第篇:语文课题研究结
学期教研计划步脚印科学发展观指导继续贯彻落实新课程标准精神进步推进学校教学研究工作教学研究促进教学改革创造性实施新课程全面落实课程改革目标课程改革契机课题研究抓手校培训托课题研究解决课程改革中实际问题促进课题研究断深入全面提高学生语文素养扎扎实实提高校语文教学质量现学期语文学科课题研究工作做总结
()提高认识转变观念
想课题研究工作够利实施首先提高课题研究教师思想认识够心里赞成课题研究愿意课题研究做课改工作基础前提做项工作关键环进行理学座谈次召开课题研究会课题研究流形式教师课题研究中收获教师更加深刻认识课改深远意义课改紧迫性时明确肩重心接受课题研究认课题研究样够利实施课题研究较坚实思想基础
(二)认真学教育理明确课题研究方重点
课题组教师心接受课题研究基础布置关课题研究理学务中进行三次集中学布置五次分散学学容语文课程标准学教学通讯江苏教育等关文练笔教育教学理重点学文章篇目童心灵文化语言破茧蝶变徜徉言语海洋阅读教学新思维:学表达中心模仿鉴创造开拓前提抓住文语言特点进行课堂语言转换等通学教师明白学期重教学案例研究分析形成已文练笔案例加强课堂练笔实践反思
(三)深入课堂进行实践
1课堂教学重视拓展课题紧密结合学期校课题进入实施验证阶段求位教师动参课题学研究中断深化课题理解围绕年段制定训练重点展开教学研究落实节课进行教学尝试特节研讨课针课题进行针课题方面进行必研究课资源媒体资源教师资源学生资源等较利拓展学生方面力提高
2重视实验日常理注意实验资料收集整理做教反思典型案例记载等工作求创造性实验教材落实课题研究日常工作节课结束时
课教学时记录认真总结反思学期汇编期教师文练笔教学案例册收集实验教师实验心感悟
3加强课堂监督指导老师课题意识应该说增强性够担心课题研究影响教学效果影响教学质量(说白教学成绩分两率)敢花力气进行课题实践反思校课题实性针性教师担心必通两年校县统质检作文成绩分析通年半实验作文成绩均名列前矛教学理中求教师研讨课贯彻文练笔教学方法日常课堂教学注重文练笔文练笔作语文教学种方法种策略
(四)验感悟
语文课题组两年课题实践研究获验感悟验感悟纳起方面:
1.取领导支持重视
课题组较短时间取较成绩认级领导力支持高度重视分开课题酝酿县教研室课题研究专家常校检查指导工作指明研究方教授研究方法遇困难时顾身工作繁忙亲校指导工作鼓励教师心研究真正做研究研究方面取点点成绩时热情鼓励课题材中期检查校课题定优秀等级工作认更种鼓励种前行力量更贵课题研究兄弟学校进行宣传加强课题研究指导理学校领导语文课题组更倾注量心血出资出力制定课题奖励制度激发教师课题研究积极性正级领导关爱课题做真做实博客发出篇篇思考博文受博友赞赏收藏转载鼓励赐教研究力量
2.虚心学
课题研究程断学程通学知知知甚少知甚知甚浅知甚深记课题研究初头脑里片茫然开始学专家学书学学教育学学心理学学研究方法学写作技通学理水较提高学期学名家教学理文章20余篇教学案例8篇学中已理解收获运课堂实践中课堂教学鱼水
3.团队精神
常言道众拾柴火焰高智慧限集体力量穷课题研究程中充分发挥集体智慧干做分工合作先集中研究分工集中商讨实行先集中分散集中研究程序次课题例会会探讨练笔存问题交流已练笔成功案例探讨练笔方法
4.牢固树立质量意识
质量课题研究成败优劣关键没质量课题研究会丧失意义质量二字课题研究中响亮恒久词开会必提逢便说正树立牢固质量意识文章改改研究方法研究步骤调调质量稳步提高
5.高度敬业精神
敬业精神搞课题研究关键课题组许老师着极强敬业精神写篇文章者设计教案花费天心血甚更长酝酿完成需半月时间夜继日时工作凌晨
6.重视实践
实践获取知识重途径知识初源实践终服务实践课题研究程中深深感受实践重性没实践课题研究成源水木保证课题研究行性真实性必须扎扎实实开展种课研实践问卷调查访谈实观察课堂教学课例研究等否写出东西空洞物话说假话连篇毫价值虚幻玄法操作
7.写作实践延续深化
写程思程研程实践延续没实践写作空洞肤浅缺乏写作实践样肤浅幼稚常常样体验:实践中做法缺乏前瞻预设者思路尚清晰实践静心潜心思考动笔写作原模糊清东西子清晰写作中时意外发现写作仅实践延续实践深化
8.适时调整研究方案断解决新问题
课题研究初制定种方案计划着课题研究深入发现原计划方案中东西操作性强需删计划容笼统抽象需补充完善步骤合理需调整实施问卷调查方面感悟更深原先制订课题材研究方案中课堂教学操作指导强调整研究中发现
年级练笔应侧重体现层次性符合课标学段求通研讨确立年段练笔训练重点方法课题研究较强序列性
(五)存足
课题研究中存足概括起方面:
1.学够课题研究中然学关教育学心理学课题研究方法等方面知识知识微足道法满足课题研究需正时实践研究中难免盲目肤浅走许弯路影响课题研究速度质量
2.实践够然进行课题教学实践开展课例研究老师实践意识浓总想闭门造车时惰实践更懒反思严重影响课题研究价值意义课题研究浮表面缺乏深试
3反思深教师课题研究课堂教学关系明认已天天课课堂偶尔练练笔课题研究课堂练笔教学实践成效认真反思理联系实际够紧密反思缺乏深度非事事
学期语文组学校分领导正确指导学期教研计划步脚印科学发展观指导继续贯彻落实新课程标准精神进步推进学校教学研究工作教学研究促进教学改革创造性实施新课程全面落实课程改革目标课程改革契机课题研究抓手校培训托课题研究解决课程改革中实际问题促进课题研究断深入全面提高学生语文素养扎扎实实提高校语文教学质量现学期语文学科课题研究工作做总结
()提高认识转变观念
想课题研究工作够利实施首先提高课题研究教师思想认识够心里赞成课题研究愿意课题研究做课改工作基础前提做项工作关键环进行理学座谈次召认真学教育理明确课题研究方重点
课题组教师心接受课题研究基础布置关课题研究理学务中进行三次集中学布置五次分散学学容语文课程标准学教学通讯江苏教育等关文练笔教育教学理重点学文章篇目童心灵文化语言破茧蝶变徜徉言语海洋阅读教学新思维:学表达中心模仿鉴创造开拓前提抓住文语言特点进行课堂
语言转换等通学教师明白学期重教学案例研究分析形成已文练笔案例加强课堂练笔实践反思
(三)深入课堂进行实践
1课堂教学重视拓展课题紧密结合学期校课题进入实施验证阶段求位教师动参课题学研究中断深化课题理解围绕年段制定训练重点展开教学研究落实节课进行教学尝试特节研讨课针课题进行针课题方面进行必研究课资源媒体资源教师资源学生资源等较利拓展学生方面力提高
2重视实验日常理注意实验资料收集整理做教反思典型案例记载等工作求创造性实验教材落实课题研究日常工作节课结束时课教学时记录认真总结反思学期汇编期教师文练笔教学案例册收集实验教师实验心感悟
3加强课堂监督指导老师课题意识应该说增强性够担心课题研究影响教学效果影响教学质量(说白教学成绩分两率)敢花力气进行课题实践反思校课题实性针性教师担心必通两年校县统质检作文成绩分析通年半实验作文成绩均名列前矛教学理中求教师研讨课贯彻文练笔教学方法日常课堂教学注重文练笔文练笔作语文教学种方法种策略
(四)验感悟
语文课题组两年课题实践研究获验感悟验感悟纳起方面:
1.取领导支持重视
课题组较短时间取较成绩认级领导力支持高度重视分开课题酝酿县教研室课题研究专家常校检查指导工作指明研究方教授研究方法遇困难时顾身工作繁忙亲校指导工作鼓励教师心研究真正做研究研究方面取点点成绩时热情鼓励课题材中期检查校课题定优秀等级工作认更种鼓励种前行力量更贵课题研究兄弟学校进行宣传加强课题研究指导理学校领导语文课题组更倾注量心血出资出力制定课题奖励制度激发教师课题研究积极性正
级领导关爱课题做真做实博客发出篇篇思考博文受博友赞赏收藏转载鼓励赐教研究力量
1.学够课题研究中然学关教育学心理学课题研究方法等方面知识知识微足道法满足课题研究需正时实践研究中难免盲目肤浅走许弯路影响课题研究速度质量
2.实践够然进行课题教学实践开展课例研究老师实践意识浓总想闭门造车时惰实践更懒反思严重影响课题研究价值意义课题研究浮表面缺乏深试
3反思深教师课题研究课堂教学关系明认已天天课课堂偶尔练练笔课题研究课堂练笔教学实践成效认真反思理联系实际够紧密反思缺乏深度非事事
第二篇:学语文市级课题研究活动结
学语文市级课题研究活动结
宁化县民族学校雷荣标
活动成果
语文课程标准指出:阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶 获思想启示享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解
阅读教学重点培养学生具感受理解 欣赏评价力通学期学教学现状分析显示方面:
<>教师求数量盲目练
<二>问题设计教师原先预设学生分析思维力没充分挖掘
<三>淡化必方法指导
学期逐步培养学生探究性阅读创造性阅读力提倡角度创意阅读利阅读期阅读反思批判等环节拓宽思维空间提高阅读质量引导学生文学必语法修辞知识加强阅读方法指导学生逐步学会精读略读浏览诗文应求学生背诵利积累体验培养语感常课堂教学千方百计发散学生思维力错断鼓励学生善问
乐提课堂气氛改潭死水学生想问敢问善问学语文兴趣越越浓课堂效果越越明显周课外选择篇短文进行分析练层次测试出学生阅读水幅度提高学生学会问摆脱教师长期制约特权说明教学观念明显转变标志培养学生问题意识符合校班级实际特点修正教学思路培养学生创新力
二 结反思
学期教学实践表明问题意识培养学生独特感受充分尝试展示激发学生阅读兴趣消见短文胆怯畏惧心理困惑学生发散思维期效发展
第三篇:语文课题研究工作结
市级语文课题研究工作结
永定县湖坑中心学江剑锷
学期市级语文重点课题研究验收结题时间工作重点做结题验收作组长欣喜时倍感压力方面完成课题研究容方面带领课题组老师两年研究工作进行总结特写课题研究结题报告课题总算期研究结束感想颇现学期课题研究工作结:
结题理学
课题研究结题刺阶段忘理学学期理学重点放结题报告书写组织学做教育科研课题结题工作课题组老师简解教育科研课题特点系统概括科研课题研究程序知道应做课题结题工作学中解教科研课题结题程序懂该样准备结题资料重点学应撰写结题报告课题组老师认真学学期做三次理学做学笔记交流学心提高教师理水
二期工作回顾
1学期进行客家土楼事赛基础客家
事次补充着手编撰客家事专辑2014年9月终客家土楼事专辑整理出版
2学期开学初课题组学生收集客家童谣集中起课题组老师客家童谣整理成册编印成湖坑中心学传唱客家童谣活动读书活动教材份开学初发四六年级学手中
3根学期初制订课题研究计划求课题组2014年10月20日午六(1)班教室举行吟诵传唱客家童谣赛活动赛中四六年级优秀选手激烈角逐争夺二三等奖五(2)班王春香夺第名赛课题组时进行颁奖发奖品极鼓励学生参积极性42014年11月初课题组根客家童谣吟诵传唱赛材料结合期初印发读书材料选择干代表性新童谣充实材料容终课题研究成果客家童谣新编整理出版
5课题研究已开展两年课题研究容深入学生心中特民风民俗作文教学土楼客家文化结合中校五(2)班学生李振鹏作文刊载cn作文期刊学生导刊作文成功路五(2)班苏志宇学作文刊载cn级学生周报(乐知版)课题研究土楼文化(世遗知识)作文教学结合实施取丰硕成果
6整理课题研究文字资料收集老师获奖证书学生获奖证书复印件课题组教师课题研究程中撰写关教学文教学设计教反思等文集写课题结题验收报告做研究资料学笔记等收集整理档
7整理课题研究成果档
8整理关课题研究片资料片附注说明文字
三结题工作展
1语文课题研究结题报告撰写修改工作利
2做语文科题结题验收工作汇报等市普教室领导专家前验收检查
3真诚希实际语文课题研究工作完满结题
第四篇:语文组课题研究阶段性工作结
语文组课题研究阶段性工作结
六圩学罗玉菊
时间快转眼学期半学期工作更成效现学期进行工作结
语文组业务学计划进行业务学
1 第二周开始组学计划持业务学低年级高年级轮流持学学容学期承担两课题相关容两课题分关学生惰性研究学生生态作文研究组织学老师精心选择学容结合工作实际学体会说出某方面做法成员根学容展开讨提出建议者法林晓老师组织学双差生阐述老师时候状况歧视差生慈母般爱心关心差生爱护差生树立差生信心扬帆前进讨班懒惰生余程亮学进行教育罗曼香老师组织学引导学生乐作文文章讲述根农村学生生活实际进行创新作文教学模式尝试先观察作文二先演说作文三先体验作文四先解作文等老师发言介绍通样形式学互相探讨进步单独学进步种进步进步家起学取更进步组业务学程中充分发挥集体力量家群策群力心德探讨然短短半学期识字教学模式学生惰性问题真态作文方面研究取错效果集体智慧结晶努力见证
2发挥校园网互联网作做教学资料交流位成员教学方面资料时觉值家推荐文章网络硬盘中建立摘录文件夹志见文摘录家享文章发送语文组公邮箱中家家文
3 围绕计划布置相关工作时进行工作结避免工作盲目性效
二创设文化校园
1布置办公室创建办公室文化
环境育布置办公环境美化办公室教师办公室中愉悦工作体现办公室文化学园布置体现出组团结精神花盆选择体现组成员审美观价值取悬挂字画诠释教师精神诠释组办公室文化
2布置教室创设积极氛围
教室里班训班规展示台表扬台教室门口旁选择座右铭展示台展示学方面出类拔萃表扬台招致榜样学生辨明坏错班级文化学生凝聚力然然起班级里形成追赶学气氛
3美化校园面墙会说话
教室办公室走廊教学楼楼梯拐弯处走道两边球场边学生美术作品画老师美术作品画宣传画壁画等周围美生活美环境中美享受美熏陶更爱学校更爱生活
三开展活动提高素质
提高素质时代求作教育工作者更应作出努力学期老师进行语文素质方面知识竞赛学生进行写字赛朗读赛阅读作文赛进行六文艺表演游园活动安全演练活动等提高师生方面素质
四足建议
1老师教老学老断学文化知识专业知识提升品味提高教学水
2组教研活动应围绕课题开展老师时工作十分紧凑开展教研活动时间限限时间里做更工作
3学校工作统规划出现部门抢时间现象
4教学研究项艰辛长期工作工作中善观察善总结会收获工作中应更指导
断学中断实践中断总结中复学达目:名合格学语文教师
第五篇:语文课堂教学反思研究课题结
语文课堂教学反思研究课题结
陈娅英
课堂教学目标课堂教学程中预期实现结果堂课灵魂重心教学纲课程设置学生知识储备学生心理发展等素课案中设计预期目标整教学程中环节步骤教法设计学法指导带强指性操作性教学目标似教学实施中必然实现结果课案设计优劣取决教学务完成情况教学务完成否取决教学目标否实现教学目标指挥棒然具体教学程中常会发现预期教学目标课堂师生互动偏离甚违背定教学目标学生胆质疑讨交流结果偏离教学目标否胆质疑两点:第课堂教学目标预设生成呢?第二紧扣教案教学否成功呢?
新课程标准课改更加关注学生发展更加突出学生体位传统教学刚性求压抑学生创造性胆质疑教师学生位缺乏真正意义等谓师生互动停留互问互答指性启发诱导表面学生创造性答案事先缺乏全面准备带学生脑里迸发智慧火花教师缺乏鼓励诱导昙花现样课堂表面完成定教学务实蜻蜓点水浮光掠影没起喷氧助燃作课堂教学目标预设必然性忽略具体教学程中偶然性善驾驭课堂引导学生教师总敏锐捕捉学生中间问题见解势利导断延伸拓展丰富教学容学生解决问题程中学会发现问题学生脑海中闪现道光环引发场知识裂变整合样课堂表面静水实际学生脑海中掀起场知识爆炸学生学中获思考喜悦求知快乐
语文教学生成必然性组关系
1教学生成教学活动必然
(1)课堂教学运动性互动性决定课堂生成必然性
●教学特课堂教学师生双体互动行进程
●教学动态性表现两维度:
教学运动程
二横教学师生互动生生互动生互动台
(2)课堂生成彰显着课堂教学三方面活力
2学生生成教师生成
学生生成:侧重容生成
三相关素——学前验参状态教师促进
教师生成:教学容生成教学形式生
成——教学调整
3结生成问题生成
两种生成形式
两种形式机转化
4语言生成情态生成
重常见语言生成
忽视学生动作表情生成
5预期生成突发生成
预期生成:教师预设时够致判断
预期生成教师已促进设计框架性猜测准备
突发生成:定教学情境中突然发
生完全没预料没准备生成
冷静机智处理实事求处理
6课堂生成教师素质
●教师良心理素质宽厚知识结构丰富教学验
●预期生成求教师准确教学判断力搭建生成台功夫
●突发生成求教师够良应变力
二努力实现语文课堂教学预设生成谐统
1培养学生思想帮助学生养成课堂生成惯
●文入手培养学生思想独立格勇敢精神探究意识
●三种眼光读文:情眼光——善良
欣赏眼光——快乐
批判眼光——敏锐
新生见质疑定见
新生见——角度新见补充新见联想新见
质疑定见——质疑典质疑疑质疑编者
2增强学生体意识充分尊重学生生成需生成结果
教师教学体——中化教师体位
学生学体——尊重学生位尊重生成需信生成力尊重生成结果
3实现预设民确保生成
元解读性化解读——言理持
允许生成支持生成——课堂神圣世俗民化
4研究文学情铺垫教学预设科学预设促进教学生成
文研究学情研究教学预设基础前提
文研究学情研究重性评价
教学预设教学实施中切问题文研究学情研究中找原 教学情境科学预设催生教学生成
5重视预设弹性创造生成空间(教学节奏时间)
容弹性:留余穷
节奏弹性:教学环节调整教学时间伸缩
6加强互动力度刺激高质量生成(师生间生生间生间) 师生间互动应该:
真诚广泛深入
等交流式问答式
7避开两误区实现效教学
度预设足预设
庸俗生成效生成
●效教学旗帜实现预设生成谐 统
●教师处理学生课堂生成三种方式:利改造舍弃
利——直接取作教学资源
改造——增删重组提抑
舍弃——放弃效生成
8预设生成灵动生成预设闪光
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