朗读课文二然段表达秋天喜爱
      教法学法:抓住重点语句通图文结合反复品读深究讨感受秋雨美
      教学程:第通词语积累游戏导入课题利感情朗读课题激起学生学热情兴趣程中觉达效果学生热情激情第二整体感知体验情感利总分总学方式先学生整体感知课文利范读学生体验课文情感抓住课文线索学生读课文说秋雨印象找作者秋雨印象品读句子第三品赏朗读领悟情感第然段略带学生合作读遍然快渡第二然段第二然段精读部分第然段作渡部分讲第二然段时重视读语文特点学生通形式读课文达品读效果中抓住五彩缤纷词语理解学生细读第二然段学生划出表颜色词引出课文容然利课件图画抓住关键词指导学生朗读机学生说试讲文喻句第四发挥想象仿写句子学生…………仿课文说喻句时间原省略留节课学
      觉节课中进步:时间握前心里没时间概念前面松面紧急节课时间方面显较容
      面说说点教学反思吧
      觉方没准备充分指导学生朗读句子时教学设计时没设计老师说什渡语时发挥想说:女孩子更喜欢花女孩子读菊花仙子句吧结果时课样说死板齐读第二然段样想诗意点渡语结果机械渡朗读指导没达想效果面教学显点胸成竹感觉没精心做课件做较单时候发现缺陷出示水果图时够够诱田野图没找效果图枫叶图果加动感更形象外图片排字挡半课前没发现里体会:充分准备详细教案节课重
      二够胆放手学生探索新知节课方够体现学生探索新知学生画出作者写秋雨印象句子时想学生回答发现学生画错较学生全说完划出关颜色词时没学生说学生想说没机会说直样相会降低学生学热情指导银杏树副图朗读时没先学生说说:应该什语气读直接告诉完课总觉二年级课样老师提出问题学生解决教学模式三年级低年级高年级渡年级开始转变学生学方式求高二年级直想:渡呢?问题直困扰着常教学中尝试学生提高求问知提问题学生答里希验老师问题提出宝贵建议
      三设计难度高觉唯点难度拓展仿课文…………说句子时间原没讲许足吧
      面请位领导老师指教提出宝贵意见
      谢谢

    18教师资格认定考试试讲指导:陶罐铁罐试讲稿
    陶罐铁罐试讲稿
      介绍试讲容:
      天试讲容冀教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级册24课陶罐铁罐第五单元中第四篇课文
      二教材解读:
      文解读:
      陶罐铁罐讲国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐陶罐铁罐礼奚落嘲讽中表现尤宽容克制许年陶罐出土成文物铁罐复存
      事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处通篇课文学学生学懂取长补短互相学什时候部骄傲必须谦虚谨慎时明白长正确长处睦相处集体社会作出贡献
      文章特色:课文插图陶罐铁罐话中感受铁罐傲慢陶罐谦虚课文中新词较奚落懦弱轻蔑相提等教学时应注意学生语境中理解理解中朗读话感悟寓意外话部分应该篇课文明显特色教学重点特通铁罐陶罐神情语言描写骄傲者谦虚者形象刻画入木三分学生进行感情朗读表演材料
      三教学目标重难点:
      ()   教学目标:
      1.会认10生字:陶谦辩恼耻逝殿掘朴素会写14生字:陶谦虚嘴恼怒吵感荒捧朴素值受理解奚落谦虚恼怒懦弱轻蔑相提争辩睦相处羞耻流逝朴素等词义
      2.抓住关键词句学陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱分角色朗读课文
      3解寓意:长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
      (二)教学重难点:
      教学重点:
      1.会认10生字:陶谦辩恼耻逝殿掘朴素会写14生字:陶谦虚嘴恼怒吵感荒捧朴素值受理解奚落谦虚恼怒懦弱轻蔑相提争辩睦相处羞耻朴素等词义
      2.抓住关键词句学陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱分角色朗读课文
      教学难点:解寓意:长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
      四设计理念:
      1充分利童生活验进行识字教学识字教学程中注重教学生识字方法力求识结合
      2语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践┈学生充分读书读中感悟思考受熏陶感染获独特体验思想启迪学生合作探究机会学生种形式语文实践活动中感悟语言积思语言运语言全面提高语文素养
      3注重语言积累运通种渠道搭建语文实践台学生积累语言丰富语言库存学生运中发展语言

    19教师资格认定考试试讲指导:七颗钻石试讲稿
    七颗钻石试讲稿
      说教材
      篇精读课文俄国作家列夫·托尔斯泰篇童话描述球发生旱灾许动物焦渴死姑娘抱着水罐出门生病母亲找水爱心水罐次次发生着神奇变化水罐里涌出股巨清澈新鲜水流水罐里跳出七颗钻石升天变成七颗星星短短童话事寄寓着作者道德期盼某种社会理想:私广博爱带意想奇迹爱心世界创造美未爱心永恒星星样晶莹闪烁普间课文首先写事发生背景球次旱灾河流水井干涸许动物焦渴死突出水时重性然写姑娘出门生病母亲找水着次次水水罐次次发生着神奇变化球终股清澈新鲜水流水罐次次变化中体会爱心神奇力量课重点时应引导学生感知童话丰富想象力选编篇课文意图读关爱心神奇事体会爱心社会意义懂关心爱心生活
      二说学目标
      1感情朗读课文
      2水罐次次变化中体会爱心神奇力量
      3体会懂关心懂爱心生活
      三说教学程
      课文情节较简单涵较深
      第然段容导入样导入直接学生子进入课文容中节省时间面课文体部分教学准备
      课文体部分教学水罐次次变化线索进行水罐神奇次次变化体现:
      空水罐——装满水——银水罐——金水罐——七颗钻石——熊星座
      空水罐水罐装满水:姑娘生病母亲找水累倒睡着醒发现水罐里装满清澈新鲜水——姑娘母亲爱水罐发生神奇变化
      水罐掉端端正正水然满:姑娘发现水罐里装满水然累渴没舍喝急着赶回家妈妈喝脚底狗绊倒水罐掉端端正正水然满部分引导学生重点理解喜出外等词句体会姑娘心情感受姑娘母亲爱正姑娘母亲爱水罐次显示出神奇
      水罐变成银变成金放起进行原三:课文较长果象教学第二然段水罐第次变化样详细话时间二考虑学生学第二然段已知道什角度体会变化原没必详细说明三突出水罐第次变化次变化突出重点部分三四然段通学生通朗读体会体会姑娘深爱着母亲真挚爱心动物水罐神奇姑娘身爱心献出爱心水罐会发生神奇变化
      水罐里跳出七颗钻石接着里面涌出股巨清澈新鲜水流:姑娘强忍住焦渴水罐递路部分抓住忍住咽口唾沫等关键词句引导学生解姑娘时想喝水体会水路美行教学时重点引导学生理解水罐次变化首先次变化应前次变化基础果前面次选择违爱心水罐里跳出七颗钻石涌出清澈新鲜水流帮助理解次变化重性结合第然段想象爱心带神奇变化:球发生旱灾片焦渴景象现水罐里涌出股巨清澈新鲜水流心情会?帮助学生理解体会篇童话涵
      学生更握爱心题课文教学结束问问题什七颗钻石变成星星呢?钻石晶莹剔透闪烁着美丽光芒表示美事物赞美课中星星钻石样象征着美心灵象征着爱心星星永远挂夜空里象征着爱心永恒光间表示爱心普间童话事美丽结尾寄予作者美愿然出示愿爱心熊星座样普间句子样孩子更握理解爱心题然学生结合生活实际结合解关爱心事谈谈爱心重性学生受熏陶感染
      说完播放爱奉献背景音乐短片学生解爱心神奇力量感受发生久前身边爱心事感受爱伟力量学生带着深深感触走出教室走进生活
      然次出示愿爱心星星样普间时已仅仅熊星座学生知道星星爱者应该爱化身知道献出点爱世界变成美间
      布置爱心作业目学生始终拥颗感恩心接受帮助时感谢帮助时收获快乐感动
            爱心片射冬日阳光贫病交加感间温暖
            爱心泓出现沙漠泉水长途跋涉品味滋润甘甜
            爱心座连接桥梁间距离缩短
    20教师资格认定考试试讲指导:火烧云试讲稿
    火烧云试讲稿
    位评委位老师家午
        天试讲容义务教育课程标准实验教科书语文三册第2课篇课文选教材第单元单元四篇课文写景学生注意解课文叙述序欣赏然中变幻穷美丽景象面教材教法学法教学程教学板书等方面进行试讲
        说教材:
        火烧云篇课文描绘晚饭夕阳西时天空中火烧云颜色形状变化表现生活然喜爱情
        全文变字统领全篇节节变然美物美变中表现淋漓致篇非常优美写景作全文结构完整层次清晰容丰富富变化语言富韵律美清新动文中景物美语言美机融体读者充分领略火烧云然景观绚丽彩通学文激发学生热爱生活热爱然情趣培养学生丰富想象力
        二说教学目标重难点:
        教学目标:
        1.会认12生字会写11生字
        2.理解课文容解火烧云绚丽彩形态变神奇激发学生热爱然观察然探索然兴趣
        3.感情朗读课文选择喜欢段落背诵
        4想象力培养    
        语文课程标准指出:发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜告诉教学中教师积极挖掘教材
        三说教法:
        堂语文课应:书声朗朗议纷纷高潮迭起读读写写课中努力实现教学思想
        教学火烧云篇课文仅孩子知道火烧云特点更重引导学生学课文中优美生动语言学表达着重训练学生语感根求课文特点采取3种教法:
        读中感悟性化朗读
        1阅读学生性化行应老师指派代学生阅读开始意识鼓励学生选择阅读容逐步培养起课文感受理解欣赏评价力朗读教学注意体现层次性:读通读熟读出感情
        2合作探究:引导学生学讨交流展开想象学生营造民生动活泼学环境学生动参探究程中培养学生创新意识学力
        3 理解重点词句:教学时通读句子分析两句异加深重点词句理解效突破难点服务
        四说学情学法:
        孩子火烧云未仔细观察研究火烧云心中火烧云奇未作者深感受教学中根特点采种生动教学方法电教化教学手段进行教学学生感受火烧云美培养热爱然思想情感外中年级学生已掌握学语文方法具备定学力想丰富课中通学生读读想想议议写写等活动调动学生积极思维引导学生掌握:读→思→议→读学方法通读初步感知课文容通思根教师提出问题认真思考深层次进步认识课文容写作方法通议进行信息反馈交流检验读思效果通反复诵读加深课文容领会感情进步升华整教学程中仅学生学知识更重学生学会学
        五说教学程:研究教材确定教法学法课划分环节:
        ()创设情境引入新课
        情境语文教学天果教师教学中创设定情境学生进入角色唤起学生情感体验带意想收获课堂伊始设计样导语:晚饭火烧云(播放课件:火烧云)美火烧云啊入迷陶醉天起现代女作家萧红天空中遨游领略然壮美感受夕阳西火烧云颜色形状变化瑰丽情景教师创设情景富激情导语极短时间抓住学生心神释放学生心智潜石击水势激起学生课文容兴趣然引出环节教学  
        (二)读中感悟合作探究
        火烧云美变作者颜色形状两方面写颜色形状变化具变化变化快特点紧紧抓住变化变化快条线索展开教学学生感受景物美品味语言美
        1学火烧云颜色变化
        新课程倡导读读中感悟里读遍遍反复读读层次更深入教学部分时先学生读读整然段说说感受理解学生初步感受抓住重点词句进行理解学生火烧云颜色变化深步体会时学生读读感受会更深种感觉读出读段仅读出作者然热爱读出份热爱
        时根课程标准:阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解
        2学火烧云形状变化
        新课程标准提出语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践课堂学生学历程中互相交流感悟中充分展示提升语文素养学生体味语言交流表达程中陶冶塑造学生心灵
        学火烧云形状变化部分时布置学生先读读四~六然段思考:火烧云形状变化什特点?感悟基础引导学生通组合作探究想象体会解作者描绘充满胆神奇想象火烧云景象体会作者热爱然热爱生活情感学生汇报时引导学生谈文句理解感受鼓励学生通朗读表达情感时进行品词品句训练
        师生进行问答式引读样原难懂容读思议读程中着作者思路升高尚思想意境中升华情感轻轻松松突破教学难点
        (三)拓展创新发挥想象
        读着火烧云赞叹作者妙笔源作者认真观察丰富想象课外作业拓展请学生学着作者观察方法观察喜欢然景象发挥想象写写夕烟花天空云海浪潮……课堂语言训练课外生活实践活动进行机结合学生单语文课堂步入广泛社会语文空间时然学生视野课推课外拓展语文学空间体现语文学科生活性开放性
        节课预设课堂变化时生成新问题教师充分发挥组织者引导者作鼓励学生独特发现体验学生品读文章程中学会提出问题解决问题力获学成功体验建立学语文信心
        节试讲会许缺点足教学指导教学中提高请位专家领导位老师提出宝贵意见胜感激谢谢
    21教师资格认定考试试讲指导:装套子里
    3.探究
    教学务:研读课文通反复阅读课文课堂讨解释分析解决问题文学核心问题进行深入探究解释分析解决问题程中提高学生鉴赏力语文素养
    学生活动:问题分解成问题逐解决较困难问题学会层层剥开终彻底解决问题
    教师指导:教师引导学生抒见巧妙评价引导程中引导学生握基规律努力引导学生结合文解释文理解文丰厚蕴学生克服架空分析抽象演绎毛病特引导学生分享交流切磋相互评判程中相互学相互促进教师学生讨合理引导恰评价效纳
    课教学言作教师特善引导学生问题划分问题讨里科夫现代意义时候分解成列问题:
    标题中套子底指什?套子象征意义什?结合文做解答
    全城什怕里科夫?什里科夫辖制全城?
    课文结尾写:埋葬利科夫少类套中留世会少套中啊里包含着样深刻含义?
    作品开头结尾写村长老婆马芙拉什作?
    果作品标题换成里科夫传?什?
    4.提炼
    教学务:总结反思提炼语文知识提高语文素养总结语文学基策略提高语文学力
    学生活动:简洁语言概括学东西学会学分享
    教师指导:关键学生生成性化东西总结提炼出原理性指示方法性知识效提高学生语文素养
    定明白学生会收获教师力求学收获学生课课外写学记学反思正基样理念设计课外作业时候应该采取样化策略兴趣学生选择感兴趣作业
    促学生课外文进行更深入研究性阅读设计样课外作业(周记):
    里科夫葬词里科夫日记里科夫遗书里科夫死里科夫祭文
    引导学生深入思考里科夫性格现代意义引导学生课外思考:天生活中存套子?需套子?请您写篇短文谈谈理解
    三教学中出现问题应策略
    ()出现问题
    1提出问题者提出探究价值问题
    2问题进行具体分解问题探究具体深入
    3结合文分析问题探究问题
    4通科学纳总结提炼出价值结
    (二)应策略
    总说材施教教学根法教师教学策略机应变相机诱导根学生学实际情况启发学生引导学生组织学生开展效课堂讨
    1.引导学学生提出问题
    引导学生没读懂困惑方提问
    引导学生感受新鲜深刻方提问
    引导学生选择性读课文引导学生阅读中发现提出问题
    学生谈阅读感受引导学生阅读感受中寻找发现问题
    引导学生结合课思考练提出问题
    2.引导学生解释分析解决问题
    分解概念入手引导学生分析问题问题分解成问题
    引导学生文中寻找蛛丝马迹发现选择利解答问题材料
    扣住问题解释分析材料求具探究价值问题作出更具体更深入分析
    善学生提出零散琐碎问题组织起围绕核心问题展开讨
    3.引导学生总结提炼
    引导学生语言文学文化等方面概括提炼价值原理性知识引导学生学策略教学概括鉴赏说基方法分析说中物性格命运分析物性格抓住文中具体细节善握物性格核心结合作品分子作品中物性格形成原分析物命运注意扣住情节结构理解物命运曲折变化挖掘物幸命运深刻原

    22教师资格认定考试试讲指导:梦想
    教学目:
    1学文应整体感知理清思路握容基础掌握演讲词特点写作求
    2教学程中学生采浏览诵读研读等方法运合作探究方式探讨疑难问题美国权现形成正确认识提高阅读理解力
    3调动学生听说读写等种力动思维情感活动中接受美育渗透——通学排等种修辞手法理解演讲锦添花表达技巧提高语言表达力
    教学重点:
    1解作者题理清篇演讲思路
    2理解演讲词写作求语言特点
    教学难点:
    1 阅读文章体味富表现力语言运严肃抒情语气诵读课文
    2 懂模拟仿写掌握演讲词写作技巧
    预准备:
    1 查阅关马丁·路德·金资料美国权状况昔:
    2 听录音朗读感受演讲特点
    3 掌握生字词
    教学程:
    导入:
    说:世界三武器原子弹电脑口言兴邦言误国说明口重性作口语中非常重容—演讲历行业重视家已学单元三篇演讲词请纳什演讲?演讲词什?阅读演讲词注意方面?朗读演讲词时注意什?
    (单元提示)
    *纳:
    写作求:(1)明确旨突出中心(2)合理结构科学组合(3)情理交融语言生动
    二 天学黑音美国黑民权活动家马丁·路德·金篇演讲词梦想
    1 简介作者(观录相)
    2 介绍梦想写作背景简短评价(观录相)
    3 篇演讲时受场听众热烈欢呼甚激动痛哭流涕时美国报刊纷纷刊登引篇演讲词中许脍炙口佳句名段已成激励黑进行斗争座佑铭现时场面(录相)种强烈感召力呢?演讲容语言着手分析吧(先阅读整体感知结构板书)
    三 现请家听听罗京段朗读结合课文容思考问题:
    1 什会产生梦想?(集体讨提问)
    黑忍受精神歧视物质生活贫困社会位低
    2 集会目?(集体讨提问)
    (1) 求兑现诺言
    (2) 提醒美国现实已非常严峻
    3 样实现梦想?(提出张?)(集体讨提问)
    斗争方式:采非暴力手段
    斗争态度:坚决顽强保持信心
    4马丁·路德·金时着美国政府做词锋犀利讽刺时集会者进行语重心长劝告时未做美憧憬紧紧抓住听众心梦想什?
    生等(文章旨)
    梦想具体指什?请家想面成千万听世界发出亿万受奴役者追求等声音倾诉着心希梦想请家阅读:(10—完)
    通阅读知道梦想:黑获真正解放实现真正等
    知道演讲词感取读者认容身吸引力外饱含激情高起语言艺术篇演讲词巧妙运量反复喻排等修辞手法演讲者思想表达更充分更鲜明次演讲着排山倒海气势演讲交响乐般听众中回荡听情绪受感染升华产生强感染力请家找出优美语言(发言)
    四演讲需真情需作秀谁应时代谁代表众心声谁讲坛宰者危急关头想民想讲民敢讲演讲第意义演讲生命源通整体感知课文容演讲词着更深入解(放映)
    演讲词特点:
    针性:想民想讲民敢讲
    逻辑性:思维规律
    思想性:应时代社会发展
    讲性:口入耳
    鼓励性:激发情绪赢赞
    五拓展训练:
    现请家做拓展训练:马丁·路德·金梦想作者饱含深情充满信逻辑严谨语言世界里解时美国黑现实生活感受作者高远追求屈精神政治家等世界梦想作正成长新时代样梦想呢?请排手法仿写谈谈梦想(100字左右)接着学生写作文出恰语调演讲梦想?评评位学具感染力(先酝酿分钟)(演讲者基求:气质:方信语言:流利清晰题:集中明确感情:投入真诚等方面评)
    六讨认天美国作者梦想实现?(参考课资料)(支动)
    七结:
    学演讲精彩听句句铿锵力誓言听学求索心声学奋进精神颗年少深怀理想未星天学演讲词基知识求感受马丁·路德·金富奔涌激情磅礴气势美未展初步尝试演讲滋味求知道路学跨进步祝贺学希学言行致牢记梦想真正实现梦想奋斗
    八布置作业:
    1品味文运种修辞手法表达效果
    2写篇演讲稿:梦想
    九板书设计:
    梦想
    马丁·路德·金
    旨明确:黑获真正解放实现真正等
    二合理结构:盛赞宣言指出现状陈述目提出张表达梦想
    三语言生动:排反复喻……
    23教师资格认定考试试讲指导:赤壁赋试讲稿
    说教材
    1教材处位作
    写景叙事中注入作家浓郁观情思文章语言神情飞动意趣横生情景交融外更物间抒发哲理意蕴更达化境作苏轼赤壁赋样篇独具特色文赋作兼具南北骈赋唐宋古文双重特点文质兼美情理茂纯理念社会生抽象认识通欣赏风月吊古方式完成客观契合间发出哲理意蕴高中语文新教材第三册第六单元中唯篇宋文三篇唐文——李密陈情表韩愈祭十二郎文柳宗元愚溪诗序唐代散文重意境情感宋代散文重情感理趣意境情感理趣应该注重文章语言鉴赏揣摩意境感悟情感探讨理趣单元教学重点赤壁赋教学程中应紧紧抓住鉴赏二字致力培养学生欣赏水体现新纲中求致力学生语文素养整体力提高重视积累感悟熏陶重视语文运力语感培养通学文解读苏轼儒道兼济思想进解优秀传统文化解苏轼
    2三维教学目标确定
    (1)解骈散结合文赋语言特点
    (2)鉴赏文景情理机交融
    (3)知世——解诗儒道兼济思想
    课标指出:学中国古代优秀作品体会中蕴涵中华民族精神形成定传统文化底蕴奠定基础
    3教学重点难点确定:
    教学重点:
    (1)诵读感悟吟咏品味
    (2)理解作者泛舟赤壁触发情思表现出旷达乐观情怀
    :目标求诵读古代诗词文言文背诵定数量名篇通诵读培养学生文言语感作品中形象意境风格节奏等刻骨铭心脑海中强调语文课程特丰富文涵学生进行熏陶感染拓展深化学生精神领域学生文精神固厚根
    教学难点:体悟客问答中哲理涵
    :关哲理性东西高学生言难度易握需老师徐徐善诱点拨引导
    4课程资源开发机整合
    摒弃传统死磨应缠机械训练做法文合理定位做立足文超越文回文统语文新课程认学生课程开发者创造者老师学生指导者组织者语文课程资源利教科书进行创造教科书变成发展学生语文素养教学容赋予教科书容生命活力老师应创设种情景点拨引导学生学性化学外结合课外资源师生搜集资料苏轼生思想定解握
    二.说学法
    1.学情分析
    学生初中阶段已学苏轼诗文水调歌头明月时等停留阅读背诵低层次鉴赏阶段理解流肤浅缺乏深度总体学生苏轼作品具浓厚兴趣高中生思维活跃理解力独特感悟力加强完全语文课程特丰富文涵学生进行熏陶感染拓展深化学生精神领域学生感悟苏轼困境中表现出旷达乐观情怀受启迪
    2.心理调节方法分析
    文言文教学高中语文阅读教学中难题学生视畏途老师应该少作脱离语文语境谓梳理规律机械操练性客观化标准化练文言常识教学少精点外光学生悟较费时间应重引导点拨学生领悟欣赏评价
    3.知识建构方法指导
    诵读——研读整体感知——深层评价感性——理性原
    三说教法:
    1根新纲求中学生应诵读定量浅显文言文赤壁赋骈散结合文赋声韵美节奏富变化第课时应运媒体形式学生听时学生感情反复诵读重整体感知基础理清文章思路第二课时重研究性讨学方法教师设计问题学生课外搜集资料课堂老师点拨形式学生课文理解引更深层面(老师推荐余秋雨苏东坡突围文作补充材料帮助学生认识苏轼)
    2教学课时:两课时
    四教学程:
    第二课时
    .简复节课容老师声情茂示范性背诵全文然学生齐读齐背次培养文言语感握文赋特点
    二.引导学生解诗儒道兼济思想
    导语:国传统文化思想中儒家思想道家思想中国哲学源头赤壁赋具丰富文化涵融入浓郁传统文化通文解读苏轼儒道兼济思想进解优秀传统文化解苏轼
    问题设计:
    1.儒家思想核心什?文中语句苏轼儒家思想体现?
    结合学生认识然明确:
    儒家思想核心修身齐家治国天达兼济天穷独善身崇尚出世
    结合苏轼解观苏轼生贬贬断迁徙流离始终没放弃政民服务廷世执着积极世思想显易见然引导学生文中筛选相关语句作者贬蛮荒苏轼然心系国家眷顾廷第二段中桂棹兰桨美天方第三段写曹操言辞中洋溢着曹孟德羡慕敬仰叹生须臾功业成正渴建功立业反证作者甘心服输(引导学生文中找相关句子)
    结:正种积极入世思想终苏轼成朽功业美名流传
    2.道家思想核心什?文中语句苏轼道家思想体现?
    结合学生认识讨然明确:
    儒家核心思想相道家思想核心世崇尚出世开心灵枷锁应然坦然面生活中矛盾
    分析:赤壁赋清风明月交织露珠水色辉映幽美景致政治失意苏轼带莫慰藉然苏轼忘情赤壁水月美景心毕竟痛苦赋中声呜呜然……等语句文治武功盖世曹孟德安哉宇宙穷生短促感慨滤净苏轼心灵功利观念外物累水逝常流月盈亏永生表现出旷达乐观情怀苏轼遇安时行乐生态度缘诗痛苦生际遇畅达生起起浮浮种豁达情怀苏轼采取种政治性退避宁固穷济意委屈累找生活快乐心灵安慰较现实途径生感叹政治忧伤然山水爱恋中安息山水意识提远远超出时代高度呈现种浑化际物两忘风格
    3.儒家思想道家思想苏轼身谐统?
    苏轼吸取种传统文化精髓入世出世坚持富社会责感士夫积极入世刚正阿恪守信念格理想保持文化追求超脱世俗追求艺术化生境界心灵境界高度谐数宦海风波生挫辱中锻炼旷达乐观胸怀
    三.课堂结:
    文章畅达宇宙万事万物变变辨证关系惆怅心情享受清风明月快意中诗意消解表现种豁达乐观襟怀应该汲取苏轼生智慧入世态度做事出世态度做积极进取淡薄名利
    四.布置作业:
    (1)文中第节改写成段散文化抒情文字
    (2)较前赤壁赋赤壁赋异
    24教师资格认定考试试讲指导:义试讲稿
    教材分析
    教材处位作 文鲁迅先生写关继承文化遗产方面篇杂文编排教(实验)版必修IV第三单元笔杂文第篇鲁迅先生杂文嘻笑怒骂皆成文章犀利幽默语言特点果证喻证突出证方法鲁迅先生篇杂文中中体现外着国国际化水断提高种外文化深刻影响着生活该种影响应采取什样态度通篇课文学学生解鲁迅先生观点启发鉴
    教学目标根课程标准求结合鲁迅杂文特点学生实际情况制定目标:⑴知识技目标:握文章思路结构观点揣摩鲁迅杂文犀利幽默诙谐语言风格⑵程方法目标:学运果证喻证写作手法⑶情感态度价值观目标:正确中外文化遗产树立辩证唯物义历史唯物义观点
    教学重难点根教学目标学生实情确定教学重点:学果证写作方法体会作者推理逻辑性揣摩鲁迅杂文犀利幽默诙谐语言风格确定教学难点:学掌握喻证方法明确什实行义着重认识送义实质危害
    二教学方法
    教学应坚持学生体原发挥学生学动性动性培养学生独立思考力调动学生学积极性文采疑问教学法相合适
    通质疑——析疑——释疑三步法培养学生积极独立思考问题动探究问题合作解决问题力
    三学情分析
    学生议文握程度停留运引证例证两种基证方法阐明道理水证方法较常见果证喻证方法未掌握逻辑思维力尚进步形成中
    四课时安排
    第1课时:理清文章层次分析1~7然段分析果证方法掌握作者证逻辑性第2课时:分析810然段学掌握喻证写作方法
    五教学程
    教学设想:鉴高学生知识基础弱鲁迅先生杂文难理解现状采浅入深逐步理解教学难点基础带动果证思路理
    ▲ 导入
    现实生活入手引发学生求知欲调动学生学积极性动性
    ▲ 检查预情况巩固基础知识
    ▲ 突破什实行义难点
    ▲ 突破难点学生定难度需采取搭建学生知识台阶策略:采教师质疑学生集体探究式析疑师生释疑方法通例证法类法等证方法浅入深循序渐进
    问题分三梯度梯度问题台阶学生出答案登台阶样迎刃解
    第梯度:1什闭关义?什送义?
    2述送义时作者次摆什事情说明?运什方法证?
    第二梯度:1作者批判送义前先谈闭关义?闭关义送义实质什?联系区?
    2证送义危害时作者运什方法进行证?
    第三梯度:1作者样批驳送义?
    2作者提出义前提抛抛送含义什?
    3述送危害时运什方法进行证? 实质什?
    4作者送态度?什?
    送义危害揭露疑理成章引出义设置三梯度问题根针学情材施教重培养素质训练学生分析问题解决问题力
    ▲ 突破果证重点
    突破重点采取果入手策略切中害采教师质疑学生体探究式析疑师生释疑方法通果证法分析理清文章层次
    1第7然段词表示结果指出然段写原什实行义?然段写结果样实行义?然段结文章旨?认文章应划分段落?段写什容?
    2作者写作思路什?第7段全文中起什作?
    ▲ 结
    方法:学生课堂结教师补充完善梳理知识脉络握知识结构知识系统化条理化简明化形象化
    结:文作者针文化遗产问题写篇杂文提出应采义方法批判吸收鉴文化遗产文章采先破立证方式构段课文前部分写出什实行义原揭示送义实质危害作者运例证法类法揭示送义必然中国民更加陷入受贫穷凌辱悲惨境送外
    六布置作业:完成课研讨练
    七板书
    25教师资格认定考试试讲指导:沁园春试讲稿
    教材分析
    教材处位作沁园春•长沙教(实验)版高年必修I第单元第篇诗歌单元中中国诗歌外国诗歌文选学生五四前中国诗歌表现形式篇诗歌放起充分体现编者学生阅读欣赏时结合作品时代背景作者生历反复吟诵体会作品情思韵味指导思想
    教学目标诗歌诵读贯穿教学始终握作者感情提高形象思维力诗歌教学实现目标:
    ⑴知识技目标:简单掌握诗歌作者写作背景领会诗歌抒情性特点握诗歌情感走
    ⑵程方法目标:仔细探讨品味诗歌语言握精练准确特点 反复朗读课文熟练背诵
    ⑶情感态度价值观目标:理解体会诗崇高情怀豪情壮志
    教学重难点
    培养语感读理解诗意感受意境文 教学重点 反复吟读体会深秋意境理清作者思路领会作者革命命感远抱负学生通凝练语言揣摩分析领会旨目前定困难文教学难点学生富表现力语言分析
    二教学方法
    诗歌鉴赏教学目培养学生欣赏鉴力进诗歌作出正确评价沁园春•长沙课教学例外教授课必须朗读鉴赏评说相结合通反复品读学生循序渐进感受诗歌音乐美体验诗中节奏领悟诗旨意味增补诗中没说出容表达独特感悟教师通点拨关键字词帮助学生握词中意象时作者词作单元涉诗歌做横
    三学情分析
    学生阅读面广语言积累较少感悟力强需教师利种手段帮助学生理解诗歌提高学生审美力感悟力
    四教学程
    ◆ 导入单元总括:中国新诗简介诗歌鉴赏方法(重品味聚焦诗歌意象意境语言情感)
    概述初中教材中沁园春•雪介绍词常识包括词起源发展词牌词格式名称渡沁园春•长沙介绍诗歌写作背景
     
    ◆ 整体感知 录音示范朗读全词学生朗读培养语感思考:词阙分写什?(明确:阙写景阙抒情)
    ◆ 精读 研读阙:
    1开头三句独立寒秋湘江北橘子洲头 明确时间点特定环境勾勒独立寒秋图
    2关独立意境明确独立仅表明诗显示诗中流砥柱气概联系时背景毛泽东正收军阀通缉诗身处险境然独立寒秋坦荡容唐柳宗元贬永州身处逆境时作江雪中独钓寒江雪 意境相似表露诗恶势力决妥协心志
    3提问字里?(生齐读)
    4教师范读:体现领字稍顿句读抑扬顿挫充满兴奋喜悦情句万类霜天竞哲理性概括彻悟慨叹意
    5学生纳作者视角变化写景序特色
    万山红遍层林染——放眼(远眺)漫江碧透百舸争流——收回(观)鹰击长空——仰视(高景)鱼翔浅底——俯察(低景)
    6想象诗展示涵明确诗独立橘子洲头见湘江秋景图:勾勒形态(群山层林江水船雄鹰游鱼)染色彩(火红枫林蓝天碧水灰色飞鹰)静画变动画(秋风送爽吹动满山枫叶熊熊燃烧火焰江水缓缓流淌式船争相竞发雄鹰蓝天翱翔游鱼清澈水底轻快嬉戏)特写镜头(船耀眼白帆游鱼细鳞水底沙石)
    7概述万类霜天竞眼前景物扩展世间万物做哲理性升华
    8古写秋明确诗气度胸襟性格身份体会作者诗词响豪情壮志
    9怅寥廓问苍茫谁沉浮?明确阙通写景提出谁沉浮问题抓住全诗诗眼(生齐读阙)
    研读阙:
    1携百侣游忆昔峥嵘岁月稠 明确百侣 呼应阙独立回忆昔岁月
    2找出阙领字忆回忆事抒情方式回答谁沉浮青年华力宰国家命运
    3三句:记否中流击水浪遏飞舟?抒发作者气魄鸿鹄志革命气概抒发慷慨激昂感情
    ◆ 教师总结纳全词
    ⑴作品结构特点:全词分两阕阕写景描绘美丽壮观湘江深秋景色景抒情提出苍茫应该谁宰问题
    ⑵作品景抒情特点:阕景抒情然引出问题阕忆巧妙作答思路清晰阕头三句点明时间点环境然总领七句描绘独立橘子洲头见幅色彩绚丽秋景图画诗山江中天空水底选择种典型景物进行描写景动静远结合鲜明生机蓬勃句眼前山树水船鹰鱼扩展世间万物寒秋严霜万物蓬勃活跃奋发强情状作富哲理性概括然面抒情烘托背景准备气氛阕阕独旧重游然联想战友引起昔生活回忆忆字统领八句概括早期产义战士战斗风貌豪迈气概设问句结尾阕问题作艺术回答
    ⑶ 极富表现力语言:词语言词精形象极富表现力万山红遍层林染万字写出山遍字写出红广层字表现出树林重重迭迭染字活画出岳麓山带枫林仿佛工染成样壮美景色漫江碧透百舸争流写景漫字写出江水溢满状透字表现出江水碧绿清澈百字写舸争字碧绿尘江面增加昂扬奋进气氛活现出千帆竞发争先恐热烈场面鹰击长空击飞准确形容雄鹰展翅迅猛力拍矫健勇猛雄姿鱼翔浅底翔游精鸟扇动翅膀盘旋回飞状态描写游鱼水中轻快神态形象生动
    五齐读全词感情充沛气势高昂
    六布置练完整背诵
    七板书:略

    26教师资格认定考试试讲指导:囚绿记试讲稿
    教材分析
    教材处位作囚绿记国现代散文家翻译家陆蠡抗战前期祖国蒙受极耻辱时候写成篇咏物抒情散文文章满怀深情思念北棵长春藤祝愿歌唱永屈服黑暗期着重新见面作者棵树木引出山河沦亡感叹含蓄赞美忠贞屈民族气节该作品见富含作者深沉蕴藉情致具强感染力适合中学生朗读赏析然颇受教材编委青睐教(实验)04年5月版选编高年必修Ⅱ荷塘月色秋瓦尔登湖起组成第单元篇课文艺术构思精巧独特语言优美隽永囚绿记新奇精巧结构深沉婉转抒情纯朴清丽语言写出景物灵性三篇囚绿记文初中时学生已学高中阶段安排进入必修教材考虑学生阅读散文求欣赏鉴赏层次提升通指导学生鉴赏充分发挥文示范作实现课标教学目标作忽视
    教学目标新课程教学理念教材教教教材课堂教学需改革创新尝试学生通抓住标题文中重点语句引导学生通批注研读握课文容时侧重学生学方法进行指导学生够成学
    ⑴知识技目标:指导学生握文章重信息学会运圈点批注读文方法
    ⑵程方法目标:指导学生圈点批注学会文章标题重点语句入手鉴赏写景状物散文
    ⑶情感态度价值观目标:引导学生品读文章语言中审美享受体验学乐趣
    教学重难点根教学目标文教学重培养学生阅读力掌握圈点批注传统效读书方法解作者囚绿释绿爱绿护绿情感培育激发考虑学生实际情况学生圈点时抓住点者批注认识肤浅深入思考联想表达做准确完整致囚绿深层含义象征意义理解品味深度够提高圈点批注质量圈点批注落实处成课难点
    二教学方法
    新课程教学理念教师示范引导学生圈点批注鼓励学生课堂互动交流教师结引导
    三学情分析
    学生圈点批注方法没进行系统学没养成圈点批注惯圈点时捕捉重点词句批注时缺少性表现语言表述难做准确完整
    四教学程
    ◆ 导入回顾荷塘月色秋两文标题文章关系品析文标题通文章标题学生思考教师结标题包含相关信息:文章属记叙性散文囚绿意思绿色囚禁起容——作者叙述北京寓窗前常春藤囚禁起事告诉学生题入文读书方法介绍作者背景文字信息综合分析学生文情况解
    ◆ 磁带范读
    ◆ 圈点批注
    老师学生提出读书求:绿全文描写客观象囚绿 文重点描写情节求学生带着研讨练第1题作者什喜欢绿?囚绿’什放绿?放绿什怀绿?问题阅读文章学生通阅读思考组讨交流握作者囚绿原相关文语言做批注
    班级交流圈点批注情况教师引导结引导学生通抓住重点问题学会圈点批注复述文章脉络:寻绿——赏绿——囚绿——释绿——怀绿囚绿核心明确紧扣绿字
    品读鉴赏寻绿赏绿
    品味欣赏细致精彩景物描写:欣赏圈点作者种角度绿枝条进行绘形绘色描写感受文语言纯朴清丽
    讨寻绿赏绿里作者表达什情感明确:热爱集体朗读
    鉴赏囚绿:讨然热爱什囚绿(朗读分析第8段)讨第9段闲笔囚绿效果?
    讨释绿原
    思考面绿作者样体验理性思考(联系时代背景)理清感情线索体会隐含文意:通作者写景状物体会作者思想感情领会作者描写绿枝条寄托深层意味引导学生着作者惊喜——热爱——占——敬佩——怀念思想感情线索挖掘出课文社会意义政治意义
    点明言意彼托物言志
    永屈服黑暗囚
    象征赞美作者心灵写
    ◆ 课堂结阅读散文注意握文章整体容理清写作思路握关键信息体会作者思想情感充分利整合文中信息深入挖掘文章思想涵
    文学中收获仅巩固散文阅读方法解物抒情散文写作方法更体会作者种追求光明精神感受民族伟
    五布置作业:完成课题23
    六板书
    27教师资格认定考试试讲指导:雨霖铃 试讲稿
    教材分析
    教材处位作 雨霖铃教版高中语文必修IV第二单元7首宋词中第二首柳永代表作更宋词婉约派名篇词文学史中教材中占重位该词片写秋天傍晚词心爱门外长亭分时舍情景片词想象羁旅生活情状全词通虚实相济融情入景手法集中反映词复杂心情感学词利学生进步掌握品赏诗词基步骤方法通握诗词思想容艺术形式品味诗词语言赏析诗词表现手法提高诗词鉴赏力审美情趣
    教学目标根文感情细腻情景相融特点结合学生知识结构心理特征确定课教学目标:
    ⑴知识技目标:助意象分析感受雨霖铃感情意境体会词中情景交融虚实结合写作特点提高诗词鉴赏力
    ⑵程方法目标:合作学进行探究通美读美赏美说品味局部语言整体握意境掌握赏析诗词方法
    ⑶情感态度价值观目标:感受词中浓浓离情体会短暂永恒辨证关系
    教学重难点学生已接触少诗词诗词鉴赏方法诗词中情景交融写作手法定解解文融情景手法难重点抓住关键词句理解景精妙情真切感受雨霖铃中意境感情品赏首宋词真挚感情凄凉意境相困难解词中典型情景交融虚实结合写作特点写作手法
    二教学方法
    教学身教师学生双边活动采取教学方法:启发诱导式教学法学生讨教师点拨相结合方法
    三学情分析
    诗词鉴赏历学生学中难点前诗歌学程中学生已掌握诗词鉴赏基方法诗词定领悟力已基理解诗句意思学生诗词写作手法意境方面体会难达较高层次教师应教学时充分考虑学生实际情况量补充必知识背景加引导构建合理台帮助学生提高分析力诗词鉴赏力
    四教学程
    ◆ 导入 学生列举句离题诗句教师补充导入:离种常事文笔离情深沉豁达豪放婉约然离情写缠绵推婉约派代表词柳永雨霖铃
    ◆ 作者背景
    学生回答解柳永教师补充教师介绍文写作背景:柳永北宋词婉约派具代表性物代表作 雨霖铃原名三变字景庄仕途失意离开京远行心爱情分手双重痛苦交织起感格外难忍受
    明确:婉约词特点:哀婉奈凄清
    ◆ 朗读课文:整体感知词容感情
    阕写实秋天傍晚词心爱门外长亭分时舍情景阕写虚词想象羁旅生活情状景清秋节情伤离清秋萧索写离凄恻词景抒情融情入景终情景交融称离心秋
    ◆ 品赏:学生选取喜爱语句意象情景色彩等角度入手进行欣赏明确情景交融妙教师引导学生抓住词美景美情美特点展开丰富想象形成幅离图:
    物:柳永心
    背景: 长亭兰舟流水千里烟波寒蝉
    杨柳岸晓风残月良辰美景
    感情:哀婉伤感
    结:柳词美美景物情惟景万物美丽惟物万物丰富惟万物生灵惟情万物富神韵作者笔情景机交融(情景交融)作者眼前景未知景相融(虚实相济)般份凄楚哀婉
    ◆ 拓展延伸
    赏析柳永蝶恋花
    点拨:首怀作作者流落异乡落魄感受怀念情缠绵结合起片登高远愁生天际形愁写形象具体言谁会阑意表现出种相思万般愁怨法诉说情态片写想放喝醉方休然酒歌然难解愁苦中作乐更觉味般苦闷伤身体衣带渐宽憔悴算什绝悔两句全词高潮真情
    ◆ 背诵练背诵
    ◆ 课堂教师总结:重点家握词融情入景景景交融特点外家品位词中意象体会作者感情基础解婉约词风格
    五布置作业:完成课题
    六板书
    28教师资格认定考试试讲指导:孔乙(1)
      孔乙写1918年冬鲁迅继狂日记写第二篇白话说文章篇幅三千字极深刻反映孔乙生悲剧整世态揭露封建科举制度残害读书病苦篇讨伐封建科举制度封建文化教育战斗檄文民众方面说表现鲁迅鞭挞国民劣根性贯题
      教读课文应该教材例传授必学科知识培养学生阅读力发展学生思维力基样考虑教学中始终说视整体抓住问题勾联关容解读物读懂说途径准确握物性格必须理解性格中矛盾性教学中运矛盾分析法握物形象深层探究物悲剧社会原理解全文题思想时引导学生品味说辛辣深刻语言掌握刻画物方法提高写作力培养生分析问题力探究兴趣文   范进中举加题表达手法运等方面较
      教学目标
      知识目标
      1.理解积累阔绰颓唐间屑置辩等词语
      2.理解文章题思想
      3.体会说精巧含蓄布局
      力目标
      1.学物外貌语言动作描写展示物思想性格写法
      2.品味说辛辣深刻语言理解社会环境描写塑造物形象作
      3.探究说物性格涵体会孔乙形象思想意义
      德育目标
      解作者腐朽罪恶封建科举制度病态冷酷社会揭露批判
      教学重点
      1.握说题
      2.分析孔乙物形象学说角度鲜明生动刻画物写法
      教学难点
      结合时代背景深层领会说思想意义
      教学方法
      1.诵读法反复诵读仔细揣摩鲁迅说含蓄富表现力语言深刻理解物形象进整体握容
      2.质疑探究法说角度鲜明生动刻画物形象教学中引导学生结合时代背景深入分析思考说物性格涵理解作品思想意义
      3.较阅读法文范进中举较解封建末期知识分子心态
      教具准备
      媒体CAI课件投影仪孔乙画咸亨酒店图片资料
      课时安排
      2课时
      教学程
      第课时
      [教学点]
      诵读梳理说情节结构分析孔乙物形象生活环境
      [教学步骤]
      导语设计
      设计()
      读鲁迅说没知道孔乙读孔乙心中留孔乙遭社会凉薄苦形象鲁迅先生朋友孙伏园回忆鲁迅先生说创作短篇说中喜欢孔乙什孔乙钟爱孔乙样艺术形象呢天起走进说——孔乙体味复杂情感蕴(板书文题作者)
      设计(二)
      (媒体展示孔乙画)
      学作中华民族20世纪文化伟作伟文学家思想家革命家鲁迅文艺实现改变愚弱国民精神启蒙义抱负生创作三十篇说中喜欢收说集呐喊中孔乙巴金说孔乙写日位作家说孔乙完美艺术典型天认识孔乙朽艺术形象(板书文题作者)
      二资料助读
      投影:
      孔乙写1918年冬天时青年阵已揭开新文化运动序幕封建复古逆流猖獗科举制度1906年废培植孔乙种社会基础然存孔孟道然社会教育核心容样产生新孔乙拯救青年代走孔乙老路鲁迅选取社会角——鲁镇咸亨酒店艺术展现20年前社会种贫苦知识分子生活启发读者孔乙生活道路时教育现状思考时社会教育学校教育批判封建教育制度科举制度
      三诵读整体感知文意
      1.学生默读课文初步感知文意疏解列字词
      投影:
      (1)注音:
      阔绰(chuò)羼(chàn)绽出(zhàn)拭(shì)
      (2)释义:
      格局:布置格式
      阔绰:阔气
      污清白:毁坏家名誉
      绽出:文中突露出意思
      君子固穷:语出语意思君子够安穷困固安守
      间:偶然时候
      屑置辩:值进行辩解屑认值
      颓唐:精神振作情绪低落
      营生:谋生筹划生活
      2.学生诵读全文找出反映列容语句揣摩丰富含义
      (1)孔乙特殊身份(2)孔乙位(3)孔乙结局
      学生精彩回答教师提示:
      (1)概括孔乙特殊身份语句:孔乙已站着喝酒穿长衫唯
      句中站着喝酒表明孔乙生活贫困济位社会位短衣帮样穿长衫表明愿短衣帮伍硬摆读书架子唯点出孔乙特殊性层层距离
      (2)点明孔乙位语句:孔乙样快活没便孔乙存聊提供取笑象说明孔乙位低境遇凄凉
      (3)反映孔乙结局语句:现终没见——约孔乙确死
      约表示猜测孔乙时已力维生加二十年没见样冷酷情社会里孔乙肯定活确表示猜测结
      3.请学生理清说情节结构概括孔乙六生活片断
      学生回答教师结:
      六生活片断:
      (1)众取笑孔乙脸添新伤疤
      (2)众讥笑孔乙考中秀
      (3)孔乙偷书作辩解
      (4)孔乙教伙计识字
      (5)孔乙孩子分茴香豆
      (6)侧面交代孔乙断腿
      4.四学组合作探究分析孔乙形象
      (1)填写列句子探究孔乙性格中矛盾表现
      投影:
      孔乙站着喝酒_______
      孔乙已穷讨饭_______
      孔乙已读书居_______
      孔乙竭力争辩维护清白_______
      孔乙已穷困潦倒偶尔偷窃_______
      孔乙已热心教伙计认字孩子分茴香豆_______
      孔乙已讥讽_______
      孔乙已快活_______
      学生思考交流教师明确:
      穿长衫喝懒做半秀没捞作灵魂伤疤偶偷窃拖欠酒钱屡遭冷遇想交流关心
      (2)深入探
      学生合作探究孔乙矛盾表现思想原社会原深刻理解孔乙形象
      学生研讨回答教师纳:
      孔乙站着喝酒济拮买起酒菜进柜台坐着喝
      孔乙穿长衫追求功名愿短衣帮伍
      孔乙竭力争辩维护清白死爱面子想清白做
      孔乙偷窃封建科举制度封建教育会营生逸恶劳贫困法存已
      孔乙穷讨饭受封建科举制度毒害生追求功名认万般皆品愿劳动
      孔乙喝懒做受封建教育熏陶逸恶劳
      孔乙拖欠酒账说明质朴忠厚
      孔乙读书傲说明受封建教育毒害唯读书高观念根深蒂固
      孔乙半秀没捞’作灵魂伤疤表明中封建科举毒甚深
      孔乙热心教伙计茴’字写法表明空虚聊迂腐
      孔乙遭冷遇表明位卑连孩愿理睬
      孔乙快活表明位卑已沦笑料
      孔乙关心表明结局悲
      (3)师生纳孔乙性格
      孔乙位低追求功名穷困潦倒喝懒做迂腐堪死面子欺欺遭嘲笑孤芳赏命清高凄苦惨绝麻木仁死悟时质朴善良面
      四揣摩关键语句理解物刻画方法
      1.学生通读全文思考:
      说方面孔乙进行性刻画
      学生组研讨教师点拨结:
      (1)概括介绍:
      孔乙站着喝酒穿长衫唯种矛盾现象充分说明孔乙特殊身份性格特征
      (2)肖描写:
      ①第次出场:写身材高说明尚劳动力青白脸色说明穷困潦倒营养良肯劳动结果脸时常夹伤痕穷困偶然偷窃伤标志走没落重标志部乱蓬蓬花白胡子表明年龄较精神委顿颓唐件长衫脏破似十年没补没洗说明穷酸潦倒懒出奇济状况性格特征
      ②第二次出场:脸黑瘦已成样子穿着件破夹袄说明衣食着穷途末路盘着两腿面垫着蒲包草绳肩挂住满手泥说明折腿丧失生活力
      断腿前肖更显出遭遇悲惨
      (3)语言神态描写:
      ①说话总满口者教半懂懂说明读书居卖弄学问迂腐笑性格
      ②孔乙睁眼睛说样空污清白……说明死面子怕嘲笑
      ③孔乙便涨红脸额青筋条条绽出争辩道窃书算偷……窃书……读书事算偷说明命清高迂腐堪欺欺死面子性格
      ④孔乙着问显出屑置辩神气说明孔乙命清高
      ⑤孔乙立刻显出颓唐安模样脸亡笼层灰色嘴里说话回全者类懂说明孔乙深受封建科举制度毒害死悟
      (4)动作描写:
      ①便排出九文钱表现拮穷酸相酒店卖弄分文少规矩短衣帮耻笑表现出事排动作恰分显示心理
      ②破衣袋里摸出四文钱放手里说明穷困潦倒极点摸字表明悲惨境
      2.学生诵读体会课文老辣深刻语言
      五布置作业
      写物片断练请观察周围名学选择位性学描写()外貌语言神态生动语言刻画出鲜明物形象
    29教师资格认定考试试讲指导:孔乙(2)
        第二课时
      [教学点]
      探讨课文深刻思想涵引导学生理解课文独特叙述视角社会环境描写刻画物作等扩展阅读范进中举加
      [教学步骤]
      检查作业导入课文
      请组推举代表班朗读作师生点评
      二研读探讨深透理解文意
      1.学生阅读课文前三语段序幕部分思考:说开始没直接写孔乙介绍咸亨酒店格局顾客情况样写意什
      学生思考教师适时媒体课件插播江南城镇图片咸亨酒店图片资料点拨:
      说开头咸亨酒店介绍交代孔乙生活社会环境渲染短衣帮穿长衫两泾渭分明社会群体表现社会严重阶级立间冷酷关系样势利冷酷虚伪社会环境渲染种冷漠悲凉社会气氛情节发展奠定基础预示着物悲剧必然性咸亨酒店说时中国黑暗半封建半殖民社会缩影
      2.学生通读课文第4~12语段说体部分合作探究:
      (1)文中处写众哄笑什笑作者众笑贯穿孔乙事什意
      (2)孔乙咸亨酒店仅仅寻口酒喝麻醉失落灵魂请胆谈出法
      (3)作者没采说常第三称写法伙计口吻叙述样安排角色作什
      教师提示:
      (1)文中四处写众哄笑
      意识孔乙处社会底层麻木仁私冷酷孔乙样幸者没情帮助相反知哄笑取乐劳累苦闷生涯中寻求片刻快乐
      众哄笑贯穿孔乙事烘托加强说悲剧效果孔乙悲剧更笼层令窒息悲凉意味乐境写哀更令悲哀表示孔乙悲剧悲剧社会悲剧作品反封建意义更加深刻
      (2)孔乙酒店仅寻口酒喝麻醉灵魂深处隐痛求:
      ①站短衣帮社会群体中显示读书身份里寻求读书社会位肯定认抚慰没考中秀产生悲哀
      ②拖欠酒钱表现想酒店社会里寻求品行认
      ③教伙计认字求学识认
      ④孔乙酒店里承受冷酷情嘲笑孩子中间寻求点温暖
      ⑤次辩解掩饰劣迹时想寻求读书尊
      (3)文短短篇幅中交代孔乙生件容易事情伙计角度审视观察周围世界方便叙述减少叙述文字显客观真实信连12岁伙计鄙视孔乙更说明社会幸者冷漠利表达种悲喜交融气氛外伙计涉世未深掌柜样冷酷表现出孔乙情
      3.讨纳说题思想
      分析纳:
      篇说通孔乙半生悲惨生活片断描述成功塑造封建末世备受科举制度摧残层知识分子形象控诉封建制度罪恶揭示国民冷漠麻木状态
      三扩展引申阅读
      请学生阅读范进中举文节选课文进行较分析两文物性格题思想差异
      投影:
      范进便罢遍念遍两手拍笑声道:噫中说着交跌倒牙关咬紧省事老太太慌慌口开水灌爬起拍着手笑道:噫中笑着分说门外飞跑报录邻居吓跳走出门路脚踹塘里挣起头发跌散两手黄泥淋淋漓漓身水众拉住拍着笑着直走集众眼瞪眼齐道:原新贵欢喜疯老太太哭道:生样苦命事中甚举拙病疯时娘子胡氏道:早出样病足众邻居劝道: 老太太心慌派两定范老爷里众家里鸡蛋酒米报子老爷商酌
      教师点拨:两篇文章揭露封建科举制度罪恶孔乙范进科举制度受害者牺牲品孔乙坐着手爬进坟墓范进光着脚走进天堂说结局殊路
      范进中举科举狂迷讽刺罪恶孔乙封建科举吃揭露罪恶揭示封建末世病态意义更深刻范进形象丑孔乙性格悲两篇文章批评角度公遭遇结局周围公态度显示作者封建科举批判力度社会两种读书态度截然揭示世态炎凉心势利
      四课堂练
      阅读刘云龙孔乙件脱长衫回答问题
      ①中学课里鲁迅先生文章认识位咸亨酒店里粒茴香豆酒孔乙莫言潦倒窘迫留记忆里似永远脱长衫孔乙疑旧知识分子典型代表透破旧长衫窥见时代奈守旧种愿意承认窘境执意恪守清高心态寄予极情怜悯间夹杂许困惑
      ②天处时代见孔乙长衫类似远没绝迹说身着灰布长衫名牌服饰里面固执罩着件脱形长衫
      ③显然长衫存意识深处禁锢思维方式变化妨碍观念更新思想解放视野开阔目光流短浅现实生活中见长衫影子似制约束缚着时代倡导解放思想更新观念眼里句书面口号文字材料添加剂思想僵化循守旧处处考虑愿放弃利益解放思想作装点门面饰物
      ④毕竟生活日新月异时代必须迅脱陈旧长衫做健步飞先行者做敢天先弄潮遗憾长衫者瞬息万变日千里形势动衷旧行素沉浸日陈规陋中甚连承认件长衫存勇气没认真搜寻思索周围事难发现该死长衫继续扮演着重角色现实生活舞台然存着死身影底荣辱
      ⑤孔乙时代早已消失昔渐渐远思想常虑常新触关思想关观念问题便会然想孔乙件灰布长衫互关联东西引发思考直萦系心断言彻底脱长衫日便时代进步时
      1.全文社会中身穿长衫指_____________
      2.孔乙愿脱破旧长衫穷困潦倒执意清高社会愿脱形长衫原什(第③段容精练语言回答)
      3.作者穿着长衫孔乙态度复杂情怜悯间夹杂许困惑社会长衫者作者态度什(第④段容纳出两词回答)
      4.文表达观点:_______________
      参考答案:
      1.陈旧思想观念陈规陋
      2.社会思想僵化循守旧私利愿解放思想更新观念
      3.奈鄙视痛恨否定等
      4.抛弃陈旧思想观念时代进步
      五课堂结
      学世界短篇说巨匠契诃夫塑造装套子里里科夫形象留深刻印象穿着长衫孔乙形象里利夫相似面时代变革勇气脱长衫全新时俱进愿孔乙长衫启示历久常新
      六布置作业
      请设想孔乙手爬着走出咸亨酒店情况走出咸亨酒店孔乙题续写说
      板书设计
      孔乙
      鲁迅
      环境:咸亨酒店封建社会
      物形象:
      热衷功名——科举失败
      死面子——欺欺
      孔乙喝懒做——死悟
      麻木仁——死悟
      揭示封建科举制度罪恶
      题:
      批判麻木冷漠国民性
    30教师资格认定考试试讲指导:百草园三味书屋
      教材位教学目标
      百草园三味书屋苏教版七年级册第二单元第篇课文单元容童年趣事通学学仅够体会作家笔种童年酸甜苦辣引起学生鸣文作单元第篇课文起着引导学生理解观察描写景物方法激发学生观察反映身边景物兴趣文通百草园快乐生活三味书屋学生活记叙表现童热爱然追求快乐生活心理真实生动现私熟教育干侧面
      课教学目标确定:(1)认识目标: 识记课生字 (2)力目标: 培养学生观察景物力(3)情感目标:感受课文表现作者热爱然童情趣
      教学重点 难点
      文篇优美散文作者童年乐趣集中百草园里百草园景物细致描绘课文描写百草园确定教学重点感受作者百草园思想感情作难点
      二说教法
      1朗读法
      通接力形式课文进行朗读培养学生语感激发学生丰富联想想象学生咀嚼感受课文涵
      2 启发问答法
      教学程中充分发挥教师导作精心设问促进学生体活动易难循序渐出引导学生步步研读课文思考释疑逐步达标
      3 圈点法
      学生点出景物描写词语感受语言词形象
      4 综合训练法
      整教学程综合训练学生听说读写析目采断质疑断训练读写培养学生分析力概括力表达力
      三说学法
      根课文特点着重指导学生朗读引导学生发现探索关键第二然段捕鸟容学学生走入作者生活感受百草园趣味盎然
      四说教学设计
      1导入课文 设计学生说童年乐园导入调动学生学热情
      2介绍鲁迅
      3感知课文 学生课文理解通接力朗读接读段步环节朗读目解熟悉课文字词正音
      ① 课文标题作者写两方? 刚说作者乐园?
      ②作者乐趣表现里?(读百草园部分)
      ③件事觉乐什?
      ④乐什序写写景物?
      ⑤部分写乐写什?属记叙中插叙作者什写事?
      3结拓展
      ①现乐园呢?鲁迅先生相谁乐(教师出示写作背景)
      理解文章 容 挖掘题
      板书
      乐景
      乐园 乐闻 表现童热爱然追求快乐生活
      乐事
    31.教师资格认定考试试讲指导:师说
    位评委:

    天说教版高中语文教材第二册第21课师说第课时教学设计分析
    师说第二册第六单元篇说文文中韩愈批评耻学师士夫提出道儒家思想师表现顾流俗锐意改革世风进取精神现教学纲考纲教材学情课教学目标教学方法制定教学程序设计等方面作说明
    说纲考纲教材学情
    ()关纲
    语文教学纲学生学文言文求:诵读浅易文言文背诵定数量名篇重点掌握常见120文言实词18文言虚词文言句式课文中法学现代观念审视作品容思想倾
    (二)关考纲
    纲求高考考试说明古文阅读作三递进层次求:
    ①理解(力层级B级):理解常见文言实词虚词文中含义理解现代汉语句式法
    ②分析综合(力层级C级):筛选提取文中重信息概括中心分析作者文中观点态度
    ③鉴赏评价(力层级E级):鉴赏文学作品形象语言表达技巧评价文学作品思想容
    (三)关教材
    新教材文言文教材编排明显两重轻倾两重指重视诵读重视积累轻指轻篇章琐屑分析倾新教材练设计明显出认文言文教学应体现种倾诵读积累培养语感避免量效分析
    (四)关学情
    高(9)(10)两班均实验班语文基础较扎实初中高学期文言文学学生已掌握定数量文言实词虚词文言阅读力明显提高难点突破词类活虚词法等
    针分析情况师说第课时教学目标学法教法教学程序确定
    二说教学目标
    ()知识目标
    ①掌握积累实词师传道虚词意义法(重点)
    ②区古异义词语握文言特殊句式
    (二)力目标
    ①培养学生感情种语气朗读课文达熟读成诵(难点)
    ②培养学生读注释疏通浅易文言文力(重点)
    (三)德育目标
    ①培养学生敢世俗流弊挑战精神勇气
    ②树立尊师重教思想培养谦虚学风气
    三说学法教法
    ()学法
    ①诵读法
    学文言文基础重方法效方法
    诵读法成功关键读出声音种形态节奏语调语气等样听古心声触摸言语体情味然做点探究发现程老师应指导学生反复朗读中体察语气逐步读出情味揣摩文意范读读尤重
    ②圈点法
    种圈点勾画符号阅读文言文古种重读书方法唐彪说:书文圈点读者易领会句读讹两方面指导:指导圈点勾画符号二指导学生基础适作批注
    ③提问法
    破传统文言文教学方法学生通读解等方式解读课文学会老师质疑
    ④练法
    巩固知识发展力效方法关键精字练求应求精少练巩固学生知识培养学生做题力设计套课堂巩固练重点巩固课文重词语堂消化
    (三)教法
    ①点拨法
    谓点点击害抓重点谓拨拨疑难排障碍法充分发挥教师导性学生体性点拨句子中样准确理解词义种方法通较温知新提高阅读文言文力
    ②纳法
    高学期开始直指导学生常见实词虚词意义法进行系统纳学知识系统化网络化样便记忆便运例师说第课时讲解重实虚词运纳法纳传师道等实词义项等虚词法
    四说教学程序
    ()总体设计
    通分析确定教学整体思路:通诵读握全文通质疑师生互动通纳知识系统化网络化通精练巩固知识强化记忆思路指导师说文教学安排两课时第课时诵读理清思路积累实虚词第二课时诵读纳实虚词分析证结构
    (二)第课时教学程设计
    1导入解题(2分钟)
    学生齐读注释①补充作者相关容文学常识(屏幕展示)
    2整体握(21分钟)
    ①教师配乐示范朗诵(4分钟)
    ②难读异读字读音点拨指正(屏幕展示)(1分钟)
    ③教师诵读指导(2分钟)
    ④学生朗读(4分钟)
    ⑤学生示范朗读(4分钟)
    ⑥齐读(4分钟)
    ⑦理清全文思路(板书)(2分钟)
    3着重分析第段(13分钟)
    ①学生示范朗读余学生注释疏通文意(2分钟)
    ②学生质疑教师点拔师生互动(6分钟)
    ③师生纳重点词语句式(3分钟)
    ④学生试背诵第段(2分钟)
    4课巩固练(4分钟)
    出题(屏幕展示)
    5布置作业
    五说板书
    板书堂课精华设计板书:
    师说韩愈
    师作:传道受业解惑
    段师必:师惑终解
    择师标准:贵贱长少道存师存
    古圣——众
    二段子——身批判士夫族耻学师
    医师工——士夫智
    三段:师生师道关系
    四段:写作缘
    32教师资格考试试讲指导:战友邱少云
      教学目标
      1.通学课文学生理解邱少云战斗胜利严格遵守纪律英勇牺牲革命精神
      2.理解课生字新词
      3.学课第称记叙写作特点通物表现周围环境解物心
      教学重点难点
      1.体会文中含义深刻重点词句
      2.学物表现周围环境中解物心
      教学时间  课时
      教学设计
      揭示课题简介作者
      1.板书课题:战友邱少云
      2.简介邱少云作者情况:
      邱少云四川铜梁县1931年生1949年12月参加中国民解放军1951年3月参加中国民志愿军1952年10月12日鲜战场攻夺391高战斗中壮烈牺牲中国民志愿军级战斗英雄文作者李元兴志邱少云生前班副班长夺取391高战斗中亲眼邱少云壮烈牺牲文作者时情况回忆课文中李元兴志
      3.思考:
      文题目战友写呢?写战友?写呢?写战友?请学带着问题认真学课文认真思考
      二检查预
      说说邱少云突出事迹
      三教师范读课文
      思考:课文什序写?
      四读学课文
      ()齐读第1段
      段两句话间什关系?
      (第句喻句写敌控制391高颗毒牙揳入军阵军十分利第二句交代军作战目方法时间两句果关系揳入拔掉两词突出反映种关系)
      (二)学第2段课文
      ①说出节写什?
      (写军隐蔽情况)
      3.结第2段课文:
      段课文战士执行伪装潜伏务情况写较详细作者细致观察结果样写面情况发展做铺垫
      (三)学第3段课文
      1. 书画出描写邱少云时处境语句四字概括?
      (烈火烧身)
      2.指名读第6节
      (1)邱少云志时样想?
      (2)作者想?什没样做?
      (邱少云烈火烧身时候滚会火压灭扯掉身棉衣火熄灭整班受损失整作战计划受影响没样做)
      3.学生默读第7节边读边思考列问题然分组讨
      (1)节中指谁?节中连续出现次?
      (2)忍受呢?指谁?
      (指邱少云指意思说:邱少云烈火烧身忍受呢?眼睁睁着亲密战友烈火烧着忍受呢?)
      (3)担心放心?
      (担心里放心忍受力极限痛苦超忍受力极限时会跳起起作者担心正说明邱少云顽强意志忍受着极端痛苦煎熬时表现作者战友关心爱护)
      (4)敢……忍住……什?
      (敢……里害怕忍意思忍住非表现作者战友安危限牵挂战友深厚感情邱少云崇高精神深深感动着)
      4.指名读第8节
      (1)作者担心邱少云会突然跳起起邱少云样表现?
      (邱少云千斤巨石般趴火堆里动动)
      (2)烈火身烧半钟头渐渐熄灭什意思?说明什?
      (字里表示时间太长邱少云志忍受巨痛苦惊力量严格遵守纪律完成潜伏务战斗胜利英勇献出宝贵生命邱少云愧伟战士)
      (3)什力量邱少云做烈火身烧半时动动?
      (二)学第4段课文
      1.齐读第9节
      (1)概括节容
      (战斗胜利结束)
      (2)篇课文什时间写?
      (课文时间写表现作者战友深切怀念读者留难忘印象)
    33教师资格认定考试试讲指导:秦兵马俑
      说教材    
      秦兵马俑苏教版五年级册第四单元篇课文课文方面详数说明兵马俑宏规模方面身材体格衣着披挂动作神态等方面准确细腻表现兵马俑类型众性鲜明文中说明描述文字作者丰富联想想象境选编篇课文目学生解秦兵马俑感受宏伟气势激发民族豪感培养探究中国世界遗产兴趣根语文课程标准求制定教学目标: 
      1知识力:认识8生字感情朗读课文 
      2程方法:会默读课文结合想象感受兵马俑神态气势 
      3情感态度价值观:够畅谈阅读感受激发民族豪感 
      课教学重难点:通阅读课文想象秦兵马俑宏伟气势鲜明丰富样神态激发民族豪感 
      二说教法学法 
      进行教学时选择默读时穿插浏览读齐读选择读师生配合读读书形式充分接触文基础学生量时间想象感悟交流教学秦兵马俑两方面时分采取三种学形式: 
      规模宏:默读批划—反馈—感悟 
      类型众:默读—重点读—感悟—感情朗读—信息反馈 
      性鲜明:默读—感悟—想象扩展 
      三说教学程 
      ()   介绍历史背景激趣导入 
      1然学生秦兵马俑身非常感兴趣毕竟离两千年前秦王产物离学生生活实际太远秦兵马俑身罩层神秘感外学生理解想象产生难度开课时首先首李白诗导入:秦王扫六合虎视雄哉挥剑决浮云诸候西学生子感受秦王霸气然秦王兵马俑做简单历史背景介绍历史背景学生接阅读中感悟文伏笔 
      2板书课题问学生:知道什俑?什秦兵马俑呢?课标中年段学生求收集整理资料力课前布置学生搜集相关资料问题提出方面解学生搜集资料情况方面学生秦兵马俑初步认识面学奠定基础
      (二)初读感知直奔重点 
      1默读课文读完想想中感受什?学生初次接触文学生发表感想扩散学生思维 
      2兵马俑究竟特点文中句话概括迅速浏览课文找找课文第三然段全文容概括时起承启渡作学生通浏览课文形式次接触文直奔重点抓出兵马俑三特点:规模宏类型众性鲜明 
      (三)体会兵马俑规模宏 
      1采默读批划形式学生默读相关部分划出感受规模宏句子 
      2反馈时重点指导学生已发掘三俑坑总面积20000方米差五十篮球场坑兵马俑八千句话中感悟兵马俑规模宏结合课文中数五十篮球场八千兵马俑学生熟悉事物作较模糊概念清晰化时引导学生注意文章表达方法 
      (四)解兵马俑种类型感受威武气势 
      1课文介绍兵马俑种类型默读相关部分找找 
      2学生解兵马俑种类型基础尊重学生阅读喜选择喜欢类认真读读段然结合想象桌交流读感受 
      (五)走兵马俑感受兵马俑极精美艺术精品 
      1走兵马俑仔细端祥会什呢?文中找找指名反馈 
      2默读段想想中感受什? 
      3学生谈完感受次读读段兵马俑着什样神态然师生配合读通次段文形式朗读挖掘学生想象空间 
      4兵马俑会什样子想着什呢?请学生…………说句学生充分发挥想象感受兵马俑神态异扩展丰富学生语言积累 
      (六)总结谈话激发学生探究中国世界遗产兴趣 
      教师进行总结:秦兵马俑沉睡千年艺术瑰宝醒震惊全世界作中国拥颗异彩独放明珠感骄傲实中华民族值骄傲历史文化遗产等着解发现请家课行动起搜集感兴趣相关资料课文然学完语文学没结束应新开始通巧妙点拨引导学生参延伸性语文学培养学生探究中国世界文化遗产兴趣 
      四说板书设计 
      恰运板书仅加强容直观性集中学生注意力起提纲契领作课板书样设计: 
      规模宏 
      类型众  举世双 
      性鲜明
    34教师资格认定考试试讲指导:安塞腰鼓
      天试讲容义务教育课程标准实验教科书七年级册第四单元安塞腰鼓面说教材说教法说学法说教学程序四部分进行试讲 说教材 1教材位课文特点 单元选编社戏安塞腰鼓观舞记竹影口技等篇文化艺术
      天试讲容义务教育课程标准实验教科书七年级册第四单元安塞腰鼓面说教材说教法说学法说教学程序四部分进行试讲 
      说教材 
      1教材位课文特点 
      单元选编社戏安塞腰鼓观舞记竹影口技等篇文化艺术关文章文章方面学生展示式样文艺形式丰富学生文化素养开阔视野初步形成审美观价值观起关重引领作 
      文铿锵磅礴语言张扬激荡句式瑰丽奇伟想象急促暴烈节奏宛鼓槌汉字天间雄浑厚重黄土高原鼓荡起场惊心动魄惊天动安塞腰鼓生命滔滔激流仿佛汹涌黄河夺路出展现中华民族生生息澎湃激扬活力 
      样文字新课标提出求学生吸收民族文化智慧吸取类优秀文化营养极帮助充分展示中华文化丰厚博充盈着生命渲泄活力具丰富文涵学生精神影响深广时文写作容形式高度统气势恢弘阳刚美具极感染力穿透力惯学生腔中学生说击力想知 
      2学目标重点难点确立 
      课前先请学生预文章提出文已知道什想知道什拟定出综合学生意见新课程标准单元求结合文特点终确定教学目标: 
      (1)理解课文容感受安塞腰鼓磅礴气势领悟作者歌颂生命力量 
      (2)学文形神结合语言注重感悟发表见解 
      (3)通文学中华民族生命律动厚重阳刚美熏陶感染学生 
      重点:理解课文容感受安塞腰鼓磅礴气势领悟作者歌颂生命力量 
      难点:学文形神结合语言注重感悟发表见解 
      二说教法 
      语文文性工具性统体具综合性实践性特点根文容结合创新教育理课堂教学中采读感悟式注重学生读优化训练读代讲课堂提倡研讨允许位置交流意见根语文观求节课充分利课件展示创设情境学生然融课文意境中课外课相结合课堂教学写作生活实践相结合深化文章感悟提高学生审美写作力深化学生心灵影响 
      三说学法
      差老师会奉献老师交学生发现真理教学生学法正实现叶老提出教者必期达教目标 
      文作篇诗化散文指导学生朗读法学课文朗读线贯穿读说析品评知觉学生受熏陶完成教学讨法引导学生学基础积极参合作探究注重学生实践探究力学中独特体验求全求面面俱符合新课程标准精神 
      四教学准备 
      1布置预:落实字词会读会写读课文试图解安塞腰鼓 
      2教具准备:媒体课件(苍凉厚重黄土高原生粗犷动力十足击鼓场面塞腰鼓型演出) 
      五教学程序 
      ()导入新课 
      安塞腰鼓国北方具代表性优秀民间舞蹈通课文预知家没体会中气势观段安塞腰鼓视频齐感受中生命律动 
      (导入犹唱戏前开台锣鼓样未开台先座导入设计贴课文容吸引学生注意力激发学生学兴趣欲学生动觉进入环节新课学) 
      (二)学新课 
      新课程标准求转变教学观念真正落实学生体位树立教学服务思想转变师生角色真正体现师生等教学民课堂作教学促进者参者深入学生群体学生起学讨相机点拨引导激发学生学兴趣热情 
      根文教学思想模式设计三板块板块学中部分学时间交学生发挥动探究勇创新组班级合作精神通反复读书讨领悟实现合作探究学目标
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荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂衿膅蚂薁肅肁蚁蚄袈莀蚀袆肃莆虿羈羆节蚈蚈膁膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁肀莁罿膆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袃肇膇莇羆袀蒅莆蚅肆莁蒆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒀蚆羃膆蒀蝿腿肂蕿袁羂莀薈薀膇芆薇蚃羀节薆袅芆膈薅羇肈蒇薄蚇袁莃薄蝿肇艿薃袂蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂节蒈螅羈节薁羁芆莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇肈羀莇蝿袀艿莆葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅膈蒁螀蚈肄蒁蒀羃羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袃螁膇薄薃肇肃膀蚅衿罿腿螈肅芇膈蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅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    贡献于2020-10-07

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