传承国学经典培训总结

传承国学典培训总结
　　语文课程标准课程基理念课程目标中次强调：指导学生正确理解运祖国语言丰富语言积累培养语感发展思维语文教学应注重语言感悟积累运整体提高学生语文素养学生具敏锐语言感受力丰富语言积累着语文教学研究断深入问题越越受语文教学界重视
　　厚积薄发——重视积累
　　果学生已语言积累领悟课堂教学中容整课堂教学学生定词语积累感悟理解会事半功倍然语文学难做蹴长期积累程厚积薄发
　　1课积累教材语言形质兼美表达规范意韵隽永正学生积累语言极佳材料课积累重视背诵背诵外显学定方法熟记时隐学知觉中掌握熟记言语材料语言规律外意识积累篇文章优美词句典篇章学生准备摘抄摘抄喜欢语言体理解意思时鼓励学生话喜欢语段叙述出注意运语段中词语学语言化语言养成积累惯课外积累基础
　　2诵读典诗文课程改革潮中引导孩子诵读典积累民族语言精华已成越越教育工作者识必行利孩子记忆黄金时期典加讲解牢牢刻孩子脑海里着心智成熟幼时积淀生命深处东西慢慢酝酿慢慢发酵会化成独特素质修养种积累会潜移默化提升学生
语言感悟深度广度学生站更高起点品位语言感悟语言
　　诵读材料应该考虑孩子年龄水学需象唐诗宋词等意韵优美琅琅口材料非常适合学生朗诵象四书五等较枯涩艰深东西然学生苦背记忆时间长应该张学生背
　　二举反三——量阅读
　　语感形成建立定文化知识生活验通阅读会唤醒学生生活验阅读程中通文话调动学生生活体验知识积累断提高语感力鼓励量阅读漫目读甄充分结合学生具体实际进行
　　1学生选择读物童切需心出发学生选择读物会充分调动学生阅读积极性养成常阅读惯学生解喜欢阅读什容文章浅显例子低年级学生喜欢语言浅显富节奏感课文类课文引起学生强烈朗读欲容抽象描写事物较陌生课文难引起朗读兴趣培养语感选取学生感兴趣阅读材料十分必特学阶段学生语感系统训练刚刚起步定日语感发展奠定基础学生喜欢神话读读西游记封神榜喜欢童话建议格林童话安徒生童话喜欢科幻事鼓励阅阅哈里波特魔戒然教师引导需根年龄段学生兴趣需生活实际等情况阅读方予指导低年级学生推荐童话寓言等趣读物中年级学生推荐民间事历史事科幻说等高年级学生推荐名篇佳作历史名著等
　　2学生阅读千读者千哈姆雷特阅读体性化行语感体化性表明体面言语信息时动接受动创造认知学角度分析学生根身阅读需阅读期阅读程中接受文信息时必然会文信息进行筛选甄身生活体验感悟文信息学生关注文容必然需差异种情况果学生阅读定标定量学生阅读种框框必然影响学生阅读效果妨碍语感力提高应该尊重学生阅读程中体位学生阅读努力做学生心灵激活文言语文言语点燃学生心灵学生通阅读程度提高
　　3培养学生速读博览惯课堂教学学生体位教师导作结合进行课外阅读指导样强调阅读时忽略教师引导阅读方法教师目引导学生速读博览叶圣陶说等书籍需泛览必精读然足补充作参考指快速阅读作回语言文字特点分析体感知语言文字孤立零碎单文字符号字词段构成篇章整体意义整体阅读时必逐破译文字符号代码利直觉思维相关预见猜测期外表现活跃体直觉思维种直觉思维语感心理表现陶渊明读书求甚解会意欣然忘食求甚解指简化阅览程会意篇章整体意义整体准确握引导学生阅读时意识培养学生速读惯速读基础博览办广泛浏览转益师拓展阅读范围扩学生视野丰富感知象增加词汇句式储备促进语言验知识语言力转化提高语感
　　4积极评价提供动力非智力素讲学生阅读程中求教师予
时评价欣赏成功学生鼓励沮丧学生唤醒卑学生爱护出错学生时刻提供阅读动力学生始终保持高涨阅读热情
　　三走进生活——积累语言
　　鲁迅先生说：必须蜜蜂样采许花酿出蜜语言积累中教师培养学生广泛观察倾听动积累养成采蜜惯教师指导学生日生活中做语言积累心教学生积累语言方法采集更原材料建立属语言仓库
　　传播媒介丰富彩电视广播录音机等学生喜闻乐见语言文字传播手段通传播媒介学语言学生说没负担反声情茂讲解中解情节认识物性知道事物善恶听容留深刻印象未讲容产生强烈奇心会听欲学生耳熟详会中积累语言文字时会踏破铁鞋觅处全费功夫感受赖教师学生引导特努力增强学生体意识充分利学校广播电视组织学生认真收听收美文欣赏童话事新闻报道等收听收完做适讲解赏析摘抄记录学生获活生生语言文字积累
　　善闻诵读博览说常写齐语言积累轴心持恒坚持懈加教师适指点愁学生没丰富语言积累提高学生语文力呢
　　总阅读心灵感悟程语感实践程日里鼓励学生书培养学生阅读兴趣学生量阅读中提高语感力
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