小学数学教学工作计划—班主任工作计划

学数学教学工作计划—班工作计划

　　指导思想
　　新学期数学教育教学工作学校三年发展规划导教师成长促进学校发展目标校教研突破口课堂教学五研究抓手造支性鲜明团结协作充满智慧研究型教师团队塑造善思考勇实践具较高数学素养学生群体构建动态生成充满活力数学课堂
　　二工作
　　（）常规工作日常化
　　1．健全集体备课制度
　　备课组单位关注日常教学重视课聊天式学研讨重点加强教材研究教学活动设计时反思实践程中失周举行次集体备课做四定：定专题定中心发言定时间定点根行事历时间安排进行专题集体备课（学新基础教育理根教材容结合新基础教育基理念研究基课型）
　　2．推行堂听课制度
　　发扬门户敞开堂听课优良传统积极开展备课组相互听课备课组备课组间交叉听课教研组单位中心组听课等活动研究真实数学课堂课进行评评互动程中提升教师反思意识力逐步改变教师观念
　　3．建立学沙龙制度
　　认真读新基础教育三书定期举行读书沙龙活动交流读书心初步解相关理基概念原理引导教师逐步新基础教育理指导实践提供话交流台针新基础教育学进行种形式专题研讨充分利华师专家组理引领体信息交流时解新基础教育研究动态确定数学专题研究方积极组织教师参加基学校系列活动级类培训活动提高教师理素养
　　4．加强常规理制度
　　月25日左右进行常规检查（包括教师备课反思学生作业）学科教研组长备课组长负责学期举行期中期末质量检测考情况进行质量分析便更指导阶段教育教学工作根教材容变化进步修订完善基础达标体系年级学期确定项单项型竞赛
　　5．改革考核评价制度
　　针低年级学生身心发展特点低年级数学教学考核评价作进步调整评价目标更加元化综合运笔试面试等方式口算笔算操作等考核方式时教学中逐步渗透减轻期末考试时学生压力
　　（二）研讨活动专题化
　　研究程走场搞形式义活动设计推进考虑行性实效性研讨活动新基础教育理课堂教学五研究抓手全体教师积极动参准实实课堂实践中感悟新基础教育基理念
　　（三）教师发展化
　　1．选择——课题研究
　　老师选择教育教学实践中感兴趣问题教学中遇困难选择确定课题进行课堂教学研究
　　具体操作：申报组合认真作程记录学期末进行课题展示交流课题研究做四重求：重研究重程重实效重积累
　　2．发展——业务素养提升
　　（1）积极参加常州市组织青年教师素质赛活动
　　（2）反思中成长
　　30周岁教师周篇少质量教学反思35周岁教师月少篇质量教学反思40岁教师学期少篇质量教学反思
　　（3）时总结撰写文
　　学理开展教改实践基础总结验撰写教育教学文
　　（4）伴互动取长补短
　　备课组成员互相听课学期少听课20节学期少研究课1节（包括备课组研究课）
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