课堂结策略研究
课题界定：课堂结：指课堂简洁精练语言种新效方式次陈述学容策略：根形势发展制定行动方针课题研究教学程中课堂结里策略指教学程中课堂结效方式方法课堂结策略研究教学程中效课堂结方式方法
二理：
1教育学理巩固知识技目学生时学知识技时巩固住时便时发现教学中问题时采取弥补办法措施
2体教育理学生成教育体教育教学程中落实学生体位培养学生体性素质教育求未社会发展求
3新课程指导思想基础教育课程改革纲（试行）指出：教师教学程中应学生积极互动发展处理传授知识培养力关系注重培养学生独立性性引导学生质疑调查探究实践中学促学生教师指导动富性学
4元认知理元认知认知认知体认识活动中正进行认知活动作意识象断积极进行监视控制调节迅速达预定目标实质认知活动意识控制元认知角度考虑学仅仅学材料
识加工理解认知程时认知程观察评价调节元认知程
三研究背景：着新课程实施教师新课设计教授程中靓点合作学学探究学等会面课堂结带忽视讲出现前紧松情况样会课堂教学效果降低必重视课堂结
四意义：罗伯特・马扎诺等效课堂：提高学生成绩实策略书中引量研究报告证明教育史总结九种效教学策略课堂结教师学生节课高度梳理概括重环节学生知识化必阶段蛤已学东西进行反思总结真正持续学发生成功课堂结学生留清晰深刻印象起画龙点睛作
五课题研究容
课堂结教育理功作等进行文献研究基础着重进行课堂结策略研究
1梳理纳策略：学知识重点难点知识点间联系进行梳理纳概括成整体知识网络学生学知识繁简纳整理话收效甚种气氛中结束新课会学生带轻松愉快心情
2练训练策略：教师课尾安排练种练般作业学生学课情况检查学生练中完成课文总结
3延伸拓展策略：根课文容知识适延伸拓宽助课学点明课外阅读容鼓励学生扩阅读量促思维发展飞跃
4深究引路策略：教师需发掘教材素学生实际出发精心设计学生急求知面容总结课书教学容造成悬念激发学生探索新问题
5探究讨策略：教师讲完课容课尾提出问题学生探究讨教师急表态讨中发展学生思维出正确结问题提出会引起学生注意快进入热烈讨中加深学知识理解
六研究程方法：
1申报阶段（xx年7月～8月）：认真选题采调查研究法教师课堂结实例进行调查进行分析总结学生进行问卷访谈解学生课堂结态度求进行较研究
2准备阶段（xx年9月～10月）：制定研究计划进行文献研究深入学教育学心理学等关课堂结相关教育理课堂结进行理研究设计研究课堂结策略制定实施方案
3实施阶段（xx年11月～xx年3月）：根制定课堂结策略研究实施方案进行实证性研究种策略进行数次验证性研究记录实施程效果时进行实验
较寻找原采行动研究方法根实施情况反馈结果时调整策略
4总结阶段（xx年4月～5月）：收集整理课题研究程性资料进行分析纳提炼总结撰写研究报告
七研究条件：
1关注教育科学研究常反思教育教学撰写教育教学文
2师范学毕业具备定教育学心理学知识研究课堂结策略奠定理基础
3线教师研究课题正遇问题样问题体会验
八预期成果：课题研究报告份相关文篇
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课题界定：课堂结：指课堂简洁精练语言种新效方式次陈述学容策略：根形势发展制定行动方针课题研究教学程中课堂结里策略指教学程中课堂结效方式方法课堂结策略研究教学程中效课堂结方式方法
二理：
1教育学理巩固知识技目学生时学知识技时巩固住时便时发现教学中问题时采取弥补办法措施
2体教育理学生成教育体教育教学程中落实学生体位培养学生体性素质教育求未社会发展求
3新课程指导思想基础教育课程改革纲（试行）指出：教师教学程中应学生积极互动发展处理传授知识培养力关系注重培养学生独立性性引导学生质疑调查探究实践中学促学生教师指导动富性学
4元认知理元认知认知认知体认识活动中正进行认知活动作意识象断积极进行监视控制调节迅速达预定目标实质认知活动意识控制元认知角度考虑学仅仅学材料
识加工理解认知程时认知程观察评价调节元认知程
三研究背景：着新课程实施教师新课设计教授程中靓点合作学学探究学等会面课堂结带忽视讲出现前紧松情况样会课堂教学效果降低必重视课堂结
四意义：罗伯特・马扎诺等效课堂：提高学生成绩实策略书中引量研究报告证明教育史总结九种效教学策略课堂结教师学生节课高度梳理概括重环节学生知识化必阶段蛤已学东西进行反思总结真正持续学发生成功课堂结学生留清晰深刻印象起画龙点睛作
五课题研究容
课堂结教育理功作等进行文献研究基础着重进行课堂结策略研究
1梳理纳策略：学知识重点难点知识点间联系进行梳理纳概括成整体知识网络学生学知识繁简纳整理话收效甚种气氛中结束新课会学生带轻松愉快心情
2练训练策略：教师课尾安排练种练般作业学生学课情况检查学生练中完成课文总结
3延伸拓展策略：根课文容知识适延伸拓宽助课学点明课外阅读容鼓励学生扩阅读量促思维发展飞跃
4深究引路策略：教师需发掘教材素学生实际出发精心设计学生急求知面容总结课书教学容造成悬念激发学生探索新问题
5探究讨策略：教师讲完课容课尾提出问题学生探究讨教师急表态讨中发展学生思维出正确结问题提出会引起学生注意快进入热烈讨中加深学知识理解
六研究程方法：
1申报阶段（xx年7月～8月）：认真选题采调查研究法教师课堂结实例进行调查进行分析总结学生进行问卷访谈解学生课堂结态度求进行较研究
2准备阶段（xx年9月～10月）：制定研究计划进行文献研究深入学教育学心理学等关课堂结相关教育理课堂结进行理研究设计研究课堂结策略制定实施方案
3实施阶段（xx年11月～xx年3月）：根制定课堂结策略研究实施方案进行实证性研究种策略进行数次验证性研究记录实施程效果时进行实验
较寻找原采行动研究方法根实施情况反馈结果时调整策略
4总结阶段（xx年4月～5月）：收集整理课题研究程性资料进行分析纳提炼总结撰写研究报告
七研究条件：
1关注教育科学研究常反思教育教学撰写教育教学文
2师范学毕业具备定教育学心理学知识研究课堂结策略奠定理基础
3线教师研究课题正遇问题样问题体会验
八预期成果：课题研究报告份相关文篇
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
