2015年1月国开(中央电)专科学前教育学期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2509
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月22日
选择题
1推动国幼园建立学前教育学开始成门独立学科(C)
A欧文
B杜威
C福禄培尔
D蒙台梭利
2国幼园双重务指(D)
A保育教育
B体育智育
C德育智育
D保育教育幼家长服务
3属学前童美感表现特点(C)
A理性
B深刻性
C行动性
D思维性
4属皮亚杰根童智力发展阶段划分游戏类(B)
A实践练游戏
B创造性游戏
C角色游戏
D规游戏
5游戏特点包括(A)
A社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
6幼园心理环境特点(A)
A教育性控性隐蔽性复杂性
B教育性控性开放性复杂性
C教育性控性隐蔽性简单性
D教育性控性开放性简单性
7社区组织亲子班招收幼园中心附社区中入园童年龄(D)
A1～2岁
B1～4岁
C2～3岁末
D0～3岁未
8社区教育起源(B)
A英国
B丹麦
C法国
D美国
9美国提前开端计划象涉(C)
A正常童
B超常童
C低童
D家庭环境优越童
10关幼衔接面说法正确(D)
A班进行
B中班进行
C班进行
D贯穿整幼园教育
二简答题
11简述提高学前教育效益途径
答：(1)提高社会学前教育认识
(2)树立正确学前童教育思想
(3)调整幼园教育教学容
(4)加强幼园科学理
(5)加强学前教育科学研究
(6)改善幼园师资力量
12简述学前童德育途径方法
答：途径：日常生活l专门德育活动游戏活动
方法说服范例练评价
13简述幼园心理环境设计原
答：科学性原发展性原参性原开放性原
14简述培养教师组织教育活动力途径
答：断学新教学理常教学行家学事教学研究活动
15简述幼园家庭衔接容
答：(1)解学前童家庭家表现情况
(2)家长介绍幼园项工作
(3)家长宣传学前童教育知识
(4)家长传授正确教育观念方法
(5)吸收家长参加幼园工作
三述题
16分析学前童身心发展影响素
答：(1)家庭通家庭教养方式(溺爱专制民放)影响学前童身心发展
(2)幼园通模仿认教育期实现影响
(3)社区学生童进行补偿性教育影响学前童身心健康发展学前童成长发展提供保障学前童提供特定精神环境利培养学前童良行
17述社区学前童发展影响
答：(1)学前童进行效补偿性教育
(2)积极影响学前童身心健康发展
(3)学前童成长发展提供保障
(4)学前童提供特定精神环境
(5)利培养学前童良行
四案例题
18梧桐树梧桐树外甥女甜甜造句老师红笔叉子句子想起鲁迅名句家院子里两棵树棵枣树棵枣树次翻甜甜图画作业见面画长扁椭圆圆绿色周围画着绿色光芒画名字太阳老师评语画色重画太阳眼里绿色断定孩子眼里绿色呢？应该问问孩子感受简单叉子
请幼园教师角色相关原理述材料中老师做法进行分析评价
答：教师促进学前童发展指导者塑造学前童心灵工程师学前童学支持者学前童养护者学前童教育研究者沟通学前童社会中介者
材料中教师做法违背教师角色行准
结合材料现实
综合评价
19开学第天群家长围贴班级周教育活动安排表幼园宣传廊边议纷纷园长仔细听原家长幼园教育活动安排满意家长说：周安排节课时间游戏难道花钱孩子幼园玩？
请学前童全面发展教育相关原理述材料进行分析评价
答：(1)幼园教育目标促进学前童体智德美全面发展
(2)学前童全面发展理解：整体发展片面发展协调发展性发展
结合材料现实
综合评价
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说明：试卷号码：2509
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月22日
选择题
1推动国幼园建立学前教育学开始成门独立学科(C)
A欧文
B杜威
C福禄培尔
D蒙台梭利
2国幼园双重务指(D)
A保育教育
B体育智育
C德育智育
D保育教育幼家长服务
3属学前童美感表现特点(C)
A理性
B深刻性
C行动性
D思维性
4属皮亚杰根童智力发展阶段划分游戏类(B)
A实践练游戏
B创造性游戏
C角色游戏
D规游戏
5游戏特点包括(A)
A社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
6幼园心理环境特点(A)
A教育性控性隐蔽性复杂性
B教育性控性开放性复杂性
C教育性控性隐蔽性简单性
D教育性控性开放性简单性
7社区组织亲子班招收幼园中心附社区中入园童年龄(D)
A1～2岁
B1～4岁
C2～3岁末
D0～3岁未
8社区教育起源(B)
A英国
B丹麦
C法国
D美国
9美国提前开端计划象涉(C)
A正常童
B超常童
C低童
D家庭环境优越童
10关幼衔接面说法正确(D)
A班进行
B中班进行
C班进行
D贯穿整幼园教育
二简答题
11简述提高学前教育效益途径
答：(1)提高社会学前教育认识
(2)树立正确学前童教育思想
(3)调整幼园教育教学容
(4)加强幼园科学理
(5)加强学前教育科学研究
(6)改善幼园师资力量
12简述学前童德育途径方法
答：途径：日常生活l专门德育活动游戏活动
方法说服范例练评价
13简述幼园心理环境设计原
答：科学性原发展性原参性原开放性原
14简述培养教师组织教育活动力途径
答：断学新教学理常教学行家学事教学研究活动
15简述幼园家庭衔接容
答：(1)解学前童家庭家表现情况
(2)家长介绍幼园项工作
(3)家长宣传学前童教育知识
(4)家长传授正确教育观念方法
(5)吸收家长参加幼园工作
三述题
16分析学前童身心发展影响素
答：(1)家庭通家庭教养方式(溺爱专制民放)影响学前童身心发展
(2)幼园通模仿认教育期实现影响
(3)社区学生童进行补偿性教育影响学前童身心健康发展学前童成长发展提供保障学前童提供特定精神环境利培养学前童良行
17述社区学前童发展影响
答：(1)学前童进行效补偿性教育
(2)积极影响学前童身心健康发展
(3)学前童成长发展提供保障
(4)学前童提供特定精神环境
(5)利培养学前童良行
四案例题
18梧桐树梧桐树外甥女甜甜造句老师红笔叉子句子想起鲁迅名句家院子里两棵树棵枣树棵枣树次翻甜甜图画作业见面画长扁椭圆圆绿色周围画着绿色光芒画名字太阳老师评语画色重画太阳眼里绿色断定孩子眼里绿色呢？应该问问孩子感受简单叉子
请幼园教师角色相关原理述材料中老师做法进行分析评价
答：教师促进学前童发展指导者塑造学前童心灵工程师学前童学支持者学前童养护者学前童教育研究者沟通学前童社会中介者
材料中教师做法违背教师角色行准
结合材料现实
综合评价
19开学第天群家长围贴班级周教育活动安排表幼园宣传廊边议纷纷园长仔细听原家长幼园教育活动安排满意家长说：周安排节课时间游戏难道花钱孩子幼园玩？
请学前童全面发展教育相关原理述材料进行分析评价
答：(1)幼园教育目标促进学前童体智德美全面发展
(2)学前童全面发展理解：整体发展片面发展协调发展性发展
结合材料现实
综合评价
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