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说明:试卷号码:2509
考试形式例:形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月22日
选择题
1幼园心理环境特点(A)
A教育性控性隐蔽性复杂性
B教育性控性开放性复杂性
C教育性控性隐蔽性简单性
D教育性控性开放性简单性
2教育基功(B)
A社会功
B体功
C文化功
D育功
3学前童道德意志特点包括(C)
A觉性低
B制力弱
C注意力分散
D坚持性强
4陈鹤琴创建国第公立幼稚师范学校(D)
A南京鼓楼幼稚园
B劳工幼稚园
C香山慈幼院
D江西实验幼师
5社区教育起源(B)
A英国
B丹麦
C法国
D美国
6供学前童游戏玩具两类(B)
A形象玩具结构玩具
B成型玩具未成型玩具
C智力玩具娱乐玩具
D体育玩具音乐玩具
7幼园等学前教育正式机构社区联合目系统学前童家长传播科学教育学前童知识交流优秀学前教育验树立正确学前教育观念掌握定学前教育方法学校(A)
A家长学校
B亲子学校
C家长班
D亲子班
8法国学者根童生理心理发展特点学前童学童分三阶段
中第阶段(D)
A基础学期
B巩固期
C努力期
D前学期
9幼园生活活动组织原包括(C)
A动性原
B致性灵活性原
C性原
D实践性原
10教师互助形式话包括(C)
A信息交换验分享专题讨
B信息交换验分享常会谈
C信息交换验分享深度会谈专题讨
D信息交换验分享常会谈深度讨
二简答题
11简述培养教师组织教育活动力途径
答:断学新教学理常教学行家学事教学研究活动
12简述幼园教育目标层次结构
答:学前教育总目标年龄班教育目标短期目标活动目标
13简述幼园社区合作意义
答:优化社区学前教育功提高学前教育正式机构教育质量促进社区学前童社会化发展
14简述幼园环境设计意义
答:(1)制约作:影响学前童行方式发展方
(2)启迪作:引导学前童认知发展
(3)激励作:强化学前童积极态度
(4)调节作:衡学前童情绪
15简述幼园心理环境设计方法
答:(1)创设优美整洁幼园物理环境
(2)园长中心创设幼园成间谐精神环境
(3)建立良师生关系创设安全温暖相互信环境
(4)建立学前童间良伴关系
三述题
16述学前教育社会功产生负面功
答:社会功:
(1)政治功
(2)济功
(3)文化功
(4)家庭功
负面功:
(1)度教育:现代化进程中童成长苦涩
(2)功异化:阻碍济政治功发挥
17分析幼园教师成长操作路径
答:(1)基教历研究教师成长
(2)基伴互助教师成长
(3)基反思日记教师成长
(4)基案例教学教师成长
四案例题
18新学期开始李红张霞担幼园班教师认班幼马进入学学做幼衔接工作学前童快适应学生活采取学化教育模式教学容算术写字布置书面家庭作业等学前童适应游戏活动改变学活动课预复功课做作业等
请幼衔接工作相关原理案例进行分析
答:(1)幼衔接工作容:培养学前童学生活热爱培养学前童学生活适应性帮助学前童做入学前学准备
(2)幼衔接途径:日常生活专门性题衔接活动领域教学活动
19梧桐树梧桐树外甥女甜甜造句老师红笔叉子句子想起鲁迅名句家院子里两棵树棵枣树棵枣树次翻甜甜图画作业见面画长扁椭圆圆绿色周围画着绿色光芒画名字太阳老师评语画色重画太阳眼里绿色断定孩子眼里绿色呢?应该问问孩子感受简单叉子
请幼园教师角色相关原理述案例进行分析
答:(1)教师促进学前童发展指导者
(2)教师塑造学前童心灵工程师
(3)教师学前童学支持者
(4)教师学前童养护者
(5)教师学前童教育研究者
(6)教师沟通学前童社会中介者
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