2007年7月国开(中央电)专科学前教育学期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2509
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月22日
填空题
1出生3岁童社会化____中进行
家庭
2世界第幼园____创办
福禄贝尔
3皮亚杰童智力发展分四阶段：____阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段
感觉运动
4蒙台梭利教育原理____出发点
童生命
5发展适宜性包括两层面含义：____适宜性____适宜性
年龄体
6移情法强调____系统交互作
认知情绪
7健康仅仅没疾病虚弱应包括体格心理____全面发展
社会适应力
8约翰鲍尔通观察婴分离焦虑分三阶段：反抗阶段____阶段超脱阶段
失
9家长托幼园心态分阶段：希求期____期需求期 忽略期
二选择题
问题面列出四备选答案中少符合题目求请代码填写相应括号错选选未选均分
1生态系统学理(B)关童发展理
A布卢姆
B布龙芬·布兰纳
C斯金纳
D布鲁纳
2整教学法(C)教育方法
A陶行知
B张雪门
C陈鹤琴
D魏书生
3游戏童发展作(ABCD)
A促进童认知发展
B促进童社会性发展
C促进童情绪发展
D助学前童身体锻炼成长
4发泄角布置画具意图幼(A)
A进行意涂鸦
B画表演头饰
C完成未画作品
D进行绘画练
5家庭教育特点(ABCD)
A率先性
B密切性
C控制方式样性
D终身性
三名词解释
1敏感期：蒙台梭利通观察发现处年龄阶段 幼事物着敏感度敏感期纳出秩序细节行走手语言等敏感期敏感期期间童吸收力非常强时期学东西生
2发展适宜性：发展适宜性指学前教育方案充分参考利现童发展研究成果基础名童提供适合年龄特点适合差异性课程教育教学实践包括两层面含义：年龄适宜性二体适宜性
3行动操练法：学前教育方法通组织童反复练定动作活动方式巩固知识验形成简单技行惯性质特点般分三类：心智技练动作技练道德行惯练
4结构游戏：结构游戏童利种结构材料手创造反映周围现实生活游戏
四简答题
1简述发展适宜性课程特征
答：发展适宜性课程应该综合性
发展适宜性课程建立教师童充分观察解基础
发展适宜性课程互动学程
发展适宜性课程应该具体真实童日常生活关联
2 列举移情法常训练技术
答：认知提示情绪追忆情感换位巩固深化情境表演
五述题
请结合身实际谈谈实际工作中贯彻活动性原 答：(1)提供活动机会环境教师幼提供物质材料充分活动时间伴教师交机会相信童放手童进行操作活动交活动予必指导童身心定会获发展
(2)鼓励童活动积极性动性创造性教师鼓励童活动中积极性动性创造性活动真正成童发展手段教师做种健康心态周围发生事身作身体力行参加活动中样做鼓励童积极参加活动长期培养童会动参种样活动正视童活动中通努力发现总结出验发明嘲笑童探索新发现发明建立前成功验
(3)活动样童发展需样童兴趣活变化需样活动满足发展活动适合童兴趣力益童身心健康佳
(4)活动装饰品幼园里许教师组织日生活活动中出现活动做点缀物现象方面说明教师活动原理解方面说明教师
工作态度够认真
六案例题
设计发展中班幼社会交力专门活动 答：中班社会活动朋友握握手
活动目标：
1感受朋友快乐
2尝试语言动作等提升交协调力
3学正确方法处理朋友间矛盾
活动准备：
1知识验：熟悉会表演拉拉勾
2物质材料：电脑投影仪课件猴找朋友找朋友音乐
3环境创设：表演舞台
活动程：
1玩音乐游戏激发幼活动兴趣
教师组织幼玩音乐游戏找朋友体验交朋友快乐熟悉音乐背景幼老师轻松游戏消幼交胆怯心理体验朋友游戏快乐
2播放课件幼解交朋友技
教师结合课件通讲述事猴找朋友幼知道样找朋友
(1)讲述提问：猴子什前三次没找朋友？妈妈猴说？第四次猴子什快找朋友？
(2)组织幼讨：样找更朋友？
3游戏猜朋友合作中增进彼友谊
游戏玩法：名幼台说出朋友特征：男孩子玩玩具喜欢唱歌眼睛幼根描述特征猜出位朋友谁
4歌表演拉拉勾幼学朋友闹矛盾处理方法
(1)幼音乐进行表演
(2)表演启发幼讨：果朋友闹矛盾什方法解决？
5教师结活动然结束
教学重点难点
重点：培养幼语言交力
难点：实际幼处理朋友间矛盾
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说明：试卷号码：2509
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月22日
填空题
1出生3岁童社会化____中进行
家庭
2世界第幼园____创办
福禄贝尔
3皮亚杰童智力发展分四阶段：____阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段
感觉运动
4蒙台梭利教育原理____出发点
童生命
5发展适宜性包括两层面含义：____适宜性____适宜性
年龄体
6移情法强调____系统交互作
认知情绪
7健康仅仅没疾病虚弱应包括体格心理____全面发展
社会适应力
8约翰鲍尔通观察婴分离焦虑分三阶段：反抗阶段____阶段超脱阶段
失
9家长托幼园心态分阶段：希求期____期需求期 忽略期
二选择题
问题面列出四备选答案中少符合题目求请代码填写相应括号错选选未选均分
1生态系统学理(B)关童发展理
A布卢姆
B布龙芬·布兰纳
C斯金纳
D布鲁纳
2整教学法(C)教育方法
A陶行知
B张雪门
C陈鹤琴
D魏书生
3游戏童发展作(ABCD)
A促进童认知发展
B促进童社会性发展
C促进童情绪发展
D助学前童身体锻炼成长
4发泄角布置画具意图幼(A)
A进行意涂鸦
B画表演头饰
C完成未画作品
D进行绘画练
5家庭教育特点(ABCD)
A率先性
B密切性
C控制方式样性
D终身性
三名词解释
1敏感期：蒙台梭利通观察发现处年龄阶段 幼事物着敏感度敏感期纳出秩序细节行走手语言等敏感期敏感期期间童吸收力非常强时期学东西生
2发展适宜性：发展适宜性指学前教育方案充分参考利现童发展研究成果基础名童提供适合年龄特点适合差异性课程教育教学实践包括两层面含义：年龄适宜性二体适宜性
3行动操练法：学前教育方法通组织童反复练定动作活动方式巩固知识验形成简单技行惯性质特点般分三类：心智技练动作技练道德行惯练
4结构游戏：结构游戏童利种结构材料手创造反映周围现实生活游戏
四简答题
1简述发展适宜性课程特征
答：发展适宜性课程应该综合性
发展适宜性课程建立教师童充分观察解基础
发展适宜性课程互动学程
发展适宜性课程应该具体真实童日常生活关联
2 列举移情法常训练技术
答：认知提示情绪追忆情感换位巩固深化情境表演
五述题
请结合身实际谈谈实际工作中贯彻活动性原 答：(1)提供活动机会环境教师幼提供物质材料充分活动时间伴教师交机会相信童放手童进行操作活动交活动予必指导童身心定会获发展
(2)鼓励童活动积极性动性创造性教师鼓励童活动中积极性动性创造性活动真正成童发展手段教师做种健康心态周围发生事身作身体力行参加活动中样做鼓励童积极参加活动长期培养童会动参种样活动正视童活动中通努力发现总结出验发明嘲笑童探索新发现发明建立前成功验
(3)活动样童发展需样童兴趣活变化需样活动满足发展活动适合童兴趣力益童身心健康佳
(4)活动装饰品幼园里许教师组织日生活活动中出现活动做点缀物现象方面说明教师活动原理解方面说明教师
工作态度够认真
六案例题
设计发展中班幼社会交力专门活动 答：中班社会活动朋友握握手
活动目标：
1感受朋友快乐
2尝试语言动作等提升交协调力
3学正确方法处理朋友间矛盾
活动准备：
1知识验：熟悉会表演拉拉勾
2物质材料：电脑投影仪课件猴找朋友找朋友音乐
3环境创设：表演舞台
活动程：
1玩音乐游戏激发幼活动兴趣
教师组织幼玩音乐游戏找朋友体验交朋友快乐熟悉音乐背景幼老师轻松游戏消幼交胆怯心理体验朋友游戏快乐
2播放课件幼解交朋友技
教师结合课件通讲述事猴找朋友幼知道样找朋友
(1)讲述提问：猴子什前三次没找朋友？妈妈猴说？第四次猴子什快找朋友？
(2)组织幼讨：样找更朋友？
3游戏猜朋友合作中增进彼友谊
游戏玩法：名幼台说出朋友特征：男孩子玩玩具喜欢唱歌眼睛幼根描述特征猜出位朋友谁
4歌表演拉拉勾幼学朋友闹矛盾处理方法
(1)幼音乐进行表演
(2)表演启发幼讨：果朋友闹矛盾什方法解决？
5教师结活动然结束
教学重点难点
重点：培养幼语言交力
难点：实际幼处理朋友间矛盾
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