阶段性工作小结

阶段性工作结
　　两年校7位教师瑞安市窗口学校公开招聘中录3位语文教师1位数学教师获学区首届教坛新秀称号1位教师获瑞安市第九届综合学科教坛新秀称号
　　成绩荣誉兄弟学校相微足道学校实属空前
　　究原结起努力层面领导支持层面学校理层面原面仅学校理层面工作作结
　　教师培训工作认识
　　1培养培训教师万利事
　　教育学生学校工作培训教师学校首工作教师生教育数千计学生果位教师培养培训教育教学工作维持低效水准仅教师职业产生疲倦感影响数千计学生发展果培养位教师数千计学生接受更教育影响
　　外预计培养教师会调离学校局部学校损失教育事业社会贡献决会减少培养教师力度热情始终教师会调离降低
　　2业务老教师定年轻教师强
　　提倡新教师老教师学建议学校实行老带新帮带制度然怀疑老教师教育教学验老教师定什验说吧素质教育相悖符合新教育教学理念求说着年龄增长保守思想越越严重少改革创新热情年轻教师塑性强接受新事物快追求进敢尝试
　　提倡新老互补新促老互帮互学提高
　　3学科带头
　　学科带头学校里学术权威权威霸气权威喜欢观意志强加学校里学科带头会该学科教学模式单调划年轻更展示机会更发展机遇学校没权威年轻发展前景充满着期工作会出现百舸争流局面年轻教师容易茁壮成长砍头树会枝桠长出道理
　　4追求精备节课现实
　　求教师精备节课求位教师成特级教师样现实备课求量积累努力追求质提升
　　二年教师培训工作理做法
　　1教师认清身足处明确努力方
　　学校请市教育教学专家名教师校调研50岁老师全面开课课专家名教师位开课老师引路导航指点迷津传送宝
　　2唤醒职业理想
　　学校理措施种外驱力外驱力强容易教师产生抵触情绪教师体职业理想工作驱力
　　理想职业理想职业理想清晰模糊职业理想处潜意识中唤醒教师呢？采取两种办法：距离接触特级教师等成二请教师思考回答：渴尊重领导事赏识前提什呢？
　　3点突破帮教师找回信
　　学校教师教学显底气足道障碍逾越教师培养难作策略集中力量寻找冷门点突破然夸成绩逐步帮助老师找回失落信
　　4积极引导细化教学工作求
　　听课前求教师认真备课二教师开堂公开课听取家意见建议重新设计该课教学认真磨节课三周力求精备节课四开展课异构活动加强切磋交流五营造宽松教研气氛提倡非正式教研形式六改革
奖教金制度引导教师加强合作交流七带务外出听课八严格执行课程计划严禁吃课促教师提高课堂效率
　　5提供学机会搭建展示舞台
　　学校位教师提供两年轮跨区外出听课机会教师时解教学改革新动新模式
　　学校积极学区争取型公开课承办权更年轻教师展示教学风采
　　学校慎重开展教改星等系列评活动
　　6正面激励提高教师知名度
　　学校利家长会学生集会横幅标语等时宣传教师取成绩激励教师专业工夫引导教师谈工作成绩少谈金钱少贫富
　　显然教师培训培养工作粗糙没完备科学方案没列课题进行研究愚见拙劣做法位仁勿笑
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