社会生活信息化济活动全球化外语特英语成国外开放国际交重工具英语正越越重视英语普英语教学质量提高已成时代迫切需国十年里层次英语教学进行全面改革区领域取喜成绩受历史现实素影响国济相较落口占数农村区城市相英语教学质量存较差距农村初中英语教学出现少问题教师觉难教学生觉难学问题出现原解决
出现问题原方面学生身素教师素学校素家庭素等等 作名事农村中学英语教育教师农村中学英语教学现状学生身素家庭素教师素三方面——进行剖析
)学生方面
1没明确学目 数学生学英语成门课程学选择学应付考试成绩根明确认识英语作门实语言意义学生甚认出国学英语没学生学英语出奇容简单容易新鲜学容较难复杂枯燥味知难退思进激发身英语需成身愿
2没养成良学惯 英语学科中学困生缺乏良学惯数学困生时动觉进行效预复独立作业加课注意力集中记笔记老师安排进行
练会做作业抄袭应付老师检查长期形成恶性循环成绩必然降
3没科学学方法学时进行技巧性掌握语言死记硬背课文单词相学生甚认识音标会拼读生词掌握记忆单词规律学生记忆生单词程中简单机械学背诵时脑袋里面混乱堪团糟知道答题做作业读哑吧英语理解透造句写作文知道生搬硬套遵循英语惯强行逐词逐句翻译等越学越吃力会产生重心理负担甚害怕学英语
4性格倾导致学英语长期生活较闭塞偏僻乡村少接触外生加父母缺乏交流形成孤僻性格愿开口模仿训练导致模仿力较差愿意参种英语练碰问题愿学老师请教素利学英语
5学生基础差农村中学学生英语基础差农村学英语成副科教学流形式许学开设英语课尤村级学更严重中心学校部分年级开设英语课学英语教师素质高导致学生发音交际力等差学校师资教学条件等众素英语课行虚设结果初中学英语基础牢老师授课带麻烦
(二)家庭方面
家庭教育教育重组成部分学生成长起着潜移默化作良家庭环境学生学会产生负面影响农村学生家长文化素质相较低许农村学生父母思想意
识水较低教育观念较淡薄父母子女期子女关心够家长身素质差家会书读报极少数子女学闻问听动关心孩子学零 农村家长英语水般低孩子学外语重性认识够年初中时开始学英语英语学失败者逃兵英语学种畏惧说清酸楚抵触心理城市家长样配合监督孩子英语家庭作业甚家长抱着学数理化走遍天怕传统观念英语认孩子前途没作孩子成绩差教师家长里支持协助农村家庭济条件般宽裕家长想方设法孩子学创造良环境法满足学生外语学需辅助设备更说周六周日安排辅导课请家教农村学生家长相部分济发达区工根暇顾孩子学生英语学中遇挫折烦恼法倾诉疏导影响英语学
(三)教师方面
1教师教学观念陈旧教学方式方法落教学质量高 长期相部分教师循教育传授知识教育观学优教观造成前国农村存着教学方式方法落教学质量高问题农村英语教学中教师认语言语音词汇语法等知识构成综合体系教学时重视知识系统传授笔头练传统英语教学法采翻译法汉语进行英语教学教师然课堂中心老师滔滔绝面讲学生厌烦抄笔记少注重听说时农村学校英语教学仅仅周仅节课堂时间没创设良英语语言学环境忽视学生英语言语实践学生学英语难巩固听说等应力差学程中常感越学越难越学越枯燥越学越没兴趣逐渐丧失学英语积极性动性信心导致英语教学质量高运英语进行交际力低成绩高学生高分低教学成效明显
2教师整体素质高教材理解透 现农村中学英语教师中正规英语专业毕业教师少加部分教师半路出家功底够扎实部分事英语教学教师非专业教学观念未彻底更新英语新课程标准强调:教学目交际教师没领悟课改实质涵然传统方法进行组织教学教学中然实施着open your book(开书)——listen to me(听讲)——read after me(读)——copy(抄写)传统教学模式难适应现代新教学目标求导致目标明确重点突出英语条文化活生生语言变成固定规学生朗读做题回答问题学生学英语逐渐失兴趣差生队伍越排越长
3应试成分较重素质培养足 前农村城市中教育种中考分数级考评分数家长分数社会分数气候里教师分数成生命程度应试教育疑切工作中心应试教育中事教育工作教师渐渐淡漠学生素质教育重视教师教学中注重书条条框框理知识传授谆谆教导忽视学生体意识培养学生缺乏辩证思维思想实际社会实际中存问题样导致普遍存高分低现象英语教学中表现较突出:学生流利背诵篇文章实际运英语时候成哑巴
着国国际位进步提升外语普外语教学质量提高已成时代迫切需国十年里层次英语教学进行全面改革区领域取喜成绩国济相较落口占数农村区中学英语教学然受许客观条件限制教学中果够清醒认识问题原认真寻找效解决方法相信农村英语教学质量提高指日
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