TPR学英语课堂中应观察报告
观察目
通观察分析学英语教师课堂tpr（total physical response）运解tpr种教学方法运形式效果参反思种教学方法优缺点改善种教学方法
二观察途径方法工具
2010年4月7日4月24日广州市越秀区中星学见期间完成次观察研究通听课形式着重观察教师英语课堂tpr运事先编制观察记录表做相应记录
三观察结果
（）观察象
次观察研究通观察5位学英语教师分三四五六年级课堂教学中tpr教学法运
（二）tpr运形式相关容
1热身（warming up）
教师通常课前播放flash歌chant(例bingo song five monkeys)学生课前站起拍手唱歌者做相应动作（raise hands jumping crying…）
2新单词教授
1）图片实物展示：教师运图片简笔画实物展示新单词代中英翻译调动学生形象思维避免母语第二语言影响
2）手空中拼写新单词：学新单词时调动学生视听觉加动觉学生更记忆新单词
3）游戏：①train train go go golittle train go go go竖排学生轮流站起背黑板背出刚学单词②run game先两位背黑板学生站教室面然教师默指黑板单词班学生立声拼出站教室两位学生立转身跑黑板找出老师指出单词擦掉位较快加分
4）口型学发音：①face to face桌互相方嘴巴读出单词学口型发音②high and low老师声读出单词时学生声读果老师声读出单词时学生声读出单词
3句型语法教授
1）角色扮演：通常运组竞赛形式学生家准备道具演课剧
2）游戏：guess game例：is there …in… yesno学生出物体藏某方学运句型猜物体藏方者老师直接问问句学生回答yesno站起集中注意力
3）动词ing形式教授：学生拍手问xxxwhat are you doing回答学做相应动作回答：i’m runningjumpingsinging…
4）形容词较级高级：老师直接手势表示bigbiggerbiggest身高学站起解释talltallertallest
5）复课文：老师默读课文中句子学生口型猜读句猜加分
4tpr运时间次数
观察中tpr种教学方法教师节课均运34次次时长38分钟等果特意安排课剧表演话概留出15分钟作表演时间
5tpr运效果
tpr种教学方法够调动学生运种感官学外训练学生反应思维产生非常作通身体动觉感受新事物形象思维接受新信息程中学生表达出非常兴奋情绪课堂更加活跃
四观察反思
通观察tpr种教学方法优势特点时足方：
优点：
1） 够快抓住学生注意力吸引学生参加活动教学方法重点帮助学生理解教学容鼓励学生英语交流纠正学生学程中犯错误做法利消学生紧张心理轻松学环境中感受英语尝试英语交流
2） 够提供实际生活紧密相连学环境学生种样活动中循环反复学会英语
3） 协调学生左右脑助学生左脑发展语言学成效学生通听觉吸收信息左脑完成信息肢体动作表达出通右脑完成
缺点：
较抽象单词句子难tpr表述教师学生解释抽象事物时候会较困难
总结：
学生特殊体听觉学型视觉学型者动觉（触觉）学型tpr种教学方法综合视觉听觉触觉种感官学中作种教学方法适合童英语教学容易调动起童学积极性配适阅读训练孩子学英语兴趣水进
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通观察分析学英语教师课堂tpr（total physical response）运解tpr种教学方法运形式效果参反思种教学方法优缺点改善种教学方法
二观察途径方法工具
2010年4月7日4月24日广州市越秀区中星学见期间完成次观察研究通听课形式着重观察教师英语课堂tpr运事先编制观察记录表做相应记录
三观察结果
（）观察象
次观察研究通观察5位学英语教师分三四五六年级课堂教学中tpr教学法运
（二）tpr运形式相关容
1热身（warming up）
教师通常课前播放flash歌chant(例bingo song five monkeys)学生课前站起拍手唱歌者做相应动作（raise hands jumping crying…）
2新单词教授
1）图片实物展示：教师运图片简笔画实物展示新单词代中英翻译调动学生形象思维避免母语第二语言影响
2）手空中拼写新单词：学新单词时调动学生视听觉加动觉学生更记忆新单词
3）游戏：①train train go go golittle train go go go竖排学生轮流站起背黑板背出刚学单词②run game先两位背黑板学生站教室面然教师默指黑板单词班学生立声拼出站教室两位学生立转身跑黑板找出老师指出单词擦掉位较快加分
4）口型学发音：①face to face桌互相方嘴巴读出单词学口型发音②high and low老师声读出单词时学生声读果老师声读出单词时学生声读出单词
3句型语法教授
1）角色扮演：通常运组竞赛形式学生家准备道具演课剧
2）游戏：guess game例：is there …in… yesno学生出物体藏某方学运句型猜物体藏方者老师直接问问句学生回答yesno站起集中注意力
3）动词ing形式教授：学生拍手问xxxwhat are you doing回答学做相应动作回答：i’m runningjumpingsinging…
4）形容词较级高级：老师直接手势表示bigbiggerbiggest身高学站起解释talltallertallest
5）复课文：老师默读课文中句子学生口型猜读句猜加分
4tpr运时间次数
观察中tpr种教学方法教师节课均运34次次时长38分钟等果特意安排课剧表演话概留出15分钟作表演时间
5tpr运效果
tpr种教学方法够调动学生运种感官学外训练学生反应思维产生非常作通身体动觉感受新事物形象思维接受新信息程中学生表达出非常兴奋情绪课堂更加活跃
四观察反思
通观察tpr种教学方法优势特点时足方：
优点：
1） 够快抓住学生注意力吸引学生参加活动教学方法重点帮助学生理解教学容鼓励学生英语交流纠正学生学程中犯错误做法利消学生紧张心理轻松学环境中感受英语尝试英语交流
2） 够提供实际生活紧密相连学环境学生种样活动中循环反复学会英语
3） 协调学生左右脑助学生左脑发展语言学成效学生通听觉吸收信息左脑完成信息肢体动作表达出通右脑完成
缺点：
较抽象单词句子难tpr表述教师学生解释抽象事物时候会较困难
总结：
学生特殊体听觉学型视觉学型者动觉（触觉）学型tpr种教学方法综合视觉听觉触觉种感官学中作种教学方法适合童英语教学容易调动起童学积极性配适阅读训练孩子学英语兴趣水进
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